創造的快樂作文（精選24篇）

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的創造的快樂作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

創造的快樂作文 篇1

有人説，快樂是金錢；有人説，快樂是勞動；有人説，快樂是玩耍；而我説，快樂是創造。

今天上午，我寫完作業，閒了下來——做些什麼好呢？要不玩玩雪花片吧，好久沒玩了。

我坐下來，打開箱子，把五彩繽紛的雪花片“轟隆通”地一股腦兒倒了出來，它們在陽光的照射下閃着粼粼的光芒，好看極了！

“哦，對了，要不我拼把槍吧！”説幹就幹，我急切地尋找着所需要的顏色。“差不多了，開始拼吧！”我這樣想。

我把自己看作造槍的人，在腦子裏繪製着藍圖，繪製好後就開始動手。我把槍管、槍身、槍托都一一拼好，心想：把這些造好，就成功一大半了，我一定要繼續努力。

可這把槍似乎不這麼想，在組裝時，它要麼，這兒凸出來了，要麼，那兒凹進去了，彷彿在説：“呵呵，我就是要搗亂，看你能把我怎麼着！”我絞盡腦汁，想了許多辦法，後來我用“移多補少”終於把問題解決了。

我看見它“敗下陣來”的樣子，得意也笑了：小樣，我就把你這麼着了！

是啊，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過一番努力，一把完完整整、漂漂亮亮的步槍出現在了我的眼前，我心中感到無比快樂與自豪，對，這就是創造的快樂！

創造的快樂作文 篇2

許多人認為自己離快樂好遙遠，一直都在苦苦的尋找着快樂，卻不知道快樂是可以創造的。而那個創造者正是他自己。

有一年夏天，天空總是下雨。我只能呆呆的看着雨滴從天上降落下來。看着雨滴一滴滴的落下，不由的覺得有些心灰一冷，悲傷的想到；完了，還要下好幾場雨吧。於是，我又繼續看着那些可憐的小雨滴發呆了。

突然，我驚奇的發現下雨好漂亮。那無數顆從天而降的雨滴就像一個個舞蹈家。雨水落在不同的物體上發出不同響聲，好象在為"舞蹈家"們伴奏。看着看着，覺得越來越好看。這時，我更驚奇的發現，世界的主宰者好象不是人類，而是眼前的雨水。整個世界彷彿變成了雨的王國。不知不覺中，心情竟然變的快樂起來。原來的消極情緒一掃而空。

花開花落，是孕育着心得生命；大雁南飛，是在尋找新的希望；江水東流，是在尋找新的伴侶；曇花一現，是在演繹生命的舞曲。所以，生活處處充滿希望，讓我們帶着那顆跳動的希望之心去創造那份屬於自己的快樂。

創造的快樂作文 篇3

展覽日期催促着我們，我們幾個人更加忙碌了起來。展板的製作相當需要耐心和毅力，繁瑣的配件和凌亂的電線，都需要我們將它梳理整齊，投入到工作中去。

製作時間是漫長而枯燥的，但是我們幾個人卻樂在其中，想到我們用心製作的東西將在展覽會上發揮着巨大的作用，彷彿幹活都有力氣了許多。

我們每個人都進行了明確的分工，力求把每個步驟都做得完美，展板的線頭每一根都拉得直直的，排列得整整齊齊，在每一個細節我們都用了心，花了工夫，每個人都褪去了平日那嬉笑和吊兒郎當的作風，全心全意的投入到製作展板的工作中去，竟沒有一個人懷着糊弄和不願意的心情，我們都願貢獻出最大的一份力量，去做好這件事，從中收穫一份付出後的寧靜和喜悦。

展期來臨的那一天，我們每個人都是激動和期待的，還有一絲絲的自豪。展覽的進行非常成功，算是為我們的努力畫上了一個圓滿的句號，這一次的活動中，我所收穫的不僅僅是製作展板的過程，更收穫了一份因努力得到回報的幸福感。

創造的快樂作文 篇4

自由創造，往往能讓我們獲取很多的快樂。

風箏節那天，我們來到區府廣場。只見蔚藍的天空中“魚兒”自由自在的在“水裏”暢遊；“小鳥”在空中自由自在的翱翔。這些風箏為什麼這樣自由快活呢？這些都是同學們自由創造的傑作。風箏越飛越高，同學們隨着它們一起奔跑、一起歡笑。望着這些栩栩如生的傑作，同學們彷彿也和風箏一樣飛在雲端，快樂的翱翔。

再過幾天，學校的第11屆運動會就要開幕了，為了展開一個別開生面的運動會，學校建議大家戴上動漫面具出場。於是，我們開動腦筋，動手自己創作。找來紙卡、彩筆、膠紙等，一個個動漫作品就誕生了。我戴着“超凡蜘蛛俠”出現在大家面前，而一個“鋼鐵俠”很正義的來到我們身邊。“喜洋洋”也加入了我們的行列...... 同學們戴着各種面具出場，不禁讓人目不暇接。大家你看看我，我看看你，不禁捧腹大笑。我想：我們班將會是這次運動會上道多麼亮麗的風景啊！

自由創造，為我們帶來了快樂；自由創造，給我們帶來不一樣的風景；自由創造，讓我們思想更加開拓。只有自由創造，才能給我們帶來更好的生活。

創造的快樂作文 篇5

一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香氣留在腳跟上，這就是寬恕。

仇恨就像一根繩子，緊緊地捆住你的心靈，讓你透不過氣。當你學會了寬恕，你用寬恕的心去對待每一個人，那你就會在那一瞬間變得很輕鬆，霎時間你會感到每件事物都是那麼美好，你的心情是那麼的快樂。

有一句話説得好：“一個人有多大的心胸，就能幹多大的事。”唐太宗李世民就是一個很好的例子。唐太宗李世民與魏徵乃名君名臣，可大家都不知兩人原來是水火不容的。以前魏徵是李淵長子皇太子李建成的部下，他曾建議李建成殺了李世民以除後患。不料玄武門之變，李世民弒兄逼父，身登皇位。即位後，李世民居然不恨魏徵，寬恕了魏徵並重用他，一起創造了震鑠千古、可以誇耀於世界的“貞觀之治”。這樣，世民和魏徵不都很快樂嗎？

寬恕並不是縱容，是不分是非，不講原則。有的時候你的“寬恕”會使一個人走向犯罪的道路，那樣你不僅得不到快樂，而且還會後悔一輩子，自責一輩子。

法國詩人雨果説過：“比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的詩人的胸懷！”讓我們都學會寬恕，學着去創造快樂吧！

創造的快樂作文 篇6

今天是一年一度的“五一”勞動節，我和爸爸去參加社區舉辦的“親子捕魚大作戰”活動。

來到捕魚現場，哇！只見裏裏外外圍着兩圈人，人擠人。我帶着好奇鑽進去，看到魚兒在清澈見底的池子裏遊着，好像等着大家來一場嬉戲。我和爸爸趕緊站在隊伍後面排隊，領取捕魚工具。天呀！原來只有一雙塑料手套！難道讓我們徒手捉魚嗎？再看看周圍的人，有的拿着桶，有的拿着網，有的拿着籃子，還有人拿着袋子。爸爸見狀，便急中生智，回到車子裏拿了一個袋子備用。

捕魚比賽即將開始，周圍的人摩拳擦掌，挽起袖子，拉起褲腿，拿着工具，準備一場激烈的捕魚大賽。當主持人大喊一聲，“捕魚開始”！所有人都蜂擁而上，機靈的魚兒在大家腳下左躲右閃，逃得很快。我和它們鬥智鬥勇，我彎下腰，伸手下水池中，剛好捉到一條魚，我迅速把它拎起來，丟進了袋子裏。此時，“捕魚高手”爸爸已經捉了三條魚。我和爸爸一共收穫了四條羅非魚。我們拿着“戰利品”高高興興地回家了。

晚上，我們和家人分享了勞動成果，全家人一起吃着香噴噴的魚，我覺得通過自己勞動得來的食物吃起來特別香甜。媽媽説得真對：“勞動創造快樂”。以後我要做一隻勤勞的“小蜜蜂”。我喜歡這一次捕魚活動！

創造的快樂作文 篇7

勞動能夠帶來什麼呢？也許是一個肯定的眼神、一個燦爛的微笑、一句讚美的話語、一次滿滿的獎勵……我還覺得，勞動可以讓我們快樂！

上週五的晚上，我們一家人吃完晚飯，我心想：“爸爸媽媽白天上班也蠻辛苦的，要不今天我幫他們洗碗吧。”於是我主動和媽媽申請去洗碗，媽媽非常開心，也很讚賞我的決定，大家一起熱鬧地開始收拾空盤子空碗，幫我一起整理到水池邊。

媽媽微笑着説：“這個活就交給你了。”

“好呀，你就放心吧。”我爽快地答道。

我左手壓點洗潔精，右手打開水龍頭，嘩啦、嘩啦……水花衝進水池裏，遇上洗潔精，綻放出一團團可愛的白色泡泡，像雲朵一樣柔軟。此時的我興奮極了，拿起海綿布就像一個小戰士，各種油污在我的掃蕩下，通通消失在這可愛的泡泡“雲朵”裏。洗乾淨的盤子和碗碟發出叮叮噹噹悦耳的讚美聲，我快樂地哼起歌來。伴隨着這歡快的節奏，不一會兒我就洗好了。我把亮晶晶的盤子和碗擺放得整整齊齊，接着又把枱面上都清理乾淨了。看着自己勞動創造的乾淨整潔的廚房，我的心底樂開了花。

瞧，勞動是一件多麼讓人快樂的事！讓我們一起勞動，創造快樂吧！

創造的快樂作文 篇8

今年國慶節我與家人一同回到了老家，探望爺爺奶奶，度過了快樂的七天國慶。經過一路顛簸，我們來到了奶奶家。

吃過午飯，我便與弟弟，姑姑還有爸爸，一起到爺爺的菜地裏挖大白菜，土豆。站在田邊放眼望去，滿目的葱綠，大片大片的綠色把田野覆蓋的整整齊齊。弟弟疑惑不解的問爸爸：“這哪有什麼土豆啊！這都是大白菜和綠葉子啊！”爸爸哈哈大笑着神祕的指着：“一會兒你就知道了哦，他們都在自己的家裏呢！”爸爸和姑姑拿起鐵鍬在離土豆秧子不遠的地方猛地一紮，然後腳放在鐵鍬上用力一踩，將鐵鍬向後傾着，握鐵鍬的手用力向下一壓，再把鐵鍬拿出來，鐵鍬扎過的地方土頓時就鬆了。撥開鬆土就看見土豆了。看似簡單的動作，做起來卻很難。瞧，我的鐵鍬上總是掛着被夭折的土豆，新鮮的汁液從土豆的腰傷上沁出，彷彿對我這個不地道的勞動者的“血淚控訴”讓我一陣陣慚愧湧上心頭。挖着挖着我看到姑姑竟然坐在一邊吃着白菜的葉子。嘴裏還哼着小曲兒，好不快活啊。對一貫講衞生的姑姑的這種行為，我很疑惑。姑姑好似我肚子裏的蟲子説到：“因為這是天然無公害的綠色食品啊！”暮色漸近，新鮮的土豆已一堆堆們立在田野中，勞動結束後，我不由得回望這些勞動成果。那些帶點綠色的土豆彷彿正調皮的探着小腦袋和我擠眉弄眼；紫色的土豆猶如一顆顆紫寶石；而黃色的土豆像一顆顆瑪瑙，它們一個個彷彿都在高興的向我祝賀：“勞動快樂！”

田園風光多麼美好啊：你願坐哪就坐哪，不論你坐在哪裏，你的周圍都可以是一幅畫，一首詩。無論什麼時候，什麼地方，都不會讓你孤獨，讓你寂寞。勞動使我親近自然，是我感受到勞動創造的快樂。

創造的快樂作文 篇9

我，一個農村女孩，做家務在日常生活中是必不可少的。但我保證，今天這次勞動絕對是我打孃胎裏出來之後最累的一次。

累？也許你會問我幹什麼啦？嘿嘿！——大！掃！除！

“臘月掃塵”嘛，我們家當然也不能落後啦！今天我們進行大掃除，全家總動員。這不，三樓衞生間歸我所屬。

望着狹小的衞生間，我在心裏偷笑：“嘻嘻，這麼小，真容易。”我拿起抹布向着天花板進發了。可是很快，我的慶幸就被現實給推翻了——那一滴滴的污水從抹布裏流下沿着手臂直逼腋窩冰的刺骨！可又絲毫不敢鬆懈，頭一直仰望天花板，即使脖子僵硬，眼睛痠疼。“哎呀！這天花板怎麼擦呀！”我不由得抱怨起來。都説讀書像打仗，我看用打仗來形容擦天花板更貼切些。還好，半個來小時就旗開得勝——擦完了。我們家昔日的乾淨的天花板回來了。雖然損失慘重——白嫩的小手已經紅腫，純白的麻布也已整容成“黑炭”了，可心裏卻是一陣歡喜。

望望骯髒的地面，我又樂不起來了。正如姐姐説的：革命尚未結束，同志仍需努力！我把抹布拿到水龍頭下搓洗乾淨，倒掉髒水，換來一桶清水，又對戰地面去了。

最麻煩的真的莫過於地面了。地上的污漬實在多，而且難去。我只能拿來肥皂、板刷，從牆角開始，邊塗邊刷，使勁地刷。我刷！我刷！我刷刷刷！經過長達幾十分鐘的努力，效果出來了——邊緣全是一團團烏黑烏黑的髒東西和已經換了身黑衣服的肥皂泡。當刷到馬桶旁邊時，我皺了皺眉，後退幾步，你問為什麼？自己看看吧，那叫一個髒啊！後面一團一團全黑的，刷了老半天，愣是刷不下來。而我的汗卻是一滴一滴地跳樓自殺啊。摳、刮、擦、挖……各種辦法都用盡了，地面上的團團黑污漬總算死翹翹了。然後我拿來幾桶水，往地上一潑，水伴着那些污漬七拐八彎地進了下水道。最後我用拖把拖乾地上剩餘的水。望着乾淨得如同鏡子般的地面，我興奮得仰天長嘯：“終於完工啦！”

“呀！好痛！好麻！”這是我在長嘯後的第一感覺，只覺得，魂魄是自己的.，可身體卻成別人的了，四肢痠疼，腰部麻木，太累了！

今天雖然很勞累，但也正是因為這次勞動，讓我體驗到了往常沒有的快樂。果然啊，真正的快樂需要用勞動來創造！

創造的快樂作文 篇10

愛勞動，愛快樂，勞動是快樂的資本；是快樂的源泉；總而言之勞動是快樂的！

回味童年的滋味，好比水露似的甜美，讓人回味無窮。童年的勞動成果是自認為驕傲的！

八歲時，我學會了洗碗、拖地與掃地，然而這一切也離不開自己的努力和媽媽的耐心教育。

那是一個夜幕降臨的夜晚，我們家四口人吃完了飯，就在一起聊天。這時，媽媽説：“女兒，爸媽今天很累，你幫媽媽洗一下碗好嗎？我在旁邊教你，以後你就可以幫媽媽分擔家務活了！”説着，讓我把桌上吃剩的骨頭等放進吃好的碗中，再倒入垃圾桶。然後教我用抹布一個一個洗，油膩的倒點洗潔精後再衝洗乾淨，之後就是把碗放好！經過媽媽的耐心指導，我順利完成了洗碗任務。媽媽當時就豎起大拇指連誇我真能幹。

在成長的路途中，我利用媽媽教我的洗碗的方法多次幫媽媽減輕負擔，而我也很開心。

正是在那時起，我在勞動中明白了一個道理：勞動創造勤奮；勞動創造快樂人生！

創造的快樂作文 篇11

今年暑假，我懷着無比自豪的心情參加了全國青少年科技創新大賽。經過4天的緊張角逐，我和同伴的集體參賽項目承重紙橋項目獲得了國家級團體金獎、個人的太陽能小船也獲得了二等獎的好成績。整個比賽的準備、參賽過程，都給我留下了深深的回憶，也使我明白了科技改變生活、實踐創造快樂的道理。

科技創新激發了我和同學們勇於探索的創造活力。當我和同學把創新的想法向老師説明時，顏老師聽了非常高興，並鼓勵我們説：“你們的想法非常好，思路很正確，在全校來説都是個創新，如果能堅持做完，就一定會代表學校參加全國比賽的”。聽了老師的話，我們更加有興趣了。在試驗過程中，我們也遇到了找不到合適材料、沒有好的試驗方法等許多困難，但在老師的指導和同學的通力合作下，我們把這些問題都解決了。當我們遇到更大的問題時，老師很熱情的給我們講解、分析相關知識，給我們的創意尋找理論依據，並給予充分的肯定，極大的激發了我們探索科學的興趣和勇氣。

科技創新活動使我們增長了知識，磨練了意志。這次參賽活動，我們南漳縣實驗國小作為湖北地區唯一參賽代表隊，在整個炎熱的7月，無論是帶隊老師，還是參賽同學，我們都不畏酷暑，每天都早早地來到學校反覆訓練，大家信心十足，克服了種種困難，一次次地架設橋樑，不厭其煩地製作太陽能小船，一次次地計算速度與承重，一心想在大賽中獲得好成績，為母校爭光，也為南漳揚名！當看到其他同學在外面玩，而我們卻只能在實驗室裏做實驗，也感到厭煩，甚至想過放棄。但是在老師和家長的鼓勵下，我們還是堅持了下來，並且取得了最終的勝利。

通過比賽使我們增長了信心，也增長了在學校、在書本上學不到的知識。能代表湖北省到北京去參加比賽，讓我有無比自豪的成就感。在北京比賽現場，我看到許多外地選手的高科技含量項目，深刻地體會到“科學技術是第一生產力”，深感自己的不足，我們應該加倍努力，擴大視野，多查找科技資料，補充自己的科技知識。參賽的每個項目都需要一個漫長的研究過程。試驗過程中，每一步都有一定的原則、方法和技巧。整個試驗過程是一個學習科學，研究基本方法和技巧的過程，是一個體驗研究、體驗快樂的過程。科學研究是容不得半點馬虎的，它需要嚴謹的態度、頑強的毅力、一絲不苟的精神。

通過參加這次活動，我深深地感受到：我們每個人的頭腦都有一塊未開墾的領地，需要用創新意識去點燃興趣，點燃夢想，點燃智慧，點燃對科技的渴望與追求。把科技創新精髓融入到平時的學習中，促進我們快點成長、早點成才，為偉大祖國復興貢獻自己的力量！

創造的快樂作文 篇12

秋天到了，秋天裏有許多快樂的事情：有玩滑板，去圖書館，去公園……最有意思的要數學校秋季運動會了。

星期五學校運動會正式開始了，我報的是跳遠，我們班參加跳遠的還有黎紀賢同學。

比賽中，黎紀賢先跳我後跳。只見黎紀賢成半蹲狀，重心向前，雙手往後仰，考官説：“跳！”黎紀賢猛地一蹬腿，像離弦的箭一樣迅速地跳出，最後落到了刻度線的旁邊，成績是一米六六。輪到我跳了，我也做着和黎紀賢一樣的跳前準備動作，當考官説跳時，我和他一樣也跳到了刻度線邊，不同的是，我們倆的成績不一樣，我的成績是一米六五。

由於比賽規則是每人跳三次，在接下來的兩次裏，我第二次跳的成績和我第一次跳的成績一樣，黎紀賢第二次跳的成績也和他第一次跳的成績一樣。高興的是，黎紀賢的最後一次跳創造了新記錄——一米六七。而我則打破了黎紀賢的新記錄，同時也是創造了全級的新記錄——一米七。看到我的新紀錄，班主任陳老師大聲歡呼：“跳那麼遠耶！陳坤緯跳了全級第一！”當我聽到陳老師這句話時，我心裏有一種按捺不住的自豪湧上心頭。“耶！耶！我跳到了全級第一！”黎紀賢也跟我一樣高興，因為我們都創造了自己的新紀錄，這不僅是我們自己的成績，更是班級的榮譽。

這就是我秋天快樂的事情，你呢？

創造的快樂作文 篇13

聽同學們説，華潤超市斜對面有一家做陶藝的，叫“雲居陶吧”，好不容易等到假期爸爸有時間了，我讓爸爸帶我去體驗一次。

來到陶吧，我不由得讚歎了一聲：“哇！好漂亮啊！”作品架上擺着各種各樣的作品，全是小朋友的作品，有人物，動物，也有各種奇形怪狀的瓶瓶罐罐。

製陶的第一步是練泥，我係上圍裙，從老師手中接過一塊正方體的白陶泥，按照老師的要求摔打，目的是把坯泥裏的空氣練出來，讓坯泥更具有柔韌性。

十多分鐘後，坯泥練好了，開始拉坯，把坯泥放在電動轉軸上，提來一小桶水，對我説：“你開始拉坯要先把手濕潤一下放在白泥上，壓扁它，開始找中心。”啊？找中心是什麼意思？師傅看出了我的心思，笑着説：“找中心很容易，只要把白泥握住，不讓它晃來晃去就可以了。”哦！原來是這樣啊！我立刻握住白泥，不一會就找到了中心。隨後，我開始捏大形。我握住白泥的兩端，慢慢的提起來，成一個碗形，再把陶泥往上提，成一個杯形。看到一團泥在我手中變成了一個美麗的杯子，心裏感到很不可思議，原來看似簡單的東西，竟然還有那麼多門道。就在作品即將成功的時候，我靈機一動，在瓶口微微壓了一下，形成了一個自然地凹口，老師不解的問：“為什麼要開個口子呢？開了個口子就好像有點不規範了。”我笑着説：“老師，我想創造就是用該與眾不同，有點殘缺也許就是一種美吧。”

陶坯做好後，要自然晾乾一個周，一個周以後還要修坯，然後才能在陶坯上畫畫題字，最後才能噴釉，這樣一個作品才能完成。

離開的時候，我好期待下一個周，因為我在學習中創造，在創造中得到了快樂。

創造的快樂作文 篇14

最近學校給我們佈置了一項任務：做個生雞蛋保護器，不限材料（越輕越好），保護住雞蛋從四樓往下扔不破碎。雞蛋，一個弱小的生命力，一個容易破碎的生命，它的外殼很薄，稍微一用力就破了，用什麼東西才能保護力最強呢？這個任務，激發了我無窮樂趣。

一回到家，我用了很多的棉花把雞蛋給包得裏三層外三層的，然後裝進一個柔軟的袋子裏，最後從二樓先扔下去試試看，“啪”的一聲，啊……我的雞蛋，聽了聲音我就知道失敗了。唉，好慘啊！

第二次，我把用棉花包好的雞蛋放在一次性杯子裏，然後杯邊穿上2根繩子，上面綁個塑料袋當降落傘起緩衝作用。從4樓扔下去的過程中，杯子晃了晃，雞蛋從杯子裏滾落到地上，破了。又失敗了，我有點氣餒，媽媽勸我科學家的成功也是經過很多次失敗的，我聽了媽媽的話決定再想想辦法試試。

我想到買一些易碎品時，不是有一些海綿板護着易碎品嗎？對，那是為了防止搖動時東西破碎。我馬上找來幾塊海綿，在中間挖一個橢圓形的小洞，把雞蛋放在裏面，再拿出另外兩塊海綿，然後把三塊海綿夾在一起，雞蛋就像個娃娃一樣被嵌在海綿中，再用透明膠緊緊包紮，最後綁上降落傘，大功告成。

為了見證雞蛋保護器真正的實力，我決定把它從5樓往下扔，看看是否能使雞蛋完好無損。我和媽媽來到5樓陽台，我深吻了雞蛋保護器，好像把重要的任務擔任在它身上，我閉上眼睛，依依不捨地扔了下去，然後箭一樣飛奔到樓下，打開一看，“哈！我成功了！雞蛋沒破！”我激動得手舞足蹈。

俗話説：世上無難事，只要肯嘗試。只要你肯動手實踐，沒有你做不到的事，只要你認真對待，成功就會離你更近。

創造的快樂作文 篇15

我是一個愛創造的女孩。小時候聽媽媽説“發明大王”愛迪生的故事，就天天夢想着做一個和他旗鼓相當的發明家。雖然現在我不是發明家，但是發明也是小有研究了。

鄰居蔣爺爺是聾啞人，有人敲門總是聽不見，為此他很苦惱。我聽到這個消息後，決定幫蔣爺爺解決這個難題。

一開始，我愁眉莫展，當看到有一個“振動報警器”時，我眼珠子一轉，一個好辦法便在腦子裏呈現了。

我把報警器的一頭連接在門上，再將一個紅色氣球拴在一根5米長的尼龍繩上，將尼龍繩系在報警器的開關旁。在費了幾番周折後才將紅氣球掛在門樑上。只要有人敲門，紅氣球就隨着開關落下。這樣蔣爺爺就知道有人來了，再也不會誤了什麼大事了。當他看了我的發明後，先是驚詫，然後會心一笑，對我投來了讚許的目光。蔣爺爺的兒女知道這事後，連誇我是個“智多星”。

其實這樣的事在我的發明裏只不過是九牛一毛。有一次，我和父母外出郊遊。結果礦泉水被我這個“馬虎鬼”忘在家了。我急中生智，將隨身的鋁絲、電池和過濾紙組合起來，又把裝有渾濁河水的杯子固定發在鋁絲做的三角架上，電池發電後，不一會，水沸騰了，雜物沉澱在杯底，用過濾紙過濾後，就可以喝到純淨甘洌的水了。這樣才解決了一家子的燃眉之急。

時間一長，我變成了鄰居們眾所周知的小發明家了，我心裏別提多高興了。

我，就是這樣一個敢於創新的女孩。在學習中得到知識、樂趣；在玩耍中去品讀那生活中的無字之書。

我創造，我快樂。

創造的快樂作文 篇16

你有過小發明嗎？如果有的話，就一定體會過那種成功的感覺吧，很高興，很激動，對不對呢？你沒有？就請體驗一下吧。

我曾做過一個小製作，是一個潛望鏡。這個潛望鏡，我是仿照電視上的潛水艇的潛望鏡做的，可費功夫了。

首先拿一根長長的水管，把兩頭磨細，要從厚到薄，在那一根略粗一點的被彎成九十度的水管套在之前的那一根水管上，然後把另一端與前一端一樣接好，然後一端再套上一段粗一點兒的水管。用粗的這段來看，這樣一個大致的“Z”形狀就出來了。粘鏡片是整個過程中最難的一步，我粘了好幾次都沒有粘好，有幾次我差點兒想把它摔了，可又轉念一想：要做就做到最後，怎麼可以半途而廢呢？於是，我又做了起來，後來發現了粘不好的原因，是因為它只有四條稜在邊上粘着，受力太小，所以我做了一個與鏡片的一個面同樣大的三角形木塊兒，這使我順利地粘好了鏡片。我把它上面的一端浸在水裏，另一端看。怎麼回事?只有水，我明明放了好幾個水球進去的。我拿出潛望鏡一看，原來是忘了裝擋水玻璃，裝好後水下的東西我看的一清二楚，這時一種説不出的喜悦湧上了我的心頭，我高興得一蹦三尺高。

這次小製作讓我體會到了勞動的過程是艱辛的，但結果會讓你很高興，很激動。我嚐到了創造的快樂……

創造的快樂作文 篇17

記得一箇中央領導人曾説“創造就是發明，創造就是民族的靈魂。”我喜歡創造，創造給我帶來了樂趣。

在暑假裏，我和弟弟在奶奶家住了兩個星期，我們做完了暑假的作業，閒着沒事，就想來比一比賽車，爺爺給我們堆了一個賽道，我們就開始了比賽，我的戰車是“風影號”弟弟的戰車是“戰狼號”。

“預備，開始！”隨着爺爺的發令，兩輛賽車如箭一般衝了出去。弟弟的賽車在前，我的賽車在後，我謹慎地操縱着，可一直沒能超過弟弟的賽車。第一局下來，我輸了。弟弟得意忘形，我的腦子裏卻回放着剛才的一幕幕。心裏想：咦？難道我不能抓住賽車的缺點改裝嗎？我立刻跑進屋子裏，拿出工具叮叮噹噹地改裝起來。

我一邊改裝一邊想，要提高速度，那麼賽車自身要輕。於是我用手拔掉了賽車裏的一根金屬線，再用手掂量掂量，果然輕了一點，我打開開關，試了一下，速度果然提升了不少。我再次向弟弟發起了挑戰，弟弟答應了。開始，我的賽車跑得飛快，我高興得一蹦三尺高，一會兒就把弟弟的賽車甩在了後面。

可是好景並不長，到了第一個轉彎處，我按住右鍵，準備向右轉，“砰”的一聲，我的賽車撞上了賽道，我看到弟弟在一旁偷笑。他趁這個時候超越了我，等我轉過彎來，弟弟的賽車已衝過了終點線。我又一次陷入了沉思。於是，打開賽車一看，左看看，右看看，哎呀，糟糕，我拔的竟然是轉彎的電線，如果拔了這根電線，賽車轉彎就失靈了。

唉，拔了這根電線，還要工作人員去修，可是我現在哪裏去找工作人員呢？我鬱悶極了，難道這輛賽車這就報廢了，我想：不可能呀！於是，我立刻想了起來，開動了所有的腦細胞。忽然，我想到了，電視上説，要是雷速登轉彎性能更好，還可以把後翼拔掉。我立刻把後翼給拔了下來，用手一掂量，這後翼還挺重。我第二次向弟弟發起了挑戰，我心裏想：這一回我再也不會輸給你了。

比賽開始了，我的賽車就如脱韁的戰馬，離弦的箭一樣，飛快地衝了出去，又把弟弟的賽車甩得遠遠的，轉彎處又到了，我按下了右鍵，賽車居然來了一個以前使不出來的招兒，閃電漂移，這一招比普通轉彎快得多，也穩定得多，我看見弟弟的嘴巴變成了O型，這一次，我的賽車快速地衝過了終點線，弟弟的賽車比我晚了六、七秒才到達終點線。那一刻，我真正嚐到了創造的快樂。

同學們，快來動手創造創造吧！因為，創造能給你帶來無窮的快樂。

創造的快樂作文 篇18

在同學們的一片歡呼聲中，期末考試結束了，我好像看見寒假面帶微笑地朝我們走來……

“嗬，不是還有作業嗎？”你肯定會不以為然地説。哈哈，“作業”也有我期待的呢！瞧，我們寒假實踐任務的紅單子上就有一項創意作業——變廢為寶！我和媽媽曾經就對它有過一次討論，下面就摘錄一段給大家瞧瞧：

“唉，家裏還剩好多鐵絲、白絹紙，怎麼辦？丟掉多浪費呀！”

“沒關係，媽媽。我們可以把它們做成其它有用的物品啊！”

“那你説可以做什麼？”

“這倒是個問題……”

“你們學校好像有一個‘靈猴鬧新春’的花燈比賽，我們做一個花燈怎樣？”

“好哇好哇！”

“你快拿鐵絲來！”

“嗯！”

“那做什麼樣式好呢？”

“可愛的小白兔，怎麼樣？”我腦海靈光一閃，興奮地叫道。

説幹就幹，我挑了大約七八根粗鐵絲，捲成大小不同的圓環，有的當小白兔的身體，有的做小白兔的耳朵，還有的就是小白兔的尾巴了。老媽負責將它們精細地組裝好，做出小白兔的骨架，再用白絹紙細緻地裱貼在小白兔的骨架上。小白兔還缺對紅眼睛呢！怎麼辦？我絞盡腦汁，終於想到了：“媽媽，我把寶石粘貼上去給小兔子當眼睛，怎麼樣？”“好哇。”最後，媽媽把她新買的迷你電子蠟燭放到小白兔的肚子裏，固定好，打開燈。哇！小白兔的身體裏發出了亮亮的燭光，整個屋子大放光彩。我擦亮了眼睛，一遍一遍地審視着，我們的辛苦終於沒有白費，我和媽媽都笑了！

後來，我的小白兔花燈在學校的花燈比賽中脱穎而出，獲得了特等獎，被掛在在學校通廊的燈品展示區，供全校同學和老師觀賞。聽見大家嘖嘖的讚歎，看着“金巧手獎”的獎狀，我心裏別提有多高興了……

“嗨！你這個寒假準備什麼創意呀？”同桌拍了拍我肩膀，我一下子回過神來，對，趕緊找靈感去……

創造往往可以使我們感受到美好，感受到快樂，讓我們每個人動起手來，創造我們美好的生活吧！

創造的快樂作文 篇19

“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，創新思維，創造方法，用創造跨過眼前的困難，創造使我快樂！

一次春遊，我們學校安排了一個“特別”的活動“A4紙套十人”。

老師把全班分成十人一組的五組，叫到一片平坦整潔的空地上，用洪亮的聲音説道：“我們這個活動的規則是：把一張A4紙剪出一個能站十人的圓環，哪組最快哪組獲勝。待會兒我把一張A4紙和一把剪刀分發給每個組，你們可以先討論一下適當的方法。”話音未落，全組七嘴八舌地議論起來。“這怎麼可能啊。”一個女組員説出了我們的心聲。“是啊，到底該怎麼剪呢？”一個男組員皺起眉頭，困惑地自言自語道。“我們再想想，會有辦法的。”我雖然也十分茫然，但還故作鎮定的安慰道。創造的困難橫亙在我面前。

材料發到我們手中。有人建議道：“要不我們從裏向外，剪一個極細的圓環，這樣或許會更大一些。”立馬有人否定道：“不行，還是太小了。”這次看似簡短無用的討論卻激發了我創造的靈感。我想，如果把內部剪去的面積利用起來，與圓環合為一體的話，大小應該夠。我説出我的想法，但贊同聲中也有疑問聲：“可究竟該怎麼剪呢？”説的有理，我們都認真思考起來。半晌，一個組員小小的聲音打破了沉寂。“會不會，把紙剪成一段一段連接的小紙條，行成的圓環會夠大呢？”這句並不起眼的話又撞出了我創造的火花。大腦靈光一閃，情不自禁露出燦爛的笑容。我一下蹦起來，不顧其他人驚詫的目光，大聲叫道：“啊，我知道了！”組員們聚攏過來，我右手拿起A4紙，左手做剪刀狀，指着紙的下端，“先在這剪一個小口子，再向兩邊剪開，”我邊説邊比劃道，“然後從兩端向中間剪，不斷重複這個動作，打開後就是一個大圓環啦！”大家恍然大悟，來不及拍手稱妙，組內最心靈手巧的女生就抄起剪刀，“快準狠”地剪起來。伴着我創造的火花，剪刀在紙面上飛舞，如飛燕般靈巧。

不一會兒，紙剪完了。我慢慢打開它，所有人屏息凝神，“是圓環。”一個欣喜到顫抖的聲音傳入我的耳際。置圓環於地，一組人小心翼翼地魚貫而入。當第十個人的腳邁進圓環，一陣爆發出的歡呼聲衝破天際。老師走過來，激動地宣佈道：“第一名誕生了！”我們相視一笑，異口同聲地叫到：“耶，我們成功了！”創造後的喜悦洋溢在我心頭。

討論激發創造的靈感，建議撞出創造的火花，成功形成創造的喜悦與創造的快樂相比，創造的困難不值一提。

創造的快樂作文 篇20

“師友互助，小組學習”是一種新的學習模式，對於它，我只有一個看法——互助創造快樂！

在這段時間裏，我一直擔任着師傅這個角色，但我認為我做得不夠好，因為我聽説過這樣一件事：一位擔當師傅角色的同學經常利用課餘時間幫助有上進心但不懂方法的學友，為此，常遲遲迴家，沒少受父母的批評。對於此事，我認為“師友互助”其主要目的是想讓師傅和學友在幫助與被幫助的情況下共同進步與成長。所以我覺得“師友互助”不單指學習上的互助，而應是各方面的，其中，師、友兩個角色也在不停變換，誰擅長哪方面誰就是師傅，就應向誰學習，這樣既能讓我們在各方面得到幫助、成長，又可發揚中華民族樂於助人的優良傳統，可謂是“妙哉”啊！簡單一句話——“互助創造快樂”！

作為師傅，幫助學友的經歷我也有，對此，我感到快樂。我所做的，也只不過是幫助學友解決學習中不懂的問題罷了，起初，我僅以為如此。但後來，我有了新的看法：解決問題，不過是一方面罷了。“師友互助”這四個字我琢磨了許久，終於，我真正瞭解了“互助”二字，用最簡單的語言説，是互相幫助，可是，如何互相幫助？很簡單，有人認為人各有所長，以自己的長處幫助他人之短處，那就是互助，正是如此，也確實不錯。但我所理解的互助卻是另一層意思，每個人都有一雙慧眼，而這雙眼不是用於看待自己，而是用於看待其它事物的。我們的缺點，需要他人的慧眼發現；反之，他人的缺點也需要我們的慧眼察覺，這就是真正的互助！缺點得到幫助改正，豈不樂乎？互助創造快樂，的確不錯！

“師友互助，快樂成長”。這句話在我看來也十分值得琢磨——我認為“師”誰都可以擔當，因為人人都有自己的特長，然而，如何當好“師”就要看自我的理解和行動了。而“友”用得相當之好，有人會認為，師教出來的不應是徒嗎？為何會是友呢？我認為在幫助他人時應以友的身份對待，友好相處，如此一來，不但收穫了幫助他人的快樂，還收穫了一份友誼！“師”、“友”兩個角色只有不斷循環、變換，真正理解，“師”“友”之間才能共同進步、成長！在進步與成長的過程中，我們是快樂的。為什麼？因為互助創造快樂！

創造的快樂作文 篇21

信任，這個詞往往都是建立在誠信之上的，人與人之間，有了誠信的言行才能發展出可靠的信任。

上帝是公平的。當我們是父母眼中的驚喜的時候，我們擁有着同樣的心，同樣的品質，但為何後來人與人之間的差別那麼大？或許是父母的有心培養，或許是生活的不同環境，或許是自己對待事情的態度，或許是。

從我們步入社會開始，乃至我們的整段人生，信任都是最珍貴的財富，它的可貴在於它並不像金錢那樣乃身外之物，它存在於一個人的內心中，它是一個人的內在品質，它使一個人變得完美。

人們總認為誠信與名利是相互衝突的，但真正的放下一切去想想，又有何衝突的呢？誠信、名利，這兩個有着不同代價的砝碼，各立在天平的兩端。如果棄下名利旗開得勝只是時間問題；但是如果傾向名利，他就會丟下你，轟轟烈烈地奔跑而去，讓你永遠也追趕不上。

兩顆等重的砝碼無法分出勝負，在這最艱難的抉擇中，我們心中的那一克定義着最終的勝家，這是每個人必經的考驗。

鄭州市緯五路62號院一位老大娘的饅頭攤上的招牌上這樣寫到：“攤主回家吃飯。買饃請把錢放到箱子裏。謝謝合作。買饅頭的請留錢。”年過七旬的張景珍賣饅頭從來不用守攤，回家吃飯休息只需把攤子一撂，顧客拿了饅頭自然留錢。5年來，買賣全憑市民自覺。對於人們的誠信，“饅頭老太”沒有絲毫擔憂，她説：“啥時候餓了就把攤子撂這兒回家，可放心了。”

她相信每一個人，把信任寄託在每一個人的身上。

還記得曾經看過一篇叫做《信任》的文章。這篇文章寫了作者的爺爺耳背，便帶爺爺到助聽器店買助聽器。爺爺看中的助聽器要1680元，而我卻只帶了1280元。店主似乎看出了作者的心思，借作者400元，是為了不掃爺爺的興。作者通過這件事，覺得店主是一個善良的人，並給了他信任，所以作者一定要把錢和誠信還給店主。由此作者也知道：人間需要信任。

看完後，我在想：人間像這位店主一樣信任別人的人，還有多少啊？如果世間每個人都像店主這樣，那我們的社會該是多麼的美好？店主善良，信任別人，這難道不值得我們學習嗎？如果店主是一個摳門的人，那作者的爺爺，就不能快而且高興地得到助聽器，就不會擁有長久的快樂。我認為，店主不僅是在賣助聽器，他同時，還把信任送給別人，讓顧客感到他善良的幫助，給別人送去快樂。

人間需要互相信任。信任別人可以給自己也給得到的人帶來快樂，讓得到信任的人感到温暖，何樂不為呢？相反，一些不願信任別人的人，他們就更不會得到別人的信任，當然也就感受不到信任的快樂。那為什麼不信任別人？為什麼大家不都享受信任帶給我們的幸福和快樂呢？

信任給我們創造幸福與快樂，信任給我們帶來温暖。

創造的快樂作文 篇22

八年級下學期，我們開始了“空中課堂上課模式”。

又是陽光明媚的一天，我慵懶地望着屏幕，歎了口氣，縱身一躍，癱在了牀上。自由的管理模式和大把的空閒時光，使我人性中的懶惰發揮到了極致，我完成了由自律到放縱的退化。望着屏幕上的美劇，我欲罷不能，眼睜睜地望着時間流逝卻無能為力，被電子產品毒害至深卻不自知，網絡帶走了我的意志力和執行力。我開始了放縱→後悔→再放縱→再後悔的惡性循環。

時間飛快流逝，我步入了九年級。突如其來的課業任務與突然調快的生活節奏，使我不知所措。我的頹廢變為了前進道路上最大的絆腳石。在一次次的後悔中，我譴責自己的不作為，對自己的拖延感到失望，對自己日復一日的惡性循環深感迷茫，與日俱增的壓力與度日如年的枯燥時光如釜底抽薪，漸漸抽光了我對學習的熱情，我得過且過地活着，深陷在痛苦的無底洞。

在我心中，痛苦與快樂從來是反義詞，水火不相容。“熬過痛苦的幾個月，會考完畢，迎來的便是歡樂的暑假”。我暗示着自己，但現實生活中的苦痛如錢塘潮，一浪高過一浪，漸漸將我吞噬。

我望着堆積如山而絲毫未動的作業，捫心自問：你為何而學習？是啊,學習太苦了，為什麼要在千軍萬馬中揹負千鈞重負而拼命奔跑？

我又不禁回想到初識字的懵懂時光，偶然一次，我讀着繪本，試着將書中的字挨個念出來，竟串成頗有意思一句話。當時，我沉浸在文字的汪洋中，世界變得有趣起來，如哥倫布發現美洲大陸般打開了新世界的大門，此種感受是隻有學習積累才能得到的。你經歷的、積累的、在痛苦學到的，總會如煙火般在某一天爆發、綻放，讓人感受到世界的精彩紛呈。我知道了學習的意義：讓人活得更有意義，讓人生更加精彩，讓人生更有高度。學習的過程也許痛苦，但積極樂觀的心態、追求進步的志向會使人深感學習的快樂。

於是，我懷揣遠大的夢想，腳踏實地地學習。明確了志向，如撥雲見日，心中明朗無比。

學習本是痛苦，但痛苦可以創造快樂。

創造的快樂作文 篇23

寫作業的時候，我感到思想枯竭，便頹唐地趴在書桌上。忽然手指觸碰到一些不齊的刻痕，彷彿一道流星般的火光，熄滅我的懶散，燃起塵封的信念，喚醒那曾帶領我穿過慢慢歲月的執着。我又仿若找到了那份永不能複製的快樂。

我又會晤那些早已杳無蹤跡的小小發明。散落在天涯的它們，已不容我尋找了；可那些影子卻在記憶中閃爍着粲然的金光，揮之不去。

若談起我的第一次創造發明，那要追溯到天真爛漫的幼兒園時代，那是幼兒園老師佈置的任務——用廢品做一個“有創意”的東西。然而我洋洋自得的作品——紙使得全班哭笑不得。但是我並不自卑，因為事實證明我努力着：昨晚我用強力膠把各種木片粘合在一起，去組合成我那若有若無的意願，最後卻不為何全部散架了。我只好敷衍地做了個紙折的。我生平第一次領略了創造的快樂，不論結果如何，這已足夠。

從那以後，我愛上了發明創造併為之狂熱。在我的行動中，所謂的“發明創造”不過是將一些東西按我的想法粘起來，但我甚至為此工作一天，我沉醉於此。我立志要裝一部自己的車——從朝陽初起，到日落西山，一窗前的小蜜蜂徘徊良久終於飛走時，到陽台上的花枝在夕陽下泛黃時，我完成了我的傑作，名曰“破爛組合車”；它由一個四驅車馬達、一個橡皮、兩隻鉛筆，還有四驅車的車架拼湊而成。它試驗行走時毀於一腳。看着媽媽詫異的眼神，我卻並不悲傷，只是微帶遺憾——噢，又失敗了，但只要快樂，也便足夠。

等上了國小，我家的破爛玩具氾濫成災，於是我在空閒時就敲敲打打，絲毫不心疼新買的書桌，那些斑駁舊痕歲月也未能抹去；這個不合情理的行為也鬧得左鄰右舍雞犬不寧，惶惶不可終日。然而連窗邊佇留的蜜蜂都煩躁了，小書桌和我還是一如既往。記得在那蹉跎歲月中，我所做的唯一象樣的一次，僅是一把木片和鉛筆製作而成的“神劍”，儘管這最終未能逃脱厄運，但我在過程中領略了五零二膠水的神奇威力……沒有一次成功，我卻從未停止嘗試。我只不過循着快樂而來，因此結果是什麼也不再重要。

歎息着推開滿手繁瑣的作業，不知何時我才能再一次體驗創造時愈挫愈勇、永不言棄的快樂。那份失落的快樂和永恆，夾雜我的童真，擱淺在成長的隘口。

但在生命中，那些兒時的創造仍給予我前進的力量。

創造的快樂作文 篇24

世界上的每一件東西都是人類嘔心瀝血地，經過了無數次的失敗才獲得的。

——題記

夏日炎炎，我和小夥伴們在外面玩了一上午，熱的我是大汗淋漓，一顆顆汗珠從我的額頭、臉上和頸上流了下來像一個個運動員聽到起跑的槍聲似的，一個個爭先恐後的跑出來。

我跑回家裏打開冰箱，一陣陣涼氣撲面而來，可是裏面卻只有一些蔬菜和雞蛋，連一瓶可樂都沒有。於是我就只好端起那瓶涼白開喝了起來，可是我的舌頭不滿足這無色無味的東西，撒起了強烈的抗議，它迫使我的大腦想出了一個主意：我為什麼不自己做一杯好喝的飲料？

説幹就幹，我走進廚房，將媽媽的圍裙戴在身上，倒在杯子中一杯水，將一些白糖放入杯中，嚐了嚐，甜是甜，可是就是沒有顏色！怎麼辦呢？我在廚房東找西翻，找到了一袋黑糖，我將它倒在杯中，杯子顯出一種好看的紅色，我一嘗，“哎呀！太甜了。”於是實驗已宣告失敗。

我有倒了一杯水，在水中倒了一些白糖，後來我想我不是喜歡喝酸一點的東西嗎？於是我到了一些白醋在水中，嚐了嚐，酸酸甜甜的真好喝！可是還是沒有顏色怎麼辦？於是我把廚房翻了個底朝天，終於翻到了一個法寶，橙子粉。我將它倒入杯中立刻顯出了美麗的橙黃色。我一嘗“呃，真好喝！”

我坐在沙發上喝果汁，看着電視，生活如此舒服。喝着我自己創造的健康美味果汁真開心！創造，原來如此快樂！