我的校園有樂章作文

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的校園有樂章作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

走在校園的林蔭道上，抬頭望枝上的葉，尖端已經泛黃。聽着兩耳旁雨水擊打葉片沙沙作響，愈來愈密，愈來愈響。而我卻無心持傘，任由它打在我的身上，渴望它發出聲響。因為我知道，交響樂已達高潮。那緊張的音符不斷地被擊打，一個個可愛地跳動在地上葉上，我的身體上，我的心上。原來，我一直是這隻交響樂的一部分，這使我心激昂。不管衣服已經濕透，偏要在這交響樂中徜徉。

走在校園的林蔭道上，正如兩年前我踏入中學的步伐，同秋雨一同昇華。如今再聽到這雨聲擊打的交響樂，心情卻不再那麼輕快。這激昂的交響樂，告訴我要再多欣賞，欣賞校園中的景色，因為在接下來的一年裏，我再踏上同樣的林蔭道，只會匆匆忙忙。在這秋雨聲中，我被推進了另一扇大門。它通向一個新的'階段，激昂的交響樂提醒我必須要加快腳步，衝向前方。這秋雨的交響樂的確已達高潮，可前方的音符是否能繼續激昂？秋風不説話，秋雨也不言語，只是繼續在葉片上沙沙作響。

我明白了，它並不是沒有做出回答，而是我的問法不夠恰當。未來的音符，秋風不知道，秋雨也不知道。因為我不僅僅是這交響樂的一個音符而是它的整個樂章。前方的音符如何還要取決於我的前方。原來這首交響樂只為我一人獨奏，也只有我一人獨奏。我抑它也抑，我揚它也揚。我希望聽到樂曲的激昂，不希望這雄偉的高潮停息，所以，我將自己推進了另一扇大門，而不是被秋雨所迫。在這門之後，我有了新的靈感，知道了這樂章應該如何譜寫，使高潮永遠激昂。

我譜寫樂章，在演奏中指揮，在演奏中演奏。似乎已經可以聽到在前方，樂曲仍然嘹亮。