關心他人作文6篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的關心他人作文6篇，歡迎大家分享。

關心他人作文 篇1

挪威是個多山的國家，很多山路又陡又窄，只容得下一輛車通行。所以，在這樣的路上，每隔一段距離就會有路肩(位於車行道外緣至路基邊緣，具有一定寬度的帶狀部分)。兩車交會時，其中一輛車就停在路肩，另一輛車就能順利通過。

一天，我們在彎彎繞繞的山路上行駛，遠遠看見對向緩緩駛來一輛車。這時，我們的前方正好有個路肩，於是，爸爸立刻靠邊停了下來，想等那輛車開過後我們再走。

可是等了好久，那輛車還沒開過來。“咦，這麼長時間了，怎麼還沒過來?”爸爸一邊疑惑地自言自語，一邊下車看看到底什麼情況。原來，那輛車也在稍寬的拐角處靠邊停着，等我們先過呢!哈哈，他們也等急了吧!爸爸趕忙向他們招手，示意他們先過。不料，那頭的司機也遠遠地向爸爸招手。執拗不過，我們只好發動汽車先開過去。經過那車身邊時，爸爸搖下車窗，微笑着向駕駛員打了個手勢，意思是：“謝謝你給我們讓路。”司機也微笑着向我們揮揮手。

這件事讓我體會到了挪威人的禮讓與友好，並深深地印在我的腦海裏。

回國後，我再一次感受到了“禮讓”的美好。

我們班的植物角有許多植物，每個同學都要照顧一盆。早上，同學們都會將自己的植物放在窗台上曬太陽。

我很早就到教室，為鬱金香找到了一個陽光充沛的好位置。

不一會兒，鄭幸怡來了。她捧着花盆，在窗台前來回踱步，心情低落——她來晚了，窗台上已經沒有位置了。我心中一動，想起了那次在挪威的“讓車”經歷，就徑直向她走去，説：“我把位置讓給你吧!”她眼睛一亮，連連點頭。於是，我從窗台上移走了自己的花盆，放到了花架的最下層。鄭幸怡一邊把花放在窗台上，一邊微笑着對我説：“謝謝!”陽光下，我們的鬱金香顯得格外嬌豔。

一次拐角處的停靠，一個陽光下的微笑，讓我學會了人與人之間的禮讓。那是一種裝扮世界的花，很美，很美……

關心他人作文 篇2

爺爺去世了，奶奶一個人住在老家，雖然她平時有吃的，也有穿的，但是她很孤獨，所以我決定在每週六都去老家陪陪奶奶，奶奶每次看到我來可高興了。我們可以一起下棋、打牌、看電視……

我們班有一位同學意外受傷把腳扭了。早上學校做早操，他不能做；上廁所要有人扶；吃午餐也要同學把飯端上來再吃；他遇到困難時，我會盡我所能地幫助他，上廁所沒人扶，我來扶；下課了，同學們去操場上玩耍了，我就陪他聊天。

每當我那個小表弟來我家玩時，我就特別關心他。小弟弟睡着了，我就把電視關掉，我也不敢大聲説話，怕吵醒小弟弟。小弟弟哭了，我就摸摸他的小腦袋，看看有沒有生病發燒了，或者我把牛奶給他喝，看他是不是餓了，想喝奶了。每當他吵鬧時，我就會安慰他。

關心他人作文 篇3

“光陰似箭，歲月如梭”轉眼間，我從呱呱墜地，到現在的一名國小生，已經度過了9個春秋了。在成長的過程中，我不僅身高增長了，年齡增長了，還明白了許多人生的道理。我從一個頑皮的小孩子，變成了一個知道關心他人，認真學習的大孩子。

這學期的音樂教研課上，老師教我們唱《小號手之歌》，課前杜老師讓我給大家講了一個抗日小英雄的故事，我講的很生動，故事講完後，教室裏掌聲不斷，我高興極了，這節課我認真地學唱歌，課下杜老師説我表現好，獎勵給我兩塊糖，吃着老師獎勵的糖，真是吃在嘴裏，甜在心上。我吃着糖往班級走，剛進班級，還沒等坐下，看見肖洋坐在地上哭了，原來是另一個同學不小心把他撞倒了，正巧碰到了他以前受傷還沒長好的傷口上，疼的直哭。我急忙跑過去扶起肖洋，從兜裏掏出杜老師獎勵我的糖，小心翼翼地剝開糖紙，把糖放進肖洋嘴裏，並對肖洋説：“肖洋，不哭了，你是最堅強的！”得到我的關心，肖洋破涕為笑了，我也美滋滋的。

老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！

我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！我做了一件平凡的事，卻得到了老師和

同學們的表揚，媽媽説我真是長大了，因為我學會了關心他人。我相信，今後我會更加

努力，在我成長的足跡上留下更美好的回憶。

關心他人作文 篇4

操場上人聲鼎沸，同學們吶喊着，歡笑着好不熱鬧，然而她卻獨自坐在銀杏樹下，無比安靜，卻又淒涼。

運動會開場時，她的肚子就開始了陣陣絞痛，倔強的性格使她硬着頭皮接過了棒，如離線的箭一般衝了出去，可誰知肚子如同撕裂一般迫使她放慢了腳步，穩居第二的她幾乎變成了一步一挪，眼睜睜的看着一個又一個選手從她身旁超過，心中希翼的火苗如同被冷水澆滅一般……終於，到了，棒交到隊友手中，她轉身離開，她失敗了，因為她，全部也會失敗了，她忍着痛加快了腳步，甚至不知去哪兒，只是想找一個安靜的地方，因為她不想看到本班的落後，更不知如何去面對那些嘲笑與埋怨。

陽光通過銀杏樹密密的葉透在地上，而她卻被籠罩在樹幹的陰影中，此時她的肚子是痛的，心也是痛的。一顆倔強的心突然脆弱起來，眼眶紅了起來……

突然，有人拍了一下她的肩，她驚異的回頭，便看見了怡——她最好的朋友。

她起身，揉了揉發紅的眼睛，苦笑一聲搖着發白的嘴脣對怡小聲説：“眼睛裏進沙子了，不要緊。”怡默默拉她坐下，輕輕拍了拍她的肩，面對怡那温暖的目光，她終於忍不住了，眼淚不爭氣的滑落臉頰，怡嘴脣動了動，卻終究什麼也沒説，只是掏出了一包紙巾，替她擦乾眼淚，握住她那冰涼的手，任由她靠在她肩上，陽光灑在她們身上，風吹樹葉沙沙作響……就這樣，她倆互相依靠着，在銀杏樹的斑駁中，一句話也沒説，但彼此都感受得到對方的心跳……不知過了多久，也許是陽光的温度吧，也許是來自朋友的力量吧，她鼓起了勇氣，起身，向班裏走去。

由於剛開完運動會，樓道里吵得熱鬧，可是越臨近自己班，越覺得靜的可怕，她又開始躊躇起來，怡卻拉起她的手，推開門……

班裏人不知怎的，坐的很齊，彷彿是在專門等她似的，她不禁愣了愣，突然，也不知誰開的頭，大家開始了熱烈的鼓掌，那掌聲彷彿是在迎接一位冠軍，充滿着真誠與快樂，沒有一絲埋怨與不滿，她驚住了，陽光從窗户灑進來，灑在她身上，怡會心一笑，那掌聲連綿不斷，有幾個同學還走來打趣道：“偷偷告訴你，咱們班進了前八強!”她知道，七年級一共只有8個班，但她的心，還是暖了起來。走道座位前，她再次驚呆了，桌上是一杯熱牛奶，還有一席花花綠綠的字條，這便是全班同學的勞動成果吧，字條上的字，她沒看清，因為她的眼界早已再次充滿淚水，但這淚，與那牛奶一樣是暖的……在淚眼朦朧中，那些字條仿若春天盛開的一朵朵花兒，在陽光的照射下，分外鮮豔……

那包紙巾，那片掌聲，那杯牛奶，那些字條……如同一雙有力的手，將她拉出黑暗，如同春日的陽光，照亮了冰冷的心……這便是關愛的力量吧。

關愛，真的很美，很美……

關心他人作文 篇5

他，一個普通得不能在普通的人，他有雙豆豆眼，可這眼也是某種鏡子，折射出由心而來的哲理及對周圍的看法。他在精神上對我的關愛比物質上多得多。他是我父親。

他帶我專門去過長白山。天像塊巨大的綠松石壓在上面。夢幻完美，於是為了這美不會覆滅，滄桑的古森林擎天柱一般頂住了它，柏油路在藍天下反射出一種幽光：遠看明顯親切，近看卻什麼也沒有。

他靜靜的站在後面，像一個與自然融為一體的智者，天地間一顆謙虛的穀粒。他用暖心的大手把我的碎髮捎到耳後，然後自顧自的撫摸着我的小臉，我還在出神地衝柏油路發着呆。

“摸摸吧!它是自然的毛細血管。”他對我，也是對綠地逼人的森林，白得耀眼的雪山耳語。

“髒!”我蹦出了一個字，有冥想跌回現實。

他把手放到我身上，像是把寧靜之劍，把喧囂雜念驅到別處，給我騰出一塊心之靜地，我平靜了下來。雲無聲的飛着。

他像是虔誠信徒，在雄偉山林藍天曠野等象徵“上帝”大自然廣闊胸懷的事前富感情的跪下。

他撫摸我似的把手放到柏油路上，那樣輕柔——這是自然的毛細血管呀!一條與生機勃勃，輕鬆快活的大自然融為一體的山間路。我遲疑了一下，把手放到看似髒乎乎的柏油路上。

“感受一下，很美。”他的聲音裹挾了厚重的父愛，用手黑紗帳一般捂住我的眼，黑暗吞吃了一切光明。我呼吸一緊，又鬆了下來。

柏油路也是有温度的，它看似是冷酷的硬殼但又不是。平靜之海湧上心之地，只剩下一片平靜汪洋。大地在震動，十分有力，大地的血液似乎在流淌，大地的脈搏在上下有條不紊的跳動，鼓勵着自然的步伐昂揚前進，這是自然之心，自然之心!我的肉身似乎舒展到説不出的大，要和天地融為一體。鬆尖上生長一寸，鬆根就往下扎深一寸，無數堅強不屈的種子在與黑暗搏鬥，鑽石般的露珠帶着葉兒上的鮮綠滾到地上……土地，土地，生命頑強的.根本，自然的根本!當初我們都踩在土地上，這是最堅實的基礎，離了它沒人能生存!這也是土地，儘管這只是條自由不拘的山間路!土地是一根根血管，把向上的節奏，向上的能力輸給世界萬物!

是的，這也是關愛，太美了!他要把生命中所有對自然的認識分毫不差的傳給我。多麼深奧而富哲理的大自然啊!

他是一個長久對自然事充滿好奇，眷戀崇拜的人，他關愛我，於是我也成了一個他那麼美的人。

關心他人作文 篇6

有許多孩子在生活條件越來越好的今天，表現出任性、霸道和自私的個性，這已成為現在孩子中存在的較為普遍的問題。

形成現在孩子不會關心他人的主要原因一是家長對孩子的關心過多。現在的幼兒多數是獨生子女，長輩們把所有的心血都放在家中獨苗身上，極少需要孩子為長輩做些什麼，很多家長都會因為孩子小或做得不好而一味地包辦代替，不讓孩子幹什麼事。二是家長存在重智輕德的觀念。為了讓孩子能夠成為將來的社會中的強者，非常注重孩子智力的培養和知識的傳授，卻忽視了幼兒非智力因素的培養。三是對孩子缺乏關心他人方面的教育。許多父母不曾想到教給孩子一些關心他人的做法，致使孩子缺乏關心意識，更不懂得如何去關心和幫助別人。另外，有很多家長對於孩子關心他人的行為和在日常生活中表現出來的關心品質沒有及時地肯定和鼓勵，不注重日常生活中的隨機教育。

培養孩子關心品質的方法一是充分發揮榜樣作用。家長是孩子接觸最早、最多的親人，發揮榜樣的作用，教育孩子學會關心能起到事半功倍的作用。家長們在生活中不僅要對孩子進行關心品質的教育，同時也要做好孩子的榜樣。要讓孩子們相互學習、相互促進。教師要緊緊抓住平時小朋友中出現的好人好事及時熱情地表揚，啟發和鼓勵小朋友互相學習。要利用兒童文學作品進行教育。可以針對孩子的心理特點和愛好，在生活中講一些關心他人的故事，如用“孔融讓梨”的故事來啟發教育從小要尊敬老人，關心小朋友，讓孩子初步懂得關心他人是一種美德，讓孩子知道關心父母、老師、小朋友，進而關心日常生活中的人和事，乃至社會，是一種大家稱讚的好品質，是一個好孩子，從而激發幼兒對“關心他人”這種美德的心理需要。

其次是要在日常生活中培養孩子關心品質。在平時生活中，我們可以要求孩子對家人、同伴、客人表現出熱情，對陌生的求助者更要熱情。如班上有小朋友生病了，老師就應該告訴全班小朋友，啟發大家去關心他，並帶幾名小代表去醫院或家裏看望。家長應經常與孩子談談日常生活、家鄉乃至國家和世界上的重大事件，尤其應鼓勵孩子關心自己周圍發生的重要情況，對環境變化保持敏感性。還要鼓勵孩子參與社會實踐活動。要讓孩子做一些力所能及的家務事，對孩子的事，孩子自己能做的讓孩子自己做，並且鼓勵孩子積極參與學校乃至社會組織的各項活動。