愛的美麗作文
為了迎接小朋友的“六一”兒童節,我和孩子準備把教室佈置得漂亮點,因此我們進行了一次手工製作活動“粘貼綵帶”,等我講完製作方法和要求後,小朋友們都興高采烈地動起了小手,“愛”的美麗。我從第一小組開始巡視指導,每個孩子都能全身心地投入到活動中來。當我指導到最後一組時,我發現蔡曉宇小朋友從教學開始到現在,他都沒做好一個綵帶。我連忙問他為什麼,他説:“老師,我不會!”他那膽怯的眼光和簡單的一句話告訴我,曉宇缺乏自信心,需要幫助和鼓勵。要想讓他喜愛手工製作,關鍵是要幫他樹立起自信心,讓他覺得“我能行!”我走到他身邊,摸摸他的頭,親切地對他説:“曉宇,你的小手很靈巧,本領很大的,只要你敢做,你一定會做出很漂亮的綵帶的。”聽了我的.話,他開始拿起皺紙做了起來,看到他粘貼圈圈的方法不對,我就鼓勵他説:“恩,小手本領挺大的呀,如果這樣改一改,會更好。”他美滋滋的點點頭,還把他的畫拿給我看,並説:“王老師,我這樣粘好了嗎?是不是很漂亮?”“我要做很長的綵帶掛在教室裏,幼教之友《“愛”的美麗》。”在我的不斷鼓勵和讚賞下,曉宇終於能很好地完成粘貼綵帶了。我把他的綵帶給全班小朋友展覽,並佈置在教室裏。從這次以後,慢慢的,曉宇對手工製作活動以及繪畫活動逐漸產生了濃厚的興趣,每次畫畫時,都非常認真,也不説“我不會了”。
從曉宇的身上,我感覺到作為一名幼兒教師,愛幼兒是做好教育工作的前提。愛幼兒既是教師高尚品德的表現,又是一種教育手段,同時也是師幼心靈之間的一條通道,開啟幼兒心智的鑰匙。但是愛並不是盲目的,每個幼兒之間個性差異不同,在不同時期的反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖,首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒,我們要多給孩子一點“愛”,讓孩子建立起自信心。
記得心理學家蓋傑和伯令納説過這樣一句説:“表揚是一種最廉價、最容易使用且最有效的,但也是最容易被人們忽視的激發學生學習動機的方法。”我想對那些某些方面能力不足的孩子,我們不僅要充分理解他,寬容的對待他,更要耐心幫助他,不斷鼓勵、表揚、激勵他,使他感到自身價值所在,相信自己能“行”,讓他獲得成功的體驗中認識自己長處,從而將自身潛力最大限度地發揮出來。我想這就是“愛”的美麗吧!
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