幫助的快樂作文15篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的幫助的快樂作文，希望對大家有所幫助。

幫助的快樂作文1

“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過於自己身體的一部分。”這句話一直就像一股清流，縈繞在我的心間，令我久久不能忘懷。這是《永生的眼睛》這篇課文裏的一句話。

這篇課文主要寫作者琳達的爸爸媽媽在死前早已打算捐獻自己的器官，而女兒温迪也受到了爺爺奶奶的感染，向爺爺奶奶學習，決定死後捐獻器官的故事，讚揚了一家人樂於助人的良好品質，使人不禁被他們一家的精神所感染。

我掩卷深思，琳達一家樂於助人，一心為他人着想，他們的精神似綿綿流水，必將在後代的身上得到傳承。而他們的生命，也必將在他人身上得到延續，成為永恆！

其實，這種助人為樂的精神無處不在。我有一個好朋友，她的名字叫農葆儀，我們倆常在一塊打打鬧鬧，關係也很不錯。有一次考試，我正在題海中艱難地奮鬥着，忽然，我的筆居然不給力，沒墨了！這下我該怎麼寫試卷呢？總不能不寫吧？我急得像熱鍋上的螞蟻，周圍的人都在屏住呼吸寫試卷，教室裏安靜極了，只聽見同學們寫試卷的聲音。這時，一個天使般的聲音傳來：“欣蕾，你怎麼了？”我轉頭一看，原來是農葆儀的聲音啊！我支支吾吾地説：“呃……那個，我的筆……沒墨了。”“哦，我剛好有一支備用的筆，你先用吧，寫完試卷再説。”農葆儀會心一笑，把那隻她一直不捨得用的筆遞給了我。我説：“謝謝！”“不用謝，同學之間互相幫助是應該的。”她説。聽了她這句話，我的心像有一股暖流在迴盪，也許，這就是助人為樂精神帶給你我的快樂和温暖吧。它不需要任何回報，卻依然能拉近人與人之間的距離，摘下人與人之間的面具。不管你做的是一件驚天動地的大事，還是一件微不足道的小事，在助人為樂的天平上，它們等值！

“對人來説，最大的歡樂、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。”這是蘇霍姆林斯基曾説過的一句名言。沒錯，世界上最温暖的一場接力賽是什麼？是奉獻。因為有了奉獻，所以有了一段堅固的友情；因為有了奉獻，所以有了一個團結友愛的班集體；因為有了奉獻，所以有了一個到處充滿愛的世界。奉獻，是人間最美麗的兩個字。讓我們從現在開始，學會奉獻吧！只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

幫助的快樂作文2

一天，小熊貓拿着自己心愛的皮球來到小河邊，玩起了滾皮球的遊戲。

它滾得可開心了！一會兒滾到草叢裏，一會兒滾到小路上。正當它滾得來勁時，腳下一滑小熊貓摔了個四腳朝天，皮球呢？咕嚕咕嚕地滾下山坡，滾進了小河裏，小熊貓這下可急壞了，它又哭又鬧着大喊道：“誰來幫幫我，誰來幫幫我呀！”一旁的大象聽見了，連忙走過來，關心地問：“有什麼需要我幫忙的嗎？”小熊貓擦擦臉上的淚水把事情一五一十地告訴了大象。大象二話不説跳進河裏，用它那長長的脖子，輕輕地把球捲了上來，小熊高興地説：“謝謝您，大象伯伯。”大象説：“小事一件，更何況這是一件舉手之勞的事，你別太在意，幫助你我自己也很快樂呀！”説完大象帶着快樂的心情走了。

小熊貓又開心地玩起了球。從此，在小熊貓的心裏種下了一顆快樂的種子。只要幫助別人，種子就會開花。

幫助的快樂作文3

幫助，如一泓清泉，洗滌人內心的煩擾；幫助，如一陣清風，清除人眼前的障礙；幫助，如一杯綠茶，帶給人無限的温暖；幫助，如一盞明燈，讓人在黑夜中看到希望；幫助，如一弧彩虹，讓人看見美好；幫助，如一本書，讓人在無能為力時找到答案。

一天下午，母親對我説：“你衣櫃裏的衣服那麼多，穿不着的就清理出來扔了吧。”我看着滿櫥的衣服，真是眼花繚亂，五彩繽紛，琳琅滿目啊。於是，我一件件的挑揀，把穿不着的衣服全都挑了出來。不挑不知道，一挑嚇一跳。“這也太多了吧。”我看着這一堆衣服心疼的自言自語，“扔了也太可惜了。還是留着吧，可是留着又沒什麼用，放在衣櫥裏只會佔有空間。”我躺在牀上想對策。

哦，對了，我想起來了。之前我在微信看見一篇文章是有關於捐贈衣服的。於是，我去微信看個詳情。此次活動是由一個慈善機構主辦的。主要內容是通過捐錢或捐贈衣服幫助偏遠地區的貧困孩子。活動要求捐贈的衣服需完好，拒絕破爛不堪的衣服，還需要捐贈人裝箱打包好。活動方式是捐錢可通過微信紅包，支付寶轉賬，銀行卡轉賬。捐贈衣服就按照那裏寫的地址寄過去。有好幾個地址你可以自由選擇離自己比較近的，那裏還附有那裏的小朋友們的圖片。我將穿不着的衣服用箱子打包好然後去聯繫快遞收貨，這樣，衣服就寄出去了。

過了幾天，我收到一個快遞。是那個慈善機構寄給我的，我拆開快遞一看。裏面有一封信，還有一本筆記本，還有一盒巧克力。信上面寫了有關感謝的話，這是送給我的禮物。我打開筆記本，裏面寫了有關這個慈善機構的介紹，同時附有圖片。還有好多圖片是關於活動的介紹，還有小朋友們的生活，還有小朋友們收到衣服的快樂之情。滿滿都是用心的記錄，温暖人心。

贈人玫瑰，手有餘香。幫助別人也會快樂自己，幫助別人也會温暖自己。這是我參與此次活動的手獲。平凡的幫助是觸手可及的幸福與快樂，是意味着陽光與美好，是意味着芬芳與清香，是意味着希望與温暖。若幫助是一種幸福，那麼勇於幫助，必定會收穫更多的幸福；若幫助是一種快樂，那麼勇於幫助，必定會收穫更多的快樂；若幫助是一種温暖，那麼勇於幫助必定會收穫更多的温暖；若幫助是一種愛，那麼勇於幫助，必定會收穫更多的愛。

幫助的快樂作文4

在一個寒冷的夜晚，我和媽媽吃過晚飯後，走在街上散步。外面寒風刺骨，我們不由自主地裹緊了厚厚的棉衣，依然冷的不停哆嗦。

走到新華街路口，我們看見一位白髮蒼蒼的老爺爺，跪在一個薄薄的紙板上。他面前擺着一口破碗，碗裏放着一些零錢。原來是沿街乞討的老人，他衣衫單薄，破棉襖上有幾個洞，他的雙手在不停地發抖，一看就是飢寒交迫。我口袋裏有四元錢，我想買炮又想幫助他，我想了一個好辦法，就是跟店主討價還價，把剩下的錢給老人。經過和店主的激烈爭論，終於省下一元五角錢。我把這些錢給老人時，他連聲對我説："謝謝......"這時，我感到一股曖流一下子流進了我的心，我覺得非常快樂，因為我幫助了一個老人。

現在能躺在家裏，舒服地生活真是幸福。可我也想讓那些痛苦的人變得幸福。但是我沒有錢，誰也幫不了。我想等長大了，有錢了，就讓世上不再有為貧窮而痛苦的人，讓世上都充滿幸福。

幫助的快樂作文5

自從有了八項評比後，我的筆盒裏就居住下了我易忘戴，又會扣分的紅領巾，以防萬一。平時備用的紅領巾，沒想到，那日卻派上了用場。

那天，是個風和日麗的早晨，正當我悠然自得地走着，一抹藍色的身影攔住了我的去路。我猝不及防，着實驚恐了一下，等仔細一看，哎呦，這不是胡逸菲嗎？

只見她滿臉焦急，兩秀眉凝成了一個“川”字，眼睛中，除了着急，還有一股傷感，嘴脣有抿着痕跡，張口就來：“有紅領巾嗎？”紅領巾？有啊，當然有了，書包裏不正躺着嗎？我剛想説“有”，一轉念間想到：胡逸菲班上一直遙遙領先於我們班的八項評比分數。如果我幫了她，她們班這周的流動紅旗，不是穩操勝券了嗎？那我豈不成了我們班的千古罪人？！

想到這，我把頭搖得跟撥浪鼓似的，連聲説道：“沒有，沒有”為了讓她深信不疑，我還裝出一副十足同情她的樣子。

“哦，沒有啊！”她充滿希望的眼神霎時間暗淡了。嘴巴又緊緊地抿着，眼眶紅了，幾顆淚珠打轉着，隨時落下。此時，陽光照着她的淚珠，反射到我的視線裏，是如此刺眼……

這時，不知怎麼的，我本應該是覺得高興的，反倒有些失落了，看着看着，心中越發不忍，無意識地脱口而出“我記得筆盒裏有一天。”等我反應過來，已經收不回去了，而她，失落的眼神迸出了亮光，見此，我連想找理由收回話語的念頭也奇蹟般的消失了，無奈之下，我只好掏出紅領巾遞給她。

她戴上紅領巾，衝我莞爾一笑，那絲微笑是那麼甜美，那麼清澈，那麼純真。像一杯涼悠悠、清爽爽的茶，使我燥熱的心平靜下來，心中升騰起一股異樣的感覺，是——快樂。

這時，她又衝我喊了一聲“謝謝妹妹”這一聲如一針強心劑，使我心中的快樂濃郁起來，充滿了全身心。

因為我的存在，幫助了別人，這正是季羨林所謂的“我為人人，人人為我”的境界啊。這種贈人玫瑰，手有餘香的無聲潤物之舉，怎麼不令人感到快樂？

今天，我幫助了別人，令我感到快樂，今天，那快樂，激勵着我繼續幫助別人。那快樂定會成為我前行的動力……

幫助的快樂作文6

在生活中，有許許多多的事情需要我們獻出愛心，在我的記憶中，有一件事使我終生難忘。

記得在我四歲那年的夏天，媽媽帶我去市場買菜，走着走着，我看到一位老奶奶躺在路邊，走近一看，她滿臉灰塵，蒼白的臉上佈滿了皺紋，頭髮亂得像一堆雜草，身上的衣服破爛不堪。她的雙手顫抖着捧着一個瓷碗，用低弱的聲音向路人不斷地哀求道：“可憐可憐我吧！給我一點錢……”我當時心裏不由得一陣心酸，心想：多可憐的老奶奶呀！有一種無法抗拒的力量，促使着我決定要幫助這位老奶奶。於是，我對媽媽説：“媽媽，我想把我的零花錢捐給這位老奶奶。”媽媽聽後讚許地對我説：“你懂事了，真是個樂於助人的好孩子！”於是，我飛一般地跑回家去，把我的零花錢全部拿了過來，小心翼翼地放到了老奶奶的瓷碗裏。這時，我看到老奶奶臉上露出了感激與喜悦的笑容，斷斷續續地説：“謝謝你，孩子，你真是個好孩子！”當時，我的心裏美滋滋的，連忙説：“不用謝，這是我應該做的。”

這件事雖然過去四年了，但是我每次想起這件事，心裏都無比自豪。

幫助的快樂作文7

幫助別人是一種美德，幫助別人，快樂自己。我就幫助過一位老奶奶。

記得那天放學回家，我剛要上樓梯，卻發現有一位腿腳不方便的老奶奶正在吃力地爬樓梯。我想，這個老奶奶這麼吃力地爬樓梯，不如我過去幫助她一下吧！於是，我慌忙衝過去，説：“老奶奶，我扶您上樓梯吧！您家住在幾樓呀？”老奶奶笑着説：“謝謝你，小朋友。我家住在五樓。”這麼高呀！老奶奶每天要走4段樓梯，那該是多麼的累呀！我心裏暗暗地想。我趕快用胳膊緊緊地攙扶着老奶奶，一節一節上樓梯。終於走到了老奶奶家，老奶奶對我説：“太謝謝你啦！小朋友。”我不好意思地説：“沒關係，老奶奶，幫助人是一種美德！”老奶奶笑了。

回到家，我看了看錶，呀！總共浪費了20分鐘！不過我想，這20分鐘內我做了一件有意義的事，因為幫助別人，快樂自己！

幫助的快樂作文8

時間過得真快，眨眼之間我已在金口嶺國小學習、生活了五年，我從以前一個懵懂女孩變成了一個樂於助人的班長，這一切都離不開老師的教誨和學校的培養，我深深地感謝我的學校。

我們的'老師常説，助人為樂是中華民族的傳統美德，面對有困難的同學，我們要伸出援助之手，有了你們的愛心幫助，別人可能也會產生愛心，從而去幫助更多的人，只要人人都獻出自己的一份愛，世界會變得更美好。老師的話像名言一樣指引着我。

於是，在五年的國小生活中，只要同學有困難，我都會主動幫助他們。我們班小貴同學有點自閉症傾向，無論是課間，還是放學排路隊他總是亂跑，常常讓老師和他的媽媽找得心急。我看見後，就每天下課都跟在他身後。他上廁所時，我在外面守着，等他出來，再將他帶到班上。放學排路隊時，我也牽着他的手，走在隊伍的最後面，不想讓他掉隊，直到走出校門找到他媽媽為止。時間長了，他居然習慣了和我在一起，每到下課，都會主動跑來找我，有什麼困難更是依賴於我，讓我頗有成就感。

左炎鋼同學有一天早上不知吃了什麼，捂着肚子疼痛難受。我陪着他去水池旁邊吐。可他想吐又吐不出，他説看看自己能否堅持住，但在第三節課間，他突然沒忍住，“哇”的一聲吐了出來，桌子、椅子、地上到處都是他吐的髒東西。同學們看着都皺着眉頭，捂着鼻子説：“真難聞。”我也和大家一樣感覺難聞，但想到馬上要上課，如果不趕快清理掉，有可能會讓健康的同學也被傳染上，而且還影響老師、同學們上課。所以我不假思索地走下座位，先把他桌子上嘔吐物打掃乾淨，接着把地上吐的飯菜清理掉。其他同學看見了，便也上來幫忙。

還有我們班朱銘語同學，一次不小心腿摔骨折，經常上學放學我都看到他媽媽一隻手攙着他，一隻手還要拿着書包很辛苦，每當此時，我就會對朱銘語媽媽説：“阿姨，我來幫您拿書包吧。”她總是笑着説：“謝謝，你真好！”於是我把朱銘語的書包放在胸前，自己的書包背在後面。一個月，兩個月，直到他腿完全好了為止。

如果你要問我，付出這麼多，不辛苦嗎？我會自豪地告訴你：“不辛苦。”因為——幫助他人，快樂自己！

幫助的快樂作文9

一個陽光明媚的天氣，小兔挑着扁擔去森林裏拔蘿蔔。

小兔來到地裏千辛萬苦地拔完蘿蔔以後，就要挑着扁擔回家，走到半路的時候，一個球砸到了小兔的腦袋，籃子裏的菜全都灑了一地，小兔火冒三丈的説："是誰這麼不小心？"小猴看見了説："對不起，"小兔温柔的對小猴説："沒關係"。小猴心想小兔挑着扁擔一定很累，我來幫他抬吧，就對小兔説："我來幫你抬吧"，小兔説："謝謝你"，小猴又説："別客氣"。抬到家以後，小兔請小猴來家裏做客，小猴説："時間不早了我該回家了"。小兔説："等一下我把最大的蘿蔔送給你"小猴説："不用了還是你自己留着吃吧"。然後小猴就高高興興的回家了。

小兔非常感謝小猴幫它抬扁擔，從此小兔和小猴成為了好朋友。

幫助的快樂作文10

快樂是船，幫助是槳，槳動船走，槳停船停；快樂是船，幫助是帆，帆升船動，帆降船停；快樂是船，幫助是浪，浪動船動，浪平船停；快樂是船，幫助是風，風吹船走，風停船停……幫助是一種美德，我就幫助過一位看似八十多歲的老婆婆……

那是一個星期天的下午，我去到同學家幫忙補習功課。在回家的途中，經過馬路時，發現一位老婆婆正在過着由於沒有“紅綠燈”，所以就只能過兩旁馬路中間的主幹道。因為主幹道上的道高40多來釐米，所以年過80的老奶奶。老奶奶的腳抬不上去，過不去。我心想:老師時常教育我們多做好人好事，好事的機會來了。心裏害羞的，但還是很勇敢的去了過去。

第一次扶着老人過馬路，不管怎麼樣心裏也還是不斷湧出來羞澀。扶着老婆婆過完馬路後，心想:雖然沒有旁人的鼓勵，沒有別人的獎勵，但是最後聽到老婆婆的一聲“謝謝你了，小孩子”我就心滿意足了。當時我想這就是老師所説的幫助別人後所有的心情，那是甜蜜的，那是勇敢的。

我想這正是映了華羅庚的那句話，“人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上”，這時我才明白幫助別人那種“贈人玫瑰，手留餘香”那是多麼快樂的事情啊！

幫助的快樂作文11

那是一個烈日炎炎的夏日的中午，我在廚房裏玩，隱約聽到外面有一些聲音，便打開門好奇地去看看，只見兩個年邁的老奶奶坐在我家門前的石板上休息。她們不停地用袖子擦着額上的汗水，身旁放着兩大袋茶葉，看來，她們剛採完茶葉回來。

現在她們一定很口渴吧，我要不要端一杯水給兩位老奶奶解解渴呢？我倒起兩杯涼茶又猶豫了：我不認識她們，給她們遞茶水會不會很冒昧啊？我的心裏非常矛盾。大約猶豫了四五分鐘，我還是鼓起勇氣把茶水送到她們手上，因為我覺得她們倆這麼年邁，採茶葉真的不容易，況且，老師不是經常對我們“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”嗎？老奶奶喝了我送的茶水，臉上露出了歡樂而感激的笑容。我心裏暗暗的高興！回到家裏，我聽老奶奶在議論説:“這個孩子真聽話，而且心眼又好，真是個好孩子。”我高興得不得了，感覺像踩着一朵幸福的棉花飛起來一樣。

現在，我終於明白了老師的話：幫助別人，快樂自己。

幫助的快樂作文12

中午，爸爸説：“走，咱們下去買飯。”我説：“好吧。”爸爸開門先出去了，我穿好衣服，一出門，就聽見樓道里傳來一個孩子哇哇的哭聲，我尋找聲音往下走，來到三樓(我家在五樓)，爸爸也在那裏，只見一個三歲左右的小男孩，長着烏黑的頭髮，一雙水汪汪的大眼睛上掛着幾顆亮晶晶的淚珠。我仔細一看，他不是六樓的澤澤嗎？

我牽起他的小手，問：“為什麼你自己在這裏？媽媽呢？”

他抽抽噎噎地説：“我，我因為不聽話，媽媽把我扔在這裏，先回家了！”

我看着他哭的樣子好可憐，對爸爸説：“我把他送上去吧！”爸爸説：“好，去吧！”

澤澤拉着我的手一步一步慢慢地走，他太小了，是一個台階一個台階地走，我為了和他速度一樣，只好也一個台階一個台階地走上去。

我把他送到他家門口，他媽媽正在門口呢，笑着對我説：“謝謝你。”我説：“不客氣！”我把澤澤的手交給他媽媽，澤澤開心地對我笑了。

我像吃了蜜糖一樣，心裏甜滋滋的，蹦蹦跳跳地回到三樓，爸爸高興地説：“你做了一件好人好事，你真棒。”

幫助別人，真快樂！

幫助的快樂作文13

生活就像一面鏡子，你對着它笑，它也對着你笑；你對着它哭，它也對着你哭……

週五，要上美術課的。我邊想邊將水彩筆放進書包裏。上美術課的時候，同桌王博宇愁眉苦臉地坐在位子上發呆。我很奇怪，問：“你怎麼了？水彩筆沒帶嗎？”同桌點點頭。我將水彩筆放在他桌上，説：“沒關係，大家一起用！”王博宇立刻破涕為笑，高興地説：“謝謝！你沒帶的時候，我一定會借給你用的！”

有一次，我在公交車上。一位年邁的老奶奶上了車，可是位子全滿了。這時，一個比我大一點的哥哥站了起來，將老奶奶扶到他的座位上，説：“老奶奶，您請坐吧！”“可你怎麼辦？”“我站着就行了，您是長輩嘛！”車上的人被感動，紛紛朝男孩投來讚許的目光。

希望別人怎麼對待自己，自己就也怎樣對待別人。自己怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。給人一束玫瑰，就會留下一縷芬芳。幫助別人，就是幫助自己。

幫助的快樂作文14

“嘀嗒、嘀嗒……”時間一分一秒地過去了，還是不對，看來這兩道數學題我自己是搞不定了。正在這時，媽媽打電話過來説，讓我下樓去學校把李林傑接回家。

李林傑一進門就看到我鋪了一桌子的數學作業，便立刻湊上去看，當他聽説我正為此發愁時，便自告奮勇地當起了小老師。只見他仔細地看了看這兩道“難題”，然後笑着説：“哈哈，原來是幾何題，這個我最在行了。”他立刻拿起鉛筆，在圖中畫了幾條線，便開始給我詳細地講了起來……

一頭霧水的我硬着頭皮聽着，他不厭其煩地講着。儘管這樣，我對其中的一道題還是弄不明白。他微微地皺起了眉頭，思考了起來，接着拿起各種顏色的筆在圖上畫了又畫。寫出來幾個算式，接着又劃了幾筆，我沒搞明白他這是什麼意思，就問他：“你這是在做什麼？我還是不明白！”“我正在想辦法幫你解決這個難題。”

原來他是在想辦法教我啊，我心裏有點感動，同時也有點愧疚，碰上我這個“笨學生”，可真難為他了。他帶着我反覆地讀了好幾遍題目，然後又在草稿紙上不停地寫寫畫畫，算了又算，可我仍一竅不通。他自言自語地説：“難道這道題的題型有玄機？”他看向我的目光充滿了歉意，“真抱歉，給我一點兒時間，讓我想想。”我感覺真有點對不起這個負責任的小老師。

李林傑拿起書，在屋子裏踱來踱去，眉頭緊鎖，嘴裏還唸唸有詞，然後他又把書翻到了最前面的導引處，看了又看，突然，他好像恍然大悟。“啊！我明白了，這就是一道簡單的金字塔模型。”他把我拉過來，興奮地説，“我們用鳥頭的方法來計算金字塔模型，這根本就行不通嘛！不同的題型，有不同的解題方法。”接着便教我計算起來，果然很快就有了答案。李林傑笑了，很是欣慰的樣子。

通過這件小事，我終於明白了“幫助別人，快樂自己”這句話的含義，正如歌中所唱：“最美的是一顆幫助別人的心，最快樂的是一件幫助別人的事……”

幫助的快樂作文15

“人間處處有真情，真情時時暖人心”真情是一首温暖的歌謠，孤獨無依的人得到慰藉，真情是照射冬日裏的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖。你在別人需要幫助時伸出援助之手，給予人關懷，此時，你心裏會有一種難以言表的快樂。

那天早晨，下課鈴聲迴響在我們耳畔，同學們好似一隻只快樂的小鳥飛向操場，我坐在教室裏休息，百無聊賴的望着天花板出神，無意間，我看到了坐在一旁的同學，她正在盯着一張作業紙陷入了苦思冥想，她眉頭皺成一把摺扇，嘴裏咬着筆頭，手指不停地敲着桌子，兩腿晃來晃去，腦門亮晶晶的，呵，她急出汗來了，又站起身在教室裏來回踱步。這一切都被我看在眼裏，我心想;她怎麼了?是遇到了難題不會做了嗎?對，如果真是碰到了難題，我或許能幫助她解決，我走到她身後，拍了拍她的肩膀，她嚇了一跳，我問：“你怎麼了，是遇到難題了嗎?”她拿起一張作業紙説：“唉，我錯的題目不懂的訂正，怎麼辦?”我看了看她的作業，上面到處都是鮮紅的叉叉，錯題真不少啊!我將這些題目迅速瀏覽了一遍，還好都不難，搔搔後腦勺，心裏又想，該怎樣教她才能讓她更好的理解呢?直接告訴她答案吧，不，那樣會害了她，對了，我可以畫出線段圖按圖跟她講解。我先分析了她錯的原因，讓她知道錯在那裏，再開始向她講解，在紙上寫出許多算式，我對她提出的問題也不厭其煩地向她解釋，直到她弄懂為止，我還舉一反三，出了幾道類似的題目讓她做，很快她對一類型的題目已經攻克了，她將我教會她的答案潦草地填到了紙上，那字簡直就是鬼畫符，我看了將她的答案給擦了，並鼓勵她慢慢來，不要着急，一筆一畫地寫，顯然第二次寫得清楚多了。我還鼓勵她説：“其實這些題目都不難，只要上課認真聽都會做得，以後有什麼困難還可以來找我。”

幫助別人，快樂自己。同學們，讓我們多多幫助有困難的人，做一個樂於助人的好學生。