【必備】學生描寫國小的作文700字彙編7篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的學生描寫國小的作文700字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生描寫國小的作文700字 篇1

暑假裏，媽媽為了讓我有更好的閲讀能力，就給我買了許多書讓我讀。其中，裏面有一篇文章讓我非常深受感解，那就是《一千張糖紙》。

故事主要講述的是：故事的主人公去外婆家度假，她經常和好夥伴世香在院子裏追逐、玩耍。正在養病的姑姑覺得她們太吵了，很不耐煩，就想出辦法使她們不在吵鬧。有一次，姑姑對她們説：如果你們能夠攢足一千張糖紙，我就給你們買電動狗。電動狗!孩子們驚噴頭地大叫起來。以前那兒很窮，能有一隻電動狗是她們多年來的心願啊。從此，她不在院子裏玩耍，而是在四處找糖紙，表姑也因此得到了安寧。兩個孩子走街竄巷，辛苦地找着，有時候，糖紙被風吹走了，她們拼命地追着它跑了個老半天。她們還用自己省下的零花錢買糖吃，有時候還吃得想吐，但為自己的夢想還是硬着頭皮想吐，但為自己的夢想還是硬着頭皮吃下去。她們還常常在糖果店門口的櫃枱邊守候孩子來吃糖果，給他們糖紙，一張糖紙就是一點希望啊!

終於有一天，她們攢足了一千張糖紙。她們欣喜若狂地捧着一千張糖紙來到姑姑面前，沒想到換來這樣的話語：我是為了讓院子安寧，逗你們玩的!頃刻間、美好、純真的夢想化為泡影，兩個孩子頓時淚流滿面……這對兩個天真的孩子來説是多麼賤酷的打擊啊!

這篇文章使我想起了幼兒園發生的那件事：有一次，我從家裏帶來了一個美麗又可愛的洋娃娃來學校，一位女同學見了想要借我的洋娃娃玩一下，我有點不想借，因為這是我好不容易才攢足了錢買來的，所以很珍貴。我猶豫了一下，為難的説：只要你跳過這個高板凳的話，我就借你。我原來只是想讓她不到，別在纏着我，可沒想到她為了我這一句話，練了整整一個星期。一週後，她當面跳給我看，我萬分驚訝她真的跳過去了。可我還是不想借，便冷冷地丟下六個字：對不起，我丟了。她聽了，痛哭不已，不久就跑開了。一想起這件事，我的內心就難以平靜下來，現在，讀了《一千張糖紙》這故事，更讓我愧疚不已。

孩子是可以批評，可以責怪的，但孩子是絕對不可以欺騙的。要是你一次又一次地欺騙孩子，孩子也會一次又一次地去欺騙別人。更嚴重會是孩子長大後可能會去偷東西，之後坐牢。這樣的事可能就因為家長几句話造成的，要是不想孩子長大幹盡壞事，就從現在開始不要再欺騙孩子了。

學生描寫國小的作文700字 篇2

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”是的，只要每個人能以愛心待人，都會帶給別人絲絲暖意。如今是知識爆炸的時代，各個國家的發展都離不開文化發展的支持，而發展文化的使命就責無旁貸的落在了人類的文明使者——教師的身上。

教師——一個被稱為太陽底下最神聖的職業，教師，也被人們冠以人類靈魂的工程師，燃燒自己照亮別人的蠟燭的美名。能有一位好老師將會使一個人受益終身。很幸運的，我就遇到了一位好老師。我的這位老師她姓李，高高的個子，圓圓的臉龐，大大的眼睛不怒自威，但威嚴中卻又不失慈祥。我喜歡她，愛聽她的課，甚至沒有她的課的時候我也想着能見她一面。李老師是個很負責任的老師，不管好生差生她都一視同仁。我們班有個差生跟不上課，李老師便耐下心來給他補課，講語法、講句型、講閲讀，聽不懂，再來一遍，就這樣一遍一遍的教，直到他聽懂了為止。我很感動於李老師的這種敬業的精神，所以對李老師非常尊敬。

我在班上屬於是中上游的學生，李老師對我一直都很好，而我也很努力的學習，來報答李老師對我的關心。但是這段時間以來，我不再像以前那樣整天盼着見李老師了，而且即使見了她我也總是想避開。心裏也漸漸的跟李老師有了隔閡。為什麼會這樣呢?原因還要從一件小事説起：

期末考試的前一陣子，我訂了一份《學英語》的報紙。我很喜歡這份報紙。有一次，新報紙還沒有發下來，就放在老師的辦公桌上，我按捺不住好奇的心，就站在老師的辦公桌前聚精會神的看了起來，就在這時，李老師走進教室，看到我在她桌前站着，竟然以為我是想拿她的東西，不分青紅皂白的就把我教訓了一頓，還警告我下次要是再靠近辦公桌，就讓我叫家長。言語中盡是鄙視與不屑。

李老師，或許在您的眼中，我們還是孩子，但是李老師，您知道，我們也有自尊，我們也會傷心，或許當時您心情不好，但是無論如何您也不該不瞭解事實就批評我!

從此以後，我仍然很尊敬李老師，但是心已經不像以前那樣貼近她了，我很想找個機會給李老師解釋一下，但是我又沒有這個勇氣，害怕李老師討厭我事多。但是，我真的很委屈，李老師，怎樣才能讓您知道事情的真相呢?給我一次機會吧!

學生描寫國小的作文700字 篇3

彷彿就是從天而降，它，闖入了我們班原本就不平靜的生活。

我們班的窗外是一片雜草叢生的空地，空地裏，丟滿了各種雜七雜八、磚頭廢鐵。雖然很髒，但那裏竟然還頑固地生長着一叢叢的樹木，和一排排的灌木叢。再看，是一堵破破爛爛的矮牆。那後頭，就便是一片鬱鬱葱葱的森林了。

那是一個太陽發着小燒的天，風裏有種未知名的疲憊，好像要把人帶入睡眠的境界，滿是睏意啊。

剛剛要進入睡眠，不怕罰站不怕受死的樣子，就被班裏那嘈雜的喧鬧聲給擾亂了。

“喵嗚……”

“哇塞！這是哪裏來的、可愛的小貓咪呀？！我也先要誒！正啊！”一位女同學叫道。而且，他毫不吝惜地把自己寶貴的口頭禪搬了出來。

“是啊，真的是太可愛了誒……看啊，它的眼睛是天藍色的呢，好漂亮好靚麗！”另一位也跟着附和。

……

又是一片亂耳的嘈雜聲。

什麼貓？教室裏怎麼會有貓叫？由於抑制不住好奇心，我也回頭看了兩眼。___一隻貓，正紋絲不動地立在窗台邊，彷彿是因為得到了人們的鑑賞而滿足。它渾身雪白，如初冬的雪。毛髮散漫而凌亂地披在那瘦弱的身體上。臉上嵌着一雙明亮而深邃的天藍色瞳孔，在陽光下幽幽的閃爍。眼睛下，點綴着一個小巧玲瓏的鼻子，異常可愛。

我看得正入迷時，那隻小貓卻不見了。回過神來再找它時，卻只聽見教室後一陣“稀里嘩啦”的聲響。隨後，只見他叼着一根兒啃了一半的香腸，從一個男同學的書桌裏爬了出來。“偶的香腸！”那位男同學哭笑不得地大叫。我們也都笑出了眼淚。我們也知道了，它很快樂，而且對我們沒有一絲敵意。

一轉眼就是幾天過去，它也天天到我們班來，向我們討要食物。同學們也經常帶好吃的，懷着一顆盼望的心，去盼望小貓的到來。

我們漸漸地混熟了。我們就把它當做一家人來看待。

它，幾乎變成了我們這個班級當中，不可缺少的一員。

但是，天下沒有不散的宴席，一切，都不能像我們想象的那麼如意……

一天，又是懷着滿滿的希望去上學，希望它能再度出現在我的眼前。可是，我想我錯了。我沒有看見它的身影，一直沒有。午間，沒有它的身影。下午，沒有它的身影。放學，沒有……沒有它的身影。我不知道，我為何如此惘然。那隻貓，印入了我的心？！畢竟，我們是一家人。放學的那一刻，我感受到了教室裏前所未有的，死一般的沉寂。連天空都作伴陰沉。

那個夜晚，做了一個非同尋常的夢。一道白色的暗影，在我眼前飛快的閃過……

學生描寫國小的作文700字 篇4

孫悟空西天取經回來後，便神氣十足地繼續在天庭做他的齊天大聖。

有一天，孫悟空突然接到玉帝的命令，説近來地球中網絡病毒十分猖狂，讓孫悟空前去執行任務。孫悟空二話沒説，翻了個筋斗，駕着筋斗雲一溜煙的來到地球，鑽進了電腦。

電腦病毒王一見，就滿不在乎地説：“我還以為是誰呢，原來是當年那位弼馬温呀！”孫悟空聽了氣急敗壞，説：“雖然我當時只是個管馬的，但也比你在這兒伸手不見五指的地方強多了，哼！”電腦病毒王馬上改口道：“光説無用，我們還是見真招吧！”孫悟空舉起金箍棒就打。電腦病毒王也不甘示弱，把自己最厲害的病毒“千年木馬”給領了過來。這“千年木馬”威力無比，孫悟空在“千年木馬”發出的一道道跳躍的藍波里顯得暈頭轉向。沒過多久，孫悟空便被“千年木馬”抓住放進了藍箱裏。孫悟空急得像“熱鍋上的'螞蟻——團團轉”。突然，他想到觀音菩薩給他的救命汗毛，他拔起一吹，終於變成了一隻小蚊子，逃了出來。

孫悟空思來想去，覺得自己太窩囊了，就連忙去找太上老君幫忙。她把情況一五一十地告訴了太上老君。太上老君拿出來了一個小瓶子，打開瓶蓋，只見裏面鑽出來一股青煙，過了一會兒變成了一位青年。孫悟空忙問：“老頭兒，你‘葫蘆裏賣的是什麼藥’呀，這人是誰？”太上老君不緊不慢地説：“這是瑞星，他是來為你排憂解難的，他可是消滅病毒的高手呀！”孫悟空忙謝了太上老君，翻了個筋斗，就與瑞星鑽進了電腦。電腦病毒王見了，忙怪聲怪氣地説：“喲，那位弼馬温又來找死了！還找了為幫説。”孫悟空並不答話，電腦病毒王領來了它的新武器“千年蠕蟲”從不同方向爬向孫悟空和瑞星。孫悟空毫不畏懼，瞄準機會，猛地一打，“千年蠕蟲”一掃而盡。“千年蠕蟲”剛剛消失，“千年木馬”便又出現了。隨着“千年木馬”的出現，又發出了一道道藍光，可誰知瑞星不怕藍光。“這個交給我了！”説完，給了“千年木馬”當頭一棒。眨眼間，“千年木馬”一命嗚呼了。“快消滅老王！”瑞星指着要逃跑的老王説道。説時遲那時快，孫悟空和瑞星一齊打向老王。電腦病毒王的腦袋四分八裂，慘叫着死去了。

“哈哈，還是俺老孫厲害！”孫悟空拿着金箍棒心滿意足的和瑞星一起離開了。

學生描寫國小的作文700字 篇5

班會課會有趣嗎？當然不會．但是，你們一定會問：＂為什麼你的題目會是‘有趣的班會課＇呢？＂你們有所不知，那一天的情況是這樣的：

我們最愛的潘老師提着一袋袋花花綠綠的零食走進了課室．我們那好奇的心靈又開始散發了：學校不能帶零食，潘老師平時還強調我們絕對不能帶零食來吃，可是為什麼現在當然，不只有好奇的心靈，還有好奇的嘴．我們班最頑皮的男生陳啟敬迫不及待的問：＂老師，是不是要給我們吃啊？＂沒等老師説話，可愛的女生何曉冰馬上説：＂你呀，就是嘴攙，怎麼可能呢？＂潘老師對陳啟敬温柔的説：＂你呀，還猜得真準！我們今天就要好好的慶祝一下元旦！＂＂耶！＂課室裏一片歡呼．

潘老師就像總理一樣鄭重的説：＂馬上就要到一年一度的元旦了年也馬上要來到了，今天，我們就要好好的慶祝一下！還有，今天是李敏蕾同學的生日，我為她準備了一個特別的禮物，請徐老師端出來！＂

徐老師慢慢的把一個生日蛋糕（這是我見過最漂亮的生日蛋糕）端了上來，潘老師馬上在電腦上放出了祝你生日快樂的歌．我們都跟着唱了起來：＂祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂讓人驚訝的是，李敏蕾竟然感動得流下了眼淚．她站起來説：＂謝謝各位同學，謝謝大家！！最要感謝的是潘老師，上一次潘老師過生日，全班都準備了豐厚的禮物，只有我忘記了送．我從來沒有對潘老師説過自己的生日，可她李敏蕾説不下去了，眼淚像河水一般的流了出來，她再也控制不住了，飛奔去廁所哭泣．我們全班一片掌聲．潘老師也流下了眼淚，對同學們説：＂會感恩的同學就是好同學！好了，我們來開開心心的慶祝元旦吧！＂＂好哦！＂

潘老師把零食平均的分給我們班的每一個人，並對大家説：＂潘老師買的這些零食都是對身體沒有害的哦！＂

這時，李敏蕾回來了，她的手裏捧着一束美麗的鮮花，馬上獻給了潘老師．原來，李敏蕾利用剛才的時間在學校裏的小賣部買了一束美麗的鮮花！潘老師也激動的流下了眼淚，説：＂謝謝敏蕾，謝謝！＂同學們一陣掌聲

一節有趣的班會課就這樣不知不覺的過去了。

學生描寫國小的作文700字 篇6

上週五，我和同學們懷着沉得的心情觀看了一部電影——《地道戰》，使我受益匪淺，感慨萬分，也更加了解了抗日戰爭。

《地道戰》主要講了一個這樣的故事，1942年的五月，當時，我們與敵軍勢均力敵，是最殘酷的一個階段。日本鬼子對我國的冀中平原進行了大規模掃蕩，使用了“三光”政策——“燒光”“殺光”“搶光”。使當地人民羣眾的生命財產安全受到了極大的威脅。當地的地方武裝立即召集羣眾挖地道，把地道通到家家户户，便於敵人掃蕩時躲蔽，還可以在地道中消滅敵人。在不斷的戰鬥中，我們的地道也在不斷完善，不怕放毒，不怕水淹，不怕火燒。還能有力地痛擊敵人，保護了人民羣眾的安全。採用“打得贏就打，打不贏就躲”的靈活戰術，把來的敵人一個一個地消滅掉，進行遊擊戰、地道戰。

看了這部電影后，裏面的幾個重點情節給我留下了深刻的印象。其中，人民羣眾的地道讓我久久不能忘記。剛開始的地道十分簡易，是單向地道，只有一個出入口，進出十分不方便，一旦被敵人發現，就會死路一條。在幾次戰鬥後，改為了雙向地道，雖然可以方便進出，但還是禁不住敵人的毒煙和水淹還有火燒，許多人被淹死、薰死、燒死在地道里。我們的地方幹部對其進行了第三次改進，把普通地道改為了多層向地道。這種地道設計十分周密，有許多層。敵人用水淹的方法，我們可以把水從底層排出，排到小溪中。放毒也沒有用，我們用隔板把煙隔住，煙就只能從第二通道排出。如果用火燒我們就可以利用小溪中的水來澆來大米，而且這種地道有許多機關，如果敵人從入口進來，我們就可以利用各種機關來把敵人消滅掉。而且地道通往每家每户，如果出現緊急情況就可以從地道進入躲蔽。這樣我們就可以利用人民羣眾智慧的結晶，有力地打擊敵人，而且資源消耗極少。

假冒武工隊的片段也讓我感觸至深。雖然他們衣着打扮和武工隊十分相像，但他們吃東西時的形象卻暴露了一切。他們平時的浪費習慣讓隊長看出了一切，他們只吃大魚大肉，窩窩頭啃一口就扔了。武工隊是人民的部隊，怎會這樣無節制的浪費食物呢？

從這種《地道戰》的電影之中，敵人是發揮了高科技術武器，而我們是發揮廣大羣眾的力量。戰爭教育了人民，人民要贏得了戰爭。但人民不需要戰爭，我們應遠離戰爭，熱愛和平，呼籲和平，認真學習，建設祖國，不再受到外敵的侵略，讓我們的國家永遠充滿和平吧！

學生描寫國小的作文700字 篇7

輕輕的一點也點不來時間的遙漫，陣陣的清香也飄不來思念的過往，這時的我還傻傻的像個小孩子一樣，幼稚的向上天祈禱，祈禱自己會更加幸福，窗台上雙手拄着下巴的我，看淡雅飄渺的雲，瞧優雅沉寂的天，細數頭頂飛過的白鴿。一種懵懵懂懂的感覺湧上心頭，沒有任何的詞藻修飾，沒有任何的興輝點染，這個詞就是那樣懵懵懂懂，從來沒有人刻意的為我解釋什麼？在我幼小的記憶中大人總説那是含糊不清得意思，暈暈呼呼的讓我對懵懂有了短暫的理解…

這時的白鴿依舊在頭頂盤旋，它的那種自由給了我無比的想像，回首、抬頭、仰望、眼前、嘹亮、現實終歸是現實，殘酷的讓人無法改變，懵懂的時間代給了我，懵懵懂懂的童年。

它，會一直翱翔，向世人炫耀它那輕柔的翅膀，它，會一直傾終於人類，向人類證明自己無論狂風暴雨我真的可以，那種懵懵懂懂的衝動，給了它不可選擇的一生，這時我是該同情還是該鼓勵呢？它過早的接受現實，無論它願不願意接受，過早的學會堅強，不論它是否懂的獨立，或許吧！在它的世界裏從沒浮現過“失望”，在字典裏也從未有過“困難”這些輕易就能把人絆倒而使人久久不能爬起的字眼，它的世界只有藍藍的天，白白的雲，還有上天賜於它懵懂的記憶，和經得起各種雨打風霜的心靈。

或許懵懵懂懂的它明白，人生事業百帆起，尤得浮輪假日長的道理，困難時它會記得李白説的:長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。這樣鼓勵它的詩句，孤獨時它會想起王勃説的:海內存知己，天涯若比鄰。這樣讓它有期望的詩句，它累了，做夢也會想到王維所説的:採菊東籬下，悠然見南山。這樣讓它舒心服悦的詩句，當別人誤會它時，淚水滑落臉頰頓時，它想起孔子所説的:人不知而不愠，不亦君子乎！這樣使它鼓起內心勇氣而不再珊然淚下的詩句，這樣懵懵懂懂的詩句，沒有太多的解釋，卻在它內心深處牢牢的印住了這幾句簡簡單單時刻警惕自己的詩句。是痛心還是憐憫？無以形容的痛苦在內心不斷翻湧…心若是離去，夢如何決堤！一聲痛淚下，情若似恨愁…

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，它、看到了什麼？先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，它、領悟到了什麼？老驥伏櫪志在千里，它、又學到了什麼？懵懵懂懂的歷史就是有着懵懵懂懂的體會…是傷感，還是落淚？

懵懂，勾勒了一幅無法媲美的風景畫。

懵懂，這就是一種懵懂…