詩詞的作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的詩詞的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

詩詞的作文1

為了尋覓微雨中那澄澈的一縷，為了欣賞黃昏時那絢爛的一隅，為了傾聽鳥鳴間那醉心的一曲，我在美的邊緣徘徊着……

正如俞伯牙初遇知音的暢然，我欣喜地發現了她，淡裝濃抹間，含笑不語，象是一曲繞樑的迴音。

美哉！快哉！初讀它，彷彿品一杯醇和的美酒，那溢人的奇香，飄徘在耳目間。再品，那味兒更濃了，整個身心醉在那淋漓的感覺中。再品，那味兒卻淡了，退了，流下的只有一絲永遠，永遠也無法忘懷的情感中。

噢，我讀懂了……

“君不見之水天上來，奔流到海不復還……”千里絕崖間，一位詩人，飲着一罈上好的美酒，臉上寫滿了失意。黃河滔滔的水如一條金鱗巨蟒，奔湧而至。他頓時豪情萬丈，蘸飽濃墨，集萬丈豪情於筆尖，顛沛淋漓，龍飛鳳舞，天地撼動！終於揮毫寫下這渾豪之作，千古名篇。酒後的暢然，伴着灑脱的詩作，萬丈的豪情，隨着一瀉千里的黃河水遠去。

大江濱上，江水滔滔。又是一位失意詩人，曾經千萬壯志，卻隨着江水流逝；夕陽落下，偶有水鳥飛過。望着此等景緻，頓時靈感飛濺，詩意已在濃墨間迂迴。他寫下詩後，輕輕吟道：“落霞與孤鶩齊飛，海水共長天一色！”那聲音響了，又響了，江水聲中，正悲吟着一曲憂悽的絕唱……

傾情於她，醉心於她，是因為那種淡淡的、暢意的美，或許美得有些不真實，美得有些朦朧，我卻只愛這種迷離的感覺。

傾情於她。

傾情於詩詞。

詩詞的作文2

今天上午，老師通知我還有其他幾位同班同學要代表學校去參加古詩詞大賽，這麼艱鉅的任務可讓我既緊張又興奮。

由於下午就要比賽，時間比較緊迫，所以中午我一回到家就拿起書開始複習，犧牲了一次午覺時間。

下午，帶隊老師帶着我們打出租車去此次的考點——南陽路第二國小。坐在車上，我的懷裏像揣了只兔子，萬分緊張。因此不斷地與同學互相提問，來減少自己緊張的心情。

到了考點，我們轉了好多教學樓，幾乎要把整個國小都轉了個遍，卻怎麼也找不到考場。我頓時又緊張起來，是不是跑錯了學校？萬一耽誤了考試，拖了我們學校的後腿，回去怎麼給全校師生交代？就在我胡思亂想之際，機智的帶隊老師與主考官聯繫了一下，可算在一個偏僻的小角落找到了考場。

進了考場，我本以為會像電視上演的那樣進行古詩詞知識問答，誰知道主考官二話不説，就給我們每人發了一套密封的試卷。此時我們才恍然大悟，這哪是來參加比賽的，分明是來考試的啊。

不管三七二十一，先看一眼試卷再説。不看不知道，一看嚇一跳，很多古詩詞我們都沒學過，見都沒見過。我硬着頭皮，絞盡腦汁，再三思索，最後竟然空了一多半的題沒有做！有個同學無論怎麼想也想不出來，竟然氣憤地自己編了首詩往上寫。

在回去的途中，我一直在擔心，老師以後看到考試成績會不會暈倒？不過我們真的是盡力了，因為今天的題遠遠超出了我們的學習範圍。

詩詞的作文3

中國，四大文明古國之一，曾與古埃及，古印度，古巴比倫共同馳名於世界。火藥、造紙術、指南針、活字印刷，皆是中華民族偉大的文明產物。甚至，在科技如此發達的今天，中國仍有許多古人留下的未解之謎。不僅如此，中國所獨有的詩詞才情，也從古流傳至今，韻味悠長。

《詩經》有言：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”一首《關雎》抒發了青年男子對一位姑娘一見傾心的綿綿愛意，公子才情四溢，少女傾國傾城，可謂是才子佳人，天作之合。短短十六個字，便讓人不由聯想到了初見時的場景和那份美好的情愫，詩詞的魅力，可見一斑。

唐朝盛世，眾多詩人相繼而出——詩仙李白，詩聖杜甫，詩鬼李賀，無一不是滿腹經綸，清詞麗句，流瀉於紙上。萬國來朝，正如王維筆下的大明宮“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”，那是何等的雄偉壯觀！九重宮門層層打開，萬國使節，朝見天子，威武莊嚴。雄厚的國力，和平的盛世，為唐詩的發展提供了良好的條件。正因如此，才使得中國的詩詞底藴，在歷史的長河中不斷積累，不斷衍生。

宋代詞人蘇軾的一闕《水調歌頭》，將他對弟弟深切的思念表達得淋漓盡致。上到白髮老人，下到黃口小兒，無不知曉這千百年來留傳下來的一闕思念。

唐詩，宋詞，元曲，隨着歷史的河流一路流淌，帶給後人無限遐想與感觸。

古有唐詩宋詞三百首，今有詩歌散文若干篇。中國的文學，又通達到一個獨特的境界。它是徐志摩的感慨“人生不過是午後到黃昏的距離，茶涼言盡，月上柳梢”；它是林徽因的微吟“記憶的梗上，誰不有兩三朵娉婷，披着情緒的花”；它又是蕭紅的遺憾“滿天星光，滿屋月亮，人生如何，為什麼這麼悲涼”。

在這個回首只剩滾滾塵埃的世界裏，在這個到處散發着奢靡之氣的俗世中，我們惦念着盛世唐朝的馥郁才情，惦念着文雅大宋的清麗詞句；我們努力捕捉着那些殘醉餘芳，卻在這時嗅到一縷沁人心脾的花香。這些近現代的的詩人們，為我們帶來了全新的享受，猶如荒蕪的崖谷邊開出一束清香的百合，慢慢繁衍，終於遍佈谷底，引人流連。

中華的詩詞，是一種永遠的韻味，是唯獨炎黃子孫所能領略到的一份旖旎。它在歷史的長河中隨波逐流，或是落了灰塵，一番風浪，便如落葉，不慎被拍入水中，隱匿了身影。但不同的是，在這個有傲然風骨的民族裏，總歸有那麼一些人，不安於它的銷聲匿跡，重新尋找，將它再次投入河流，讓它帶着又一番風情，踏上旅途。或許善良的人，將它的殘缺的原身替換，但它所承載的那份風骨，那份哀思，那份傳承千古的詩情畫意，卻永遠不會改變。

這只是中華傳統文化的一角，折射出一個滿腹經綸的國家。我們或許沒有大文豪那般豐富的思想與才情，無法給沉沒的它注入新鮮的血液。但至少，我們可以永遠的銘記，一代一代地傳承，弘揚中華民族最傳統的文化底藴，讓它永遠不會消失在歷史的長河中。

詩詞的作文4

《中國詩詞大會》今年已經是第五個年頭了，我一直是她的“鐵桿粉絲”，每年春節期間都早早地守在電視機前，準時觀看。

通過古詩詞大會，我從這些選手身上學到了很多。有的題目，一開始我還不會，但一聽點評老師講解，我就茅塞頓開。如：“隔座送鈎春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”是在幹什麼？我完全摸不着頭緒，是釣魚還是射擊？但點評老師説：“其實啊，這個‘送鈎’、‘射覆’都是猜的意思，是古時候的一種遊戲。”聽完點評老師的講解，我恍然大悟。當然也有好笑的，比如説“呆若木雞”最早出自《莊子》，是指鬥雞中最厲害的雞。

本季古詩詞大會，讓我印象最深刻的是少兒團11歲的韓亞軒。他的詩詞量很廣、反應也很快，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。他披荊斬棘連獲兩期擂主，是節目從第一季至今的第一位少兒團擂主。在最後一期的冠軍爭奪戰中，能與百行團的彭敏一決高下爭奪本季冠軍。雖然亞軒沒能拿下冠軍，惜敗於之前獲得過兩季亞軍的彭敏，但我還是覺得他是最棒的。

中國古詩詞是我國的傳統文化，傳統文化需要薪火相傳。韓亞軒小朋友是我學習的榜樣，我相信“長江後浪推前浪”、“雛鳳清於老鳳聲”。

詩詞的作文5

鋤禾日當午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩《鋤禾》，是我會背誦的第一首唐詩，就是它領我走進古詩的海洋。小時侯，聽爺爺説，我的爸爸酷愛唐詩，他雖然沒考上學，但對唐詩情有獨鍾。

久而久之在爸爸的薰陶之下，我也變得詩情畫意起來，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲。”爸爸告訴我這句話雖然只有十個字，但它告訴我們好好珍惜現在的大好時光，努力學習，要不然等老了再學就來不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因為我不懂詩人為什麼要寫這句話，我覺得這句是多餘的。

後來我就去問學識淵博的老師，老師便笑着替我解答，原來詩人這段景物描寫是為了下文的鋪墊，使意境更好地烘托出來。就這樣我又從古詩裏面學了一招，這招在我平常的習作中也發揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來越愛古詩詞了，因為讀古詩不僅讓我豐富了知識，而且瞭解到中華民族五千年的古代文化。古詩還讓我學會了很多寫作技巧。比如我從古詩中知道了結尾要寫得達到總結全文的作用，這樣才能畫龍點睛，我知道了寫作時有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細緻入微。

我還知道了寫作時要分段明確，條理清楚才能讓人讀來舒適，拿到高分。千言萬語匯成一句話，中華古詩詞我愛你！從你的字裏行間裏我受益匪淺。

詩詞的作文6

文化，什麼才是文化？中國著名紅學家周汝昌先生曾給我們這樣講述：“文，乃文采，文藻。化，即造化大自然，講究大自然與人和諧相依。”中華民族泱泱五千年的文化啊！想到這裏，不禁再次翻開王國維先生的《人間詞話》，嗅着空氣中瀰漫的墨香，再次沉醉在這古典詩詞中的漫漫柔情裏。

沉甸甸的夢中，又見我愛慕的他，站在驪山下，天空中朦朧的細雨，更昭顯了他憂愁的目光。“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”容若這兩句詞，參透了世情，問懵了蒼生。初見即是收梢，不用惋惜，不要落淚。留得住初見時心花無涯的驚豔，才耐得住寂寞蒼老。如若，人生只如初見，那些世事滄桑，不必再去理會，只留這絕美的迴響，留於世人留戀。所以安意如説：“細讀納蘭詞會發現，豪故是外放的風骨，憂傷才是內斂的驚魂。

輾轉到小軒窗邊，見愛妻正梳粧，本想舉案齊眉，疏不知猛地一驚，那只是夢境啊！它洗潤了眼眶，抱頭痛哭的，是東坡啊！十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”愛妻魂歸，獨留他於人世間，情何以堪，情何以堪啊！蘇軾，是至情至性之人，它的豪放文邁之辭，至今無人能與之媲美。可以説，他是詩詞中的一朵奇葩。在追逐名利的社會中，他卻不為之所動，淡然處世，也許這就是他的異人之處吧。

淚眼朦朧中，有隱約看見惆悵徘徊的李後主。“春花秋月何時了，往事知多少。”國破！他是一國之君，如今卻被俘在這小小的閣樓中，他痛，他狠。本不應是帝王身，若成為像李太白那樣的閒雲野鶴，定當成為一代文豪。可惜命運弄人，生來就是那高高在上的權位。也許他會在心中吶喊：我想要的不是那樣的生活！他有那麼多人豔羨的權力，也許可以這樣説，該有的他什麼都有了，但他的世界卻存在一個缺口。自由，他渴望的是自由！李煜，一個本不應該這樣度過他一生的男子，最後殘留着一絲尊嚴，引頸自殺，英年早逝，可悲至極！

這是我愛慕的詩人啊！這是令我悲痛，令我感動的詩詞啊！温飛卿、黃庭堅、晏幾道，他們都是頂天立地的文豪啊！現在卻淪落在這充斥着銅臭味的世界裏，受着所謂物質生活的薰染。勵志，言情這類的小説擺滿了貨架，純粹的文藝書類早已無人問津，為什麼？只有低微的人才能寫出那樣低俗的小説，也只有庸俗的人才能沉迷於那樣庸敝的文字裏。

我也許詮釋不了詩詞中的文化是多麼博大精深，但這是我執着追求的，是我愛的。而現在，我卻眼睜睜的看着它被執着於功利的人們踐踏，被那種低俗的文字壓迫，我不甘！

文化仍那樣呈現在我們面前，只是它的根被慢慢腐蝕。總會一天，它會如同一棵飽經滄桑的樹一樣，在微光下那樣燦爛的地平線上，轟然倒下，留給我們的，只剩下殘渣。

詩詞的作文7

一別當年，歲月匆匆。無數詩篇猶如滴滴露水匯聚成江流。然需輕撥琴絃，錦瑟無端，便又能再奏高山流水，伯牙遇知音。

起·春來

闊別當年，已不再是咿咿呀呀的孩童，許多事情已經隨潮後的沙灘消失的乾乾淨淨。但我還記得幼時我詩歌的啟蒙老師——“春來不覺曉，處處聞啼鳥。”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”“離離原上草，一月一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”一切自然萬物的生靈充滿着生機與活力，警示着人們自然萬物的美好與靈動。更意味着，那些積極向上昂揚鬥志的拼搏精神，揚帆起航的不懈動力，給予了我蓬勃的力量。這些充滿生機與活力的詩詞，猶如蒲公英隨風撒下的種子，埋在最深的泥土裏，等待着來年，再看春風吹又生。

承·童趣

心中的種子隨着時間的推移在破土在發芽在長大。但仍然需要澆灌、培育。我曾閲讀過清人沈三白的《浮生六記·童趣》，這又免不了讓我想起一句詩來：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”童真，充滿了無限的美好遐想。這其中藴含着萬物生靈的純潔友善，一生一甲子，無憂十二年。正如詩篇所云，“詩三百，一言以蔽之，思無邪”。那些率真的思想，正激發着孩童廣袤的想象力，猶如天馬行空，創造着無與倫比的美麗。有時我在想，是否詩人的心境就如孩子一般天真活潑，就如我們一樣，嬉笑在叢林之中，比賽趁風放紙鳶？懷着一顆充滿童真的心，懷着一顆充滿率真的心，懷着一顆天真無邪的心。也許生活，就該這樣無憂無慮。

轉·意境·情感

年齡大些，就不再喜愛那些敍以生活的詩，或者更偏愛那些説不清道不明的意境。“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生。”“晚來天欲雪，能飲一杯無？”久之，才發現，原來並非所有詩人的內心都充滿童趣，他們有苦悶、有惆悵、有壯志未酬的雄心勃勃。杜工部的嚴謹，李白的豁達，容若的悽苦。他們的人生境況不同，但他們都平凡的用自己的筆墨訴説着他們的內心，在那萬千墨香中追尋着他們獨一無二的性格。正如我們成長中的喜怒哀樂酸甜苦辣。在受挫折時，我也許會想到，“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲裏憶平生。”我雖不能豁達到“花間一壺酒”，但我也能做到花前月下抒發苦悶。在成長中我可以始終懷抱着那顆裝滿着夢想的心。誰叫“會當凌絕頂，一覽眾山小”呢？痴狂又何妨年少呢？俗世難料，卻遵循着初心不變，堅持奮上，何愁不能平步青雲直上呢？

合·感激

成長的足跡從未停止，詩詞的斟酌也從不懈怠。縱觀古今詩三百，思無邪。哪一首不讓人潸然淚下？肝腸寸斷？肅然起敬？詩詞風韻，江山風骨，人情世故，百感交集。繪出一幅人生百態，卻也教給我樂觀豁達積極向上生機童趣堅持不懈，對於他，我想我充滿感激更是尊重，感激他引領我成長，尊重他一絲不苟，萬古風流。

詩詞的作文8

詩詞是我們從小到大必備的一項任務，每個人都會或多或少的記住一些詩，包括文言文。

我從小就喜歡背一些詩，因為我的記憶力比較好，所以每次背詩都是第一個背完的，心中就會有一種滿足感，成就感。從幼年時我們見過最多的詩人就是李白杜甫，我們背過幾十甚至上百首李白的詩，從開始學的牀前明月光，到《將進酒》《行路難》，對於李白我們再熟悉不過了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩我們也背了不少。在國小還有一本書叫昆吾詩韻，是學校自編的一冊書，從四年級下冊開始背，一年半的積累，説我們會背了很多首國中的詩詞，比如七年級下冊的台城（江雨菲菲江草齊），望嶽（岱宗夫如何？）

還有就是文言文。在國小的時候，我們全班買了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會有一種似曾相識的感覺，雖然不會背，但也會讀起來很順暢，不會有梗。而且在畢業考試的時候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當時我們班的同學這道題都做對了，還不是因為讀的多了熟練了，在沒有刻意背的情況下，甚至都會背了。

我們日常一定要多積累詩詞，總會有用處的。

詩詞的作文9

她，可以是青山綠水、大漠落日，可以是古寺寒鍾、隱逸暗香，亦可以是榮辱興衰、海枯石爛……她，就是古詩詞。

千古興亡，人只是紅塵間的匆匆過客、庭院轉角的一縷微風，多少帝王將相，不過留名於世，榮華富貴、或是滄海桑田，亦不過是渺渺浮雲，轉瞬即逝。唯有詩詞歌賦，水墨文章，端莊大氣，婉約動人，始終如一。她們流芳千古，世世代代被人們傳誦、欣賞，薰陶着每一個華夏子孫。

炎炎夏日，蟬鳴令人更添煩躁，喧鬧聲攪擾了一個美好的午後。無須煩惱，捧起一卷心愛的古詩詞，靜靜品讀，仿若周遭都安靜下來，世界清涼下來。讀古典詩詞，是用心在體悟，體悟那份空靈、曼妙，置身於作者所描繪的意境之中。子曰“温故而知新”，古詩詞亦是如此，每一回讀，都有不同的感受，體會到不同的美。

畫中有詩，詩中有畫。古詩詞用或優美，或質樸，或滄桑，或悲切的語言描繪出了一幅幅動人的畫面。詩中的色彩，不僅僅是景物的色彩，她飽含着詩人的情感，藴含着獨有的哲理。正是如此，每一個字，每一個詞，每一個對仗，皆有獨到精妙之處，令人讚歎，又不失情趣。

古詩詞短小精悍，字字珠璣，細細品讀，反覆斟酌，沉浸於詩詞海洋之中，確是極為美妙之事，讓古詩詞洗潔心靈，讓心靈更美。

靜下心來，品一卷古詩詞，彷彿每一闋詞，都會説話；每一株花草，都有情感；每一個字，都有故事……

詩詞的作文10

“叮呤呤”上課了，同學們趕快跑回座位，端正地坐着，顯得很興奮。為什麼我們這麼興奮呢？因為啊，今天班裏要舉行第一屆詩詞大會。

比賽分為三輪。第一輪是初賽，要從九宮格或十二宮格中識別一首詩，答對五題的前5個人晉級下一輪。老師一聲令下：“開始！”不好，第一題馬上被人搶答了，第二題也被人搶答了……眼看已經有同學答對三題了，我的心都提到嗓子眼兒了。這樣下去，我連複賽都豈不是進不了？我一定要抓住機會！剛好老師出了一道我會的題，我果斷地舉起了手。之後，我連續答對四題，實現了大逆轉，進入了複賽。

複賽中，我率先答對三題，第一個進入了今天的重頭戲——飛花令。

飛花令，就是以一個主題，選手們説出關於這個主題的詩句。這次的主題是什麼呢？是花。

我第一個答題：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”之後，發生了意想不到的事：另外兩位選手竟然都一下子答不出來了！我頓時鬆了一口氣，就這樣，我在決賽中輕鬆取勝，奪得了冠軍。其實，我還有好多關於“花”的詩呢！如：遲日江山麗，春風花草香；桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅……

下個月，將要舉行第二屆詩詞大會。老師對我説：“做好準備，有人會來挑戰你哦！”我想我一定要多多積累古詩詞，保住我擂主的位置！

詩詞的作文11

晚春臨夏，602班在夏天的呼喚中迎來了最後一期詩詞大會擂主選拔賽。

第一關---誦名篇，也就是古詩七十五首抽背，每人有一分鐘時間背誦，時間到背不出者則淘汰。一號和二號選手沒有做好帶頭作用，第一輪就淘汰了。三號選手於世江抽到的是《村居》，背誦過程因為有人提醒而不得作數，只得重抽一首，竟是《絕句》，也就輕輕鬆鬆過關了。

第二關---知其然，每人30秒時間作答，超時者淘汰。得分是比較容易的，主要是考察選手能不能將知識點記牢。第二部分是問答題，出題者真是別出心裁，很多題目都十分新穎，考的不是死記硬背，而是選手對於詩詞的巧妙運用。

第三關---飛花令，這一次的主題字是“村”。説到村，大家腦海裏浮現最快的大概就是杜牧的“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，或是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。不過，這次的飛花令到了第二輪竟只剩兩人了，原先那麼多選手是上哪兒去了？可見大家都沒有去認真準備這次的詩詞大會。

機會是留給有準備的人的，吳凡成功應對主持人的“刁難”奪得桂冠，成為最後一期的擂主。

詩詞的作文12

詩有形，那是煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家的淒涼。詩有色，那是春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來的滿溢。詩有意，那是綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧的歡愉。詩有味，那是稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片的喜悦。

雲想衣裳花想容，春風拂漸露華濃，我需要什麼呢，當然是中華民族的瑰寶詩詞啦。

詩中有畫，畫中有意，意中有境，那飄逸的仙境令多少人心馳神往。

有些人會覺得詩詞乏味枯燥，毫無生趣。其實不然，詩詞中描繪的'是一幅幅美麗動人的畫，茹説的是一個個令人振奮，激昂，感動的真實故事，有離別的苦楚，有重逢的喜悦。有報國無門的悲歎，有懷才不遇的感慨，有思念至親的心聲。

朗讀詩詞，就好比見證一段歷史。詩詞句句押韻，朗朗上口。一平一仄，譜寫經典力作。

我讀詩詞好像在與李白相飲而歡，好像在與陸游，文天祥互訴衷腸，好像在與蘇東坡品壇美食，好像在與歐陽修遊雲四方。

盈盈月光，我掬一杯最清的，灼灼紅葉，我是一片最暖的，悽悽芳草，我摘一束最燦的，漫漫人生，我要採擷最愛的——詩詞。

詩詞的作文13

聽，是用心感受；聽，是用心體會；聽，是用心領悟。

噓，現在別説話，一起用心來聽詩詞説話。

聽那“本是同根生，相煎何太急”；不過只是一個黃金的枷鎖罷了，可兄長卻步步緊逼，你在悲憤中七步成詩，手足相殘的痛又怎是常人能體會？聽那“採菊東籬下，悠然見南山”，遠離世俗，遠離喧囂，天地間那一抹悠然身影，你在浮華躁動中守住了自己的本心，好一個高潔的靖節先生！聽那“海內存知己，天涯若比鄰”，離別本是充滿了離愁別緒，你卻將它化作了對友人的美好祝願，只要心與心之間的距離近了，又怎怕身處異地會淡了交情？聽那“大漠孤煙直，長河落日圓”，詩中有畫，畫中有詩，你站在大漠上，雄奇壯美的景象讓你心生感慨。

聽詩，用心聽懂詩人的情感。

聽那“春花秋月何時了，往事知多少”，你站在小樓上，依稀耳邊還有着妃子們的嬌，你自嘲一笑，不過一個亡國之君罷了，除了清風明月，還會有誰伴在你身旁？深深的悔悟交織在心頭。聽那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，心中想着她，茶不想飯不思，為了伊人即使身形消瘦又何妨！聽那“莫道消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，你勤修《金石錄》，考撰《漱玉詞》，原以為喪夫之痛沒能打倒你，卻不知你將傷痛埋在了內心深處，他已不在，又怎有心思梳粧，奴面花面誰更嬌的忐忑更是不復存在。聽那“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，縱使白髮生，依舊嚮往着熱血激盪的軍營生活，忘不了你只率五十騎兵勇闖敵營，活捉叛徒，大勇大智誰能及，你的名字在歷史裏熠熠生輝。

聽詞，用心去聽懂詞人的情懷。

聽那“醉花陰”，春日的午後，花香正濃，品一點小酒，他枕在你的膝上，有沒有説過讓你臉紅的話？聽那“聲聲慢”，他呼喚着你的名字，一聲比一聲綿長，你小聲地應答，有沒有悄悄抬眸看過他勾起的嘴角？聽那“浣溪沙”，夏蟲低鳴，微風拂過你散落在腮邊的幾縷髮絲，抱着剛在溪邊洗好的衣服走在回家的小路上，有沒有發現樹後小心觀望的他？聽那“蝶戀花”，花兒為你送來清香，蝴蝶輕吻你的指尖，最後花與蝶嬉戲時，有沒有想過他含笑的眼睛？

聽詞牌名，用心去聽懂詞牌中的意韻。

聽詩詞説話，我與他們之間的距離近了，他在風雨中呼號，他在漫漫路上求索，他在悠悠天地間涕下，抒發着他們的情懷；聽詩詞説話，我與他們之間的距離近了，在山重水複中柳暗花明，他在徹骨寒後贏得撲鼻香，他在仰天在笑中瀟灑離去，他們啟發着我做人的道理；聽詩詞説話，我與他們的距離近了，他在明日復明日中感歎明日何期多，他在隨風潛入夜中感受潤物無聲，他在行到水窮處時領略坐看雲起時，他們讓我在詩詞中成長。

聽詩詞説話，感受的是情懷；

聽詩詞説話，體會的是道理；

聽詩詞説話，領悟的是成長；

萬千詩語，誰知其詳？用心聆聽，方可意會。

請聽，詩詞在説話。

詩詞的作文14

手如柔夷，膚若凝脂，是一眼驚豔：輾轉反側，寤寐思服，是一份惦念：水榭稜台，雕欄玉砌，那是一方宏美，月有陰晴，人有悲歡，是一心思念……

詩詞之美，美在走心，動在用情。

桃李春風一壺酒，江湖夜雨十年燈。那是一份至情至性的交情。花謝花非花滿天，紅袖香斷有誰憐。那是一句揉斷肝腸的歎惋。掬水月在手，弄花香滿衣。那是一個風清月朗的靜夜。

詩詞之美，美在其情，其畫。美在言已盡而意無窮，美在一語讀罷，欲辯忌言。

金甲爛漫，芬芳甘冽，幾分清冷，卻又帶着幾分獨盛於秋的傲意。幾朵幾來，揚揚酒灑生於木籬之下。主人信步而來，彎腰，撩袖，滿眼金黃颯爽，清香滿面。收一朵入懷，抬眼，便是一縷薄雲，繚繞山巔，輕撓心底。採菊東籬下，悠然見南山。那是一份閒逸。

燭火輕晃，暖光隨着燭焰一波波閃爍，時明時暗。不時“啪”的一聲，驚了一室沉寂。拿起剪刀，卻要在伸向燭心時頓住。片刻只得輕輕一歎，看向窗邊……何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。那是一種想念。

詩詞之美，美在詩音如畫，詞若長歌，美在它就生於生活，觸手可及。我們摘一朵花是詩，見一個人是詩，懷一份舊也是詩。詩詞是文化，是根，同時，詩詞就是我們。蝴蝶是我，我是蝴蝶，詩詞是我，我便為詩。

詩詞的作文15

“牀前明月光，疑是地上霜”。

我對詩詞的情感由此開始。

小時候，奶奶總將我抱在懷裏，拿着唐詩卡片教我讀詩，那些詩對那時的我來説太深奧了，像解摩斯密碼般。所以我常問些幼稚的問題，“明月”為什麼會像“霜”？奶奶總是一一為我解答。我凝視着七言五言詩，文字整齊的排列成一個大方陣，那時的我被它淺在的氣質和端正的魅力吸引了。

上了國小，有了語文課，在課堂上，老師常為我們分析一首詩的意思，原來“二月春風似剪刀”，春風是那麼的偉大，春天原來可以這樣欣賞，我不禁充滿敬畏，我生活中沒有發現的許多美，在詩中都可以找到，在一個個跳動的文字中，有着無數的祕密，讀着讀着，坐在窗前，我的眼前出現了一棵挺拔的柳樹，上面微微吐露出細小的嫩芽，我用作者的思維想了又想，這嫩芽如玉，確定好像柳樹在裝扮自己，以流水為鏡，以輕風為梳，浪漫的畫面讓我懂得，有時美好不止是美麗，更是一種獨特而會發現美的眼睛，詩歌就是最美的眼睛。

再大一些，我所接觸的，不僅是風景詩，更有情感的詩歌。“舉杯邀明月，對影成三人”，詩人孤獨寂寞交加，但在我的生活中，受到了一點兒小打擊，就傷春悲秋，而作者是，拿明月作伴，舉杯暢飲做他自己喜歡的事，不受他人約束，也許這才是處理煩惱最好的辦法，應該作一個胸襟豁達的人，面朝大海，春暖花開。

我的童年至少在詩歌中穿梭着，因為詩詞我愛上了這個世界，愛上了美好的生活。