我能行國小作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的我能行國小作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我能行國小作文1

在上幼兒園中班的時候，老師就教了我們一首兒歌。《別説我小》：媽媽，你別説我小我會穿衣和洗腳；爸爸，你別説我小，我會擦桌，把地掃；奶奶，你別説我小，我會給花把水澆。那時我都能會，兒歌裏唱的這些事。現在我長大了，能做的事兒就更多啦。

在一個星期六的早上，我突然想：每次都是媽媽給我燒早餐，今天我來做早餐給媽媽吃，我相信我能行的。做什麼好呢，思來想去，覺得還是燒個蛋炒飯吧，那樣應該比較簡單的。

我先把米淘好放進電飯煲裏，加上水，連接好電源，開始燒飯。過了大概半個多小時，聽到滴的一聲，飯煮好了。我拿出香腸切好，第一次切，大小不一，然後打好蛋，打開燃氣灶。等鍋熱了放入油，撒了蛋，加了點鹽，再放進香腸粒。不好！油煙有點大，我心裏緊張極了，手腳並用，連忙把飯倒進去翻炒。但那鍋鏟不大聽我指揮，弄得灶台上飯粒亂飛，過了一會兒總算翻炒均勻啦。我加了一點酒、加了點醬油，香氣頓時撲鼻而來，我再翻炒了一會，覺得差不多了。

我把香噴噴的蛋炒飯端給媽媽，媽媽睜大眼睛驚奇的説，這是你做的啊，我使勁的點點頭，心裏暗暗得意，這時媽媽説：“你真行，真能幹。”媽媽嚐了一口蛋炒飯，説道：“嗯，味道還是不錯的。”聽到媽媽的誇獎，心裏別提多美滋滋的。

想不到第一次的蛋炒飯成功了，還得到了媽媽的誇獎。你説我厲害不？

我能行國小作文2

我，一個平凡的四年級學生，很膽小，平時因吃得飽，體重不斷上升。圓嘟嘟的臉上長着一雙小小的眼睛，也許是爸爸遺傳的吧！

平淡無奇的我，卻被媽******着練起了鋼琴。不知不覺，從幼兒園時期開始至今已經有五年的練琴史了；可是，有了學習在身，我就漸漸開始討厭練琴了。

記得去年11月，我去上鋼琴課，老師對我説：“你去考7級吧，如何？一旁陪同的媽媽一聽，面露喜色；而我卻十分擔心地問：“這麼高級，我行嗎？”老師和顏悦色地説：“我相信你，別擔心！”看着他信任的目光，我也漸漸有了信心了。

從那時起，我就開始艱苦地練琴了。每一次上鋼琴課，老師都認真地指導着每首考級的歌曲，及時糾正我的錯誤。每一次上鋼琴課，我都會特別緊張。就這樣，在這種緊張而又忙碌的氣氛中，很快就進入了衝剌階段。

臨考的最後一個星期裏，媽媽更是每天都嚴格地監督着我練鋼琴。讓我至今記憶猶新的是一天晚上，媽媽坐在一旁聽我練琴，看看原有的錯誤是否完全改正。可是越是急，我的手就越是不聽使喚，我又氣又恨。而此時窗外不時傳來朋友們在乘涼時嬉戲的笑聲，我腦海中竟不停地閃現着他們遊戲的情景。我的心怎麼也靜不下來了。這時，媽媽看出了我的心思，説：“你不要想別的，定下心來，認真彈就沒事了。”我定下了心來，開始認真地彈鋼琴來。漸漸的，外面的聲音聽不見了，而一首優美的曲子在我手指下流淌出來……，在一旁的媽媽正一個勁兒地誇我。

終於，經過我的不懈努力，一本紅豔豔的證書終於落到了我的手上。看着它，欣喜的我有了更大的信心，對於練琴有了新的認識，我真正意識到：只要努力，就能行。

我能行國小作文3

尊老愛老，顧名思義就是尊敬老人，關愛老人。它是中華民族的傳統美德。其實，尊老愛老並不難，只要我們處處用心，多為他人着想，從小事做起，從身邊事做起，就能做到尊老愛老。

前些年，奶奶一直一個人住在小元當老家，每次爸爸請她到秦嶼和我們一起住，她總是説我們在秦嶼也是租房子住，她進來給我們添麻煩，爸爸媽媽都拿她沒辦法，只好每週回老家一趟。今年初，我們在秦嶼買了房子，奶奶又大病一場，不能自己照顧自己，爸爸媽媽工作忙，不能週週都回老家，在老家鄰居和姑姑們的勸説下，她終於答應搬進來和我們一起住。

奶奶一向很疼愛我，一到我家，就塞給我50元錢。我想，奶奶那麼老了，身體又不好，不能再拿奶奶的錢了，就拒絕了。可是奶奶一直牽着我的手，硬要往我口袋裏放，推了幾次，奶奶和我都累得氣喘吁吁，我怕奶奶身體吃不消，最後只好暫時收下。吃飯時間到了，平常我去奶奶家，都是奶奶給我夾菜，今天我第一次給奶奶夾我平時最喜歡吃的菜。從奶奶的臉上，我看到了欣慰，飯也吃得更香了，爸爸媽媽也一直用讚許的目光看着我，臉上露出了笑容。我望着他們開心的樣子，心裏更是笑開了一朵花。飯後，爸爸媽媽一直誇我做得好。

奶奶在我們家不是客人，不是住一兩天就走，我想，我的尊老愛老行為也要長期堅持下去，這才是真正的尊老愛老。

高爾基説過：“給”永遠比“拿”愉快，願我們人人爭做一名尊老愛老的使者，讓社會變得更和諧，讓世界變得更美好。

我能行國小作文4

我行，我能行 這句話在我放棄時勉勵我，在我失望時鼓勵我，在我……這簡單的5個字讓我重拾勇氣，在義賣活動上充分展示了自己的才能。

3月份的一個星期四，我校舉行了獻愛心的義賣活動，身為小隊長的我忙得不亦樂乎，又是張羅着收集義賣物品，又是分配工作……安排得井井有條。 終於，期待已久的義賣活動拉開了序幕。操場上，頓時人聲鼎沸，吆喝聲不斷。一開始，由於我們商品種類繁多，新奇有趣，有許多顧客都不由自主地停下腳步，購上一兩件心儀的物品，我們在自己的崗位上認真地做好自己的工作，配合的十分默契。但沒多久，客流量逐漸少了，可還有大半商品沒有賣出去，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。可急也不是辦法，正當我一籌莫展時，陸陸一拍腦袋，説：“對，我們可以吆喝呀！就説全場半價銷售吧！”“好主意！可誰來喊呢？”依依問了一個關鍵的問題。話音剛落，大家的目光不約而同地落到了我身上，我立馬擺手：“不行的，我……”。話還沒説完，陸陸裝出可憐的樣子説：“那沒賣完的責任就在於你了！”我聽了，在心中暗自鼓勵自己：我行，我能行！便硬着頭皮，喊了一句：“大家來看看！本攤一律半價處理！”這話像是有魔力似的，立即吸引了幾位同學的觀光，我一看便來勁了，編了許多廣告語，吸引顧客。義賣結束了，我們小隊共得了360元，真是開心極了！

這句話，給了我勇氣，給了我自信的力量，在今後的生活中，我將不斷用這句話鼓勵自己！

我能行國小作文5

“糟糕，又有作文課了。”“作文真難!”一聽到有人這樣説，我的思緒就會飄到從前，那時，我寫作不怎麼好，對作文也沒什麼感覺。

不過，從三年級下半學期開始，我喜歡上了看課外書，也因此對作文慢慢產生了興趣。有一次，我一時想不出什麼好題材寫日記，急得團團轉。媽媽便帶我去了舅舅家。一到那兒，我看到一隻只活潑可愛的小豬，頓覺眼前一亮，這不是寫作的好材料嗎?於是，我留心觀察小豬的一舉一動。只見小豬們排得整整齊齊，埋頭吃得津津有味。看着看着，寫作的靈感就冒了出來，好詞、好句也一起“跟”來了：

“小豬圓滾滾、胖乎乎的身體特別可愛。”

“舅舅一放下飼料，小豬們一下子聚攏來，好像在賽跑似的。”

“它們雖爭着搶着吃，但排得整齊，也不會傷害其他的小夥伴。”

……

這篇作文，憑着這些句子得了高分。

從那以後，我就更加喜歡看書，愛寫作文了。曾經有一次，我看書看得入了迷，連媽媽叫我早點休息也沒聽見。媽媽好不容易把我從書中拉了出來，但我一點也不疲勞，一會就把她的叮囑拋在腦後，繼續看我的書。我覺得做一件事情，一定要堅持到底，才有收穫。

因為有了這個想法，我覺得作文並不是一些同學想象的那樣恐怖，而是一件快樂的事情。

就這樣，“作文，我能行”這句話牢牢地刻在我心裏。

教師讀後感：“想説愛你，並不是件容易的事。”對於寫作，很多同學可能都有這樣的感覺。但小作者説“作文，是一件快樂的事”，把“作文，我能行”深深地刻在心裏，能這麼説，大概緣於她愛看課外書。“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”對作文感到頭疼的同學，不妨也從看課外好書做起，也許過不了多久，你也會説：“作文，我能行!”

我能行國小作文6

在日常生活中，總是有許多困難。有的人，會想辦法克服，有的人，卻視而不見。有時候，我是第二種人，有時候，我是第一種人。但在那一次事情後，我幾乎變成了第一種人……

是在一個春光明媚上午，陽光普照世界，彷彿為大地鋪上了一襲金紗。天空中萬里無雲，彷彿想告訴我們，她的純白和無暇無暇。我和爺爺奶奶去湖邊的菜地裏勞動，他們嫌我小，就讓我坐在湖邊看風景。我眼前的湖面，彷彿一面碩大的銀鏡，但不時，漾起一圈圈的漣漪。

突然，一個想法在我腦中閃過：我要幫爺爺奶奶澆水！説幹就幹！我連忙跑去爺爺那，請求他們的批准。剛開始，他們立即否決，但經不住我的再三請求，勉強答應了。“耶！”我一蹦三尺高。我立馬拿起水壺，哎呦！還蠻重的呢！我雙手拿着水壺，把它提到了湖邊，往水裏一浸，水咕嚕嚕咕嚕嚕的往裏跑。我覺得差不多了，便想把它提起來，可提起來後，沒走幾步，就拎不動了，一路上跌跌撞撞的，三米還沒到，就撒了半桶水，我急了“啊——”的叫出了聲。奶奶聞訊趕來，正準備幫我，但我覺得，這麼小的事還要奶奶幫忙，想起來真是有些羞愧，於是我説：“沒事的！我能行！”不知是哪來的力氣，我輕輕鬆鬆就走到了需要澆水的地方。

看着頭一次的成功，我跑了一趟又一趟，拎了一次又一次水，澆了一片又一片地。爺爺奶奶當然也很開心，笑得合不攏嘴。

我看着自己的成果，也顧不上擦頭上的汗，在那一刻，只覺得，不管做什麼事，只要有信心，就一定能行！

從此，“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管是在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是會對自己説“我能行！”

我能行國小作文7

當我對自己沒有信心的時候，我就在心裏默默地對自己説：“我能行！”它就像一劑良藥，不斷地鼓勵我。

有一次，班上舉行期末模擬考試，拿到試卷的時候，我嚇了一大跳，題目這麼難，還有一題附加題，10分啊。看到這些，我不禁打了個冷顫。但是當我看到別人都在認真寫的時候，我對自己説：“我能行！”同樣在一個教室裏學，同樣是一個老師教，難道我的智商就比別人低嗎？我暗暗地激勵自己，一題一題地做，終於做到最後一題時，我倒吸了一口氣，原來這道題我在哪裏見過，可是卻想不起來了，我讓自己慢慢想，並鼓勵自己能行，終於，在我的努力思索後，我想起來了……到了報分的那天，我以97+10分的分數得了第二名，原來遇到困難真的我能行！

記得還有一次，媽媽讓我和表弟一起洗衣服，“啊！”我愣了一下，這是我以前從來沒有試過的，但由於我長大了，媽媽並開始讓我自己洗衣服，培養我的獨立性。我洗了一遍，覺得很好玩便又洗了一遍，就這樣來來回回五遍，我開始灰心了。後來我看見旁邊的表弟都洗了那麼認真，我這個當哥哥的怎麼能半途而廢呢？我一邊洗一邊默默地對自己説：“我能行！”洗了幾遍終於洗乾淨了，看到自己的勞動成果，心裏還是有幾分驕傲的呢！因為我知道，我能行！

從此，“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭蟬，不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己説：“我能行！”

我能行國小作文8

克服做事膽怯心理的最佳方式就是認為自己什麼都能做。也許你會想：“話雖這麼説，可幹不了還是幹不了。”朋友，你想錯了，因為你根本沒有去做當然做不成，如果你真的去做了，也許就能成功。 人的一大部分的事都是憑感覺而定的，但這種感覺從何而來呢？

它源於以往的習慣。樂觀的人無論做什麼事都是積極主動的，雖然有時稍欠慎重，但卻無妨大局。即使事情做得不盡如意，也不會茫然不知所措地遺下很多憾事，而且滿懷希望以為今後一定能成功。悲觀的人則把一切事都想得很難，生活中總是處於被動。本是舉手之勞的事情卻認定自己無能為力。所以，到了事情迫在眉睫非做不可時，他們就有大難臨頭之感。 假如要去做一件必須做的事，樂觀的人就不會顧慮重重，而會全力以赴，一旦遇到困難，馬上與人商量，尋求解決的辦法；

但消極的人卻不然，他們先不着手工作，而是在自己面前擺上堆積山的資料，喝着茶，冥思苦想該如何幹，他們心中所想無非就是“這麼難，怎麼做”之類的事結果增加了煩惱，喪失了信心。 對任何人來説，只要有了幹勁，就會集中精力，一小時的工作，半小時就完成。

所以每做一件事，尤其是非做不可的事，我們要時常提醒自己：“一點也不難，很容易，肯定能成功。”這種鼓勵可以使我們從消沉中解脱出來，產生對學習和工作的勇氣和信心。 朋友，相信自己,我能行，相信你是最棒的！

我能行國小作文9

這是一個不同尋常的暑假。

上學期，學校要學儀仗隊隊員，我也被榮興的選上了，於是就有了這一段難忘的回憶。

八月，太陽高高掛在天上，熱得知了老叫：“熱死了，熱死了！”，花兒也無精打采的垂着頭。第一天早晨，我們早早的來到了學校，準備參加這第一次“魔鬼訓練”。

“好，現在女生們要練的是打鼓。”打鼓？我想：打鼓有什麼難的，不就是“咚咚”幾下就好了嗎？這太簡單了。可是，出乎意料！“嗯，現在打Xxx，大家跟我打。”哎呀，我手忙腳亂，不知怎麼打，老跟不上大家。老師看不進去了，就對我説：“不是這樣的！”可是，無論老師怎麼教，我都不會。最後，老師無可奈何的對我説：“如果再跟不上大家，你就淘汰吧！”什麼！這個消息如晴天霹靂，讓我在回家的路上，路邊的花兒好像在嘲笑我的無能，我怨老天為什麼這麼不公平。這時，耳邊傳來了聲音：“對，加油呀！真棒，堅持就是勝利！”我回頭一看，一個父親一邊正看着他的孩子在學騎自行，一邊喊着：“加油！”那個孩子在父親的鼓勵下，摔倒了就起來。這時，我好像明白了什麼似的。

從那以後，我認真學習打鼓，以為我認為，我不比別人差！最後，在我的努力下，終於成功了！

我明白了：功夫不負有心人！學習也不正是如此嗎？

我能行國小作文10

文明,是我們每個人都耳熟能詳的行為,但許多人並不注意它。

自從“文明之星"這個獎項出現在我的耳邊，我就極其渴望擁有這個僅有的名額。現在的中國人口中所謂的文明，只不過是紙上談兵。馬路上依舊到處都是垃圾，依舊到處都有髒話連篇的人。“天降垃圾”的事時有發生，“腳遇地雷”的事也屢見不鮮。如同廣告上説的那樣：當我們做不文明的事時，文明就已經離我們遠去，我們就已經變成了原始人。可是，許多人對這種事習以為常,甚至連一片紙都不願撿起。所以，我要當這個撿起紙片的人；要當一個擁有紳士風度的人；要當一個不亂扔垃圾的人；更要當不讓寵物隨地大小便的人。雖然我不一定能做到最好，但我會努力,努力，再努力。用自己的文明喚醒千千萬萬，不，喚醒我身邊的.“野蠻人”，努力把我們的學校變成一個文明的校園。

也許，你們會以為我是一個語言的巨人，行動的矮子。但我要用實際行動證明：我能行！我更懂得:只要人人都邁出這文明的一小步，我們的社會就會向前進一大步!

我能行國小作文11

“我能行！”我大聲對媽媽喊道。這天我又和媽媽爭着洗我的帽子，經我的“苦心相求”，媽媽終於同意了。“媽媽萬歲！”我興奮地喊道。

開始洗帽子了，我打來一盆温水，把帽子放到水裏反覆搓了搓，便開始用肥皂。

我的帽子還真髒，墨點、泥土、顏料……應有盡有。我先把肥皂抹了點到帽檐上，使勁搓了一下。誰知那帽子可真不聽話，“吱溜”一聲就從我的手上“逃離”，跑到它的“夢鄉”——水盆裏去了，這可真讓我氣急敗壞。平時帽子在媽媽的手裏乖乖的，怎麼一到我這就這樣不聽話。我不灰心，從頭再來，這回帽子不再調皮，乖乖地讓我把它洗了個澡。洗最後一道，帽子終於變得雪白雪白的。

我自豪地把白晃晃的帽子拿給媽媽看，“LOOK，白不白！”媽媽什麼也沒説，只是欣慰地笑了笑。

90後的我們，大都是家裏的“小皇帝小”、“小公主”，衣來伸手，飯來張口，”似乎都成了我們的座右銘。夥伴們當家長再不讓你做你應該做的事情時，請大聲地對他們説：“NO，我不需要你幫忙，我能行！”

我能行國小作文12

放假了！放假了！我説：“爸爸，你幫我評一評，看我可以得哪些章？”爸爸説：“你啊，可以評朋友章、安全章、鼓樂章、體育章；但是你還要多努力，才能拿到哦。”“喔！我知道了，爸爸。”“但是隻能一個星期評一次。”“啊! 為什麼?” “你想每天評一次？(*^__^*) ？”“對！”爸爸説：“你別做白日夢了。”(*^__^*) 嘻嘻……開個玩笑嘛。

這一週，我要爭鼓樂章，我每天晚上6：00 —— 7：00都練鼓。首先，練習以前學會的歌曲，鬥牛士、夢、綠光、愛……練30分鐘，我最喜歡打得歌曲是《揮揮手》，但是我家的音響出問題了，沒有辦法，只好都憑着記憶的節奏去打。還有我喜歡的獨奏；然後練習單擊，儘量提高自己的速度，老師説的要達到最快的速度才可以，要連續打5分鐘不準停手，每次我練習這個項目的時候，都覺得手很酸，心裏都盼望時間快快的溜走，嘿嘿~ 有點慚愧哦。然後還有一些練習曲，要一頁一頁一條條的過，這個倒是很容易的。我已經升班了，從爵士鼓9班升到5班了，現在我都可以打一些有難度的歌曲了，心裏有一些小小的得意！

一週過去，我通過了爸爸的考核，爸爸説：“兒子，你可以拿到鼓樂章了！”我好高興，和爸爸來一個大大的熊抱！ 啦啦啦啦…… O(∩_∩)O哈哈~~

我能行國小作文13

“我能行！”經常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，每次遇到困難的時候，都會在心裏默默的説“我能行！”

有一次，爸爸媽媽要出去，臨走前對我説：“浴室裏自己的幾件衣服洗一下。”啊！我只洗過襪子和紅領巾，今天叫我洗衣服不是為難我嗎？爸爸媽媽問我：“你能行嗎？”“我能行”！脱口而出，都忘記自己從來就沒有洗過衣服，既然説了能行，我相信肯動手就能行。

爸爸媽媽走後，我從浴室拿出衣服到陽台去洗，我先用肥皂把衣服弄到泡泡，然後再用力搓。慢慢的髒衣服變得乾淨了。洗完之後，我把衣服掛起來，就走進客廳看電視。突然，我聽見“啪”的一聲，我趕緊往陽台跑去，原來是衣服沒掛好，掉了下來。可惡，我沉着氣拾起衣服放進臉盆裏，放入清水，準備再清洗一遍。一邊説：“我能行！我最棒！我已經學會了洗衣服。”一邊耐心的清洗着。終於清好了，為了衣服不再掉下來，我踩着小矮凳把衣服穩穩的掛好。終於完成了媽媽交給我的任務！

每當我遇到困難的時候，我都會在心裏默默地説：“我能行”！我能行這三個字就像是增強信心的口服液，不斷地在鼓勵我。

我能行國小作文14

從有記憶的時候起，許多事由於時間的流逝，在我的記憶中漸漸模糊，就像一顆顆閃耀的流星，留下瞬間的美麗便消失的無影無蹤。就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠諾記在我幼小的心靈裏。也像一個個五彩斑斕的貝殼在海里流動，流動在我温暖的心田裏……可有一件事，因為它見證了我聰明的一面，我怎麼也難忘記。

小時候，在我上幼兒園時，老師教育我們：“放學了不能自己回家，要等爸爸媽媽來接，不能跟別人回家，懂了嗎？”我們齊口同聲地説：“懂了！”放學了，我們排着整齊的隊伍，邁着輕盈的腳步回家了。突然，一個叔叔對我説：“小朋友，跟我回家吧！”我看了他一眼，説：“你是誰？”他説：“ 我是你爸爸媽媽的朋友，他們忙，沒空來接你，就打電話給我，叫我來接你 。”我聽了半信半疑，想：就算爸爸媽媽再忙也會來接我，他肯定騙人，我得像個好辦法呀！他説：“快走吧，再不走你爸爸媽媽要着急了！”我假裝高興地説：“好呀，好呀！”剛走到一半的路，我就假裝難受地説：“哎呦，我肚子痛，想上廁所”他不耐煩地説：“好吧，去上吧，快點回來，我在這裏等你！”我快快地跑進幼兒園，正巧，老師在，見我氣喘吁吁，便語重心長地説：“曉宇，你怎麼又回來了，你不是走了嗎？”我結結巴巴地説：“我……我……有人……騙我……他……是我……爸爸媽媽的朋友……叫我……跟他……回家。” 老師説：“然後呢？”我緊張地説：“我找藉口説，我肚子痛，想上廁所，就跑來了。” 老師説：“趕快報警！”説完，在手機上撥110。警察來了，把那個叔叔抓住了，還説：“小朋友，謝謝你”我聽了心裏甜滋滋的，第二天，老師當場表揚了我。

那時，我懂了在關鍵時刻要自我保護。

我能行國小作文15

“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了口頭禪。

上星期日，我去參加北京市的作文比賽。賽前一個星期，我就當着全家人聲明：“比賽那天我要自己去，用不着誰送。我，能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，媽媽要做最後一次努力——和我談判。二位説了兩大車話，而最後，我還是用最簡練的兩個字——“不用”——拒絕了。

星期天早上，媽媽不厭其煩地嘮叨着乘車路線及注意事項。我聽得實在不對煩：“哎呀呀，媽，我能行！”

來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽着雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多老師、家長見我一個人走來，都向我身後張望。找誰？爸爸媽媽嗎？嘻嘻，我把他們落在家裏了。

上次春遊去八大處爬山，那些可惡的男生故意找一條育彎曲曲又陡極了的山路走。半路上，我們女生有的連井了五個跟頭，還有的唱哀樂似的哼唧着。一個男生假作關心地來調整我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴脣，瞪了他一眼，“胡説，我當然行！”又走了一段，山更徒了，還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終於，我搶在那個男生前面，第一個到了山頂。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行。”“當然行！”我用手一抹，把額頭上的汗水甩掉，“我説過，我能行！”

還有，在辯論會上，我説——

在改選會上，我説——

在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是説——

“我能行！”