有關班級作文錦集九篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的班級作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

班級作文 篇1

我們班上對假學行為和態度的打擊是比較嚴的，其中很有實效的一個措施就是隨意抽取時間讓臨時部分人或是全班人上報告廳去默寫，以檢測之前是不是認真在默寫，是不是在真的默寫。這項措施揪出了不少的假學者，也是使同學們努力向真的一個動力，在此同時也鞏固了我們對英語單詞、短語、句子等的記憶，使我們能在期末大考中做得充足的準備，發揮出更好的能力，收穫更優秀的成績。默寫誠信，拒絕假學，不僅是為了提高學習成績，同樣是為了自我提升做人的品德，督查默寫只是手段，不是目的，目的是希望我們同學們都能夠步上真學的康莊大道，做最理想的自己。

結束亦是開始，我們與八年級揮手告別，抬頭向前，九年級，新的挑戰等着我們。我相信，五班的一路爭優，在九年級，會有更完美的體現，讓我們期待吧！

班級作文 篇2

“球進了！”同學們歡呼雀躍，這是怎麼回事呢？

原來，週四下午，我們三班跟一班舉行了足球比賽。賽前，選手有的在商討戰術，有的在熱身，有的在換衣服。隨着一聲哨響，比賽開始了。我方隊員傳球配合，對手立馬跑過來，一腳把球鏟了過去。眼看就要進了，我方守門員立刻撲上去，攔下了球。然後，守門員把球拿在手裏，用力一扔，扔到隊友腳下。對手一個箭步跑了過去把球搶走，一腳打向球門，球就像個飛奔的獵豹，向門裏奔去。“球進了！”觀眾有的高興，有的失落。火熱的太陽照着我們，對手一次次進攻，使比分成了二比零。

上半場隨着一聲哨響結束了。一班的觀眾都在擁抱，我們則在相互安慰對方。下半場很快開始，雖然對方的進攻猛烈，但是大多都被我方防了下來。抓住對手傳球的失誤，我猛的上前，搶下了球，然後轉身飛奔向球門，再用力一踢，我心都快跳到嗓子眼了。“球進了！”台下響起雷鳴般的掌聲。

秋風吹着我們，草地也狼狽不堪，我們還是輸了。但我想起一個故事：一天，國王的寶馬跑了，他便派人去追，但馬越過一條大河，誰也過不去，無法將馬追回來。正當別人都在抱怨時，有個人注意到附近有棵果樹，就摘了果子回去覆命了。別人都被罰了，但他卻受到了表揚，因為他不抱怨，還摘了果子。雖然我們比賽輸了，但我也很自豪，因為我摘了枚“果子”。

班級作文 篇3

五年級上學期，老師要舉行一次班長競選，我參加了。

老師的意思其實就是讓同學們選出心目中的班長，並且投上自己寶貴的一票。競選規則很簡單，首先，讓每位要競選的人寫上發言稿，並按順序走上講台演講發言稿；然後，所有競選者們讀完了發言稿便可以下台，等待老師給每位同學一張小紙條，這張小紙條是寫上自己心目中的班長，不能多選，否則作廢；最後，老師請倆位同學上講台，把競選者們的名字寫在黑板上，一位同學把紙條一張一張的'拿出來，慢慢的讀出紙條的名字，另一位同學根據讀出來的姓名寫在黑板上，名字讀一次就寫一橫，讀五次就是一個正字。

下課鈴聲響了，競選結果還未出來，此時此刻，我的心情緊張起來。轉眼間，又上課了結果已經出來了，我以最高票數40把班長的寶座拿了下來，我異常心奮。

這個時候，我決定了，要把班級管制好，不能讓那些成績不太好的同學“大鬧天宮”了！所以每天，我都用温柔的語氣來管制同學們。有人會問：“温柔的班長能管制好班級嗎？”可想而知，這位同學妒忌我當上了班長，找缺陷給我“應付”，我“對付”得還算好。我對他説：“有些同學做錯了事，如果我嚴肅一點的話，他還有改正的機會嗎？”，這個時候，全場鴉雀無聲了。

光陰似劍，一個學期就這樣過去了，我仍然像往常一樣，管理着班裏的紀律。突然，老師走進教室宣佈到：“今天我們來一次班長競選！”“天啊！”我不驚叫了起來，這次，我難免沒有把握把寶座搶回。因為，自從上次我當上了班長以後，有三分之二的同學不聽我指揮，所以我心裏不是很踏實。記得有一件事讓我大發雷霆過，有位同學對我説：“我投了你一票，以後對我好點！”原來這麼多人投我都是因為平時我温柔，我心想：本以為同學們認為我是他們心目中的班長，原來是“ 笑裏藏刀”呀！真陰險！看來天底下沒有免費的午餐啊！

競選又開始了，規則不用説了，想上學期一樣。這次競選有八位同學，比上學期要多得多，我看呆了，把發言稿寫好後，抱着緊張的氣氛走上“舞台”，開始演講。一節課過去了，結果令我失望，我只有11票，最高票數是27！我很傷心，但是，當選上的班長對我説：“不是隻有班長才可以為班級服務的！所有人都可以呀！”這時，我終於明白了，這位班長原來就是因為有這樣的口才以及勸説能力同學們才投他一票，上學期沒當選上是因為他成績不好，而這學期，他為了當上班長，努力學習原本85分以下的他現在竟然以驚人的速度提升到了95分以上，就連老師也佩服

不已，把自己寶貴的一票投給了那位同學。

是呀！不是隻有班長才可以為班級服務的，所有人都可以！

班級作文 篇4

畢業將在兵荒馬亂中如期而至，青春將在跌跌撞撞中戛然而止。

八班羣英會

有人説一個班級就是一個小社會，而我覺得我們八班更似一個羣英彙集的小江湖。為什麼？哈哈，那就讓我來帶你們周遊一番。

地點一：比武台

這個地方可是一塊風水寶地，它處於我們教室的後方。每當眾好漢讀書讀得疲憊了，都會去比武台找個對手，相互切磋一下。動作雖然簡單，就是你推我，我推你，但這都增進了眾好漢之間的感情，也放鬆了身心。

看！正當話語間，我們的黃大俠與施大俠開戰了，二人相互抓着手，誰也不放。施大俠使了一招大鵬展翅用他的重量來輾軋對手，黃大俠自然不會甘拜下風，但誰也沒想到，黃大俠使出了江湖失傳已久的美人計。只見他一改先前硬朗的形象，聲音變得極其嬌媚，一邊用手摸着施大俠的胸脯，一邊細聲説道放過人家吧！，施大俠看見這副辣眼睛的景象，嚇得全身都沒勁兒，倒在地上。黃大俠因為靠着他，二人便一起倒在了地上，眾市民皆來圍觀。引來一片歡聲笑語，不知不覺，班級氛圍更融洽了

地點二：修煉區

這修煉區是專供好漢們用來交換經驗的，而且大部分都是學藝高精的人。在一張不起眼的木桌前，兩位好漢用筆指着經書上的數字，不言不語，也不爭着回答。相互在眼神的交流之中，筆尖的書寫運動中，就略知對方的意思，這是真正的高手過招，此時無聲勝有聲。在平時，如果有好漢對知識點不瞭解的，都愛去孫長老那邊去請教，好漢們相互幫助，都不願錯過這個行俠仗義的機會，江湖一片和氣。

地點三：度假區

一聽這名字，你們一定就知道這是一個令人心神嚮往的地方。因為眾好漢往往與各種文字符號糾纏數個時辰後，難免會有些心神不寧，這時好漢們就會在短暫的下課間內，前往度假區進行休整。度假區離教室很近哦，就是教室外的陽台，好漢們將雙手垂放在陽台上，抬起頭看着前面的好風景，心裏會舒暢很多，有時運氣好，還會受到陽光的沐浴哦！

也許是因為度假區太令人舒服了，有些好漢竟然為爭一塊自己的風水寶地而大打出手，場面一度難以控制。這時唯一能平息紛爭的，也只有江湖老大勇哥了。只要勇哥看一眼，剛才還在相互吵的不可開交的好漢們在一瞬間變成了親兄弟，停下了手，還時不時關心對方。待勇哥離去，兩人長吁一口氣，相互望一眼，小聲説道剛才真是太險了，以後不搶位子了，兩人還握了一下手，一同往教室裏走去。

像這樣有趣的地方還有很多，我相信，通過眾好漢的努力，我們這個小江湖的關係會更祥和，更融洽。畢業不再遙遙無期，但我相信，我們各自都曾在這三年的時光裏熠熠生輝過。

班級作文 篇5

我們這班，下課時，響聲比雷電還大；上課的時候，卻清靜得像一隻小喜鵲一樣，安守本分。

就是我這班的投籃高手，沒人比我要神準，因此 .我被別人稱之為──弓箭手；然後要詳細介紹的跆拳白馬王子──陳家遠，我跟他是好麻吉，彼此之間沒有一切的密祕；最終，便是大家最神密的魔法師──雷明山，他也是我們班的飛毛腿，他經常看不到身影，簡直怪異！我絕肯定對不容易出售自身的盆友。

我真實好朋友是：劉怡情養性，他跟我的情分非常好，下課時，我們兩個經常玩在一塊；時間一到，就歡歡喜喜地一起回家了。我與我最好的朋友全是班裏身體素質最厲害、最強的，最重要的是，便是團結一致能量大。

我們這班是最趣味的一班，學生們為我產生歡歌笑語，因為我為大夥兒產生歡歌笑語，在我們這一班，就彷彿一個始終不容易被擊敗的部隊一樣，強悍堅強不屈。

班級作文 篇6

進入國中，是國小時的夢想，呆呆的我，總在憧憬，憧憬着國中的生活.國中的快樂.又在等待,等待着進入國中的興奮與激情.

在三個月前,我如願的進入了理想的國中,歡樂與喜悦參與在心裏,而對於國中,現在的我,卻是迷茫,因為"前輩"們的話.讓我不禁又想打個冷顫.....那時的國中,可能在我眼裏是個天使與惡魔平分的地帶..有點讓人疑惑的地帶.

因為成績的關係我進入了優生教多的一班,走進班級,一雙雙陌生的眼神肅殺了我那嬌嫩的心靈,我一下子呆住了,腦子裏忽然閃過了對國中厭惡的想法......

坐在了第一桌的我,身旁無朋無友,哎,此時才知道了"被拋棄的孤單"的滋味,不免長歎一聲.忽然一個新同學坐到了我身邊.受盡的孤單的我終於好似在黑暗山洞中找到了出口的興奮,我顧不找身邊的眼神,放開了膽子,我們就這樣成為了朋友......就這樣,轉眼間,三個月過去了,一次次的小考,參和着大考,甚至期會考,我們都熬了過去了.而現在,班級裏.融洽,可能就是最好的形容詞,班裏再也沒了三個月前的冷漠.但個月前的陌生,也再也沒有了三個月前的一言不發.現在取而代之的,也只有團結,友愛.融洽這一個個充滿熱情的名詞......

我愛我的班級,因為我發現了他是個神奇的落腳地;

我愛我的班級,因為我發現了他是帶領着激情前進的動力;

我愛我的班級,因為他是天使的地帶快樂的地帶;

我愛的我班級因為他是我們融洽的間接物,因為他是讓人充滿激情的名詞。

班級作文 篇7

我是道口國小五年級一班的班長——張子晴。我是一個活潑開朗的小女孩，圓嘟嘟的臉上長着一雙水靈靈的大眼睛，一隻小巧的鼻子，一張伶俐乖巧的嘴，嘴巴一笑，準露出兩顆小虎牙。還有一頭烏黑髮亮的長髮，梳着一把馬尾辮。臉上時常洋溢着自信的微笑。

我的性格是這樣的：有時候頑皮淘氣，有時候斯文懂事。上課積極發言。喜歡做老師的小助手，喜歡運動，喜歡做遊戲。一到下課就會高興得像小鳥一樣飛出教室和同學們一起玩。如果誰有困難，我會毫不猶豫的向她伸出援助之手。

雖然我沒有很出眾的才藝，但也參加過許多文藝活動，也取得了不少榮譽。20xx年“小星星藝術節”獨唱獲得了二等獎，20xx年“英語風采大賽”淄博賽區獲得了一等獎，在這次英語課文模仿秀比賽中獲得全鎮第一名的好成績……成績的取得並沒有使我感到驕傲，反而更激發了我的上進心。

我非常熱愛我的班級羣體。黑板報和班級文化都是我親手製作的，每次我都很認真，把它當作一件細緻的活來做。而且每次做完，我都感覺自己很棒，同學們也都很“吹捧”我，我也收到了各位老師的表揚。我覺得為班級付出是我最快樂的事。

我從不抱怨學校和班級活動佔用了我的學習時間，而是會享受這個做事的過程。在那不知不覺中，我越來越愛為班級羣體服務，同時能力也得到了提升，所以我每天嘴角都會掛着微笑，這也正如高爾基説的：“‘給’永遠比‘拿’愉快”。

這就是我，看了我的介紹，一定很想認識我吧，那就趕快跟我交個朋友吧。

班級作文 篇8

今天老師宣佈了班級小主人，那時我很激動，老師説我們是班級的副班主任，我心裏覺得很奇怪，老師宣佈了每個人的職責，有管理衞生的，有管理圖書角的，還有管理櫥櫃的，我是管理帶零食零錢的。

只要我們認真當好，老師還會評選優秀小主人，只要每個同學努力，我們班的壞毛病都會改掉，養成良好的習慣，只要有了好的習慣，才能取得好的學習成績。

班級作文 篇9

上午的語文課上，高主任告訴我們，：“上午作家安武林要來做一個講座，並且簽名售書，我要選15名同學代表我們班去，這節課誰表現好，就讓誰去。”一節課很快過去了，我很幸運的被選上了，與其他同學蹦蹦跳跳的去聽講座。雖然在中少杯的時候已經見過安老師了，也聽過他的講座了，可是心裏還是有一種説不出的激動，不過安老師的可真的很好玩，互動也很多，雖然沒有看過他的書，但憑他出口成章、幽默的性格就知道他的肚子裏有很多故事，今天我也想看一看他的書。

當我正考慮是不是需要向同學借一本書看時，白亞暉和我説：“唐睿琪，你不是管首咱們班的‘財政’嗎？為什麼不拿出來買幾本給同學們看呢？”

我笑着説：“可惜我不知道今天安老師要來，否則我就會帶上班費來。”

白亞暉説：“那我買吧！我買上一本就送給班上，放到圖書角，咱們一起看。”

“好呀！你這可真是‘為人民服務’，謝謝你為班集體做貢獻。”我説。

白亞暉笑着跑下樓去買書。不一會兒他拿着一本書邊跑邊搖着對我説：“唐睿琪，買回來了。”説着遞給我一本厚百的《世界上最魔幻的童話》，打開第一頁還有安武林的簽名，好多同學都圍過來看，還不停地説要先看，我説：“大家先彆着急，慢慢來，互相傳着看。”上課鈴響了，大家都回到座位上，但也有很多同學耿耿於懷地望着我手中的書。我把它放到桌鬥裏。

雖然我們班現在沒有擺放圖書櫃的地方，但大家愛讀書的精神沒有減退，希望這本書能夠讓同學們的想像力得到提高。