研究作文600字合集4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的研究作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

研究作文600字 篇1

天干和地支，你知道哪些嗎？你知道它們是怎麼組合起來的嗎？今天，就讓你和我對天干地支做一次瞭解吧！

今天上午的“雜七雜八大雜燴”，老師讓我們看詞典的後面標着“天干地支”的一頁。老師説，這上面是一個甲子輪迴的排列，一共是六十個。它們是十天干和十二地支。我看了看，找到了今年的干支次序和明年的干支次序，明年叫“戊戌”，這聽起來可真是奇怪。

接着，老師拋出了一個問題“按道理，天干和地支組合起來應該是一百二十個的，但為什麼只有六十個呢？你們可以先借助詞典上的詞條來找線索，接着用圖表來表示你的想法。”

話不多説，我們都行動起來。我先把表格畫好了，然後再翻看詞典上“天干”和“地支”的詞條，卻並沒有在這裏找到有用的信息。但剛才老師説有同學已經在解釋裏找到非常有用的信息了。難道我沒看見？於是我又看了一遍，還是沒有發現。

時間到了，老師讓同學來講解。當她剛把圖放上來，我們發現她列的居然是兩個表，看來她一定是發現了什麼。她講道，她是看“天干”這個詞條時，發現上面有寫道“詳見421頁“干支””，就看到上面有講到“天干”和“地支”是分開來搭配的。比如“甲、丙、戊、庚、辛”和“子、寅、辰、午、申、戌”配，所以可以列出兩個表，而每個表上都有三十組，所以兩個就有六十個。

後來，我回過頭去看了看詞典上那張表，真的沒有“甲醜”這個干支次序呢，中國文化真是博大精深啊！而且，這件事還告訴我們一個道理，就是做事不要忽略任何一個小細節。最後，我不禁感歎一句，中國文化真是太有意思了，我以後要多瞭解瞭解！

研究作文600字 篇2

我家旁有一大片青翠欲滴的草地，一根根挺直的小草下面是肥沃的土壤，這裏是螞蟻們歡樂的天堂！

一天，我用敏鋭的眼光捕捉到了螞蟻搬運食糧的情景：它們個個都遵守秩序，沒有一點擁擠，很快就運完了一大堆食物。我看着看着，又發現每當相鄰的螞蟻靠近一點時，它們頭上天線般的觸角就微微搖動起來。咦？難道螞蟻們就是用觸角對夥伴們發出信號的嗎？我的腦子裏突然冒出了一百個小問號。

我決心解開這個神奇的謎團。傍晚時分，我帶着手電筒驅散了黑暗的幕紗，來偵察螞蟻們的動向。就在這時，我手電筒的光束搜索到了一隻偎縮在牆角邊的螞蟻，那隻螞蟻似乎看到了我，恐懼至極，劇烈地搖動觸角，我毫不留情地捏住它，俘虜着它回到家裏，讓它當‘“人質”。

我小心翼翼地把害怕得渾身發抖的小螞蟻裝進一個透氣的小瓶裏，等待着它向同胞的軍隊救援。

第二天，我又來到那個小瓶旁，掃視四周，發現我家牆角的小縫裏鑽出了成羣結隊的螞蟻軍隊，它們個個豎着那細長的觸角，好像在接收着“人質”的救援信息，我的目光轉到了被我俘虜的“人質”那裏。只見它神氣活現地擺動着那對黝黑的觸角，那鑲嵌在它米粒般大小的`頭頂上的眼睛，彷彿在得意地嘲笑我。哦！這時我茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天！

我看到它們似乎在急切地交流，覺得不能袖手旁觀，一股憐憫之情從我心中萌動出來，我輕輕打開瓶蓋，放生了這條小生命，讓它和它的親人們相聚！

我是一個螞蟻“研究生”，我專心致志地研究着螞蟻，愛護着它們，是它們值得信賴的“好朋友”！

研究作文600字 篇3

培訓工作是艱苦的。説艱苦，主要還在於老師們對“研究性作文教學”中含藴着的新的課程理念在實踐操作中的具體運用，有一定的難度。這其中，有兩個方面的原因：

其一，我們這裏並不是國家級課改實驗區，學校、老師們甚至還沒接觸過新的課程標準，沒進行過相關課程改革文件的學習。對於我選的幾所實驗學校來説，僅僅是過去作文教學搞得比較好，老師們又比較高的熱情，同時，對我的作文教學研究，比較“迷信”而已。但，就靠這些是不夠的。研究性作文教學需要教師確立新的課程觀念來認識“研究性學習、作文與研究性學習的整合、課程的整合、育人目標的變化、評價方式的變化”等好多問題。就這些問題而言，我在去華東師大學習以前，相關的理論、實踐的積澱已經到了一定的程度不説，緊相關的理論學習思考、論證，我在教授的指導下，進行了兩個多月。想憑几次講座，把這些全都變成老師們內心完全接受、認可的東西，想讓他們也能像自己這樣自如地認識、思考，解決作文教學中的若干問題，顯然很難很難。

其二，由於沒有開始課改實驗，老師們在課程的設置、評價等方面，還要受到傳統教學的制約。因此，“認同”這種做法好的同時，好有很多的顧慮存在：研究性學習活動的課時到哪裏去找？學校的其它活動受到衝擊怎麼辦？用了課外時間來搞活動，影響了“練習時間”，影響了考試怎麼辦？

因此，這次實驗，不僅涉及到了學科教學本身的改革，還涉及到了學校管理等方方面面。我還需要跟校長來協調。還好，校長們支持我的工作，在這些方面大開綠燈，使實驗工作艱難地起步了。

研究作文600字 篇4

我喜歡偉大的發明家愛迪生，也喜歡著名的文學家魯迅，但我最喜歡的是聰明好學的牛頓。

牛頓從事科學研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。

有一次，給牛頓做飯的保姆有事出去了，就把雞蛋放在桌子上説：“先生，我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經在燒了！”

正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。保姆回來以後問牛頓煮雞蛋了沒有，牛頓還是不抬頭的説“煮了！”保姆掀開鍋蓋一看驚呆了，鍋里居然煮了一塊懷錶，雞蛋卻還在原地放着。原來牛頓忙於計算，胡亂把懷錶扔進了鍋裏。

牛頓後來成為了著名的科學家，但是不是像我們想象的他從小就是“神童”“天才”呢？其實不是，牛頓小時候並不聰明，也不愛學習，班裏的成績也不好。

有一次課間休息，牛頓正玩兒的開心的時候，一個學習成績比較好的學生藉故踢了牛頓一腳，並罵他笨蛋。牛頓心裏受到了很大的刺激，他憤怒的想我們倆個同樣都是學生，仗着他自己學習好就欺辱我，以後我一定要超過他。從此他下定決心，發奮讀書，牛頓每天晚睡早起，抓緊每分每秒。經過刻苦專研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了那個欺辱過他的同學，名列前茅。

和牛頓相比想想我們，作業多一點就不願意寫了。下課鈴一響，老師多説兩句就不耐煩了。父母拿着辛苦的血汗錢給我們補課，可我們真正學到了多少知識呢？一想到這裏我不禁感到很愧疚，我以後應該認真讀書，努力學習，好對得起父母和老師對我的一片苦心啊！

蔡元培説過：“唯有專心致志，把心力集中在學習上，才能事半功倍。”我們以後無論做什麼事情，都要刻苦、認真、專心，我相信沒有做不成的事情！