當學會接受和改變的時候國中作文
面對失敗,悲觀者只會歎息,樂觀者便會微笑地接受;面對失敗,愚蠢者只會選擇逃避,智慧者則主動改變命運。
項羽沒有接受失敗,所以他給後人留下的是末路英雄的悲壯;崔久峯沒能正視現實,所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望;貝多芬接受了耳聾的現實,所以他留給人們煌煌不朽的傑作;張海迪接受了命運的挑戰,並以凡人難以想像的勇氣與命運抗爭,所以在她的身上才會閃射出奪目的光彩。
事實告訴我們,過去已成定局,無可改變,我們只有牢牢地把握現在,勇敢地去開創未來。因此,與其停留在昨日的`歎息中,不如趁自己還能走,還能聽,還能看,還能思考,多走一段精彩,多聽一些感動,多看一場美麗,多想一點幸福……不走不動,不看不想,哪會有希望?哪會有現狀的改變?
科學告訴我們,真理有它適應的氛圍。林肯曾經説過:“這個世界上許多的‘不可能’都只存在於我們的想像之中。”現在的必然難道就一定是將來的必然嗎?事在人為,一切都掌控在自己的手中。中國近代史有過多少次痛苦的失敗?這些失敗****了許多人,也造就了許多人,更造就了中國革命的成功。
當學會並接受改變的時候,我們知道,其實失敗並不可怕。現實也沒有太多的機會讓我們哀歎,因為你不敢面對現實,改變現實就失去了基石;沒有改變,未來就失去了希望;沒有希望,路就會在自己的腳下消失。
有人説,人生80﹪的時間總是用來做20﹪的事情,而且是次要的。但當我們學會接受這些渺小的、無關緊要的一瞬間,就會有的時間改變人生的道路,去創造人生的煇煌。
當學會並接受改變的時候,我們留給困難的,只是我們踩過的堅實的腳印。
點評
論據典型論述嚴密,語言生動表達感人
議論散文貴在結合現實,尤其要能從身邊人現實事出發,方能立論正確,並使讀者產生共鳴。開端以概括事實開篇,立論高遠,接着以典型人典型事承上,有較強的説服力。從議論文的獨特性來看,論點正確,論據典型有代表性,論證過程嚴密準確。段落安排上首三段事實論證,後三段道理論證的方式,合乎一般議論文的要求。
文章雖然是議論性文章,但是語言則是散文化的,生動活潑,表達靈活,富有感染力。作者説,“與其停留在昨日的歎息中,不如趁自己還能走,還能聽,還能看,還能思考,多走一段精彩,多聽一些感動,多看一場美麗,多想一點幸福……不走不動,不看不想,哪會有希望?哪會有現狀的改變?”給評卷教師留下了很深的印象。
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