為學莫重於尊師作文【推薦】

晚上吃飯時，孩子對我説：“媽媽，我們音樂老師今天可不像話，我真想寫篇博文諷刺一下他。”

我一怔，孩子上學以來，從來沒有在我面前這樣説老師，更何況還要“諷刺”，便問：“老師怎麼招惹你了？”

孩子説：“今天上音樂課，老師彈着電子琴教我們唱歌，因為電子琴在高音區發出的聲音小，後面的同學聽不清，還有幾個同學小聲説話，結果大家沒按老師的要求唱好歌。老師生氣了，不教我們唱歌不説，還罰全班同學抄語文課本上的詞語盤點，一節音樂課，我們半個小時都在抄書。”

我想，把音樂課改成語文抄寫課，老師的做法也許有點過了。本來抄寫是為了讓孩子熟練掌握所學的知識，如果作為懲罰，不僅會影響孩子們學習語文的興趣，也會影響孩子們學習音樂的興趣。不過這隻能是心裏話，我不能在孩子面前有所流露。怎麼讓孩子消除對老師的牴觸情緒呢？我忽然想起《論語》上的一句話，便對孩子説：

“你還記不記得《論語》上有一段話：宰予晝寢。子曰：‘朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也！於予與何誅？’你知道這句話的`意思嗎？”

“知道啊，這句話的意思是，孔子有個學生叫宰予，他白天睡大覺，不好好學習。孔子就説：‘腐爛的木頭不能雕刻，糞土一樣的牆壁不能粉刷。對於宰予這樣的人，還有什麼好責備的呢？”孩子不愧背過《論語》，説起來頭頭是道。

我誇道：“説得真好。你看，連孔子這樣的聖人，對不好好學習的學生也是大動肝火，恨鐵不成鋼。今天，音樂老師可能對同學們的行為太失望了，才那麼生氣呢！”

“可是本來老師説要罰説話的同學抄寫，就讓班長彙報是哪些同學説話，班長找不出説話的同學，老師就罰了全部同學抄寫了。老師生氣了，也不想想我們沒説話的同學有多生氣。”孩子的心情依然不平靜。

我安慰他：“我理解你的心情，可是你如果換個角度想想，就不會那麼生氣了。你們抄寫了詞語，加深了對這些詞語的印象，不是也多掌握、鞏固了一些知識嗎？再説，老師為了上這節課，不知花費了多少心血來備課，有同學説話，不好好聽課，這是對老師的不尊重。老師懲罰一下不也是為了整頓課堂紀律嗎？所以你不能只是一味地批評老師的行為，而應該積極配合老師的工作，理解老師，敬重老師。”

孩子點了點頭，説：“媽媽，您説得也有些道理。”

我繼續説：“我國清朝有一個著名的維新派人物，名叫譚嗣同，他曾説過這樣一句話：‘為學莫重於尊師。’意思是説，做學問最重要的是尊重老師。親其師才能信其道，學其道。學會尊師，也就學會從老師那裏學到知識和做人的真諦。不管哪一個老師，他（她）只要站在講台上，都是盡了自己最大的努力把自己的擁有的東西教給你們。所以，尊重老師，認真去聽老師講課，你才能成為一個有智慧的人。”

孩子説：“媽媽，我懂了，我原來的想法太幼稚了。”

我鬆了一口氣，然後又囑咐孩子：“那可不要再説什麼諷刺老師的荒唐話了。”

“不會了，您放心吧，媽媽。”孩子笑着對我説。