“便利貼”上的成長寫事作文
在學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的“便利貼”上的成長寫事作文,希望能夠幫助到大家。
暈黃的燈光下,我凝視着一杯茶,茶葉在沸水的沖泡下衝突、浮沉,最終舒展開來,滲出綠意,散出清香……成長也是如此吧,自己面對,自己經歷,自己突破,然後脱胎換骨,看似悄無聲息,卻又有跡可循。
這一屆學生是真正的“00後”,他們靈動活潑卻不夠沉穩專注;他們喜歡探究但思考不夠深入;他們真心熱愛班集體,卻不願拾起身邊的一團兒廢紙……他們有着這樣那樣的優點,也有很大的成長空間。作為老師,我們要做的也許只是引導、激發學生,讓他們更好地實現自我教育,自主成長。於是,我讓學生制訂了屬於自己的.成長計劃,用便利貼為自己做好成長記錄。
九月中旬的那個午後,太陽熱情依舊,我們班的孩子們正在熱烈地討論着國中生應該擁有的十大習慣,以及細化後的行為準則。教室裏你一言,我一語,好不熱鬧。三節課後,孩子們終於總結出了國中生應該做到的27個具體行為,並把這些記錄在精心準備的《我的成長足跡》的第一頁,然後選出自己最需要提升的3~4條,寫在一張便利貼上,貼在自己的桌角,每天標註自己的完成情況,以幫助自己養成良好的習慣。
看着他們那認真專注的表情,那清晰的字跡,我突然覺得成長已悄然開始。孩子們每天按照便利貼上那簡簡單單的三四條要求自己,並努力做到精益求精。
小寶是我們班最調皮、最愛説話的男生,他的便利貼上第一條就是:上課鈴響閉上嘴。每當上課鈴聲響起,他就立刻緊緊地閉上嘴,瞪着大眼睛左看看,右看看,等到
老師都來了,他的桌上卻還是空空如也,連書都沒有。看到他每天都在這條後面打上一個大大的紅對勾,甚至還畫上笑臉,我真是哭笑不得,不過我忍着什麼也沒説。一週過去了,我收上了第一週的成長結果:孩子們將第一週的便利貼標好日期,粘貼在《我的成長足跡》上,並作了總結。
當我看到小寶的總結時,我震驚了:“我特別愛説話,國小六年沒有一節課不説閒話,可是這個星期,我真的做到了每節課都不説一句閒話,我很滿足。我知道我很差,但我會一點一點地進步,一天一天地長大。老師,你會相信我嗎?你能幫助我嗎?”
我真的很慶幸自己當時沒有批評小寶,沒有打擊他的積極性。每個孩子成長的基點是不同的,但他們都有成長的訴求,我們應該給他們自主成長的空間,而不是把每個孩子都放在同一個水平線上衡量,剝奪他成長的權利。
在第二週的便利貼上,小寶的第一條是:上課鈴響閉上嘴,準備出學習用品。我輕輕地撫摸着小寶的頭,笑了——這是屬於小寶的成長,要靠他自己來完成。
一週又一週,《我的成長足跡》上的便利貼越來越多,孩子們的好習慣也越來越多。成長的足跡就這樣在小小的便利貼上呈現出來,簡單明晰又堅定不移。
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