魔鬼老師作文2篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的魔鬼老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

魔鬼老師作文1

我終於見到了神祕的新班主任。他匆匆而來，往講台一站，我就確定了他的身份。瞬間，一種強烈的失落感籠罩在我的心頭，倒不是他長得有多寒磣，相反，他年輕、帥氣，滲着微微細汗的臉上，還能讓人感受到“我言秋日勝春朝”般的温暖。只是，我想要的班主任是一位和資老師、劉老師一樣和藹可親的女老師，繼續享受她們帶來的陽光雨露。

新班主任的名字擁有東漢時期兩位著名發明家的姓和名，可見，蔡老師一定是個非常有才能的人。很快，這個關於才能的猜想就得到了驗證。

上午，蔡老師竟然一氣不歇講了三節課的紀律。第一節課，他講學校紀律，滔滔不絕如長江之水;第二節課，他講學習紀律，奔流不息如黃河之水;第三節課，他講安全紀律，源源不斷如湘江之水。我被他説得暈頭轉向的同時，也對他佩服得五體投地，憑這口若懸河的嘴上功夫，就無愧於兩位偉大的發明家。

蔡老師教我們數學。課堂上，同學正襟危坐、認真聽講。時間一久，有些同學按捺不住，竊竊私語起來。這時候，蔡老師平地一聲驚雷響，高聲呵斥，嚇得我們噤若寒蟬、呆若木雞。蔡老師聲色俱厲的神態讓我想起了《馬小跳》裏的“轟隆隆老師”，只是，馬小跳的“轟隆隆老師”只有其名，沒有其實，而我們的蔡老師，不僅打雷，還下起了暴風驟雨。他停止了講課，讓我們坐好，一動不動地坐好，一言不發地坐好，這一坐足足有半節課，坐得每個同學心懸得高高的、臉繃得緊緊的。

放學鈴聲響了，但我們的噩夢遠沒有結束。蔡老師看着我們稀稀拉拉的路隊，果斷阻止了出發。他對我們説，行進的隊伍要有陣型、有氣勢、有精神，要達到軍訓的要求，做到快、靜、齊。我沒經歷過軍訓，不過這段時間聽爸爸媽媽説去四川讀書的表哥正在軍訓，把原來就黑黑的表哥訓成了地地道道的非洲人，可想而知，軍訓就是“魔鬼”訓練。蔡老師首先按照高矮順序、放學方向重新調整了路隊，然後教我們站軍姿，昂首挺胸收腹，咬牙切齒閉嘴。同學們歸心似箭、飢腸轆轆，卻沒有一個人敢輕舉妄動，只能斂聲屏氣地站着，心裏默唸着時間，祈禱五分鐘就能結束。可是一個五分鐘過去了，蔡老師一言不發，兩個五分鐘過去了，蔡老師還是一言不發，三個五分鐘過去了……直到同學們個個脖子僵硬、雙腿僵直，蔡老師才宣告結束。他還着重強調，現在站好二十分鐘，為的就是成就以後的二十秒鐘，以最快、最靜、最齊的隊伍走出校門。

還沒走出校門，幾乎所有的同學都在嘀咕，“魔鬼”老師來了，四年級慘了。更有甚者，聲稱早知如此，還不如分到四(6)班去。我雖沒想過要去四(6)班，但蔡老師帶來的新氣象讓我既憂愁又欣喜，憂愁的是“魔鬼”訓練不知道還要持續多久，欣喜的是“魔鬼”訓練之後，我們一定會變成一羣遵守紀律、勤奮學習的美麗天使!

魔鬼老師作文2

魔鬼，字典裏它的解釋為宗教或神話傳説裏指迷惑人，害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢力。我把老師們稱作魔鬼，是不是説老師們是邪惡勢力呢

非也，非也。聽我説完，大家也就明白了。

魔鬼一號：數學何老師

何老師，大名小芳，因為名字的關係，我們都喜歡在背地裏叫她小芳。眾老師中數她最有資格當魔鬼老師無論是從外表上説，還是從其魔鬼細胞上説。

對於其外表，或許我們永遠也沒法明白，一個身高168釐米的人，在沒有穿厚底鞋或高跟鞋的情況下，可以讓人咬牙認定她身高172釐米。小芳身材很好，長得有點像毛阿敏，或許是眼鏡的關係，她甚至比毛阿敏還要秀氣幾分。或許就是這個原因，小芳有很多衣服，這些衣服足以讓她在很長一段時間內不重複地穿。因此，她每次走進教室，我的身後就會傳來一個驚訝的聲音：又不同！奇怪的是，無論什麼衣服穿到她的身上都是那麼合適，漂亮，以至於眾生幾次懷疑她買衣服的時候是否用黃金比算過後才買。

作為魔鬼老師，且不説使她在教職工長跑中領跑的運動神經，單是她在解決數學題目時使用的靈活的手法就足以讓眾生望而生畏。例如，已知a，x滿足x/x2-ax=1，求x2/x4-a2x2+1的值。在這道題面前，眾生絞盡腦汁，希望能用公式解決。可是到最後，從高手到平民都不得不對此宣佈死亡。於是，我們用起了最原始，最笨，也是最有效的'方法：代入法。當我們驕傲地拿着我們冒着被逼瘋的危險算出來的答案去找小芳核對的時候，小芳輕描淡寫的一句話讓我們無法不為自己的智力慚愧：哦，這倒題的分子不是很簡單嘛，把它倒過來(用公式)算，算完再把它重新倒過來就可以了。

望着小芳遠去的婀娜身姿，我們不得不感歎：魔鬼，就是魔鬼。

魔鬼二號：語文李老師

李老師，我們的語文老師。在眾生的眼中，他幾乎是一個全能老師。他喜歡古詩文，也愛好體育，特別是籃球：他有一件衣服，上面印有聞雞即起打籃球的字樣；他還告訴我們，他有籃球比賽的職業裁判證。他有不少純音樂的樂曲，他的課件裏就有不少純音樂的配樂。可是最讓眾生吃驚的，還是他諷刺人的技術高超。

有一次，我們在課堂上分組討論。當老師要求我們停下來的時候，還有一兩位同學在爭論不休，聲音還越吵越大。李老師安靜地站在講台前聽着他們的爭吵，當他們最終停下來的時候，他微微清了清嗓子，説：不知道大家聽過這句話沒有：當所有的青蛙都不叫時，癩蛤蟆的聲音最響。話音剛落，同為們都忍不住輕聲笑了出來。而那兩位爭吵的同學，不好意思地紅着臉，微笑着低下了頭。

這種諷刺，與其説是諷刺，還不如説是一種婉轉的批評。與那種嚴厲的批評相比，這種批評無疑更受眾生的歡迎。

其實，如果真要數魔鬼老師，我們的每一位老師都算得上是魔鬼：敬業的魔鬼，開朗的魔鬼，關心學生的魔鬼，無私的魔鬼他們的魔鬼之處，正是我們最敬佩，最喜愛他們的地方。

面對這樣的魔鬼，除了那一句謝謝，我們還能説什麼呢

謝謝你們，我們的魔鬼老師！