有關點評作文300字集錦5篇
在現實生活或工作學習中,大家都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家整理的點評作文300字5篇,希望對大家有所幫助。
點評作文300字 篇1我的好朋友曹江南,長得很結實,個子也很高,就是膽子小了點。
今天,他的媽媽要我教他騎單車,我答應了阿姨。
我先教曹江南學起步,讓他把一隻腳放在踏板上,慢慢地滑行,然後引導他把另一隻腳踩上踏板。他騎着車子歪歪扭扭地前進。突然,車把一歪,曹江南摔倒在地上,整個人被車子壓在底下,他嚇得哭了起來。我和阿姨一起把他拉起來,兩個人在後面扶着後車架,他才敢繼續學車。看我們一邊一個保護着,他不再擔心摔倒,便騎了起來。
後來,我們偷偷放開了手,曹江南竟然自己會騎了!他一回頭,發現我們不在,又“啪”的一聲摔在了地上,我們大家都笑了,他也不好意思地笑了。
幫助好朋友學會了騎車,我感到特別高興。
點評:
小作者的記敍簡單清晰,開始介紹好朋友,然後應邀教他學騎自行車,接着在他學車的過程描述了兩次摔倒的經歷,最後為好朋友學會騎車而感到高興。記敍文就是應該這樣,條理清楚,抓住主要線索來描述。
點評作文300字 篇2未來的路作文
在前進的道路上我們需要一個方向,同樣再未來的路上我們也需要一個方向。
現在的我們不斷的學習着,就是為了讓我們的為來能夠過得更好,但是當我們連未來的路都還不確定時,我們又該向什麼方向發展呢?
如果連未來的路都還不確定,那麼你現在所學一切都會對未來的你有用麼?如果對你未來有用的東西你又沒有好好去學,那時的你又會是怎樣的後悔呢?你可要知道世上是沒有後悔藥賣的,所以趁現在我們要好好的思考一下我們自己未來的路要怎樣走。
目標是我們前進的方向,是我們努力地動力,現在的你確定好自己的方向了麼?
在我們確定自己前進的方向時,我們不能只考慮是不是自己喜歡的,是不是最好的,我們還要結合自己的所長來考慮,結合實際來考慮,確定的目標要是自己能夠實現的,不能好高騖遠,去追求那水中花鏡中月。
在我們確定了自己未來前進的方向時,不是説你一切都可以不用去管了的,我們要朝着目標去前進,去努力,去拼搏。
現在的我已確定了自己未來的路,定下了自己的目標,你呢?
點評:
文章充滿了激情,從字裏行間能體會到作者對蝴蝶的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
點評作文300字 篇3冬天的大樹,渴望長出新的枝條;南飛的大雁,渴望温暖的春天;孤獨的孩子,渴望親人的陪伴。而我,渴望自由。
一天早晨,我正在睡大覺。媽媽的喊聲卻如同炸雷般將我驚醒:”葉杭甜,起牀了!趕緊寫作業!“我迷迷糊糊地看了一下手錶,才7點!這下我清醒了不少,大聲喊道:”才7點呀!“”對,早上看書是最好的,知道嗎?是對你好的。“媽媽理直氣壯地説。
我心不在焉地看着語文書,連書都拿反了。媽媽彷彿長了千里眼似的,突然出現在我面前説:”你這叫看書嗎?書都能拿反?“嚇得我再也不敢開小差了。好不容易看完了書,媽媽又説:”去寫作文。“就這樣,我一個上午都在學習。等我寫完,已經到吃午飯的時候了。我想起和朋友們約好今天下午一起去玩,就可憐兮兮地跟媽媽説:”媽媽,我想出去玩,可以嗎?“”你作業做完了嗎?練字練了沒?這麼多作業沒做完還想出去玩?沒門!“聽着媽媽那斬釘截鐵的語氣,我傷心極了!
為什麼小鳥可以自由自在地飛翔,而我卻不能有一丁點自由呢?
我渴望自由啊!
可以跳躍空間限制,另外舉例説明自己因被限制自由的不快樂。多多使用修辭,使文章更具活力。
點評作文300字 篇4我愛水,我愛洶湧澎湃的黃河,我愛奔騰不息的長江,也愛深沉浩瀚的大海。但,我跟愛美麗温柔的小河。
小河的早晨是迷人的,輕紗籠罩的河水温柔、清澈。朝霞似乎等不及水面上輕柔的白紗散開,就把霞光撒在水面中了。這時,河水像一個無瑕的翡翠,和霞光交融在一起時,河就變成了紅瑪瑙。
中午,烈日當空,遠處傳來了一陣陣歡樂的笑聲,打破了小河的寧靜。原來,是一羣小朋友赤着腳、弓着腰,在水中捉魚蝦,不時有一些小朋友腳下一滑,來個“嘴啃泥”,引起小夥伴們一陣陣“哈哈”的笑聲。有許多老人在小河旁邊的樹陰下喝茶、下棋、聊天,享受着小河的清涼。
傍晚,橘紅色的落日照在水光瀲灩的'河面上,波光粼粼,金光閃閃。一陣水霧瀰漫開來,籠罩着整個小河,更覺得小河神祕離奇。
“雨中的小河最美麗!”這句話一點也不假,絲般的春雨輕輕地飄下來,不停得織,織出這綠色的“錦”,“錦”上無窮無盡的圓環,像姑娘繡出的團團新生的蓮葉……這時,你就會讚歎:“雨中的小河真美呀!”
這條美麗的小河就是奶奶家門前的小河。家鄉的小河啊,你就像一塊碧綠的翡翠,鑲嵌在家鄉的土地上!
點評作文300字 篇5今天,我帶着三張自己寫的作品,來到學校。
我這樣做,是因為我收到了書法老師曾老師的短信,説學校要進行蘭亭杯書法比賽的選拔,有書法特長的同學可自願參加。我想了想,我既然學過書法,不參加就可惜了些。於是,我選了幾幅看上去不錯的作品在放學後交給了曾老師。
這一交,我才知道,原來這毛病還真多。只見曾老師在三幅作品中左思右想後選了一幅,拿着一隻紅筆在紙上圈圈點點,佔滿了一整張紙,我仔細數了數,一、二、三……一共有二十處不足!這幅作品總共才二十四個字呢!老師改完了,將筆蓋蓋上,説道:“我對這次比賽的作品比較苛刻,如果你要參加比賽,就要讓人挑不出毛病。你看,我隨便一找就有那麼多毛病,你回去要再好好練一練這幾個字……”我一邊聽一邊不停點頭,原來有這麼多地方需要改進。
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