校園文化作文（精選57篇）

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的校園文化作文中學優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園文化作文 篇1

今天，我要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園裏：操場上乾乾淨淨無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅着綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢説我們的校園不美啊?可是今天，老師要實話實説：我們的校園裏還有美中的不足，還存在着"醜"的東西。

那麼這個"醜"到底藏在哪裏呢?我説這個"醜"就藏在一些同學的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩：(什麼)讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加黑-社-會，有吃有喝有地位.

下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之餘告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：(什麼)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。

這是什麼話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪裏呢?同學們對這樣的一些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的，對於第一個問題--這是些什麼話?我説是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無大志，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裏呢?--他們學壞了，還想讓更多的人也跟着學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!

古人説："言為心聲"，就是説，一個人的語言直接反映了他的思想。有人説，眼睛是心靈的窗户，我説，語言是心靈的一面鏡子，什麼樣的語言就是一個什麼樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會説文明的語言開始。

校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家説，對嗎?

讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。

讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧!

校園文化作文 篇2

“東風吹，戰鼓擂。”我校第一屆校園文化活動節拉開了帷幕，此次校園文化活動節在每個年級都設立了不同的項目，如：高一年級的有唱歌，跳舞，繪畫等許多文藝活動。高二年級有辯論，演講等活動。高三年級是競賽活動。這些活動中最惹人注目的是高二年級的辯論，每個班有4名同學參加，此次辯論的題目圍繞着“網絡的利弊”來辯論，在初賽來臨的日子裏參加比賽的同學們很興奮也緊張。參賽的同學們不停查資料與班級的同學相互交流，老師與同學們在後面加油和鼓勵。

在高一年級比賽結束後，高二年級的初賽開始了，本着公平與公正學校領導特地設置了兩個評委團，由學生與老師組成，在緊張的3小時後淘汰了8個班後選出了4個班，在3天后進行決賽。到決賽的日子啦，學生代表和全體老師分別坐在兩側，一些學生偷偷的跑近會場，做在後面想看看過程，在所有人到齊後主持人宣佈比賽開始。

比賽進行了2個小時，選手們發揮出了自己最佳的表現，比賽很激烈。用兵家的話來説是：兵來將擋，水來土掩，殺聲震天啊!當一選手説出自己的看法時，馬上有另外的選手來反駁他的意見。

終於，比賽結束了。大家向成功者投以熱烈的掌聲，向失敗者投出勉勵的聲音。

比賽結束後，主持人向獲勝的選手發送了獎品與獎狀，同時請評委説一説自己對比賽的看法與評語，評委説的很不錯，同時又總結出一些失誤的地方，還希望下次的比賽能夠更加的完美。在主持人宣佈比賽結束的同時，歷時10天的“校園文化活動節”也落下了帷幕。

校園文化作文 篇3

我們學校——遂城一小坐落在遂城的最南端。走進校門，出現在你眼簾的是一座石碑，上面寫着“中國名校”。我就是在這美麗的校園裏讀書。

走進學校就是大操場，在大操場舞台的正中間聳立着一根筆直的銀光閃閃的旗杆，在頂部飄動着一面鮮豔的五星紅旗，每一次看見這面紅旗，我就會想起革命戰士為了國家民族英勇抗日戰鬥的故事，讓我的心中便會油然而生一種敬意，更加為自己感到對祖國應有強烈的責任感，我們必須在這裏努力學習文化知識，將所學所能來報效我們偉大的祖國，不負革命先烈們血的重託。

在操場的北邊就是兩幢連在一起的教學樓了。銀色的巨大框架，潔白的窗，明亮的玻璃點綴其中，使整棟教學樓顯得格外清新美麗。陽光從外面透過玻璃窗照射進來，使教室變得十分美麗……每天早晨這裏都會傳出琅琅的讀書聲。

我們在這美麗的校園內學習，增長知識。學校就像一個神奇的殿堂，老師就像一把金色的鑰匙，開啟我們心靈的窗户，把我們領進知識海洋。

啊!我愛你：美麗的學校——遂城一小。在這裏你為我們播下了科學的種子，走進了知識的海洋，打開了智慧的源泉，在這裏我們學習，我們生活，我們成長。這裏留下了我們的美好的童年，留下了我們的歡聲和笑語，也留下了我們永遠的記憶。在這裏我們知識得到了提高，為我們以後報效祖國打好了基礎，我會永遠記住你：美麗的學校——遂城一小。

校園文化作文 篇4

今天是金陵中學的校園青春文化，令我影響深刻的應該是開場舞，是高中動漫社帶來的舞蹈。

其實，我早就知道了這個安排，所以，我感覺時間過得很漫長，總是漫漫無期，只有一直緊緊握在手上發着滴滴答答的響聲，訴説着時間的流逝。在聽到動漫社這三個字，我如觸電般，刷的抬起了頭，瞪大了眼，心中默唸：“快點啊，快點啊。”終於在經過主持人一番口舌後，舞蹈終於是開始拉啊！

不過，首先令我們吃驚的是她們的服裝，最前面的那個女生，穿着超級卡哇伊粉白相間的裙子，頭上有兩個貓的耳朵，哇塞，好可愛哦，好萌哦！而後面兩個則是女僕裝，頭上的頭飾及身上黑白相間的裙子透露着她們前面的女生一樣熱愛着舞蹈，熱愛着動漫。

舞蹈開始，整齊劃一的動作，甜美的笑容令我看呆了，只能用這幾個形容：美、漂亮、好看！不知道自己是不是快要把鼻血都噴出來了，跳到最後，只剩兩個人跳了，有一個穿女僕裝的女生不知何時退下了場，只聽到耳邊有人説：“切，打醬油的！”

舞蹈結束了，可是她們可人的面貌，甜美的笑容，高潮的舞技，令我有心讚歎！

校園文化作文 篇5

隨着優美的上課鈴聲，朗朗的讀書聲再次在教室裏響了起來。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷……”這就是我們全體學生每天中午必修的國學內容。通過誦讀和老師的講解，我學到了很多知識，更大的收穫是我懂得了許多做人和做事的道理，其中，讓我印象最深的是“香九齡，能温席。孝於親，所當執。”這句話的意思是：有個叫黃香的孩子，九歲就知道給父親温暖牀鋪。而做為同齡人的我卻感到很慚愧，什麼事情總是先想到自己，從來沒有主動關心過父母和長輩。記得有一次我生病了，媽媽跑前跑後地為我治病，都累瘦了，可我卻因為一點小事不如意就衝着媽媽發小脾氣，想想黃香，想想自己，唉！真是不應該呀。

校園文化作文 篇6

本週是校園文化藝術節，今天下午的內容是，班級詩文朗誦。

我們穿着整齊的衣服，白毛衣、黑褲子、白鞋子，高高興興的來到校園。然後和席老師去搬椅子坐在老師規定的位置看全校每一個班精彩的表演，主席台上有一個人發話了説：“校園文化節開始”。一個個班都表演完了，他們表演的都那麼精彩那麼吸引人。我想我們能表演這麼好嗎？我們能得第幾名，一定要得前幾名。時間過的真快呀！馬上就該我們了，我的心……。直跳，讓我十分緊張。該我們了，上台老師讓一、二、三、四排按順序上台。經過幾分鐘的時間，終於背誦完了，下台老師讓二排、三排、四排的順序下。

聽完了接下來班級的背誦，我們搬着椅子把它放回原處，然後戀戀不捨的離開這裏，離開區一小，離開這美麗的校園。

校園文化作文 篇7

一年一度的校園文化節到啦！

我們終於等到這一天了。今天，我們很開心地走到操場上，我們已經迫不及待地想看節目。可是，校長還在氣氛熱烈的場面上説了幾句話並宣佈節目開始。我們歡呼雀躍、笑語喧譁地坐在寬闊的操場上。精彩的節目開始表演了，有一個男孩和一個女孩跳着優美的拉丁舞，在動聽的音樂中，他們跳的舞蹈得到我們的嘖嘖稱讚呢！還有我們班表演的跆拳道也是精彩萬分，一招一式的動作吸引着全校同學，我們班的表演受到了同學們的拍手稱快。我想：我們班肯定得到名次。最後一個節目是時裝表演，這個節目在我們的歡笑聲中結束了。

今天的校園文化節真精彩呀！我忘不了這一天，忘不了這個樂不可支的一天。

校園文化作文 篇8

上週，我們學校舉行了一年一度的藝術節，這天，我領略到了全校的風采。

這天，同學們興致都很高漲，個個搬着椅子，千里迢迢從班級轉移到體育館集中。學校的體育館很大，很廣，為我們提供了一個很好的條件。

滴答滴答，時間過得好慢，所有學生經過幾分鐘焦急的等待終於開始了。四個主持人都是英語能手，那可都是萬里挑一選出來的。主持人們個個都很有範兒，手持話筒，昂首挺胸，一個個字正腔圓的英語脱口而出，毫不含糊，看的熱愛英語的我可眼紅了，當然也很羨慕，學校舉辦的英語節也能激起我更大的興趣，英語是通向國際交流的平台，我可一定要加油了。

節目開始了，一個比一個精彩，接二連三的驚喜不斷演繹着，觀眾可都大飽眼福了。 歌劇表演的，華麗的轉身，唯美的音樂，讓人沉醉，沉醉。合唱的，高低銜接到位，天造之作，讓人享受，享受。

終於輪到我們班了，我們可都很期待呢。果然出場就很驚豔呢。我們班表演的是舞台劇《白雪公主很七個小矮人》，是有點幼稚啦，不過他們也是下了很大的功夫哦。他們在場上的配合，不時博得台下的一陣陣喝彩。誇張的動作造型，惟妙惟肖，七個小矮人活蹦亂跳，充滿了活力，看得我很興奮。

雖然我沒有上場，可是班級的驕傲就是我的驕傲，我依然很激動，因為我是班級的一份子。最終憑藉出色的表演，成績也名列前茅。我高興，我激動，我為你自豪！

校園文化作文 篇9

踏入學校的大門，迎面飄來陣陣桂花的清香，當中還夾帶着一股文化的氣息，風陣陣吹來，我彷彿置身在一個文化的世界中，我決定放學後要到哪校園的每個角落探索文化的蹤跡。

伴隨着清脆悦耳的更勝，我獨自站在讀書牆前。這不是一堵普通的讀書牆，它藴含着濃厚的文化氣息。我仔細打量着每一張讀書推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敍述每一本書的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書推薦卡所吸引，他要推薦的書是中國四大名著之一——《三國演義》。他簡單介紹了漢末時期魏蜀吳三足鼎立之時，三國互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰、官渡赤壁等。充分表現了諸葛亮、曹操、孫權等賢良智慧過人，充分的軍事才能。我品讀着每一本書的精髓，感覺知識比原來增多了百倍，讀書使人進步，這句話果然沒錯。吸收書本的精華，的確能使人提高性情。

站着站着我的腿有點兒發酸，於是便靜靜地坐在讀書起牆隔壁為圖書角而設的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國歷史》的第一章，裏面雖然沒有精美的圖案，但書本的內容已深深的吸引住我。我陶醉在書海中，眼前翻過一幕有一幕：我彷彿看到了秦朝秦始皇為後代打造堅固的長城；我彷彿看到了漢高祖劉邦帶領兵卒建立漢朝；我也彷彿看到了三國劉備、曹操、孫權鬥智鬥勇……風吹過，我合上了書，輕輕地把它回書架，揹着書包繼續尋找校園的文化長廊。

風吻着我的臉頰，也在指揮者世界舞動：樹葉顫動，發出“沙沙”的一串串優美的音韻；桂花別再樹枝上，風一吹，發出一股幽幽的清香，令人陶醉。

風中的一切都是那麼，一羣歸鳥在天空中掠過，我的雙腿不知不覺移到了B座的一個樓梯間。我抬起頭，發現那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼牆，它們使我陷入了沉思：一年級的小同學們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現、美麗動人的畫：孔雀、小魚、蝴蝶等等，是那樣扣人心絃。你曾否想過，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那麼漂亮。一年級的小同學們，謝謝你們，讓我懂得了世界萬物的存在有它們存在的深刻道理！

夜黑了，我依依不捨地離開學校的文化長廊。我是帶着一份滿足離開的，生活中的文化無處不在，吸收文化的氣息，讓每一個人成為文化人！

校園文化作文 篇10

我現在所在的學校是成都市第十一中學，它原來是成都市女子實驗中學。於1895年創辦，它的前身是加拿大基督教會英美女會，創辦者就是加拿大基督教會英美女會。始為初小，學生7、8人。繼添高小。1915年9月增設中學，1926年9月改為新制國中。1928年9月分設華英女子初級和高級中學，始由中國人任校長。1931年向政府立案。1938年9月高國中合併，定名“私立成都華英女子中學”。抗戰期間，1939年5月至1945年8月疏散彭縣堅持辦學，9月遷回成都原址。1946年9月，受省教育廳委託增辦高級家事職業班。1952年12月由人民政府接辦，改名“四川省成都市第十一中學校”，一直為女子中學。1968年3月開始招收男生，實行男女合校，1993年3月，經市教委批准增掛"成都市科技創造(發明)學校"校牌，2000年加掛“四川省成都市女子實驗中學”校牌。

作為一個百年老校，它有自己的成長的足跡和經歷的坎坷。鑑於學校的悠久歷史和辦學成績，1990年被列入國家教委主持編寫的《教育大辭典》，是列入中、國小詞條的成都八所中學之一。學校還是全國和省“創造教育實驗基地”、陶行知理事會理事成員單位、省級“心理健康教育實驗基地”、首批市級示範高中、市“游泳重點學校”。是四川省乃至西南片區唯一的一所女子中學。在1993年增掛“成都市科技創造（發明）學校”校牌。一個多世紀以來，有千餘名教職工在學校辛勤耕耘，為學校教育貢獻了畢生精力，湧現了一大批具有真知灼見的教育專家和著名教師，同時也先後擁有三萬餘名莘莘學子在這裏留下了求知識、求真理、學做人的歷史記錄。

學校厚德重育，承載着使命，孕育着新生，伴隨着輝煌，培養出了眾多的卓越人才，他們有：中共中央候補委員，共和國女將軍之一廖文海；蜚聲國內外的婦產科專家樂以成和眼科專家毛文書（連續五屆為全國人大代表和主席團成員）；著名歌唱家，《白毛女》“喜兒”最早扮演者孟於（受到過周總理的接見）；著名演員趙亮；中央音樂家協會理事，法國文化藝術勛章獲得者，新中國第一位音樂女指揮家鄭小瑛；著名教育家，留美博士，對我校辦學有突出貢獻和在學生中有很高威望的鄭元英教授；著名土壤學家，國際土壤學會副主席林伯羣，她的名字已載入英國劍橋《世界名人錄》、美國ABI《世界名人錄》、《當代中國科技名人成就大典》；中國科技大學首屆“郭沫若獎學金”獲得者、人類首次從隕石中發現和測定碳化硅的留美學者唐明等；還有許許多多的專家、學者、管理幹部、企業家遍佈祖國大江南北。二十世紀：五、六十年代大學聯考成績位列全市前矛，1961年和1962年更是為全市第一，學校在各種競賽中，也多次獲得省市級獎勵；七十年代以孫傳琪、巫方安為代表的大批熱血青年，響應黨的號召，到最艱苦的地方插隊落户，其行動響譽省內外；文革後，八十年代前期，教學大學聯考成績超許多省級重點中學；九十年代，學校工作全面發展，被列為市級“游泳重點學校”，游泳成績突出，有專門的游泳場地，為全國、省、市各級輸送出了大批的專業人才，1985年學校被授予“全國體育傳統項目學校先進集體”。為了讓十一中的各位學子能夠更好地學習，享有最先進完善的設備，擁有更加豐富的校園生活，學校有先進的教學設備，除了與其它中學相同的教學設施外，我校還有科技手工室、60台數碼鋼琴、形體教室、畫室、體操房、心理調劑室等。圖書館藏書50000餘冊，閲覽室百餘種雜誌為學生的成長、學習提供了保證。擁有4500平方米的全塑膠田徑運動場，雙層學生就餐廳，安裝空調的女生宿舍，為學生提供了良好的住宿、生活條件。遍佈校園的IC卡電話亭，方便學生與家長的聯繫。

學校以教改促教研，教研促教學。幾年來承擔了全國、省、市教育科研課題，為全面推進素質教育打下了良好的基礎，同時也達到了鍛鍊隊伍的目的。學校有市級以上的優秀教師和教育工作者32人，有市級學科帶頭人和青年骨幹教師後備人選15人，中高級職稱教師佔75%。學校設備精良，有人造草坪操場，有標準的電教室、實驗室，有突出女生特色教育的形體房、鋼琴房等。

因為一開始是一所女子學校，學校就以創造教育和女性教育為特色，不斷創新，勇於探索，近年來取得了顯著的成績，多次被評為全國、省、市先進單位，是國家級和省級創造教育實驗基地，榮獲全國中學創造教育先進集體，被中國陶行知研究會授予先進集體，為成都市“校風示範學校”、市民主管理“先進集體”。被市教育局黨組授予“先進基層黨組織”和“四好班子”。

校園文化作文 篇11

走進校園的大門，左側有一小道，伴着綠樹，沿着草坪間鋪就的石板小道，映着“愛學習、愛勞動、愛祖國”九個大字的光芒便進入了校園文化藝術長廊。小小的歐式茅草屋，玲瓏別緻的石桌凳，高大的樹木綠綠的草坪，精美的一面面大版畫……仰望湛藍的天空，悠悠飄動的朵朵白雲，鳥羣鳴叫着飛過，恍如進入夢幻之中，置身於一個文化藝術殿堂。

在長廊的一邊掛着許多攝影作品，草帽山、田園如畫、九女峯、山路十八彎等，反映了大自然的優美風光。活動小組的攝影不僅僅是拍照，更重要的是要學會發現美、留住美，創造美。

與攝影作品緊挨着的是“中華傳世文明經典”，黃河、長城、故宮、敦煌莫高窟等名勝古蹟的圖文介紹，還有山西文化經典，晉城文化經典、李寨傳世文化經典作品，文化藝術教育形象直觀。給我印象最深的是山西移民的大愧樹，由於當時陝西人口密集，其他地方人煙稀少，統治者發起移民活動，許多親朋好友在移民中失去聯繫。有的人見面一問你姓什麼，得知都姓同一個姓，便會説一句老話：“咱們五百年前是一家”。指的便是五百年前移民這件事。這裏充分體現了中華文化的歷史悠久、博大精深。哦，對了，還有戲劇文化，都很不錯。

走着走着，你會看到一幅以藍色為底的大作。綠色枝葉莖蔓鬱鬱葱葱，一個個葫蘆活靈活現的掛在其間，寓意“福”“碌”，體現了人們對幸福生活的最求。葫蘆間的“孝”、“愛”、“禮”、“強”大字非常醒目，開學第一課的主題也是這四個大字。它反映了中華民族的傳統美德，激勵我們奮發向上，成為一個對社會有用的人才。接着就會有一幅幅剪紙作品映入眼簾，有《八仙過海》、《十二生肖》、《八駿圖》等，他們的下面整整齊齊排着五十六幅表示各民族獨特人物形象的剪紙作品，全部是我們學生在課餘時間製作的。一張張精美的作品展示了我們青年一代良好的審美情趣和熟練的剪紙藝術。

文化藝術長廊共有五塊大版面，每塊前都有是石圓桌、石鼓凳，供你寫字記錄或課間休息。常常見到同學們帶着書本坐在那裏做作業誦美文，神情或悠閒或專注，很是愜意。每到夜幕降臨，校園文化長廊裏燈火通明、色彩絢爛多姿，宛如天上人間，觀賞的人影憧憧，往來不絕，同學們仍能欣賞展示在那裏的文化藝術作品，體會華夏地域文化的源遠流長，陶冶藝術情操，激發認真學習復興中華的人生激情，攻克學習上的道道難關，勇攀科學文化高峯，以至外來參觀的人樂此不疲流連忘返。校園文化長廊已成為一道亮麗風景，遠近遊人聞聲而來。快來參觀吧，相信你會有不一樣的收穫。

校園文化作文 篇12

大海里的文化是水生物的自由，藍天中的文化是白雲的舒適，那麼，校園裏的文化又是什麼呢？它是我們無時無刻的認真態度，一絲不苟的學習態度。

校園裏總會有一些不起眼的小草，因為他們往往生長在石頭縫裏，牆頭根裏，甚至連一些剛剛裂開的牆上都長着鮮嫩的小草。小草們那堅強的意志力給予了我們一種提醒，正因為這一個提醒，我們在校園中的文化更加之深，更加好了。小草也許是微小的，但它卻告訴了我們一個致命的弱點，不夠堅強。也許我們堅強，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點上比我們強，小草在各種困難與挫折面前勇敢，只進不退，沒有一絲的放棄意識，因為他們渴望陽光的温柔，渴望等到破牆（土）而出的一天。而我們唯有像小草那樣，面對困難與挫折不退縮，不恐懼，把我們的勇氣提出來，才會得到永恆的成功。我們必須做到：讓困難害怕我們。陽光對小草就好比是他們闖過困難的動力，而我們的陽光，就是我們所追求的夢，所追求的成功，我們就是因為一切追求才會來到這美麗的校園，成為校園的一部分，因為校園因我們所擁有的“文化”而完美。

我們必須擁有小草那種：“野火燒不盡，春風吹又生”的精神才能夠把完美無瑕的“文化”獻給校園。

學習的態度是什麼？是認真，是一絲不苟。

有人會問：“學習一絲不苟，難道就能考到好成績了嗎？當然，不一定，但你盡力了，會有什麼人怪你呢？只有你根本沒有盡力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不苟會考出多少的成績，更別指望考出好成績啦！其實我們經常性的埋怨，不過是給自己的失敗與羞愧作了一個小小的掩釋。沒有所謂的一絲不苟，只有所謂的放棄。一絲不苟不是説出來，而是要做出來的，難道不是嗎？小草以一絲不苟的努力擁有了陽光與太陽，而我們也一定會因為這種一絲不苟的精神而令我們得到了我們將擁有的成功與微笑。

校園裏的文化就好比是我們成功的喜悦，勝利的微笑。讓我們把學習之後的成果，努力之後的成果與汗水流下之後的成果，讓我們可愛的校園文化完美成長。

事實上，我們的文化就是我們的樂觀與努力學習，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍，讓我們的夢更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完美、更加的一絲不苟吧！

校園文化作文 篇13

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。在這春意盎然、陽光明媚的日子裏，我校校園文化藝術節開幕了。舉辦文化藝術節活動，是對同學們文化藝術水平的一次大檢閲，它為展現我校學生的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞台。辦好校園文化藝術節，有利於發掘學生的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍。

通過這些活動，啟迪了同學們的才智和靈性，發展同學們的才藝和特長。同學們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……

在藝術節期間，同學們清理環境衞生，精心佈置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，表達了同學們對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的.熱情、獨特的創意來讚美祖國、歌唱未來，抒發了同學們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，極大的增強了同學們的民族自豪感、責任感和自信心，；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操。展示了我校校園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，有力地推動了校園精神文明建設。

豐富多彩，形式多樣的藝術節充分體現了我校的文化素質和藝術修養，展示了我校莘莘學子朝氣蓬勃的精神風貌。一張一弛，文武之道。藝術節既給我們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞台，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的薰陶。在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛鍊了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。

藝術節將成為歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊餘音繞樑。藝術節雖然是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。當藝術節的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。

江山代有才人出，誰持彩練當空舞？願藝術之花香滿校園!

校園文化作文 篇14

9月1日，學校重新啟用了，而我離開朝陽街國小已經整整兩年時間了。

邁步走進新校園，首先映入眼簾的是校園文化牆，上面刻有梁啟超的《少年中國説》，中國未來看我少年!左手是讀書長廊，上面爬滿了藤系植物，讓我們在學習之餘還可以感受到生命的可愛。長廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表着生命和希望，紅色代表着陽光和激情，這意味着家長和老師把全部的希望寄託在我們這些少年身上。

隨着腳步走進教學樓，教學樓的每一層都有一個符合樓層的文化主題：地下一層是運動激揚活力;一層是校歌、校訓、行為規範;二層是讀書使人進步;三層是鄉土滋養情懷;四層是視野決定胸襟;五層是科技造就未來;六層是藝術豐富人生。層層遞進在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看着一旁寬敞明亮的教室，我無比興奮和激動，多麼優越的學習環境啊!

走進教室，用着嶄新的桌椅，翻開新的課本，聆聽老師講授的新知識，回首再看“朝陽、博學、立信、篤行”的校訓，我要努力學習，做一個有用的人。

校園文化作文 篇15

文化源於水，亦溶於水。幾千年來博大精深的中華文化早已植根在每一個人的血脈之中，文化之水千年不斷，文化之血千年不枯。

如果説五千年來博大精深的中華文化像一條滔滔奔騰不息的黃河，那麼，校園文化便是黃河咆哮千年所衍生的一條細小的支流。

雖説校園文化只是中華文化的一條小支脈，可麻雀雖小五臟俱全，校園文化亦有其獨特的風味。有人説，校園文化的獨特魅力便在於學生朝氣蓬勃的精神風貌上；亦有人説，校園文化的獨特魅力在於學生們在校訓立下的鴻鵠之志。但我覺得，校園文化的獨特魅力便在於學生與學生之間濃厚的學習氛圍中。

每天清晨伊始，黑夜與白天交接成一條界限，如墨的夜色與柔和的天色相爭，天地之間彷彿處於盤古開天之前的一片混沌。

佇立在黑暗之中的飯堂打開了燈，柔和的燈光如聖光般暫時驅散了黑暗，透過朦朧且如輕紗般的聖光，便可清晰地看見裏面有數十人安靜而坐。他們靜默地看着擺在桌子上寫滿了筆記的書本，手中的筆不停地在草稿紙上抄寫着什麼，紙與筆摩擦中發出“沙沙”的聲音，猶如盛夏寂靜的草叢中蛐蛐盛大的演奏曲，曲曲交融縈繞於樑，久久不散。窗台內飯堂阿姨忙碌地為師生準備早餐的身影與他們伏案而習的背影交織成一幅唯美的國畫。

這樣心無旁騖的狀態直到太陽初升，温暖的陽光驅散陰冷的黑暗，也照耀在他們青春而又充滿朝氣的臉龐。他們默默地收拾着桌台上的書本，露出瞭如陽光般温暖的微笑，慢步走出飯堂。

這只是校園學習中小小的一部分。

在“立石麟志，擔振興責”的牌匾下，學術報告廳舉行了詩詞大會比拼。開始之前，選手們便摩拳擦掌，躍躍欲試，欲一展才子風采。比賽開始時，選手們卻又矜持而坐，帶着滿腹詩書氣，一句句耳熟能詳或生僻難懂的古詩在他們口中娓娓而來，談吐投足之間皆流露出現代學生的精神面貌。

在操場上，學校舉行了水火箭比賽，參賽的學生各顯神通，讓自己的火箭前進，在震天的吶喊和激烈的角逐間，一支支水火箭落地，決勝出了他們之間的王者。風微微吹過，撩起了他們的頭髮，露出了稚嫩而青春的臉孔。

文化源於水，而溶於水，亦溶於血脈之中。文化不竭，血脈不枯！

校園文化作文 篇16

期待了這麼長時間，終於盼來了我校的揚長大舞台活動。那點點滴滴都深深地烙在我心裏。

壯觀的“開幕式”

瞧，一下課，大家就按捺不住激動的心了。走出教室，聽到一陣聒噪聲，開學以來最熱鬧的時候也就是今天了吧。鳥兒在樹上歌唱，鮮豔的紅幅吊在樹上，樹葉發出沙沙的聲音，小草也不禁舞動了身軀。彷彿一些都是在為白中今天的這個活動而喝彩。

大家三五成羣，有説有笑，心情更好了，天更藍了。我忍不住笑出聲來，為這個和諧的大家庭而驕傲，這個時候，對於白中的人數來説，一句話來形容“不看不知道，一看嚇一跳”。樓道上摩肩接踵，和同學一起下樓，差一點就要經歷“生離死別”。學校裏聲音很大，隔好幾個馬路都能聽到。大家到了指定地點後，百中才得到了片刻的寧靜。

和諧的學習氛圍

我報的是攝影組，不必説專業名詞，也不必説出去實踐，第一節課當然是講拍攝的技巧，這對於我們這一羣什麼都不懂的人來説，也是挺重要的。

由於只能在辦公室裏，所以大家如小時候玩丟手絹的遊戲般圍成了一個圈。大家的表情雖然談不上嚴肅，但也抹去了國小時的那股稚氣。手上沒有紙和筆，但是老師所講的早已經深深地刻在腦海中了。老師講的簡單易懂，我們學的很快。我按捺不住，嘴巴忍不住和同伴講話，我們倆好像小偷似的，不敢大大方方説話，我們倆相談甚歡時，傍邊的一個同學忍不住碰了碰我的胳膊，批評道：“你們兩個能不能別講了，認真一點。”我和夥伴相視一笑，對那位同學説了聲抱歉又認真了起來。

收穫了新的友誼

揚長活動的第二節課，大家隨着老師的腳步走向了操場，畢竟是第一次出去，大家毫無掩飾的露出了喜悦、激動的心情。操場上，老師認真的教，同學認真的學，遠處幾隻不知名的小鳥被吸引過來了，大樹撒下一片陰涼，落葉飄飄灑灑，多麼美妙啊！我忍不住將這個畫面永恆的記錄了下來。

老師將兩人分為一組，我便和一個不熟悉的人是一組。起初，我們倆沒有什麼共同語音，最多也就是我們兩個在一起拍攝，沒有走散。耐不住寂寞的我，下定決心和她交個朋友，於是我向着她飛奔過去：“同學，你叫什麼名字啊，我們做個朋友啊。”誰知道她扭頭一看，嚇了一大跳，差點就要把手中的機器給拿掉了。我也是被嚇着了，可偏偏這時候踩不住剎車了，不過還好，關鍵時候，她穩穩地扶住了我。

她看着我，嘴角帶着微笑：“你沒事吧，我猜你是個急性子。”我不好意思的笑了笑，説：“沒事，還好你的東西沒壞，呼。”之後，我們倆發現和對方很有共同語言。“我真高興能有你這個好朋友”我看着她，笑嘻嘻的高喊道。友誼很珍貴，更何況這份友誼是如此美好。

“鈴鈴鈴鈴”下課了，孔子説的好啊“逝者如斯夫，不捨晝夜”。白中的這個活動為我帶來了許多樂趣，這一分一秒，我都難以忘卻。

校園文化作文 篇17

“愛護花草樹木，人人有責”，“學校是我家，愛護靠大家”，“師生有情火無情，校園防火鍾長鳴”等，這都是校園內的宣傳標語。美麗的校園文化，它們隨處可見，也時時刻刻提醒着我們怎樣學習和怎樣做人。

在學校花壇中，可見形式多樣的小標語牌。這兒的牌子上寫着“藍藍的天，綠綠的草，大家的努力可不少”，那兒的牌子上寫着“愛護腳下草，莫折枝頭花”。每當我們來到花壇前，看到這些小標語時，都會自覺地彎下腰，撿起花壇內的白色垃圾。

在食堂的屋檐下，掛着一快大牌子，上面寫着“文明涵養氣質，讀書生成高貴”。每天上學吃早餐的時候都能看見這句話，同學們能不牢記在心中嗎？

在教學樓每個樓梯的拐彎角牆上，都有一塊大牌子，上面寫着“上下樓梯靠右行”，醒目極了。每當同學們看到了這句話都會按照上面的話緩緩而行，禮貌地通過。學校的宣傳標語時時刻刻都在提醒我們的舉止行為，是幫助我們改正生活中的壞習慣的好監督員。正因為這些美麗的校園文化，才使我們學校獲得“全國文明禮儀教育示範基地”的光榮稱號。

我愛美麗的校園文化，因為她養育了一代又一代德才兼備的新人。

校園文化作文 篇18

隨着一聲聲熟悉的樂曲，同學們排着長龍似的隊伍，滿懷期待的心情，邁着急促的腳步，朝操場的方向前進着，唯恐落後了。我一手握着拍子，一手舉着粉紅色的氣球，興高采烈地奔向操場，焦急地等待着首屆校園文化節拉開精彩的帷幕……

伴着優美明快的音樂聲響起，激動人心的節目開始了，同學們紛紛登台表演，節目一個緊接一個，豐富多彩。但是，每個人的喜好不同，對節目的喜愛程度也不同。有些節目深深地吸引了我的眼球。令我回味無窮。同學們穿着統一的服裝，站在高低不同的台階上，望着台下神采奕奕的觀眾，跟着口令，每個人齊刷刷地拿起潔白的豎笛，吹響了優美的樂譜。豎笛發出的悠揚的聲音，飄揚在校園上空。空氣頓時凝結了，只有那跳動的音符，起落的手指，陶醉的神情，夢幻般的音樂，在凝結的空氣中融為一體。我沉浸於自己吹奏出來的樂聲之中。耳邊彷彿沒有任何雜音，眼前沒有一切事物，只有我，在這裏盡情地吹奏。樂曲聲停了，可我還沉浸在美的遐想中。“一二”又隨着口令，我們依次走下舞台。

古箏，一種擁有悠久歷史的樂器。一位同學穿着豔麗的服裝，提起柔軟纖細的手指，在琴絃上有節奏地撥動起來，台下的觀眾被這美妙的音樂所陶醉，沉浸在跳動的音符之中。我們班的同學舉起五顏六色的氣球，隨風舞動，為她喝彩……

時間在不知不覺中流逝，到了，到了最後一個由眾老師表演的節目。同學們紛紛站起來，努力地仰起脖子觀看。一陣音樂想起，老師們身着古典的衣服，手舞輕紗織成的扇子，為張潔老師伴舞。聽，歌聲激越、嘹亮，飛揚在山的那邊，真令人迴腸蕩氣，多麼扣人心絃啊！翩翩起舞的老師踮起輕盈的腳，變換着各種舞姿，時而似個花圈，時而似個同心圓，讓人應接不暇。張潔老師甜美的歌聲和各位老師優美的舞姿讓人不禁感歎“杜橋第二國小的老師真有才”！台下，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣熱烈的掌聲想成一片。

校園文化節雖然結束了，但是精彩的節目仍深深地印在我的心裏，讓人難以忘懷。

校園文化作文 篇19

3天，3天，還有3天我們日夜期盼的校園文化節就要正式開幕了。那天的天空一定十分燦爛，那天的場景一定十分壯觀，那天的節目一定十分的精彩，有跆拳道、手風琴、銅管樂隊、“將相和新傳”、“愛在我家”、集體舞等節目。好比是春天的到來，百花齊放，競相鬥豔。

在文化節開幕式和閉幕式的第三次彩排中，跆拳道選手們大展身手，他們穿着白色的跆拳道服，個個精神飽滿。高喊着給自己打氣的口號，做着鏗鏘有力的動作。他們剛開始是整體熱身，做準備動作，接着是兩人對打，最後是踢木板和打木板。他們個個生龍活虎，看得我們也想上台去和他們學兩招。

手風琴也不錯。選手們在老師的指揮下演奏出了優美的歌聲，讓人陶醉，把我們帶入了另一個神奇的世界。節目結束了。耳邊還回響着音樂是旋律。銅管樂隊也不賴。選手們拿起樂器奏起“中國解放軍軍歌”歌聲中充滿了愛國熱情和鼓舞人心、激人上進的軍人精神。幼兒園的小朋友演得也十分精彩，伴隨着音樂跳出歡快的舞蹈。在哥哥姐姐們面前一點也不甘示弱。在所有的表演中，我覺得“將相和新傳”演得最好，他們的表演繪聲繪色，活靈活現。表演中既有現代人的氣息，又有古人的韻味。在趙王給秦王彈曲子的時候，趙王的手下唱出了“兩隻老虎的”的兒歌。藺相如和秦王對陣是“剪刀石頭布”的遊戲，他們幽默詼諧的表演引得我們開懷大笑，這裏更體現了藺相如的聰明才智。這次彩排我們的節目那麼的精彩，那麼的豐富，讓我們每個人大開眼界，可見我們學校人才濟濟，這樣的文化節給了我們每個人展示自己的小舞台。

快開始吧！“美閣·新陽光”杯校園文化節！

校園文化作文 篇20

我們的學校是潼南縣最美的一所學校，它坐落在涪江河畔，他是一所遠近聞名頗有名氣的縣級國小。校園設施齊全。環境優雅尤其是文化長廊以它濃郁的文化氛圍吸引着一批批文星學子，走進試驗二小。

進入校門，首先映入眼簾的是一條騰飛的巨龍，着條金光閃閃的巨龍，好像意示着我們是龍的傳人會成為國家的棟樑之才。巨龍的龍頭下邊有一個出生的太陽，它代表着現在的我們。龍尾上邊有個正當空的太陽，它帶表着我們已經學業有成了。龍深上有幾個大子：變河山舊相壯天地大觀。這副對聯歷史悠久，可謂我校的鎮校之寶。

站在文化長廊的下面抬頭望是長長的石級。你見過42級“七步彈琴”，你也去過重慶的皇冠大扶梯，可是，你肯定沒見過如此長而壯觀的石級。長有108級——分為六個台階，代表這1——6年級。它高入九重天，不禁讓我想到：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”石級兩邊是長長的綠化帶。綠化帶中的花草多不勝收，就像花和草的天堂；就像綠色的海洋；就像香味的原點。文化長廊左邊的花草，有梔子花。桂花，它們的順序是一種三角形，一種倒三角形的順序一節一節地排上去的。每當七月末的時候兩種非常香地花都開了，那時的香味是芬芳撲鼻，只要香味一鑽進你的鼻子裏，會使你神清氣爽，讓你精神大振。

花草中間還圍着四塊像小山似地“文星山”石，每塊形態各異地“文星山”石上都刻有一個紅色地子，一共有四塊。第一塊是“愛”，他代表着同學們要友愛；第二塊是“恆”，帶表這同學們做任何事情都應該有恆心，要目標不動，堅不可摧；第三塊是“悟”，又代表着我們要有悟性，一説就懂；第四塊是“知”代表着我們要有知識成為國家的棟樑之才。

文化長廊的右邊雖然沒有藴涵深刻的“文化石”，但是有古色古香的文化牆，第一面是畫的古代通訊的一些設備；第二面畫的是現代的設備，如：衞星、電腦等。是鼓勵我們繼續去開創未來，並時刻提醒我們：不忘歷史，傳承文明，學習科學知識，開創美好未來！

在教學樓旁有兩科苲角樹，他們好像一為智慧老人一樣讓我們知道：文星博學開創未未，松柏宏志報曉祖國。

校園文化作文 篇21

走進實驗國小的大門，首先映入眼簾的是美麗的文化廣場。

進入文化廣場，最引人注目的是南遷紀念碑。紀念碑的碑座呈正方體，黑色大理石鑲嵌在碑座上，在陽光的照耀下，發出耀眼的光芒，像一塊塊閃閃發光的黑寶石。碑座的周圍種着一簇簇千年矮，讓黑色的碑座增添了幾分光彩。碑座的正前方面，寫着“實踐求真，合作創新”八個金光閃閃的大字，也是我們的校訓。碑座的後面，記錄下了實驗國小南遷時的一幕幕感人事蹟。碑身是用漢白玉雕刻而成。一個小男孩手拿一艘宇宙飛船，一個女同學手託智慧星。好像在告訴我們：只有好好學習，才能為祖國的航天做貢獻，讓中國更加繁榮昌盛

文化廣場最有特色的要數噴泉了。它由圓形和長方形拼湊而成，背景是我們數學裏的幾何圖形。池中有七個大泉眼，八個小泉眼。每當噴泉噴水時，七個大泉眼噴出一條條銀絲帶，衝到五米高時，最頂端好像形成了一個手掌，向我們揮手，歡迎我們來到文化廣場。兩旁，四個小泉眼噴出銀蘑菇一樣的水，晶瑩剔透，拿手去淋一淋，冰冰涼涼的，舒服極了!

紀念碑兩側大約五米左右的地方，各有一顆小葉榕樹。從遠處看，就像三個巨大的綠蘑菇重疊而成。別看它叫小葉榕樹，可它並不小，它的主幹非常粗壯，至少也要兩個同學手拉手才能將它抱住。主幹上有許多氣根纏繞在一起，就像無數條蛟龍。它的葉子非常茂盛，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，就像一把茂盛的綠榕大傘。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。恍惚一看，兩棵小葉榕樹上像結滿了無數顆綠寶石，在陽光的照耀下閃閃發光。老師告訴我們，這兩棵小葉榕樹是從南方運來的，至今已有一百多年的悠久歷史了。

文化廣場裏最受大家歡迎的還要數長廊了。這個長廊大約有十幾米長。兩旁有十多個柱子支撐着整個長廊，就像一位位白色巨人。長廊上面，有十七根橫樑，好像給長在長廊上面的植物搭了一個白色的橋。那些植物一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，儘管那麼擁擠，但它們似乎不怕擠在一起，反而擠着長，就像一羣羣調皮的孩子。每當同學玩累了或下起了雨，大家都會到這個雖然不長，但温馨的長廊裏來遮風避雨。

校園文化作文 篇22

一個陽光明媚的早上，語文老師帶領我們來到學校最美的景區學習觀察。讓我們一起來看看校園裏不一樣的文化景色吧！

到了“孔子廣場”，就看到幾堆“沙丘”、幾張石桌。石桌上刻着名人名語和《論語》《周禮》《禮記》《爾雅》《詩》等等，本應該熱熱鬧鬧的廣場一下安靜下來，同學們拿出筆記本做筆記。有的同學坐在地上寫日記。不一會兒，抄完的同學環顧四周，看到孔子雕像威嚴地站立在一座約一米高的石台上，眉開眼笑地看着我們，彷彿在傳道。

文化之旅的第二站是百果園。不愧是百果園啊，裏面的水果真多，有柚子、荔枝、青棗、芭樂，還有許多不知名的果樹。有的同學摘了一個“四不像”，還稱它為人蔘果。

生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。以後我要細心觀察生活，發現更多的美景！

校園文化作文 篇23

藍天和白雲的心情一樣，希望白鴿自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子，我們走進了校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織美麗的夢想；花開的日子，我們願意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實現和諧，是古往今來人人孜孜以求的美好理想和願望，而調動一切積極因素，構建和諧也將是一個永恆的主題。

構建和諧校園需要建立和諧的師生關係，師者，所以傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心地接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園還需要建立良好的學風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種團結奮進的班風，和勤奮刻苦的學風，好的學風如春風化雨不聲不響地吸引着每個學子奮勇前進，為了理想而努力拼搏，校風的積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

老師們，同學們，構建和諧校園需要我們共同努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恆，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，青春的腳步如雲流水，青春的歲月需要知識滋養，讓我們把握生命裏的每一天，向和諧校園彼岸前進，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈搖漿，和諧校園的樂章終將奏響。 給點分吧 收起

校園文化作文 篇24

我在勝利實驗國小上學，我非常喜歡學校的那面文化牆，這是由多位老師辛辛苦苦用了一個多月的時間精心畫出來的。

我們學校的文化牆在學校操場的南邊，由東到西大約100米多長，2 米多寬，是由許多精美的圖畫組成的，有大禹治水、王冕學畫、望梅止渴、孔融讓梨、曾子殺豬等等。

在這些圖畫中我最喜歡的是王冕學畫。看圖中畫了一個八歲左右的小男孩，蹲在河邊的小土堆上，手裏還拿着一根小木棍，一邊仔細地觀察水中的荷花，一邊用心地用小木棍在空中比劃着。這就是小時候的王冕，看他多麼細心，多麼用心地學畫荷花呀。我以後也要向他一樣細心觀察，用心學習，學習任何東西都不要馬虎，那樣學什麼都不難了。

孔融讓梨這幅畫我也很喜歡。幼小的孔融都懂得謙讓、禮貌和尊重他人，是個懂事的好孩子！我也要像他一樣懂事，要體諒父母，要讓爸爸媽媽感覺到有我這個女兒是幸福的。

文化牆上這二十五幅精美的圖畫，不僅讓我們的學校變得更加絢麗多彩，更讓我們懂得了怎樣去關愛他人，怎樣去用心讀書，怎樣去做人。我喜歡學校裏的這一面文化牆。

校園文化作文 篇25

俗話説得好：“一年之計在於春”，人們總是嚮往春天，而春天又是一年中最有意義的一個季節。對於我來説春天的起點是屬於開學這一天了。

開學的第一天，我揹着空空的書包來到了學校。同學們看起來個個都是揚眉吐氣，生氣盎然的。隨着腳步走進教學樓，我立刻就被牆上一幅幅美麗的圖案所吸引,原來我們學校這學期有了“文化牆”。

教學樓的每一層都有一個符合樓層的文化主題：一層是運動激揚活力和藝術豐富人生；二層是讀書使人進步和鄉土滋養情懷；三層是視野決定胸襟和科技造就未來。學校的文化牆在層層遞進，讓我們在攀登中感受人生、造就人生。走在如此賞心悦目的樓道里，看着一旁寬敞明亮的教室，我無比興奮和激動，多麼優越的學習環境啊！

走進教室，用着嶄新的桌椅，翻開新的課本，聆聽老師講授的新知識，回首再看“博學、謹思、明理、篤行”的校訓。

學校嶄新的文化牆讓我們學到了知識，懂得了道理，我們要好好地保護文化牆，不讓別人損壞，讓文化牆成為學校永恆的靚麗景色，也讓濃濃的文化氣息永遠充盈校園。

校園文化作文 篇26

當你踏進油田二小的校園時,立刻就會被一幅幅美麗的圖案所吸引,那就是我們學校的文化牆。 文化牆是校長辛辛苦苦給我們創建的。文化牆上記載着很多東西，比如：籃球的起源、排球的起源、中國的田徑項目、《三字經》、《弟子規》等等。校長辦文化牆是為了我們着想，為了讓我們能夠了解更多的知識。以前下課的時候，我們不是在玩遊戲，就是在相互打鬧着。自從有了文化牆，結果就不同了，一下課我們就會跑到文化牆旁，來了解自己所不知道的知識。

文化牆讓我們學到了知識，懂得了道理，我們要好好地保護文化牆，不讓別人損壞它。

校園文化作文 篇27

讓校園文化綻放異彩----趙堌堆鄉國小校園文化發展紀實

校園文化是學校的一種“教育場”，是由物質文化、行為文化、制度文化和精神文化組成的有機整體，是學校教育的重要組成部分。它不僅能陶冶師生的情操，規範師生的行為，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和羣體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。一個學校要發展，一定要有一種校園文化的定位。因此，我鄉各國小在縣教體局的領導和鄉教辦的具體指導下，高度重視校園文化建設工作，堅持以三個面向和科學發展觀為指導，以全面貫徹教育方針、全面提高教育教學質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新精神和實踐能力為出發點；堅持把校園文化建設作為學校品牌發展、特色發展的重要抓手和載體，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念，強化“三風”建設；堅持以優雅的校園物質文化陶冶人，以高尚的校園精神文化激勵人，以科學的校園制度文化鞭策人。經過五年的用心經營和精心打造，我鄉各國小在校園文化建設方面取得了長足發展，形成了各具特色的校園文化新風貌，為學生的成長、教師的提高、學校的發展創設了優良的人文環境與和諧發展氛圍，促進了師生素質的全面提高和辦學品位的自我提升。校園文化真正成為學校全面育人的輻射源，素質教育的能量庫。

一、創優校園環境，以優雅的校園環境文化陶冶人

學校是傳承文化的陣地，是學生成長的樂園、進步的搖籃。優美的校園環境是一幅多彩的、富有吸引力的精美畫卷，更是一部內容豐富、形式立體的教科書，它有助於陶冶師生們的品格情操，塑造師生們的美好心靈，激發師生們的開拓進取精神，促進師生們的身心健康

發展。因此，我們不但要創優校園環境，更加要提升校園環境的文化合力，優化校園環境的育人功能，形成校園的環境文化。

（一）營造靚麗和諧的校園自然環境

1、構建人性化的建築環境

富有特色的建築形象可以塑造校園的良好意象，加強學生對校園的認同感、歸屬感和凝聚力。生氣勃勃的建築形象令人振奮，有助於穩定學生心態，激勵學生求學奮進。中心國小、遷一國小、遷三國小、崔温國小、明德國小校園建築文化根植於學校辦學傳統，校園建築錯落有致，環境優美，規劃科學，佈局合理，教學區、運動區、生活區三區分明，教學樓、運動場、綠化區等校園建設獨具特色，無論從外觀風格、外牆色調還是樓梯走廊、牆室布臵，都充分融合了建築特色與人文關懷，很好地體現了校園三區分佈的和諧與統一，體現了現代教育特色。

2、創建花園式的綠化環境

一個温馨和諧的校園環境不能沒有綠色；一個充滿健康活力的校園環境不能沒有綠色。為此，各國小高度重視校園綠化建設，全面落實“三化”工程（即淨化、綠化、美化），努力打造花園式學校。目前，中心國小、明德國小、遷一國小等學校校園綠化面積均已達60%以上，各種綠化帶、花圃、草坪星羅棋佈般分佈在校園內，從校道門口到校園每一個角落，處處綠樹環繞，鮮花嬌豔，碧草如茵，與校園建築相映成趣。為使校園的綠化種植更加科學，配搭更加觀美，分佈更加和諧，鄉教辦還專門聘請了園藝師對各國小校園的綠化工程進行重新的規劃設計，增種、補種了部分樹木花卉，開闢了生物園。各學校還建立了校園綠化管理制度，合理劃分了校園綠化區和衞生區，落實到各班級。做好綠化、衞生和保潔工作，堅持每天打掃，不定期組織去除雜草勞動，培訓後勤人員定期對校園綠化進行噴藥、施肥和修

剪，把校園綠化、美化、淨化“三化”工作落實到位，做到時時有人護，處處有人管，精心打造花園式的校園環境。

（二）打造現代化的校園網絡環境

如果説富有藝術特色的校園建築塑造了校園的文化形象，綠意盎然的校園綠化增添了校園的文化情調，那麼，先進的教學設備、完善的教學設施則為校園的文化內涵注入了現代化的氣息。很難想象，一個缺少現代氣息的校園環境孕育出來的校園文化能有多少生機和活力，能承載起校園文化多深重的分量！因此，我們重視校園文化的現代化建設，通過完善和優化校園的教學環境，努力打造現代化的教學平台，構建一流的校園網絡環境。我們認為，創建一個有利於資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式以及有利於培養學習者自助探究、合作交流的現代化教學環境是現代化學校的一個基本條件。系統主要由四大板塊組成：校園廣播系統、防盜監控系統、圖書管理系統和成績管理系統。學校開發了校園信息交流平台，使學校的通知、信息做到快速傳輸。

（三）塑造高尚優雅的校園人文環境

人文環境是指藴藏或具有深刻意義的景觀和建築以及人文傳統、精神等方面，它賦予學校以生命的活力，從而體現了一所學校的精神面貌和文化底藴，提高人的人文素質。蘇霍姆林斯基説過：讓校園的每一塊牆壁都“説話”，讓每處環境都育人。鄉教辦及各國小堅持校園自然環境與人文環境兩手抓，在不斷完善校園自然環境的同時，努力挖掘校園的人文元素，促進校園自然環境與人文環境的有機整合與和諧發展，打造思想品德教育的大課堂，營造“草木勸學，牆壁説話”的育人效果，讓學生視線所到的地方都帶有教育性！

1、營造氛圍濃郁的標語文化

校園標語文化是一種潛在的、持續的、而又相對穩定的教育因素和文化現象。它能潛移默化地影響師生的觀念和行為，提升師生的人格魅力和生命價值。我們十分重視標語文化的育人功能，把營造標語文化氛圍與建設書香校園文化有機融合，各教室、辦公室、功能室以及在校園的每一處醒目位臵，校道門口，樓梯口拐彎角，都標示了讀書名言警句，並實行了英漢對照，讓師生時刻與名人對話，感受校園書香。學校還重視警示標語的建設，並充分發揮全校師生的集體智慧，徵集了各種警示標語，與文化標語相得益彰。如，給校園的花圃草地建立温馨提示，豎起“綠草青青，足下留情”，“請保護我們的綠色生命”的環保口號；給校園的垃圾箱建立監督衞士，豎起“你的文明舉止，顯示着你的風度素養”的文明警示語。

2、形成豐富多彩的櫥窗文化

校園櫥窗文化是一所學校展示精神風貌、交流思想文化的一扇窗口，是學校人文環境教育的重要場所。中心國小、明德國小致力於校園櫥窗文化建設，充分利用校園內的圍牆和各樓層的走廊，開闢了多個櫥窗羣。這些櫥窗羣根據它們所處的位臵，賦予了不同的文化宣傳功能。除部分櫥窗供學校校務公開和日常教學活動固定使用，其他櫥窗都下放給學校各年級獨立使用，並要求組織學生參與櫥窗管理，定期更換櫥窗內容，使校園櫥窗真正成為溝通信息和進行思想交流的園地，成為學生文化活動的陣地，從而形成校園內豐富多彩的櫥窗文化。

3、開闢主題鮮明的樓層文化

學校的樓層與走廊作為學生活動的主要場所之一，也是校園人文文化建設的大場。中心國小、明德國小等學校有機整合走廊文化與樓層文化，充分利用教學樓每一樓層走廊的各種元素，如牆壁、方柱等。各個樓層圍繞相關的教育主題進行合理布臵，分別建成“藝術走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等主題鮮明的樓層文化。

4、創建獨具特色的教室文化

教室文化體現了一個班級的班風學風，體現了一個班級的精神風貌。中心國小、明德國小等各國小關注教室文化建設，堅持把教室布臵管理權限下放給使用班級，允許使用班級根據自己的想法對教室進行設計美化，鼓勵各班級對教室的班務日誌、後牆警示語、教室板報、講台裝飾物等進行大膽的設計創新，並撥發一定的班會費，開創獨具特色的教室文化。

二、凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人

校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是一所學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，集中體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關係上。

校園文化作文 篇28

每天早晨，我們都能看到同學們穿着整潔的校服，精神面貌飽滿地走進校園，每時每刻都讓我們感受到文化的薰陶。

走進校園首先映入眼簾的是社會主義核心價值觀和校園六個好，北樓牆面上世界名校的簡介，南樓牆面上三中校歌，樓道里隨處可見的名言警句，走進教室看到本班的班規、勵志口號等等。還有“請講普通話，請做文明人”、“入室即靜，入班即學”的提示標語。

“叮鈴鈴……”上課了！每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨着老師一起在知識的海洋裏遨遊，在另一個世界裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情。課堂上每位老師都有自己的講課風格，但無論是什麼風格都能激起我們的興趣。

語文是一門屬於心靈又屬於精神的學科。語文在承載工具的同時，還要演繹風花雪月的美麗。語文課上，師生一起享受“風吹草低見牛羊”的詩意；“雲淡風輕話滄桑”享受的風雅；享受世事變遷、人情冷暖、嬉笑怒罵的豐富情感；享受每一個花開的黎明，霞落的黃昏，課堂上有慷慨激昂的情感洗禮，也有柔腸綣綣的細膩體驗。語文老師要用自己的詩情、才情，鑄造一道道浪漫的語文風景線，所以，語文，又是陽春白雪。

數學課如皮划艇，在狹窄的“賽道”裏穿梭，我們遵循着比賽的規則，把我們的力量集中爆發，只為了快速達到比賽的終點，取得優異的成績。在探索未知的領域裏，賽手們誰也不甘落後，踴躍的發表着自己的想法，大家在你追我趕中相互前進、成長。

如果説數學課猶如皮划艇，那麼英語就是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；英語是神態悠閒的白雲，讓人浮想聯翩；英語是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃。

歷史課，我們穿越時空隧道，瞭解舊石器時代和新石器時代，瞭解皇帝和炎帝的傑作，瞭解夏、商、西周的事情，瞭解中華文化的勃興；地理課，我們進一步的瞭解地球，閲讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細胞，瞭解大自然的神祕與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會生命的價值。

每一科課堂都有每科課堂的特點，它讓我們在知識的海洋裏遨遊，去領略課堂文化的精彩。同時我們在課堂中感受到老師的愛，我們會感到無限的温暖和求知的興趣。校園文化傳達出的正能量，將使我們未來的生命更加燦爛多彩。

校園文化作文 篇29

一、班刊中顯美育

每個教室都有班刊，我們都非常熟悉班刊。班刊需要師生共同配合完成，需要師生書寫優美的文字、繪畫精美的圖畫、設計合理的佈局、展示貼切的內容。美術字、簡筆畫、粗細線條經常運用與班刊之中，它們成為班中一道絢麗的風景，讓人心情舒暢。

老師在班刊中書寫優美的文字，學生看着心裏舒服，就能激發學習模仿的慾望和熱情，學生也會跟着老師的字體模仿着書寫字，學生變被動學習為主動學習，主動地學習規範字，努力追求自己把字寫得整潔、美觀，這是我們深切期待的良好效果，教師應該做好示範，發揮才學，贏得學生的尊敬和愛戴。

學生在班刊中繪畫漂亮的簡筆畫，老師看着心裏舒暢，就回倍感欣慰，老師看着自己的學生畫出優美的簡筆畫，看到他們成長的足跡、成才的表現，這是最大的幸福和快樂，會把這種幸福和快樂珍藏於心，温暖着心窩！

二、校刊中頌美育

校刊經常設置在教室外的走廊上或者教室外的牆上，常常由經驗豐富的指導老師來設計佈局、書寫字體、繪畫圖案、展示成果。

校刊中要求老師的語言優美，字跡美觀，讓人一看就一目瞭然，品位無窮，充滿樂趣，欣賞後還時常流連忘返，沉醉其中，其樂融融。

校刊中要求學生的行為端莊，為人正直。校刊中的內容可以精心設計做人和學習的態度方面的具體內容，例如：要求學生做人要誠實守信、勤儉節約、團結進取、默默無聞、無私奉獻、充滿愛心；學習要一絲不苟、勤勤懇懇、嚴肅糾錯、戒驕戒躁、冷靜思考、沉着答題，畫過這些規範性的要求讓學生明辨是非，正確對待學習，正直善良做人，努力爭取做一個有才華的好學生。

校刊中還要求學生的心靈純潔、善良正直，例如：當同學遇到困難時，你就主動伸出援助之手，竭盡全力地幫助同學一起共渡難關，體現出患難中見真情的感人友誼；當同學學習氣餒時，你鼓勵他樹立學習信心，幫他分析原因，汲取教訓，想方設法借鑑成功經驗，落實相關學習任務，提高學習興趣，每天都樂學不疲、學而不倦、學有所獲；當同學學習進步就自吹自擂時，你悄悄走近他，告訴他做人、學習要謙虛大方，不要自滿得意，否則會驕兵必敗，毫無所獲；當同學遭人欺凌時，你發現後就毫不猶豫地自覺站出來，與他共同應付困境，幫助共渡危險，讓彼此的友誼更牢固可信、發光發熱……

三、班級佈置展覽中讚美育

班級需要美化，美化班級需要師生共同配合完成任務。我們知道，班級佈置欄中，經常有作文欄、英語欄、榜樣欄、值周欄、衞生欄，這些欄目需要師生精心思考設計，努力搭配參與實踐活動，能做好的儘量做優，不能做好的就儘量在旁幫忙，大家齊心協力，努力營造積極進取共同追美的良好氛圍，爭創一流班級。

班級佈置的好與壞，直接影響着師生的審美情趣，班級佈置的優美師生會沉醉與其中，美妙地享受，盡情地分享、愉悦地交流，激動地體驗其中的樂趣，師生興趣盎然，學習氛圍濃厚，效果就明顯優秀，反之，班級隨心所欲地佈置，沒有什麼新鮮內容，平淡無味，師生看起來也就無趣無味，上課上起來老師單調枯燥，學生聽起來被動消極，效果自然不理想。因此，班級佈置要盡

量地匠心獨運，不拘一格，不斷創新，採納有的建議，努力爭取讓班級佈置更具合理性、美觀性、創新性，儘量讓班級變得整潔、美觀，讓人賞心悦目、戀戀不捨，這豈不是美事。

四、書畫特色展示中揚美育

練習書法有助於調動學生的學習積極性，培養動手操作能力，豐富學生的邏輯思考能力，培養學生的合理構道字體的想象能力。練習書法需要用腦冷靜思考調控，需要用手熟練書法掌握，需要用心記住筆畫字型，學生在練習的過程中，需慢慢地用心體驗，只有這樣才能穩步進步。

練習繪畫能夠激發學生學習的濃厚興趣，培養實踐操作能力，訓練學生的正確判斷能力，提升學生的繪畫素養。練習繪畫需要學生用心地學習繪畫技巧，掌握知識要領，用手熟練地繪畫表達效果，用心銘記繪畫的方法，體會繪畫的樂趣，只有如此方能提升繪畫水平。

既懂得書法常識又瞭解繪畫技巧是對學生的基本要求，既熟練地練習書法又熟練地練習繪畫是對學生的必要要求，練習書法中融合些繪畫技巧，練習繪畫中融合些書法技巧，學生的作品往往會產生錦上添花的神效，讓人心曠神怡！

校園文化中的美育工作非常重要。一名從事美育工作的教師，只要用心堅持在班刊中顯示美育，在校刊中歌頌美育，在班級佈置展覽中讚美美育，在書畫特色展示中讚揚美育，學生就一定會收穫美的碩果！

校園文化作文 篇30

每個教室都有班刊，我們都非常熟悉班刊。班刊需要師生共同配合完成，需要師生書寫優美的文字、繪畫精美的圖畫、設計合理的佈局、展示貼切的內容。美術字、簡筆畫、粗細線條經常運用與班刊之中，它們成為班中一道絢麗的風景，讓人心情舒暢。

老師在班刊中書寫優美的文字，學生看着心裏舒服，就能激發學習模仿的慾望和熱情，學生也會跟着老師的字體模仿着書寫字，學生變被動學習為主動學習，主動地學習規範字，努力追求自己把字寫得整潔、美觀，這是我們深切期待的良好效果，教師應該做好示範，發揮才學，贏得學生的尊敬和愛戴。

學生在班刊中繪畫漂亮的簡筆畫，老師看着心裏舒暢，就回倍感欣慰，老師看着自己的學生畫出優美的簡筆畫，看到他們成長的足跡、成才的表現，這是最大的幸福和快樂，會把這種幸福和快樂珍藏於心，温暖着心窩！

校園文化作文 篇31

校園美麗處處在，校園芬芳處處在，校園文化更是處處在。校園的濃郁的文化氛圍散佈在校園的每一個角落，潛移默化着我們的心靈。

清晨，我們迎着朝霞走進校園，走道腳下是鐫刻的中國的一段段歷史，好學的我們早已爛熟於心。旁邊每個班級都傳出朗朗的讀書聲，哪怕班內沒有老師，同學們也是讀得熱火朝天，毫不遜色天邊的火紅的朝陽，與其一起奮力向上。同學們胸前佩戴着鮮豔的紅領巾，教室經過大家的打掃顯得格外乾淨整潔。

下課了，老師和同學們一起做遊戲，歡笑聲傳滿校園。花壇裏的花向大家微笑點頭，旁邊有提醒同學愛護花草樹木的提示語，懂事的同學們都養成了愛護公物的好習慣。

走在操場上，五星紅旗迎風飄揚；有幾個同學在跑道上賽跑，突然，一個同學不小心被拌倒了，旁邊的同學立即把他扶起來，連忙説對不起，被絆倒的同學也不計較；地上有紙片，經過的同學立即撿起來，其他同學也紛紛效仿，整個校園顯得乾淨和諧；放學了，同學們一起向老師揮手告別，奔向在家長區等候的父母……

已經在校園學習生活了六年的我們，對這一幕幕早已熟記於心，還有幾個月，我們就要離開這温馨的校園，每當想到這裏，我都有些感傷，但更多的是對母校的殷切的希望：希望母校培育更多的英才，希望母校奪得更大的榮耀?u

校園文化作文 篇32

2021年9月29日上午，我校開展了一個有趣的活動——校園文化節。

本次活動以慶祝新中國成立60週年“弘揚龍文化，我與祖國共奮進”為主題，目的在於弘揚龍文化、傳承龍禧精神、展示校園文化魅力、拓展校園文化內涵、提升校園文化品味。

上午九點，校園文化節啟動儀式正式開始。參加這次啟動儀式的領導和嘉賓有龍禧夫婦、端州區領導以及教育局領導等人，同時也請來了湖濱派出所的隊長對我們進行了安全方面教育。

十點，開始活動了，首先是“雙龍表演”，由龍禧夫婦“畫龍點睛”，跟着“全校師生齊背誦《弟子規》”，最後“千人繪畫”。四個節目都很精彩，但讓我感覺最深刻的是‘畫龍點睛’。一條黃色的‘龍’和一條藍色的‘龍’在翩翩起舞，有時“雙龍戲珠”，有時回首遙望，有時表演得生龍活虎，我們看得眼花繚亂，實在是太精彩了！

我突然覺得自己彷彿就是一條龍，穿着美麗的龍鱗，全身金光閃閃，同學們都讚我，我得意洋洋。突然，節目結束了，我才記起我不是龍，我是在看‘龍’的表演呢！

這個校園文化節活動可真有意思，希望學校多點開展一些這樣的活動。

校園文化作文 篇33

我們班是學校的重點班。學生個個都是尖子生，老師個個都是精英。 因為身處重點班，所以我們處處受到“優待”。植樹節那天，學校交給我們全年級的學生去郊外種一百棵樹的任務。大家歡呼雀躍，終於可以去郊遊啦！誰料班主任悄無聲息地出現在門口，全班頓時鴉雀無聲。“吵什麼？還像個重點班的樣子嗎？在討論植樹的事吧？其實沒必要去那麼多人。”班主任推了推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊遊計劃恐怕要泡湯了！果然，班主任微笑着繼續補充：“我跟校長申請過了，他同意讓我們班不參加這次義務植樹活動了，你們安心自習，我抽空給你們補補物理。”“啊？唉”大家都泄了氣。“啊什麼？你們是重點班的學生，怎麼能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走了。班裏先前的歡樂氣氛蕩然無存。

我們眼巴巴地看着別班同學興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看着他們回來，有人拉住一個大汗淋漓的同學問道：“怎麼樣？好玩嗎？”“那還用説，真帶勁！咦，你們沒去？”“人家是

重點班的，一心只讀聖賢書！”別班的一個同學用譏諷的語氣“解釋”道，我們只好苦笑。 接下來的電影活動，全校又只有我們班沒參加。用班主任的話説就是：“重點班的學生還有閒心看電影？還是好好複習功課吧！”難道重點班的學生每天只能捧着課本“誦經”？別班的同學談論足球、新聞、明星時，我們只能在一旁聽着，一句話都插不上，因為這些內容我們幾乎聞所未聞。 因為我們是重點班的學生，所以經常“開小灶”。

化學老師常常利用課外活動時間給我們補課，英語老師自作主張地把音樂課改成了英語課，班主任也利用班會課來給我們補物理資料室的管理員每天都為我們打印練習卷子，班主任不辭勞苦地往返於一樓和六樓之間，為我們抱來一摞摞散發着油墨香味的試卷，“馬上要考試了，你們必須在一週之內做完這些卷子，下週講評！”

一天，班長宣佈：“班主任今早去市裏開會。”“開會？那就是説物理課不上啦？哇！物理課後是體育課，我們可以輕鬆兩節課！”班裏頓時掌聲雷動，別班紛紛側目：“重點班的同學也有這麼瘋狂的時候？”上物理課時，班主任果然沒出現，可物理科代表卻大搖大擺地走上講台：“同學們，今天老師雖然不在，但他昨天給了我一份備課資料，讓我給大家上這節課。”什麼？昨天於是，我們只好耐着性子聽科代表講課。幸虧下節課是體育課，我們可以徹底地放鬆一下了，可是天有不測風雲，鈴聲一響，物理科代表又出現在講台上：“同學們，老師説我只講一節課恐怕效果不佳，為了以防萬一，他讓我再上一節課，鞏固鞏固！”我們差點跌下板凳。

唉，如今我們總算過五關斬六將通過了統考，馬上就可以放假了！忙了一學期，終於可以休息一下了。誰知我們親愛的班主任又宣佈了一個決定：“我決定先下手為強，這個假期給你們補補課，提前學學下學期的知識。” 湖北襄陽市襄城區運動路75號 點評 同是寫學習壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取了校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現了重點班學生受到的“特殊待遇”。文中的語言、神態描寫生動真實，眼巴巴地看着其他班的同學參加植樹活動，聽説體育課要改上物理課時“差點跌下板凳”等場景既表現了作者的無奈，又讓人忍俊不禁。通過文章，作者表達了自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。

校園文化作文 篇34

伴隨高一學期的開始，我們成立了一個以“校園文化生活”為課題的研究性學校小組，在王雷老師的指導下，我們的四名小組成員展開了一系列豐富的研究活動。

或許是因為我們對如何開展研究不太熟悉，在第一學期，我們小組的研究並未有太多實踐性的成果，所以這學期我們要更加努力的去完成任務，把最好的研究成果展現在大家面前。

由於這學期的文理分班，把原來同班的小組成員全部打亂了，大家的研究時間便不能如意的空出來，但這一切都不足以動搖我們研究課題的信心，因為我們對這個課題有着無限的熱情。

對於校園文化生活我們並不陌生，因為它時時刻刻都在我們身邊，但是卻又不熟悉，而同學們真可謂抱着“兩耳不聞窗外事,一心只多聖賢書”這樣的心態，這使我們無從下手，然而正是迎着這個難題，使我們更有信心讓大家瞭解校園文化生活的魅力所在。

更是緊張的學習生活，更需要豐富的校園文化生活來調節。校園文化是學校歷史傳統，環境、氛圍、校風、道德規範、規章制度、人際關係，及行為方式等因素的總和。良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富，校園裏每個人的精神得以振奮和昇華。因此，對校園文化的理解不能只停留在校園環境的建設，不能侷限在物質建設而應全面地理解，應走出誤區，擺正位置，構築起具有自己“靈魂”的校園文化。

而我們的課題就是要讓老師們同學們瞭解到校園文化的重要性，

為了讓報告更有説服力，我們的成員決定以身試法，親自融入校園文化生活中。而當我們越深入的研究校園文化生活之後，越是感到校園文化生活的重要性。

一次次的研究活動，讓我們更加明確我們進行這個課題的意義在於幫助同學們提供一個表現自己個性，展現自己才藝的舞台，推動校園文化的發展，營造出一個健康文明，積極向上，富有青春氣息的校園文化氛圍。

在深入地研究之後，我們發現校園文化生活是如此的絢麗多彩，在瞭解它之後，我們更應該給校園文化生活注入新的活力!

校園文化作文 篇35

一年一度的六一國際兒童節即將來臨，在每年的六一前夕我校都將舉行校園文化藝術節，至今已成功舉辦過十七屆，取得了豐碩的成果。校園文化藝術節是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，是全體學生展現自我的一個平台。六小的校園文化藝術節不但豐富了校園文化生活，而且從中發掘出一大批學有專長的各種人才，湧現出了一大批“今天我以六小為榮，明天六小以我為榮”的學子。

今年，我校的校園文化藝術節以小型、多樣的單項比賽為同學們搭建展示自我的平台，從本週二開始至下週五結束，有寫字比賽、小主持人比賽、獨舞比賽、獨奏比賽、獨唱比賽、手工製作、小發明小創造、英文藝術比賽、百米書畫等，同學們可以選擇自己喜愛的項目參加。

同學們，美國著名高校哈佛大學教授加德納提出了一個“多元智能理論”，認為：每一個人身上至少存在語言、數理邏輯、空間、身體運動、音樂、人際關係、自我認識等七項智能。根據這個理論，可以認為，一個人之所以碌碌無為，只是沒有充分發揮自身的潛能，不懂得挖掘自己的智能寶庫而已。不同的人之所以出現七項智能的差異，跟生活經歷和鍛鍊有關。所以，同學們，拿出勇氣來，到“藝術節”的舞台上來歷煉一番，展現一番，或許你會從中發現連自己也不知道的“閃光點”，或許今年的“藝術節”會成為你今後人生征途的轉折點。

同學們，藝術節舞台已經搭好，藝術節帷幕已經拉開，藝術節的序曲已經唱響，拿出各自的特長來，到藝術節這大舞台上來盡情演繹，用童心，用活力，用激情，展現自己的特長，放大自己的亮點，顯示自己的才藝和風範;讓全新的你，毫無保留地呈現在老師同學心中;讓老師、同學為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩!

最後，願每一年的藝術節都能成為我們心中永恆的記憶，祝我校的第十八屆校園文化藝術節取得圓滿成功!

校園文化作文 篇36

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過漫長的磨練，第五屆家校牽手藝術節——首屆規範漢字書寫活動，終於在陽光明媚的星期四隆重開幕了。

操場上，彩旗招展、人頭攢動。所有的家長個個面帶微笑，尋找着自己的孩子，期待着他們最出色的表現。同學們精神飽滿，身着整齊的白襯衣，胸前飄着鮮豔奪目的紅領巾，整整齊齊的站在主席台前，靜靜地等待着藝術節的開始，他們一個個躍躍欲試，都要拿出自己最好的一面，展現給自己的爸爸媽媽。

這次藝術節還來了許多上級領導，他們不但給我們帶來了我們最喜愛的圖書，而且還給我們帶來了美好的祝福。贈書完畢後，藝術節開始了。

首先，一曲氣勢磅礴，優美動聽的大合唱——《旭輝飛揚》拉開了藝術節的序幕，它唱出了我們東城學生的陽光、自信!接着是“經典誦讀”，在優美的音樂聲中，那一首首大師的不朽之作從我們的嘴裏溢出，此起彼伏，感人心肺。

“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”。當那一曲曲悠揚的笛聲從我們的手中飛出，領導們震撼了，家長們沸騰了，熱烈的掌聲此起彼伏，把整個藝術節推向了高潮。

最後，到了檢驗我們真功夫的時刻了。“現場書寫現在開始。”主持人一聲令下，我們調整好姿勢，拿起筆來，開始書寫今天的主題。領導和家長們從我的身邊走來走去，我坐在凳子上，心裏怦怦直跳，手心裏全是汗，我努力的平靜下來，用手哆哆嗦嗦的寫出了今天的第一個字，看着那曲曲折折的筆畫，我心想：這樣的狀態不行，我要馬上調整。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，想着老師平時的教誨，我自己刻苦的練習，我開始一筆一畫地寫了起來。終於，在我費了九牛二虎之力後，一個個漂亮端正的漢字在紙上展現出來，我抹了抹頭上的汗珠，長吁一口氣，將它交給了老師。

到了發“小書法家”稱號的時候了，我在隊中緊張的不得了，終於到我們四年級了，我豎起耳朵，期待聽到我的名字。可是，同學們的名字一個個響亮的讀了出來，而卻沒有聽到我的名字，我失望極了，我決心，以後我一定要把字練得蒼勁有力，龍飛鳳舞。

雖然這次活動結束了，但是我的心許久沒有平靜下來……

校園文化作文 篇37

我們的生活平凡而真實；我們的生活繽紛而快樂。現在，我們繽紛而快樂的生活是這次展示我們才藝的校園文化藝術節。

雖然校園文化藝術節閉幕了，但是閉幕演出體現給我們的並不是沉重的“落幕”，而是更加精彩紛呈的表演帶給大家的歡笑。

演出中令我印象最深刻的就是相聲《五官新説》。這原本是前幾年春晚上的節目，很有趣味性。但這畢竟是能上春晚的節目，難度係數自然很大。這五位同學能夠“勇敢”地選擇這個相聲來模仿，並背下如此長的台詞，而且還真的把春晚上這個相聲帶給大家的歡笑“原封不動”的搬到校園的舞台上，着實讓我從心底生出由衷的讚歎和佩服。這樣的節目，充分體現了我們四中的學生有“能力”。

之後還有一個小品也令我開懷大笑，那是現代版的追星族，是經過改編原著後產生的一部優秀作品，把原來女生扮演追星的學生這一角色改為男扮女裝，使小品更多了一層搞笑成分，讓大家在笑聲中真真正正地快樂了一番。而這個小品對我們來説也是有意義的，告訴我們不要瘋狂而盲目的追星。體現出我們四中學生追星並不是瘋狂，而是汲取偶像優點充實自我，體現出我們有“個性”。

在歌曲節目中令我欣賞的是八年級同學演唱的《最初的夢想》。演唱者把她真實的對夢想的理解與感悟包含在歌聲中，深情演唱，深深的打動了我，引起了我的共鳴，讓我對“夢想”也產生了感悟：夢想這個詞對於我們並不陌生，我們漸漸成長，已經是中學生，正是帶着夢想踏上奮鬥的征程的時候。“最初的夢想，緊握在手上，最想要去的地方，怎能在半路就返航…”。我們的夢想不會返航。我們擁有“夢想”。

我們擁有能力，我們擁有個性，我們擁有夢想。我相信，在未來的學習生活中，我們會繼續努力奮鬥，帶着我們的能力、個性與夢想勇敢、大步地向前進發，在平凡的生活中活出精彩。

校園文化作文 篇38

今天，我們港北區西江中心國小舉辦了第三屆校園文化藝術節。

剛走進校園，校園裏所有的一切都不同了，教學樓不同了；少年宮不同了；舞台不同了；師生們的精神面貌也不同了。教學樓多了一條條祝福的紅條幅，多了一條條漂亮的彩燈線；南樓和北樓中間，也多了一羣羣象徵着和平的白鴿；少年宮多了一隻只圓滾滾汽球；西江中心國小的學生們身上穿着嶄新的校服，臉上多了笑容。

早上8：00，學生和老師們一起在操場上集合。啊！真是人山人海呀！一片沸騰，多麼熱鬧啊！

半個小時過去了，8：30到了。

“尊敬的各位領導，各位老師、同學們，大家上午好！”啪啪啪，掌聲響徹雲霄。藝術節熱鬧而隆重地開始了。

首先，是領導們入場。歡迎曲真是響亮啊！領導有市長、教育局長……領導們一一做了演講。

“第三屆校園文化藝術節正式開始！”周叔叔説完以後，掌聲不間斷，歡呼聲源源不斷。領導們的手，一齊放到了一個圓球上，瞬間，綵帶“從天而降”，它們就像仙女下凡一樣，那麼地美。

“表演開始了，同學們開不開心？”“開~心！”周叔叔和同學們的聲音在整個校園裏徘徊。

塑膠操場上的古箏隊員們，彈得真是優美啊！一個個同學是那樣認真；動作是那樣熟練；手指事那樣靈活。彷彿音符娃娃就在古箏隊員們的身邊蹦來蹦去。看起來，她們是那樣快樂地沉醉在音樂的海洋裏。

舞台上的舞蹈演員們開始表演了。她們的動作是那麼柔美，把每一個動作都表演得淋漓盡致。發現了：原來，舞蹈是一種不用説，就能使人明白的語言。

合唱團的隊員們在舞台上，敞開了喉嚨，唱得多好聽啊！他們的聲音是那麼合拍，多麼地動聽，多麼地讓人喜歡上她們的歌聲啊！

美麗的校服都集中在一起來了。時裝展開始了。首先，是由國小組的同學來表演，然後是由國中組的同學們來表演。時尚的音樂放出來。開始先是廈裝校服的展現；穿着可愛的國小生校服，真是頗有國小生的個性啊！冬裝校服的展現：既不會很冷，但又不會像穿着大棉襖一樣。到了國中組的展現：有些成熟，但決不會失去學生風采。

這快樂的3個小時過去了，精彩的表演結束了。一年一屆的校園文化藝術節開幕式也束了。可同學們展現風采的3天並沒有結束，我希望同學們能一展自己的風采，而作為啦啦隊的我們，一定會為你們加油、喝彩、助威的！

校園文化作文 篇39

“五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲多麼響亮。歌唱我們親愛的祖國，重新走向繁榮富強！”在我們偉大的祖國即將迎來60歲生日之際，我們迎着燦爛的朝霞，穿着節日的盛裝，懷着無比喜悦的心情，迎來了我校第六屆校園文化藝術節。

藝術節開幕式上，鮮豔的五星紅旗在國歌的伴奏聲中冉冉升起；五彩繽紛的氣球在校園上空隨風飄蕩；美麗的和平鴿在湛藍的空中翩翩起舞。我們每一位小天使，都將站在校園藝術節的舞台上，展現自我，挑戰自我。

藝術節期間，表演項目精彩紛呈，歌舞、數棋、七巧板……其中我們十名女同學在舞蹈排練的過程中，團結一致，刻苦排練，暗下決心，勇奪第一。功夫不負有心人，我們的舞蹈《向前衝》，取得了第一名的好成績，為班級爭了光，為藝術節添了彩。

藝術節閉幕式上，我們的舞蹈《向前衝》成為了藝術節的壓軸節目，這是我們的驕傲，我們的自豪。

我們生活在幸福的年代裏，長在紅旗下，讓我們在校園裏快樂地成長，創造美好的未來！

校園文化作文 篇40

我校的特色之一——文化藝術節的英語晚會就要到了。晚會嘛，總需要主持人來組織和調動全場，可主持人決不是那麼好當的，得經過層層選拔才可以。

那天下午，老師把我叫到辦公室。當着別的班的同學的面，一進來，老師便鄭重地説：“經過學校的挑選，確定你們就是英語晚會的主持人了，都能當吧？”——“當然！”我比其它同學的回答快了半拍地搶先説道。“這就好，去吧！”剛從老師辦公室出來，我簡直高興得要飛起來了，看來我這個白嫩的小胖子還是很受老師青睞的嘛！

回到家，告訴媽媽消息，並讓媽媽幫我訂製了一套帥氣的西服。

幾天之後，老師編排好了主持稿，我專門挑了一個台詞又多又難的主持詞，每天跟着錄音一遍又遍地讀，有不會的單詞網上查，心裏想着，一定要做到精益求精。

英語晚會要開始了，我穿着帥氣的西服走進了會場的後台。

第一次參加這樣的晚會，第一次當主持人，我緊張地閉上雙眼，眼前一下子浮現出以前電視上節目主持人出場時落落大方而又沉穩冷靜的樣子，頓時，我心領神會了。

舞台上的聚光燈一開，我們登場了，台下的老師們都拿起相機拍攝我們，我掏出精心準備好的手卡，向老師、同學和家長們還有其它觀眾們介紹每一個節目。

這時，輪我播報了，啊？説錯了一個單詞！台下許多觀眾，許多雙眼晴可是在注視着我呀，不知哪來的勇氣，我面不改色鎮定自若地將錯就錯順暢地轉接了下一個話題。

晚會漸漸地接近了尾聲，可我們的熱情絲毫不減，同學們的節目也越來越精彩，

隨着藝術節的圓滿落幕，我的主持任務也勝利完成了。這次經歷讓我們受益頗多，既鍛鍊了能力，又增強自信，讀起書來也越發鏗鏘有力了，學習起來更有勁了。我變得更加自信滿滿，積極向上。

對我而言，此次經歷有一句話可以概括一一凡是經歷的，都是精彩的！凡是經歷的，都將成為人生的一筆寶貴財富！

校園文化作文 篇41

在秋高氣爽的日子裏，校園文化藝術節隆重拉開了序幕。它是我們展翅翱翔的一片藍天，才藝展示的良好舞台，我們以飽滿的熱情投入活動，讓我牽着你的手一起去感受着熱情洋溢的校園藝術生活。晚霞漸漸散去，月亮露出了笑臉，寧靜的校園頓時沸騰起來。

同學們三五成羣的來到美麗的校園。校園裏花開花落，不知不覺間，我已是畢業班的學生了。在這欣欣向榮的校園裏，我播下了希望的種子，收穫了豐碩的成果。瞧，台的一邊那十幾張同學們的書法作品。有的飄逸瀟灑；有的氣韻生動；有的剛勁有力；有的則很柔和委婉。另一邊那幾張素描栩栩如生，不失風采，剪紙彷彿活了一般。看着一張張作品，我彷彿走進了一個神聖的藝術殿堂。聽，那動聽的歌聲，彷彿讓你走進一個充滿活力的世界，那裏花草飄香，樹木成林，小溪清澈見底，動物歡快的生活。看，那優美的舞姿，讓你置身心於花的世界，彷彿讓人感受到蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。不知不覺間，校園文化藝術節畫上了圓滿的句號。

參賽選手們的精神依然飽滿，情緒依舊高漲。他們用文化和藝術健全人格、淨化思想，用深情和智慧共同奏響一首首母校——烏中旗第二中學校園文化的讚歌。

校園文化作文 篇42

學校生活豐富多彩。課間操讓我們精神抖擻，課外活動讓我們身心愉快。而每用一次的校園文化活動日，更是學校送給我們的視覺盛宴。

三月份的校園文化活動節的表演班級是我們五（三）班和五（四）班。為了能表演成功，我們勤勤懇懇地排練了一個個異彩紛呈的節目。

期待的日子一轉眼來到了。那天，天氣晴朗，陽光明媚。同學們早早來到學校。班長為我們化粧。她的化粧技術真高，把同學們打扮得靚極了。

丁零零……課間的鈴聲響徹校園上空，激動人心的時刻終於到了。

表演節目開始了。第一個節目是我班的恰恰舞——《快樂恰欠，她們用婀娜的舞姿展示着青春靚麗的色彩，引來了師生熱烈的掌聲。《草原歡歌》的演員身着蒙古族服裝，隨着歡快的旋律與優美的舞姿，讓我們感受到了草原的遼闊與灑脱，迷人與深遠。朗誦《少年無悔》道出了當代少奮發向上的心聲，把活動推向高潮。剎時，歡呼聲、拍掌聲不絕於耳，整個校園變成了歡樂的海洋……

校園文化活動節是平靜生活的一朵奇葩，是學習生活的調味劑，它促進了學生的全面發展，展示了學生的活潑與才智。

我愛校園文化活動節，更感激學校給同學們一個展示自我的平台！

校園文化作文 篇43

本週，我校開展了校園文化藝術節，活動內容豐富多彩，而閉幕式的表演更是精彩紛呈。

最精彩的莫過於一位男同學的笛子獨奏了。雖然表演曲目不記得了，都是抑揚頓挫的笛聲依舊縈繞在耳畔。有時如萬馬奔騰，有時如春風和煦......不知不覺,我沉醉了。表演結束，掌聲雷動，我的幻想也隨之展開……

表演的男同學在家裏練習表演曲目。第一次，第二次，第三次，第四次，第五次......無數次練習後，精疲力盡的他癱倒在牀。沒過一會，他又站起來，揉揉已經酸得發痛的手指，開始一次又一次數也數不清的練習。

隨着幻想的發展，我越來越慚愧。我曾經多少次在寫作業時搗鼓水筆，多少次在寫作業時玩弄頭髮，多少次在寫作業時擺弄指甲，多少次在寫作業時偷偷看課外書……

終於，我醒悟了。那位男同學是通過勤奮才能完美吹奏高難度曲目，而勤奮就是堅持不懈與一心一意。所以只有堅持不懈、一心一意才能吹奏出動聽的笛聲，也只有堅持不懈、一心一意才能考出滿意的成績。

校園文化作文 篇44

盼啊盼，終於盼來了我們揚橋中心國小第十屆校園文化藝術節的文藝匯演。

表演開始了，首先上場的是四年級的哥哥姐姐，他們給大家帶來了熱情洋溢的廣場舞《小蘋果》，隨着熟悉的旋律響起，大哥哥大姐姐們就舞動起來，我們也情不自禁地跟着唱起來，扭起來。

一年級的小朋友們也不甘示弱，你別看他們年齡小，本領可不小。瞧!他們給我們帶來了高大上的鋼琴獨奏，還有那高難度的太極拳表演，台下的老師和同學都不由自主地豎起了大拇指!

我們三(3)中隊的兩位小帥哥表演了相聲《吹牛》，他們倆一板一眼，你一句我一句，把大家笑得嘴都合不起來了。

五(3)和五(4)中隊表演的街舞《時尚元素》，可嗨了!敲架子鼓的大哥哥真是帥呆了。他們邊跳邊唱，活力四射。他們還不時鼓動台下的觀眾：“嗨起來，朋友們!”頓時，全場嗨聲連天，掌聲和歡呼聲響成一片……電視台的叔叔都被吸引來了，他還採訪了我們的老師和同學們呢。

校園文化藝術節上，我們盡情展示自己的才能與風采，放飛我們的快樂，我真期盼第十一屆校園文化藝術節早點到來。

校園文化作文 篇45

為了慶祝“六一”兒童節的到來，學校舉辦了為期三天的“校園文化藝術節”。我們五六年級很幸運，成為了第一批參加校園文化藝術節的年級。

二十九號下午，同學們穿着校服，大大方方地走進了校園。因為我是一名解説員，就向媽媽借上了擴音器，來到了自己負責的版面，等待着家長的到來。不一會兒，上課鈴打響了，家長們走進了校園，來到了自己感興趣的版面前，有的討論，有的拍照，還有的在使勁往裏擠，爭先恐後地看版面。我們也興致勃勃地開始了講解。這時，不是從人羣中傳來嘖嘖的讚歎聲。

大概過了三四十分鐘，家長們終於去了操場。我們飛奔向教室，匆忙喝了幾口水，就搬上凳子，帶上籃球，奔向了操場。這時，爸爸已經在等我了，我趕緊把凳子給了爸爸，讓他坐下。

一會兒，大家要去做籃球操了。大家興奮地向出場位置進發，都想向自己的家長好好表現自己。進場後，隨着音樂響起，大家一個個用熟練的動作表現着大家的練習成果，別提多高興了。或許正是因為家長的到來，使得掉球的同學寥寥無幾。

做完操，就該開始“親子同樂會”了。我和爸爸排了很長時間的隊，終於玩上了“心心相印”的遊戲了。一聲令下，家長和孩子奮力向前跑着，排球都擠成了橄欖球，甚至有的家長乾脆背上孩子和球，衝向下一站。不一會兒，我和爸爸就要上場了。裁判老師塞上球后，我和爸爸奮力向重點跑去。只聽一聲哨響過後，我們班的了第一名。

時間一點點流逝，下午很快過去，和爸爸在一起玩的時間也快過去了，但大家的笑聲卻久久縈繞在我的耳邊……

校園文化作文 篇46

在秋高氣爽的日子裏，第四屆校園文化藝術節隆重拉開了序幕，校園文化藝術節作文。它是我們展翅翱翔的一片藍天，才藝展示的良好舞台，我們以飽滿的熱情投入活動，讓我牽着你的手一起去感受這熱情洋溢的校園藝術生活 晨霧漸漸散去，太陽露出笑臉，寧靜的校園頓時沸騰起來。

同學們胸前飄揚着鮮豔的紅領巾，三五成羣來到美麗的校園——雲霄實校校園裏的鳳凰樹花開花落，不知不覺間，我已是畢業班的學生了。在這欣欣向榮的校園裏、我播下了希望的種子，收穫了豐碩的成果。 在秋高氣爽的日子裏，第四屆校園文化藝術節隆重拉開了序幕。它是我們展翅翱翔的一片藍天，才藝展示的良好舞台，我們以飽滿的熱情投入活動，讓我牽着你的手一起去感受這熱情洋溢的校園藝術生活吧！ 書法——妙筆生花展風采 瞧！書法比賽正在緊鑼密鼓地進行着，“小書法家們”聚精會神，胸有成竹，他們有的揮毫潑墨，飄逸瀟灑；有的一筆一劃，認真專注；有的氣韻生動，一氣呵成，書寫着對祖國古老文化的神往，寫出許多妙不可言的傑作，盡情地展示着自我風采，美麗的校園作文《校園文化藝術節作文》。我提筆在手，用濃郁的墨汁寫下“國泰民安”四個剛勁有力的大字，表達我對祖國母親真摯的祝福。功夫不負有心人，我榮獲比賽一等獎。書法比賽，彷彿帶我們走進一個神聖的藝術殿堂。 圍棋——縱橫交錯比智慧 圍棋是中華民族的的文化瑰寶。它博大精深，源遠流長，它還是中日建交的偉大推動者。

瞧！圍棋比賽正如火如荼地進行着，小選手們嚴格遵守比賽規則，他們鬥智鬥勇 ，每走一步棋都顯得舉輕若重，盡顯勇者本色和智者風範，在切磋棋藝中展現了良好的精神風貌。我不慌不忙，沉着應對，清脆的落子聲扣人心絃，迴盪在賽場上空…… “一分耕耘，一分收穫”，我終於大獲全勝，榮獲一等獎。圍棋比賽，“以棋會友”，棋風高尚，令人回味無窮。 科技小製作—— 動手動腦學科學 一份“色香味”俱全的科學文化盛宴在校園藝術節閃亮登場 瞧！“科技小製作小發明”展評活動火熱開展。同學們興趣濃烈，參與積極性高漲，他們通過認真查閲資料，奇思妙想，親手製作一件件精緻的作品。如光彩奪目的“工藝盤”、栩栩如生的航模，變廢為寶的易拉罐“飛機”等，真是品種繁多，美不勝收。我根據蒸汽原理設計製作的“蒸汽船”榮獲二等獎。

動手動腦學科學，科技教育之花開滿校園，香飄四溢。 “物換星移再回首，辭舊迎新瞻前程”。校園文化藝術節劃上了圓滿的句號。參賽選手們飽滿的精神，高漲的熱情，不斷地用文化和藝術健全人格、淨化思想，用深情和智慧共同奏響一曲共建和諧校園的讚歌。

校園文化作文 篇47

五千年的文明，賦予我們不朽的智慧;百餘年的風雨，給予我們堅強的力量;六十年的拼搏，築起了一座屹立在世界東方的石碑。

在全校師生的共同努力下，我校舉辦了首屆文化節，許多才華橫溢的學生都在此湧現了出來。這不，此次的校園“文化節”又要告一段落了，為此我校舉行了一次隆重的“文化節閉幕式”。

運動員進行曲在耳畔迴響，不知不覺中，我已經搬着凳子到了操場上。兩位主持人眉飛色舞的在台上滔滔不絕，在“文化節”中獲獎的班級、學生和老師紛紛走上講台。前邊的頒獎部分同學們不怎麼熱烈，他們是來看錶演的，等得有點不耐煩了。直到主持人上台，請健美操隊的同學上台表演，台下的氣氛一下子熱烈起來。我們在優美而又激昂的旋律中盪漾。

音樂響起，即將要上場的是英語劇《豬八戒背媳婦》，首先出場的是孫悟空，只見他揮舞着金箍棒，抓耳撓腮，腳勾着金箍棒向遠處眺望，頭上的帽子在陽光下劃過一道漂亮的弧線。隨後，他攙扶着唐僧走了出來，在高老莊內遇到了高小姐的父母。母親撲通一聲跪在了地上，乞求唐僧救救她的女兒……故事情節一環緊扣一環，豬八戒這個角色簡直演絕了!讓人不禁拍手叫好。

主持人再次帶着微笑上了台。我揣着一顆怦怦直跳的心，邁着沉重的步伐走上了舞台。上台後，首先看見的是一雙雙圓溜溜的眼睛齊刷刷的眼睛向舞台上瞄來，我嚥了口唾沫，手心裏沁出了汗。開始朗誦了，老師教我的一字一句都在腦海中浮現：“把頭抬高，要讓觀眾們看到你的自信。眼睛不要瞄來瞄去，盯着一點看。要面帶微笑，用眼睛告訴別人：我在笑……借這這麼多同學的膽，我漸漸開朗起來：反正我化了粧，同學們認不出我，出一點洋相也無所謂……優美的旋律使在座的每一位同學都陶醉了。他們靜下心來聆聽我們的心聲。炙熱的太陽照在我的頭上，一滴汗珠從我額頭上滑落下來，我的臉頰癢癢的，我想伸手去抓，又轉念一想：假如我一抓，不就給台下的視覺效果造成了很大的影響嗎?我強忍着微笑，咬着自己的舌尖，努力把自己最完美的一面展現給大家。好不容易盼到了下台，在幕後，我擦掉了那滴不爭氣的汗珠。

最後一個節目是教師舞蹈：《祖國，你好》老師們穿着粉紅色的衣服，拿着粉紅色的扇子，在台上翩翩起舞。跳到高潮部分時，竟用扇子形成了三朵花，只是沒有花芯。這場面，連天空中的老鷹都被吸引住了，在校園上翻飛盤旋，久久不願離去。我們在台下情不自禁地揮起了氣球，為老師們喝彩，為她們的精彩表演喝彩。

校園是一片蔚藍的天空，我們在這裏憧憬未來;校園是一片碧綠的原野，我們在這裏播種希望;校園是一座百花盛開的花園，我們在這裏孕育藝術之花!

校園文化作文 篇48

一年一度的藝術節開始了，學校裏一改往日的平靜，處處熱鬧非凡。同學們沉浸在歡樂的氛圍中，整個學校都洋溢着同學們的熱情。我也沒閒着，拿起了心愛的相機，決定留住每場比賽的精彩時刻。

11月的天氣是寒冷的，可同學們的心卻是火熱的。一個小孩一顆心，羣星爭輝映校園。每個同學都積極參加比賽，把校園映得五彩繽紛。於是，我的相機拍下了很多精彩的鏡頭。

我拍下了跳繩比賽的狀況。拍下了大夥滿頭大汗，咬緊牙關，努力為班爭光的樣子，拍下了小裁判員頭一點一點認真計數的樣子，也留下了跳繩場上那熱烈、緊張的氛圍。

我拍下了水果拼盤比賽時的狀況。拍下了大夥製作拼盤時表情緊張的臉，拍下了大夥看着完成的拼盤那副饞涎欲滴的表情，也留下了大夥在自我賞析時，那深深的陶醉之情。

我拍下了歌詠比賽時的狀況。拍下了大夥唱歌的專注的表情，拍下了評委老師認可的微笑，也留下了大夥那小百靈般悦耳的歌聲。

我還拍下了硬筆書法比賽的狀況。拍下了大夥抽墨鋪紙，躍躍欲試的樣子，拍下了大夥書寫時小心翼翼，惟恐出錯的樣子，也留下了校園中那淡淡的墨香。

我還拍下了不少不少，留住了不少讓人回味無窮而又充滿歡聲笑語的鏡頭……

啊，開心的藝術節!

你給大家創造了施展才能的舞台，使大家的課餘生活愈加豐富多彩;你讓大家在比賽中找到快樂，獲得自信，也讓大家掌握學習、掌握自主、掌握創造;使大家可以大聲地自豪地對自己説：“我真棒!

校園文化作文 篇49

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過漫長的磨練，第五屆家校牽技術術節——首屆規範漢字書寫活動，終於在陽光明媚的星期四隆重開幕了。

操場上，彩旗招展、人頭攢動。所有些家長個個面帶微笑，探尋着我們的小孩，期待着他們最出色的表現。同學們精神飽滿，身着整齊的白襯衫，胸前飄着鮮豔奪目的紅領巾，整整齊齊的站在主席台前，靜靜地等待着藝術節的開始，他們一個個躍躍欲試，都要拿源於己最好的一面，展示給我們的父母。

這次藝術節還來了很多上級領導，他們不但給大家帶來了大家最喜歡的圖書，而且還給大家帶來了美好的祝福。贈書完畢後，藝術節開始了。

第一，一曲氣勢磅礴，優美動聽的大合唱——《旭輝飛揚》拉開了藝術節的序幕，它唱出了大家東城學生的陽光、自信!接着是“經典誦讀”，在優美的音樂聲中，那一首首大師的不朽之作從大家的嘴裏溢出，此起彼伏，感人心肺。

“哪個家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”。當那一曲曲悠揚的笛聲從大家的手中飛出，領導們震驚了，家長們沸騰了，熱烈的掌聲此起彼伏，把整個藝術節推向了高潮。

最後，到了檢驗大家真功夫的時刻了。“現場書寫目前開始。”主持人一聲令下，大家調整好姿勢，拿起筆來，開始書寫今天的主題。領導和家長們從我的身邊走來走去，我坐在凳子上，心裏怦怦直跳，手心裏全是汗，我努力的平靜下來，用手哆哆嗦嗦的寫出了今天的第一個字，看着那曲曲折折的筆畫，我心想：如此的狀況不可以，我要立刻調整。我閉上雙眼，深深地吸了一口氣，想着老師平常的教誨，我一個人刻苦的訓練，我開始一筆一畫地寫了起來。終於，在我費了九牛二虎之力後，一個個漂亮端正的漢字在紙上展示出來，我抹了抹頭上的汗珠，長吁一口氣，將它交給了老師。

到了發“小書法家”稱號的時候了，我在隊中緊張的不能了，終於到大家國小四年級了，我豎起耳朵，期待聽到我的名字。可是，同學們的名字一個個響亮的讀了出來，而卻沒聽到我的名字，我失望極了，我決心，將來我必須要把字練得蒼勁有力，龍飛鳳舞。

雖然這次活動結束了，但我的心許久沒平靜下來……

校園文化作文 篇50

6月，百花盛開的季節；6月，和風吹佛，陽光燦爛;6月，也是大家的節日;這一天，大家學校舉行了一次大型的藝術節表演。

伴隨美妙的樂曲，幃幕徐徐升起，藝術節表演開始了。你看!從舞台的兩邊，慢慢的走出一對對穿和服的小女孩，她們的舞姿各顯其態，像風中的小花朵，儀態萬方;當音樂變的高昂激烈時，她們擺動了腰肢，打開了一頂頂的小花傘，像雨中展開的小蘑菇，讓人目不暇接。哦!原來她們是一班的小同學表演的節目。真是精彩!這個時候燈光忽然變得昏暗，音樂步伐加快，一束紅色的燈光打在台中央，一位穿這草編織的裙子，扎着無數條辮子的少女，伴隨音樂盡情地手舞足蹈。哦!原來她在跳非洲舞呢!

這次藝術節表演，學校是從各年級，各班的匯演中挑選出來的，不少班都只選上了一個，而大家班非常幸運，被選中了兩個節目。“薩克斯”合奏與“拉丁舞”。我最喜歡的是我的鋼琴獨奏，可惜沒被學校選中，儘管進了最大的努力，也只不過得了個銀牌。自從這兩個節目被選上，老師每天陪着大家排練，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，大家幾個人都沒學過，只不過臨時請班上同學來輔導。儘管在訓練中有些同學鬧情緒，又做了非常大的改動，經過大夥的一同努力，還是堅持了下來。

下面大家班的節目要上場了，只見無數個閃光燈在台下一閃一閃，我的心窩裏象揣了個兔子一樣，“怦怦”直跳，不過，臉上還維持着燦爛的笑容，我對自己説：下面有很多老師和家長在看着我呢，可不可以出醜!於是，音樂響起，我努力把裙子擺起來，舉手投足都儘可能做到盡善盡美，把最好看的的舞姿留給台下的觀眾。一陣熱烈的掌聲結束了大家的表演，大家大方的向觀眾鞠躬敬禮後走下台，這個時候忽然發現，我的嘴巴笑得居然麻木了……

我很喜歡這次藝術節，由於她可以給大家每一個人機會展示自己最好看的的風采和個人的才華，同時，也可以從中獲悉這麼多同學，都有他們的一技之長，或許，這就是大家常説的：大家是祖國的將來……

這次活動，也讓我瞭解了啥是一份耕耘，一份收成;我想明年的藝術節表演中，大家班會有更多更精彩的節目展示給全校師生。

校園文化作文 篇51

看那!一雙雙手臂在陽光的襯托下，伴着使人熱血澎湃的國歌，鮮豔的國旗，由低到高，手齊刷刷的舉了起來，有的人可能會有了些疑問，不是星期一，為何會舉行升旗儀式呀?

是啊!今天是我校第九屆校園文化藝術界開幕式及慶祝世界兒歌日文化演出。在今天，鮮豔的國旗進入了眼簾，更為奪目的是，彩旗飄飄，大家全體以吟誦“植樹節”這一首童謠拉開帷幕，主持人高昂的喊了聲“全體起立”大家齊刷刷的站了起來，便開始有序的打着節拍，最後一句：綠化祖國獻力量”剛一出口，空氣好像在那一瞬間停止了，這不止是一首簡容易單的童謠齊誦，更體現了大家學生的團結精神，更讓我難以忘懷的是節目“坐上火車去北京”。

一個個小演員演的是多麼的投入，表情是多麼的稚嫩。使剛一下台就鼓起掌來。這使我有了些思緒：青藏和北京，就那樣一條小小的鐵道，居然連接起了兩岸大家的友誼的鐵路。更為讓我震驚的節目便是“滿江紅”，一位穿着金色的武打衣的女生，一上台就來了兩個好看的空翻，手舉大旗，上下揮舞着，大家在空氣中，同時發出一聲口號：殺啊!便把手中的小旗揮了出來，形成了四個大字“精忠報國”下面了便是那被人心不禁氣憤的古詩詞：壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血.........這個節目演完，我的內心深處有感而發：目前當今世界裏的興盛富貴，都是那一些戰士用鮮血換來的，他們的精忠報國精神值得大家當代人去學習啊!

它們只不過睡着了，在心底最深處讓童年的旋律喚醒你最深處的美好，讓孩提的遊戲叫醒你沉寂了的童真，他便是兒歌。

校園文化作文 篇52

幾個月前，大家進行了為期幾小時的一年一度的校園藝術節總彙演。被人驚心動魄的演出，被人永生難忘的演出，被人流連忘返的演出。二實的演出真是與眾不同

這次的藝術節有所不同，這次大家邀請了來自韓國的二十四位師生來我校觀摩藝術節。還邀請了演出過三次電視劇的小演員來我校藝術節表演，所以説這次的藝術節有所不同。

我校一共籌備了十二個節目，後面才臨時加進去一個一共十三個節目。

“藝術節總彙演馬上開始!”主持人的話提醒了大家。第一個節目是我校的管樂隊的《吉祥四季》，優美動聽的絃樂不能不讓大家聯想到四季的風景：春季鳥語花香，夏季烈日炎炎，秋季碩果累累，冬季白雪皚皚。四季的風景果然是最好的，我校的管樂和古箏都付有中國和外國的獨特氣質。

第四個節目是我校的古箏隊表演。看，那優美的彈古箏動作;聽，那悦耳的音樂，彷彿讓我來到了世界頂尖級音樂大會上，這種音樂才是被人值得讚美，值得歌頌的，

第六個節目——韓國學生帶來的《甜蜜蜜》和《江南style》。《甜蜜蜜》是國內很動聽的一首歌，韓國學生既然可以唱的那樣好，真得對他們刮目相看才行，韓國學生演唱的《甜蜜蜜》表達了中韓之間的友好交往。《江南style》的音樂一響起，全場立即熱門起來，都一塊唱，韓國學生表演他們國家的《江南style》也深深體現出他們國家的風采，這首歌有些和大家的《國家》一拼。

最後一個登場的——壓軸戲——《國家》。大家班和八班一塊演奏的《國家》深深體現出大家對國和家的熱烈的喜歡之情。該到大家上場時發生特殊狀況!臨時插進去的節目使大家措手不及只好等待老師安排。這個本來是大家的節目，八班都先上了，大家最後兩排的等到音樂響起時才慌忙上場，所以音樂都慢了半拍，是大家的節目沒發揮到最高極限。當大家上場時，台下好像響起了鼓勵的掌聲，使大家更有信心做好。大家用優美的手語和動聽的歌聲回報台下觀眾熱烈的掌聲。這是對觀眾最好的回報!

藝術節結束了，但心中的藝術節並沒結束，還熱情的歌唱……

校園文化作文 篇53

在這如火的夏日中，我們學校一年一度的藝術節馬上就要開始了，為了這些活動同學們可做了不少準備。

開幕的前幾周，各班都在為藝術節上大顯身手加緊排練。各種節目層出不窮，例如合唱，歌曲，舞蹈，朗誦等等。我們班的節目是舞蹈《同桌的你》，為了這個節目同學們可是犧牲了自己的很多學習時間。聽説這次的藝術節上還有老師我們都很期待，她們在舞台上的上風采。還有書法作品比賽，泥塑比賽，讓整個校園充滿藝術氣息。

在同學們的期待和緊鑼密鼓的排練中，我們的校園文化藝術節終於要開幕了！

同學們入座，主持人就位。在主持人的帶領下我們的藝術節正式開幕！也許是藝術節的原因，夏，已不再那麼熾熱，而是伴些許清涼的風。一個個精彩的節目輪番上演，一台機器進行時況轉播。令同學激動的第一個節目是四位老師的合唱，我們萬萬沒有想到教育我們的老師居然唱起歌來這麼好聽，同學們整齊的揮舞着手中的熒光棒，完全融入到了這場表演中。

一個個節目陸續演完，終於到了我們班級的舞蹈，同學們都情不自禁的站了起來，台上和台下同學用眼神交流着，這才是五班。過了很久又到了老師們的節目，一如既往的精彩。這次藝術節會讓同學們明白一個道理：我們的不僅在講台上了有自己的風采，在舞台上亦是，而且會更加耀眼、奪目。

精彩的節目會讓時間變得很快，轉眼間就到了我們校園合唱團的表演，《草原迎賓曲》和《梨花又開放》唱出了我們草原兒女獨特味道。藝術節臨近尾聲，節目已經演完了大半，有到了我們有比較期待的節目，舞蹈《EiEi》讓整個校園有沸騰起來，富有節奏的音樂讓我們情不自禁的晃動起來。

夏日的晚風輕輕拂過，我們的校園文化藝術節完美閉幕，也給我們留下了深刻的印象，讓我們久久不能忘懷……

校園文化作文 篇54

“鈴鈴鈴……”剛5：30，我的大喇叭鬧鐘就開始向我狂轟亂炸了。我一個激靈坐了起來，以最快的速度穿衣洗漱，然後抱着那台大功率電磁爐哼着小曲兒向學校進發。

今天是學校一年一度的校園文化節，早上的安排是文化節的一個重頭戲——“校園超市”。説是“校園超市”，我看不如改為“校園小吃街”。屆時，校園的南北大道上將出現各色小吃，而且大部分都是同學們親手做的，好吃又好玩。

我抱着笨重的大傢伙走進校門，南北大道上已經零零散散地有幾個攤位擺出來了。我加快了腳步，走到教室裏，結果教室空空如也。

我放下電磁爐，氣呼呼地衝向宿舍樓。挨個敲我們班同學寢室的門，終於找到了班長大人。6：10，班長大人和廚師長才出門購置食材。我一刻也沒閒着，拉着莉又找了兩個男生去食堂搬了張大桌子和一條長板凳。一陣忙碌之後，我們終於弄好了一個攤位，就等着班長的食材啦！

6：45班長大人和廚師長抱着一堆食材歸來。等我們洗洗刷刷全部準備好，要下鍋時，突然發現個大問題——沒有電！班長東借西借，終於借來了兩個插線板，想把電從閲覽室引過來，可線不夠長。關鍵時刻，廚師長大手一揮：“走，拿到教室煮！煮好了再端下來賣！”被廚師長這氣勢震了一下，我們幾個蝦兵蟹將趕忙收拾好東西轉移陣地，班長几個人則留守攤位。

教室裏，菜已入鍋，我們一幫人圍着兩個鍋，透過透明鍋蓋，看着鍋內逐漸佈滿水汽，鍋裏的水不斷翻騰，一陣香氣溢出，我不禁喊了聲：“好香啊！”7：30，我們的第一鍋“麻辣豆腐泡”終於出世了！我急切地端起鍋往樓下送，還有兩個同學護送着我下樓。我走在前面，小心翼翼地端着這“神聖”的第一鍋，他們兩個在後面跟着，哈，這陣勢，就像古代百官給皇帝進貢似的。

等我下了樓，抬眼一看，南北大道上已熱鬧非凡了。吃東西的，賣東西的，人來人往，叫賣聲此起彼落，空氣裏飄着各種香味。我急忙走向我們班的攤位，班長大人一見我就如見救星般地説：“祖宗啊，你可算來了！我等得頭髮都白啦……”説着，打開鍋蓋，熱氣騰騰的麻辣豆腐泡十里飄香，讓人食慾大增，食客一下子就被吸引過來了。“我要一碗。”“我也要一碗。”“給我來兩碗。”……沒出3分鐘，一鍋豆腐泡就賣完了。我拿着鍋飛快地跑回教室交給廚師長接着煮。

來來回回跑了好幾趟，看着一鍋鍋豆腐泡被搶購一空，我的心被快樂填得滿滿的。

還不到9點，我們的豆腐泡就賣光了。接到班長大人的續購指令，我和“花菜”坐着三輪車直奔菜市場，買下菜市場僅剩的所有豆腐泡，又買了調料和粉絲急匆匆地趕回了學校。

在這寒冷的12月，我們的豆腐泡賣得格外火爆。班長把盛豆腐泡的碗換成了大碗，價格漲到了2元一碗，可生意還是很紅火。豆腐泡賣完了，我們改賣麻辣粉絲，也賣得不亦樂乎！

我忙了大半天，終於能休息一會兒了。最後一鍋豆腐泡端出來時，我費盡口舌才跟班長求來一碗豆腐泡。雖説沒吃到第一鍋，能吃上最後一鍋也不錯！廚師長的祕製麻辣豆腐泡可真不是吹的！光聞這味兒就知道味道一定好極了！我夾起一個吹了吹，一口吞了下去，燙燙的，辣辣的，整個身體都暖了起來。一碗下肚，我才發現我忙得連早飯都忘了吃，一碗豆腐泡根本不頂事，反倒勾得我的肚子大唱空城計。

我拉着莉到處逛，看見什麼好吃的就餓狼似的撲上去。一手拿着水果沙拉，一手拿着煎餃，嘴裏還嚷着“給我羊肉串”。要是讓哪個熟人看見了，肯定説我沒形象！我接過“羊肉串大叔”的羊肉串，又開始找下一個目標。走着走着突然間想起剛剛買我們豆腐泡的同學提到9班的辣年糕很好吃，我拉着莉到處找9班的攤位，好不容易找到了才知道人家的辣年糕早已被搶購一空。

我吃飽喝足，回到自己班的攤位上，東西已經賣光了，大家已經在清掃攤位了。一個早上的辛苦沒有白費，班長大人數了數，賺了幾十塊錢，雖然不多，但畢竟是我們辛苦付出才賺來的錢。

快樂其實很簡單，付出辛苦，得到回報，是快樂；勞累之時，享受一下勞動的成果，是快樂。快樂不同於毛毛雨，不會自己從天上掉下來，快樂要靠自己去創造。

12月的嚴寒，冷卻不了我們的熱情。

我們的熱情，點亮了快樂的校園文化節！

校園文化作文 篇55

無論是靜坐書桌前，還是匆匆地走在回家的路上，時間總是不急不緩地在我身邊流淌。轉眼間，2011年悄悄來臨。

為了迎接新年的到來，我校舉辦了第七屆校園文化藝術節，高潮是元旦文藝匯演。老師和同學們精彩的表演為藝術藝的成功舉辦畫上了一個圓滿的句號。

2010年12月31日下午，老師們和同學們歡聚在一起，觀看着隆重的藝術節的文藝匯演。燈光閃耀，兩個熟悉的主持人的身影出現在舞台之上，主持人精彩的開場白拉開了文藝會演的序幕。同學們歡呼着、吶喊着，一股喜慶熱鬧之氣籠罩整個會場。這些日子來，各班表演節目的同學辛苦地練習了一遍又一遍，為的就是能夠在今天的舞台上盡顯風采。這次文藝節目形式多樣，有獨唱、小品、相聲、舞台劇、獨舞等等，內容豐富精彩，無不彰顯我校師生的藝術才能。

倉老師的一首《父親》以其真摯、偉大的父愛贏得了全場觀眾的雷鳴般的掌聲。而我們的季老師，他帶來的一曲《母親》，更好地詮釋了母愛的神聖、偉大，震撼了觀眾的心靈。父愛如山，母愛似水，父母的養育之情怎能回報得了？老師用深情的歌聲啟迪我們，作為兒女，要懂得感恩！是啊，自從我們呱呱墜地直到現今長成一個健康的少年，父母為我們付出了多少愛啊！還有我們的老師、學校，為了把我們培育成人，傾注了多少心血呀！願我們常懷一顆感恩的心。

再瞧瞧那《面試》、《校園新風》等節目，讓人們驚歎於縱中的迅猛發展。我們大縱湖中學在這幾年建設得真快，在即將過去的2010年，學校的教學條件有了很大的改善，瞧，政府投入100多萬元新建的塑膠運動場即將竣工，教育教學改革正向縱深發展，校園處處呈現出新氣象。

校園文化藝術節給我們帶來了歡樂，給我們增添了激情，我們在這片樂土上學習文化知識，提高綜合素質，精神情操也受到了薰陶與昇華。

啊！難忘的校園文化藝術節，可愛的縱中校園。

校園文化作文 篇56

親愛的同學們：

大家好！

一個月以前，來自全縣的六百七十多位同學聚集到這裏，踏上了高中生活的起跑線。

雄鷹需要有廣闊的天空才能展翅翱翔，我們高中生需要有正確的學習方法才能提高自我。那麼，我們應該怎樣做才能真正達到提高自我的目的呢？

高中生應該陶冶情操，形成完美獨立的人格；應該不斷學習知識，厚積而勃發；應該積極參加各項活動，鍛鍊才幹。同學們，現在我們以學校為驕傲，等三年以後，我們要讓學校以我們為驕傲。

彩虹之所以美麗，是因為它經過風雨的洗禮。一份耕耘或許沒有一份收穫，但一份收穫至少要有一份耕耘。我們不僅要好好學習，還要學會學習，在學習中，找到適合自己的學習方法。我們要養成課前預習的良好習慣；我們要注意提高課堂上的聽講效率；我們要經常鞏固和加深對知識的理解；我們要培養自己提出問題、分析問題和獨立解決問題的能力；我們要培養跟別人合作、探究的能力；我們要培養自己的觀察力和思維力，要保持嚴肅認真的學習態度。

學習對於我們高中生來説，是很重要的事情，可是有誰會想到我們還有更重要的事情是“學會做人”。

生命不是一次簡單的奔赴死亡之約。花開不是為了花落。生命的意義在於經歷，而經歷過便是幸福。

“微笑無須任何代價，卻可以換來巨大的利潤。”我們要學會微笑。微笑,是對生活的珍重，是對他人的寬容，更是對自己的勉勵。成功了，我們應當微笑着感謝他人的祝賀，同時告誡自己“不要驕傲，你只是比別人幸運一點點罷了”；失敗了，我們應當微笑着鼓勵自己“我已經盡力了，我問心無愧”。同學們，無論是面對成功還是面對失敗，都讓我們微笑而過吧！

古今中外，凡成大事者，有哪位靠的不是勤奮刻苦呢？ “吃的苦中苦，方為人上人。” “勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。” “勤勞征服一切。”我們作為二十一世紀的熱血青年，不能懶惰，不能閒散！我們應當勤奮，應當刻苦！應當利用這裏優良的學習條件，抓住大好的青春年華，努力學習，提高自我。三年之後我們一定會面帶微笑，用優異的成績回報我們的親人和母校。

我的演講完畢，謝謝大家。

校園文化作文 篇57

今天，是我校的“校園文化藝術節”，也是同學們展現自我的好機會。

可參加的項目有:踩石過河，鴨子跑，語文課本劇，口頭作文，繪畫等，我代表二年級六班的同學們參加了“現場手抄報製作比賽”。

上午下了第二節課，做完課間操，便各自去參加各自的項目了。我呢，也來到了現場手抄報製作比賽的場地。只聽廣播喊道:“比賽開始！”，我們便動手製作起來了。

我先拿出一張已經設計好版面的手抄報圖，便開始勾邊，上色。大約過了十幾分鍾後，塗好了顏色，便可以抄字了。在我們比賽時，有很多領導來參觀我們的手抄報，每經過一位同學，便便會心的點點頭。

比賽結束後，看着自己創作的手抄報，我的心情格外舒暢。

從這次的手抄報比賽的過程中，我悟出了一個道理:只要你認真去做一件事，就一定會成功。