熱鬧的教室優秀作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的熱鬧的教室優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　熱鬧的教室優秀作文篇1

在偌大的教師裏，十幾張桌子合在了一起，一羣人按次序坐在牆邊上，桌子旁教師中間有幾個主持人，教室裏的所有人都掛着笑臉，靜靜地等待主持人宣佈遊戲。這是某個人過生日。

最大的是班主任，他帶領着一羣學生在玩，先玩傳東西，叫停時傳到誰，誰就得表演節目，必須惹得大家一笑才算得過。先是一個男同學在走貓步，手擺來擺去，屁股扭來扭去，活像一隻小狗了，引得大家鬨堂大笑，因而他勝利過關了。還有一個人，輪到他了，他便大大咧咧地走上台來，之後一發音，大家都笑了起來，他原來是在學女人的聲音啊，還做了個蘭花指説：你給我滾開，討厭！大家笑得前俯後仰。還有的更加誇張，直接笑得趴下了。

之後老師便安排抽籤，他在紙條上寫了一系列整人的，之後叫人上來抽，抽到那張就得如實按照上面的去做。不過老師最後抽到了一張説自己笨的紙條。沒辦法，老師也只得做了，有言在先的啊。結果他配了一些動作：單膝跪地，用手捶地。邊捶邊喊：天呀，我怎麼這麼笨啊！大家看得是目瞪口呆的，隨兒大笑個沒停……

那天，大家是在笑聲度過的。

　　熱鬧的教室優秀作文篇2

今天的教室裏可真熱鬧啊！原來是同學們在大掃除呢！這不，同學們都拿着清潔工具，準備“戰鬥”了。

同學們各自忙碌起來，有的人掃地，他們瞪大了眼，絕不放過一小張紙屑，有的人擦黑板，他們充滿鬥志，使得粉筆灰都在空中翩翩起舞。我便則負責提水，瞧我們，臉憋得通紅，額頭上都是汗珠，身上已分不出是水還是汗，我在洗手枱前先前搶到兩個位置，拿着兩個桶在那兒打水，等一有人來，就把接到的水給他們，水龍頭也不會被人搶走，而且又節省時間，有些同學誇我這真是個妙計！

教室裏，此時此刻同學們正在拖地板。我打完最後兩桶水，順便回去時幫忙掃水。我拿着掃把，把掃把按在地上，“唰唰唰……”，給地板洗了個臉，把水也掃乾淨了。

回到教室，我看着同學們一個個累癱倒在桌子上，我不禁欣慰的笑了，這才是真正的大掃除嘛！

看着教室在我們的努力之下變得乾淨、整潔，每人都獻出了一份力量，我心中也有了些安慰，這就是團結的力量！

　　熱鬧的教室優秀作文篇3

窗外的小鳥嘰嘰地叫,陽光照耀,樹葉晃過來又晃過去,發出好看的亮光。可是一回過頭——“設蘋果為X,就是……”好枯燥啊!我重重地歎了一口氣,做着好像永遠也做不完的習題……

這時,靠窗子的那一部分同學騷動起來,有人驚呼道:“啊,有隻麻雀!”大家的視線立即轉到了麻雀的身上。這隻麻雀胸前毛茸茸的,羽毛十分漂亮,讓人一看就想捧在手心,細細觀察。

大家驚呼着關好門窗,開始捕捉它了,同學們大大小小驚訝的聲音連成一片,讓麻雀措手不及,它飛到了日光燈上。“太高了,怎麼辦?”這個問題一出來,同學們就開始七嘴八舌起來:“用粉筆打它!”

“不!爬到桌上把它趕下來!”“別打小麻雀,打傷它,它會

很可憐的`……”突然,老師一拍桌子,同學們立即安靜下來,目不轉睛地盯着老師。“在上課呢!安靜!”

正在這時,麻雀從日光燈後探出小腦袋。“嘰嘰喳喳!”它尖叫起來。原來,不知誰把門打開了,一隻小飛蟲冒冒失失地闖了進來。這下,教室又添了一樣新奇的東西,同學們又不約而同地吶喊起來。麻雀眼中放出光彩,像箭一樣衝了過去,一口把小飛蟲吞下了肚,又從虛掩着的門衝了出去,消失在密葉之中……

再看老師,她一臉壞笑,指着黑板:“把這些題抄下來做。”什麼?整整一黑板的題啊!“唉——”我們苦叫起來,又奮力寫起了那好像永遠也做不完的練習題來……

窗外,還是那令人嚮往的景象,那麼地迷人……

　　熱鬧的教室優秀作文篇4

“嘻嘻”，這是女孩兒的笑聲，“哈哈哈”，那是男孩兒的笑聲。什麼事情使教室裏充滿了笑聲？哦，我們在背圓周率呢！

下課鈴響後，我們正玩着橡皮大戰，欣欣突然提議：“我在《記憶力挑戰賽》裏看到一個遊戲：背圓周率。我們也來比一比，看誰能最快背出。”“好呀，比比！”“比就比，誰怕誰！”“哈哈，我的記憶力無人能比，贏家肯定是我。”同學們摩拳擦掌，準備開戰了。欣欣把要背的圓周率寫在黑板上，好傢伙，那麼長一串數字呀！3.1415926535897932384626。

有的同學一看這麼串數字，就打起了退堂鼓：“這麼長的數字，怎麼記呀？我肯定記不住，算了，不浪費腦細胞了”。有的同學盯着那串數字，嘴裏唸唸有詞：“3.141……”有的同學則把數字抄在紙上，看着紙反覆讀着，時不時還抬頭看着天花板，似乎天花板上也有那串數字。

“我背出來了。”突然，有個同學興奮地喊道。“真的？你太厲害了。”“背來聽聽，別是瞎説哦。”“3.141……”那個同學流利地背了起來。緊接着，讚賞聲也向他襲去：“超人呀！”“真不簡單！”同時討教的聲音也伴隨而來：“説説，你怎麼記的？”“這不難，用諧音記唄你們看，用諧音，這串數字就變成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。”“哈哈哈，笑死我了。”“嘻嘻嘻，真有你的。”同學們一個個笑得前俯後仰，不一會兒，同學們記住了這一長串數字。

的確，記憶也是有方法的。

　　熱鬧的教室優秀作文篇5

“叮叮”上課了，我們安靜地坐在教室裏等待着老師。兩分鐘、三分鐘五分鐘過去了，老師還沒有來，教室裏便炸開了鍋。

向宇凡同學高興得手舞足蹈，用他那洪亮的聲音説：“昨天晚上我看到了動漫節目裏的孫悟空，它多厲害，一個火眼金睛，把怪物打得落花流水。它還用72變，救了被困的師傅呢！他起話來像放機關槍一樣，一連串説了一大堆。靈靈同學慢條斯理地説：“今天看了一會兒課外書，那裏面的金鈴胖嘟嘟的，一心想做一個好孩子，她做出的努力可真多呀！”

她甜甜的聲音像只百靈鳥輕輕地鳴叫。正當大家竊竊私語時，班長可急了，他把聲音提高八倍，大聲説：“安靜！你們都給我安靜！”他説得猶如北極熊在吼叫。一個同學悄悄地往窗口探了探腦袋，看見老師來了，嚇得趕緊把頭縮了回去，用低沉的聲音説：“老師來了！”別的同學似乎沒聽見，還在大聲喧譁。

老師一進教室，見裏面亂成一團，便嚴厲地説：“是不是我不來，你們就可以説話了？”他像一隻生氣的野狼，在嚎叫着之，後我們便開始上課了。