學習古文詩詞的樂趣作文
背詩詞、佳句是現在普遍初中國小的每週作業。就讀課業壓力繁重的私立國中的我,當然也逃不過這場惡夢。學校的語文段考,必定有一個大題,要求學生默寫詩詞、論語或字詞註釋。只是,這樣的考試方法,真的會使學生有所進步嗎?
看着月考前,口中唸唸有詞,拼命背下每一個字的同學,我心裏不禁納悶:這種硬背死記的讀書方式,符合出題老師對學生們的期待嗎?身為學生的我,理解大多數同學的想法。對他們來説,背詩詞、註釋,就像將一個又一個艱澀難懂的字組合起來,其實與記一連串電話號碼一樣,枯燥且無意義。可見這樣的考試,不僅對學生無益,甚至使學生逐漸失去對學習語文的熱忱,產生反效果。
不論是杜甫憂國憂民,發自內心完成的感人詩篇,還是李白酒後興起,信手拈來的千古名句,皆理應為後人稱頌。但,將它背得滾瓜爛熟絕非最佳方法。以學習語文的觀點來看,上語文課的出發點,除了讓自己具備與他人溝通的'能力之外,不正是為了深入瞭解這個語言,並欣賞它的奇妙與美?然而,現在的教育方式之下,還有多少學生能悟出其中道理與值得欣賞之處?
對於古文詩詞的學習,不應是被動與厭煩。能夠取代默寫考試的方法還有許多。例如讓學生了解詩詞內容後,分組演出其背景以及意境,既不古板又能提升學生對文言文的理解能力。要熟悉一樣東西,定要先喜歡上它,若能讓學生以欣賞而非做苦差事的心態面對詩詞,相信學習效果將大大提升。
死板板的默寫考試,對語文能力的進步幫助極小。我們要思考的問題絕對不是如何讓學生背下課本上的唐詩宋詞,而是如何使學生“愛上”詩詞,進而產生主動學習的動力。讓惡夢變成美夢,欣賞詩詞之美,徜徉在繽紛的古文世界。
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