描寫同學的作文四篇

謝謝你，我的同學

在一個風和日麗的早晨，我揹着書包高興地來到學校。

一進校門，映入眼簾的就是那美麗的三角梅。三角梅像一個個小巧的鈴鐺掛在樹上，讓人覺得十分舒服。我繼續向班級走去，看到了菊花姐姐和蘭花姐姐正向我打招呼呢！

來到班級，那悦耳、優美的讀書聲從教室裏傳來。我走進教室，拿起語文書，認真地讀了起來。

邱老師從走廊來到班級，原本嚴肅的神情，聽了我們的讀書聲，變得笑容滿面。老師走進教室，給了我們一個美好的笑容。

“鈴鈴鈴”上課鈴響了，邱老師抱着一疊厚厚的考卷向我們走來，莊重嚴肅地説：“現在，我們要來進行一次單元考，加油，老師相信你們一定能夠取得好成績！”説完，老師就一組一組地發試卷了。

試卷發下來了，我正準備寫姓名班級，才發現，我的水筆沒水了。我急得像熱鍋上的螞蟻，心裏想：“這該怎麼辦啊，水筆沒水就考不了試了。”我正在煩惱時，坐在旁邊的曉慧，似乎知道我在想什麼，毫不猶豫地向我遞來一支可擦水筆，微笑的説：“你先用吧，考完之後再還給我！”“謝謝你，曉慧，你真是我的救命恩人啊！”我感激地説。“不用謝，我們是朋友嘛，本來就該互相幫助！”曉慧説完，就埋頭考試了。我也在認真審題、答卷了。

過了幾天，成績出來了，我考了97分，我高興得一蹦三尺。

曉慧，我要謝謝你，是你讓我懂了，什麼是“贈人玫瑰，手有餘香”。

我的同學

在這教室中，有一位同學，她的臉蛋紅紅的，總是留一個小辮子，她是全班的好榜樣，是老師的好幫手，更是我們的好夥伴。

記得有一次，我們正在做眼保健操，全班鴉雀無聲。這時，數學老師嚴肅地説：“作業等做完眼保健操再抄。”可我有一個習慣，就是老師佈置出來的作業我立刻就抄下來。就這樣平時養成的習慣讓我情不自禁地抄起作業。我心裏想：“值勤隊員還沒來。”想到這我高興地一蹦三尺高。這時一個熟悉的背影從我眼瞼中閃過，突然，我感到刺骨般巨痛，氣呼呼地大叫：“誰！誰打我！”同學們都被我那刺耳的聲音給震住了。“我！”××説。同學們把目光都轉到我和××的身上。

我看着××，××看着我，都會心地笑了。

我的.同學馬小波

我的同桌馬小波和動畫片《馬小跳》的主人公只有一字之差，可是他卻沒有馬小跳那麼調皮，不喜歡和同學們交流，也不參加同學們組織的課外活動，文文靜靜靦腆的像個女孩子。

當初，班主任把這個黑黑瘦瘦的小個子男生安排到我的座位旁邊時，我打心眼裏不喜歡這個從農村轉來的插班生。因為，他的學習成績不但差，連個人衞生方面也搞得一塌糊塗。自從他和我同桌以後，我們之間鬧的彆扭可不少，每次都是以好強的我“大獲全勝”而收場。其實，馬小波同學身上也有很多優點，比如：他上課能夠專心聽講，上學從不遲到，課後也能夠認真完成作業。直到上學期發生的一件事之後，我才對這個同桌的優點有了更多的認識。那天，馬小波同學很罕見的遲到了一次。我清楚的記得當時班主任狠狠批評他時，馬小波那張小黑臉憋的通紅，眼淚在眼眶中打轉，好像一副受委屈的樣子，在同學們譏笑的眼神下他悶悶不樂地回到座位上。事情的轉折點發生在下午，下午一上課，班主任李老師急匆匆的步入教室後第一句話説的是“我們讓馬小波同學受委屈了，我們應該為馬小波同學感到驕傲”！在大家詫異中，老師道出了事情的緣由：原來他在下午上學的途中遇到一位摔倒的老奶奶，在滿大街大人們不敢攙扶的情況下，他的一番“壯舉”挽救了老奶奶的生命。當老奶奶的家屬找到學校後，老師們才知道事情的始末。老師的一番表揚之後馬小波的那張小臉變的更加通紅，只是眼眶裏的淚水早已化成了開心的笑容。經歷那件事情之後，我們對馬小波同學的敬佩之情油然而生！當然，我和他“冰河期”的同學關係也逐漸解凍。在大家的幫助下，他的學習成績進步很快，也能更加的融入到班集體這個“大家庭”裏。現在的馬小波已經不再是當初那個文靜靦腆、不喜歡和同學交流、不喜歡參加同學們組織的課餘活動的那個小男生了，而是一個很注重自己“形象”的小小男子漢。

通過我們關係的改善，我還逐步瞭解到馬小波的爸爸為了生計常年奔波在外，媽媽靠打零工維持着家庭最基本的開支。就這樣，阿姨還資助着另一個更加困難的家庭。馬小波---這個了不起的小男生，生活在一個善良、温馨、熱情的家庭中，他怎麼能不優秀呢！

謝謝你，同桌

在讀書的時候，可以有很多同桌，在我八年級上學期的時候，我記的我的同桌讓我知道什麼是真正的友誼。

記得那是一天自修下課，有個同學不見了，懷疑是我拿了，我讓她找遍了東西，可沒找到，我最好的朋友不幫我做證，我哭了，她們不和我玩了。我好傷心，在我最失落的時候，同桌説相信我，上下位的男同學也相信我，在學期結束的時候。她們鼓勵我，事情過去後，原本和我好的同學又來找我，可我已轉學了，同桌來挽留我，我還是轉學了，她不怪我，叫我好好保重，我……有種説不出的感覺，

同桌在人生中你像彩虹劃過我的天空，謝謝你；同桌。願你看見我寫的作文後，知道我的真實想法。