字謎作文600字4篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的字謎作文600字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

字謎作文600字 篇1

“今天，我們既不寫作文，也不做閲讀。這堂課，我們來猜字謎！”老師話音剛落，同學們立刻歡呼起來。好多同學高興地蹦起來。也有一些同學小聲嘀咕道：“怎麼辦啊？我不擅長啊，也不知道難不難……”

老師先出了一道叫“十二點”的謎面。一些猜謎高手立刻站起來説：“是鬥！是鬥！”老師衝我們滿意地點點頭，但又故作神祕地説：“還有兩個答案呢。”我們頓時愣住了，納悶了：“奇怪，一個謎面居然有不同的答案。”我們苦苦思索着，教室裏鴉雀無聲。老師看見我們都想不出來，這才説出了謎底：“只要把“十二點”讀成“十，二點，”這樣就變成了鬥。”“那還有兩個答案呢？”我們問。老師接着説：“再把“十二點”讀成：“十二，點”這樣就是主和玉了。”我們這才恍然大悟。

接着，老師又出了第二個謎面：“一點點上頭，烏雲蓋兩邊。上字顛倒掛，人字排八仙。”老師剛報完謎面，我們就七嘴八舌地叫起來：“太長啦！”“記不下來啊！”“老師寫下來吧！”沒辦法，老師只好把謎面寫在了黑板上。我們冥思苦想。有的用手撐着腦門，説：“是什麼呢？”有的盯着黑板上的謎面發呆。我則是趴在課桌上苦苦思索着。漢字寶寶就像一個淘氣的孩子，藏在字謎裏不肯出來。過了一會兒，我們紛紛説出了自己的答案，卻被老師一一否定了。這時一個男生站了起來，不緊不慢地説：“是定。”只見老師對他露出了一絲微笑。真的是定嗎？我們按照謎面繼續分析。最後得到的答案真的是定！我們紛紛對他豎起了大拇指。

字謎作文600字 篇2

今天對我來説是個快樂的日子。因為今天惠子老師在班裏給同學們舉辦了盛大的猜字謎活動。

今天早上我急匆匆的從家裏趕到學校，到了教室我看到黑板上貼滿了一排排花花綠綠的紙片，各種各樣的形狀，有的是燈籠、有的是小花朵、有的是對聯等等，非常有趣。

打鈴了，惠子老師進來説：“開始猜字謎吧。”我和同學們紛紛走上講台，看着一排排花花綠綠的.字謎條，我的眼睛急切地找着，終於我看到一張條子上面寫的是：一口加上十三點（打一字）。難道是主，不對，一口加上十三，不是字呀！我在手心裏划着，噢，是“汁”。我過去找周子胭問她：“是汁嗎？”“是的。”耶，我猜對了一個字，我興奮地説道：“太好玩了。”“反比”（打一字），是個兆字嗎？不對，是羽吧？也不對。到底是什麼呢？我左思右想猜不出來。看看周圍的同學們一個個激動不已，小臉蛋都紅撲撲的，太熱鬧了。

不一會兒，惠子老師拍手了，我們紛紛回到座位上。老師説：“黑板上還有一些字謎沒有被猜出來，讓他們來講一講吧！”許心陽上台講到：“‘反比’就是把比字反過來，就是‘北’。”我恍然大悟，啊！原來這麼簡單。然後薛子怡上台講了她出的字謎：“七人頭上長草。七個人嘛，就先寫一個‘七’人可以理解成‘單人旁’長了草，草就是‘草字頭’，和在一起就是‘花’”。真有趣啊！

猜字謎真的很好玩，開拓了我們的眼界，增長了趣味知識。既開動腦筋，又能夠鍛鍊我們的思維能力。今天真是太開心了！希望這樣的活動能夠多多開展，我們自己當小老師，大家一起互相學習，相互補充，多棒啊！

字謎作文600字 篇3

今天是元宵節，我們和老師玩猜字謎的遊戲。老師説：“同學們出字謎，我來猜；然後我來出字謎，同學們猜。好嗎？”我們異口同聲地歡呼：“好啊！”

我迫不及待地站了起來：“一月一日。”老師張口就來：“明。”我大吃一驚，哎呀，老師怎麼這樣厲害呀！當初我看到這個字謎的時候，可是琢磨了好半天呀。看着我們因第一回較量就失利的樣子，老師微微一笑：“怎麼，發呆了？這回該我出字謎了。不會想玩賴吧？”老師有意激將我們。“老師，你説吧，我們人多力量大。”我們嘴上不服輸，可心裏真沒底呀。“九十九，打一字。”老師説出了謎面。九十九、九十九……同學們輕聲重複着。有的仰起臉，瞪着天棚認真地想着；有的雙手托腮在出神；有的低着頭，雙手抓着頭髮；有的用筆在紙上寫着。教室裏一時安靜下來。過了一會兒，開始有同學小聲地與同桌商量着。我在紙上試了幾個思路，感覺都不對。到底是什麼呢？我自以為猜謎有一手呀，今天怎麼這麼不爭氣呀？都過了這麼半天了，還沒猜到。“項繼楠，你行的！只不過是一個小字謎，沒什麼了不起的。你的聰明才智不會這樣被打敗的。”我心裏暗暗為自己加油。九十九、九九八十一，哎呀不對，老師説是一個字。一月一日是排列在一起的，九和九排不到一起，這種方法也不對呀！九加十，再加九，這是什麼呀？不要胡思亂想了。正在我冥思苦想的時候，老師提示了一句：九十九等於一百減一。於是我又開始改變思路：一百減一、一百、百減一。啊，想出來了！是“白”。可是這個思路對不對呀？平時同學們可都認為我很聰明的，如果説錯了，多沒面子呀！同學們會説我變成笨瓜了。再想想、再想想，要有信心的。我又重新整理了一下思路，覺得很有道理的。當我小心謹慎地把答案告訴老師的時候，老師神祕地點點頭。啊，我終於猜對了！

周圍的同學們驚異地看着我的表情，那時，我特別得意，好像自己是個猜字謎的“大家”了！

字謎作文600字 篇4

又是一節活動課，老師教我們猜字謎。同學們個個笑逐顏開。我呢，更是暗暗得意，因為猜字謎，我都可以當老師了。

老師在黑板上寫了一個謎語，是：一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，身高一寸長。老師寫完後很多同學都舉手了，老師先點了一位楊同學，他説應該是“丈”。我覺得不對，“丈”怎麼能是“一寸長”呢？又點了一位何同學，他説是“太”。可我覺得是“府”字，這時老師開始寫正確答案了，寫到一半時，我們都開口説是政府的“府”，可這時已經來不及了，我哀聲歎氣到，“我想到為什麼不説呢？”我埋怨自己不自信，暗暗下定決心，一定要表現一下。

我們開始第二輪猜字謎了，老師在黑板上寫了一個字謎，“留一半，加一半”。有的同學説是“留”，有的同學説是“溜”，我猜應該是“留”，最後老師公佈答案是“男”字，我傷心地説，“我怎麼就想不到呢？”我很失落。第三輪開始了，老師寫的字謎是“要一半，扔一半”。我一下子就猜到了，我開心地舉起了手，可是老師沒看到，卻請了其他同學，她説是“奶”字，我當時也是這樣想的，可惜我舉手太慢了。我急得都要哭了，終於機會來了！

老師又練出兩題，第一個是“九輛車”，我一下子就舉起了手，老師請我説，我説應該是個“軌”字吧！老師説“對了”我心中無比的開心。第二個是“池裏無水，地上無泥”，我又快速的舉起了手，老師請了我，我説應該是“也”，“對了”！老師高興地説。一連給我兩個星幣。我心花怒放，終於有了笑臉。當我們還想繼續玩時，這時下課了，我們只好依依不捨地離開了教室。

這節課怎麼樣？我表現的還可以吧？