關於數學的作文合集15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的關於數學的作文，歡迎大家分享。

關於數學的作文1

今天的考試並不是正規的，而是數學老師給我們的小測驗。

昨天下午，老媽告訴我：“明天下午的數學課是考試的，你覺得你會考100分嗎？這是你數學老師讓我替她問你的。”

“不會。”不到一秒鐘的時間，我就回答出來了。因為我根本不指望我能夠得100分，這次考試我就根本沒感覺，可以説好的話不快樂，差的話也不悲傷。

今天上午，第一節課就是數學課，這一節數學課是模擬考試的，老師給我們一個人發了一張卷子，讓我們做。我是絕對不會偷看的，我並不是因為誠信。數學考試是檢測我們的，目的是看看我們掌握的怎麼樣、你是否細心，我偷看別人的，自己也沒有好下場。並且，這是我們自己花錢買的，我偷偷的看別人的，豈不是虧了嗎？

開始了，我是仔仔細細的答卷。約分、準確、技巧、基礎知識我一個都沒放過，覺得不對勁了再看一遍。雖然我很認真，但是也沒花多少時間，還沒下課，我就完成了這張卷子。

我審查了一遍又是一遍，感覺應該沒錯了。現在，我心裏就有底兒了，90分以上，絕對沒問題！我就等待着改卷子的時候了。

好了，我第一個交卷！老師向同學們借了一個紅筆，開始改了。我在旁邊看着，心裏還是有點忐忑不安，尤其是老師有點拿不準的時候（畫對號並不果斷，或者自己也驗一下題的時候），我擔心老師會畫個“×”。

到了一道口算題，誒！破綻出來了，老師驗了驗，哈，數字被我擴大了餓兩倍，呵呵。——0。5分。又有一道題，錯了，——1。5分。其它的都是對號。哇塞！98，太好了！

有意思的是，有一道問答題，很多同學都寫錯了，而且錯的可笑：問第二天賣了幾台電腦？正確答案是10台，可大家都選擇七分之五台？！還有人算是十分之一台！哈哈，電腦也是半個半個賣了，哇哈哈哈哈！

關於數學的作文2

今天，我和外公外婆一起去青島遊玩。我們的第一站是海濱浴場……車子剛一到達，我就迫不及待地向海邊跑去，藍藍的大海，一眼望不到邊。我脱掉鞋子，光着腳丫，站到了海水裏，感覺着涼涼的海水卷着浪花洶湧的撲過來。我興奮地叫着、嚷着，感覺真是太棒了，這是我第一次看到大海，我就被一望無際的大海給迷住了，心裏有説不出的喜悦和興奮，深藍色的海水，金黃色的沙灘，擁擠而快樂的人羣，大海真美呀！

這時，外公走過來説，今天人真是太多了，恐怕得有好幾萬人吧，還好這裏的面積夠大的，我想：是啊，這個浴場大約有多大呢？於是我便仔細觀察起來，我發現：這個浴場大約是個長方形的，只要知道它的長和寬就可以了，但是怎麼知道長和寬呢？這時，沙灘上的一排遮陽傘引起了我的注意，遮陽傘在沙灘上一字排開，直達兩端，每兩把之間的距離基本相等，我先在兩把傘之間走了一次，數了數，大約50步，我的每步大約40釐米，兩把傘之間就是40×50=20xx釐米，20xx釐米=20米了，我又跑到後面的高坡上數了數，一共有60多把傘，這樣沙灘的長度就有了：60×20=1200米。

寬嘛，就簡單多了，原來，從水邊到岸邊拉着一根警示用的長繩子，上面每一米扎着一面小紅旗，小紅旗一共是30面，寬就是30米，沙灘的面積就是1200米×30米=36000平方米。我在沙灘上寫出計算方法給外公看，他看得直點頭，旁邊的遊人也不住地誇我呢，今天我既遊覽了海邊的美麗景色，又用學到的數學知識解決了生活中的小問題，我真高興。

關於數學的作文3

在許多同學的眼中，數學是枯燥無味的。它不就是用一些運算和公式形成的嗎？有什麼稀罕的，有些同學不屑地説。可我卻對數學情有獨鍾，與它結下了不解之緣。

自從結識數學開始，我便對其充滿了無限的渴望與憧憬，如飢似渴地吮吸着知識的甘露。從一年級開始，我的數學成績就不錯，有自己獨立的思維方式，常常受到老師的表揚，所以心中常常沾沾自喜。也許是男孩子對數學天生就敏感吧！所以心裏感覺它很簡單，不用費太多心思就行。可一次事情徹底顛覆了我那幼稚的想法。那是一次單元測驗，我一看很簡單，就快速地做起來，還早早地交了試卷。等試卷一發下來，我傻眼了，我才考了九十多分。下課後徐璐老師把我叫到她的辦公室，語重心長地説：鵬飛，你很聰明，滿可以考一百分。為什麼這次沒考好呢？這跟你做題馬虎，不細心有很大關係。希望你端正自己的學習態度，爭取下次考好。我若有所思的點點頭。是呀，我並不笨，只是耐心不夠，以後要認真才對。回到家裏，媽媽看我垂頭喪氣的，親切的對我説：孩子，不要唉聲歎氣。這次沒考好，沒關係，下次繼續加油。要對自己有信心呀！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，經過我不懈的努力，以後的幾次考試，我都考了一百分。這不，為了能更好的學習數學，我報了平行線奧數。

數學真是奇妙無窮，讓人琢磨不定，有時候還會產生錯覺。比如奧數中的邏輯推理那一講，就常常出錯，聽老師一講，才恍然大悟。數學真是太有意思了！雖然現在的數學成績離自己的目標還很遠，但是它會成為我學習的動力，更上一層樓，伴我度過成長的每一天。

關於數學的作文4

我的國小數學老師有三個，現在教我的是羅老師。

羅老師個子挺高，她的頭髮是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。

羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這麼晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？

有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室裏靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金??一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：“怎麼了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，羅老師看了看我的算式，説：“現在明白了吧？”我依舊

點點頭，她又去查看其他同學的作業了……

羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裏。

關於數學的作文5

“任傅天，由你來解答這道題。”老師説，我嚇了一跳，“哎呀，老師你今天怎麼搞的，怎麼把這麼難的題讓我做，你是不是存心要害我，才把這題讓我做呀，你到底要幹什麼呀！我生氣地想着。

我十分生氣，不停地咒罵老師，可是這又有什麼用呢？沒辦法，我只好把那道題先做好再説，我還沒開始寫我就嚇了一跳，”我的老天爺呀，這道題到底怎麼回事，連一個給我的條件也沒有，我們都沒有學過就這樣，這真的是國小五年級的書，我看這肯定連國中生也做不出，這是誰出的書，以後如果我知道是誰以後，當天我就到教育局去告狀，真是的。“沒辦法，我只好三十六計走為上計，我拿出草稿本來驗算，等了整整5分鐘，就差最後一點時，老師顯然已經不耐煩了，不由分説就把我給罵了一頓，我剛算好正要説出答案時，別人已經搶先説出答案了，周圍的空氣似乎都凝結了起來，同學們都用一種像外星人的目光看着我，我低下了頭，被老師狠狠的臭罵了一頓，邊罵我還邊想，去你的老師，伱自己讓我答這麼難的題，我還沒找你算賬呢？你倒是太好了呀，好到家了，我還沒説答案你就説，你有什麼了不起呀就因為你是老師我是學生，別以為自己是老師就有什麼了不起，今天你在學校，信不信明天我上教育局告你去，讓你吃不了兜着走，我生氣地想着，當然這場數學課是上不了了，我被罰到外面去罰站，外面涼風習習，十分的冷，似乎是在嘲笑我這麼笨，我的心也涼了大半，都是老師造成的，都怪你，沒有你我會這樣嗎？

老師，你傷了我的心！

關於數學的作文6

很久很久以前在童話森林裏，兔媽媽和兔寶寶樂樂快樂的生活在一起，它們與其它的小動物和睦的相處。

突然有一天，兔媽媽忽然暈倒了，昏迷不醒。樂樂趕緊請來了啄木鳥醫生來診治，啄木鳥醫生看了兔媽媽的病情，對樂樂説；“你媽媽的了一種怪病，必須要用數學森林裏的藍色兔耳朵草，這種草十分珍貴，五十年才會長出來一顆，而且守衞藍色兔耳朵草的侍衞戒備非常森嚴，你能不能過關都很難説，但你媽媽的病必須要用藍色兔耳朵草，所以你要考慮清楚才能做出決定、”樂樂憂喜交加，它思考了一番，對啄木鳥醫生説：“啄木鳥伯伯，我決定去數學森林了，請您幫助我在這段時間裏照顧一下我的媽媽。”啄木鳥醫生歎了一口氣，説：“好吧，你要小心一點。”

第二天，樂樂一大早就出發了。它歷盡千辛萬苦，終於到達了數學森林的入口，它剛要進去，從天而降的兩個侍衞阻止了樂樂，侍衞説：“想要進入數學森林就必須回答我們的問題。”樂樂聽了這話，很高興，要知道在童話森林裏它可是數一數二的數學高手呀！

於是樂樂，讓侍衞出題，侍衞説：“一個遊樂園的門票每張80元，一次購票50張（含50張），可享受8折的團體票優惠價。現在有一個46人的旅遊團到遊樂園去玩，請問：他們應該怎樣買票才划算？”“這道題很簡單”。樂樂對侍衞説，又説：“答案是：購買50張團體票可享受8折優惠，那麼購買50張團體票的總價等於購買40張單人票的總價（50＊80％＝40）所以46人的旅遊團一次購買50張團體票更划算。”

樂樂的答案正確嗎？侍衞會讓它進去嗎？請看下一章《勇探零湖》！

關於數學的作文7

9月1日，新學期開始了，我步入新的學校。這裏有新的花草，有新的老師，新的同學，新的班集體——一切都是新的。我將在這裏度過這國中的三年生活。

在這七年級的幾天，我認識了許多老師：李老師、聶老師、王老師……其中在這裏我印象最深刻的老師是我們數學聶老師。

就在開學的那一天，就得知這個聶老師是男個教師。以往教我們數學的可都是女老師啊。於是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求非常嚴格？會不會作業留的太多？會不會經常給家長“交流”我們在校的表現？……

在同學們的猜測聲中，聶老師走進我們的視野：眼睛中隨時充滿着睿智的眼神。“同學們好，我是你們的新數學老師。首先我來自我介紹一下，我姓聶……非常高興能成為你們的數學老師，高興之餘更希望能成為你們最知心的朋友。”楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友？我還真有點懷疑：“他真能成為我們的朋友嗎？”還別説，沒過多久，就像聶老師所説的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。

結尾：聶老師的普通話很標準，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在聶老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了生活中的數學，幻方，有理數……就連枯燥的複習課，我們也能在笑聲不斷的遊戲中解決難題。

關於數學的作文8

一個週二的下午，上完武術課，我衝回家，心裏塞滿了無數個“餓”字。

當我放下書包時，我聞到了廚房裏的香味。我衝進廚房，看到媽媽正準備做煎餅。我餓得大叫：“媽媽，你能快點做嗎？我憋不住了！”。母親微微一笑，指着案板上的生煎餅，説：“我們一起做一道有趣的數學題吧。題目是‘看誰先吃香煎餅’，好不好？”就在我納悶的時候，我媽開始講題目。“這個鍋一次能裝兩個煎餅。煎餅的一面需要一分鐘煮熟，一個蛋糕總共需要兩分鐘。可以算一下。我們做這11塊蛋糕需要多少分鐘？”我開始在腦子裏思考，兩分鐘兩個，兩分鐘兩個。最後一塊需要單獨炸，需要2分鐘！“我知道，總共12分鐘！”我大喊我的答案。

我不知道我父親什麼時候回來的。他走過來，衝我眨眨眼，得意洋洋地説：“小雨，我吃煎餅比你還快！”我撓了撓頭，看着父親。爸爸提醒我：“再想想，先煎一面是不是更快？”我順着父親的思路，絞盡腦汁。突然，我恍然大悟，拍手叫道：“先煎一面，等煎完最後一塊蛋糕，再開始煎第一塊蛋糕的第二面。這樣，10塊蛋糕的第一面5分鐘炸完，第十一塊蛋糕的第一面和第一塊蛋糕的第二面第六分鐘炸完，然後剩下的10塊蛋糕的第二面5分鐘炸完，這樣11塊蛋糕全部炸完只需要11分鐘！”之後我興奮的跳了起來：媽媽，儘可能快的做就好！”我媽讚許的摸了摸我的頭，趕緊把蛋糕炒了。

我吃了一個熱蛋糕，説：“媽媽，謝謝你給我出了一個非常有趣的數學題！謝謝你，爸爸。你讓我少等一分鐘，吃好吃的煎餅！”

關於數學的作文9

關於速度一向學習成績不好的我，在無意中發現了一道題，並且給做出來了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運期間，我國南方出現大範圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載着所需材料先從供電局出發，15分鐘後電工乘吉昔車從同一地點出發，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍，求這兩種車的速度。

解：1。設搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為1。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0。25小時）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時，則1。5X=30千米/小時

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0。5小時，那麼吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

3。設吉普車用的時間為x小時。

根據題意得：x+15=1。5x

解得：x=30

所以，吉普車的速度為15÷30=0。5千米每分=30千米每時

搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。

經過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以後一定好好學習不放棄。

關於數學的作文10

上一次，我們拜訪了老朋友“百分數”，這一次我們繼續探索着“老朋友”百分數。

上一次，我們只探索了百分應用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用；接着，我們去拜訪一下百分數的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分數的應用裏的一種‘逆敍’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。”比如這一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等於了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。現在我們來比較一下。

第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當於第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

今天，我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。

關於數學的作文11

讓我最敬佩的老師是我五年級的數學老師——龍老師。龍老師的全名叫龍梅，因為她是我最敬佩的老師，所以，到現在我都還記得她的名字。

龍老師一頭咖啡色的頭髮隨意披着，發端卷卷的樣子説好看也好看，説不好看也有點不好看。經常穿類似紫色的衣服。穿着一雙大約3釐米的高跟鞋。

她在上課的時候，都是面帶笑容的，不像現在的數學老師：天天板着臉，雖然現在的數學老師有時偶爾也會笑，但是那笑容是那麼的不自然，那麼的僵硬，龍老師的笑容很自然，從而也體現出她的和藹可親。

她處事，即能體現出她的和藹可親，也會體現出她的威嚴，比如:

有一次，因為那時候，很多人討厭電腦課，我也不例外，誰叫那電腦又破又爛，還玩不了什麼。想着下節又是電腦課了，有人拉着我叫我逃課，我答應了。上課了，我們躲了起來，龍老師每次電腦課都要巡查。這不，一不小心就被龍老師發現了，於是，我們藏在上面的三個人就下去了。龍老師把我們帶到辦公室，叫我們抄課文，我們就走到走廊上抄課文了。沒過多久，下課啦。我可不想被同學看見啊!沒想到，老師説：“下次不可以逃課了!聽見沒!尤其是你，XX，你是好學生，還是學習委員，怎麼能帶頭呢?”我們“哦”了一聲，就回教室了。

你看，我説的沒錯吧!龍老師就是“刀子嘴豆腐心”的人。其實龍老師還有很多優點，只不過你們還沒發現而已。

其實，很多人都説龍老師不好，開始，儘管他們怎麼説，他們愛怎麼説就怎麼説，嘴長在他們身上，反正，龍老師永遠是我最敬佩的老師!

我的夢想是當一名教師，所以龍老師就是我的榜樣，就是我的.目標，我相信我一定會成為像龍老師那樣和藹又不失威嚴的老師，不會讓同學們死記硬背。

關於數學的作文12

弟弟的生日快到了，我給弟弟準備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買回來後，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來，還要用絲帶紮好。於是，我從書房裏拿出紙和筆。先把巧克力盒子的稜長量出來，看了看1.2分米，所以正方體的表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然後，還要準備絲帶，我要把絲帶紮成一個十字架的形狀，打結處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）

我跑到樓下的禮品店，問老闆：“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？”老闆説：“1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元。”我疑惑地説：“叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元。”老闆笑着對我説：“小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你啊！那叔叔問你，你給了叔叔50元，叔叔應該找你多少元呢？”我説：“50-（15+24）=11元，您應該找我11元.”叔叔直誇我聰明，我覺得心裏美滋滋的。

回到家裏，我用蠟光紙把巧克力包了起來，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯落有致地貼在上面，最後用黃色的絲帶紮成一個十字架的形狀，再打了一個蝴蝶結。

同學們，只要我們有一顆善於思考的心，就能在生活的一點一滴中找到數學的影子。

關於數學的作文13

今天，我和以往一樣的來到了學校，唯一不同的是今天的第三節課要進行緊張有激動人心的數學單元考試。

第二節下課不久，第三節的預備鈴很快就“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”地響了起來。我頓時驚惶失措，以“劉翔跨欄”的速度衝進教室，發現老師已在教室等候多時了。我做到座位上，抓緊時間拿起數學書，將本單元的“概念”粗略地看了一下，便合上書，深深地做了一次深呼吸。這時，老師咧開嘴，朝我們笑了笑，説：“開始考試。”

考試過程中，同學們有的託着下巴思考，有的咬着筆桿頭正絞盡腦汁，有的胸有成竹地揮筆疾書……而我卻做一道題檢查一題，有時還在稿紙上筆算。大概過了半個小時，我這才抬起頭，左顧右盼，突然張大了嘴。原來，大部分同學早就寫好了，甚至有的在呼呼大睡呢。我看了看自己的試卷，哦，好險，只差兩道加分題。雖説加分題可以不做，但我一定要做，因為這次考試的題太簡單了，只要細心就能得到一個鮮紅的100分，如果不做的話，不被人笑死才怪！於是，我又是一陣畫圖、列式、筆算後，終於把答案端端正正地寫在了括號裏。“終於搞定了！”我小聲嘀咕道。可是我還是不放心，有驗算了一遍。結果仍是一樣。我這才放下心來，檢查其它的題……

又過了5分鐘，我就把試卷檢查完畢了。我打了一個哈欠，舒展了一下四肢，走出了教室。這時，一羣“姐妹”圍了過來，一個説：“判斷提的答案是不是”對“”對“”錯“”錯“”錯“”錯“？”另一個説：“應用題2。是不是68000件？”……我聽得腦袋都大了。在經過一陣對答案後，我就像一個泄了氣的皮球，原來我發現自己犯了一個小錯誤，沒有注意細節——單位的變化。拿到夢寐以求的100分的希望就因為粗心大意而泡湯了，唉，真是後悔呀！

關於數學的作文14

生活中處處有學問，處處有數學，更有許多值得我們去效仿學習的方法。就如三堆棋子，每堆60枚，其中第一堆的黑子與第二堆的白子一樣多，第三堆的1/3是白子，那麼，三堆棋子一共有多少枚？，這是我看到的一道數學題。這道題給我的第一感覺是非常容易的，但定睛一看，卻有點找不着頭腦，應該從哪下手呢？

其實觀察一下就能發現第三堆白子的數量是可以很容易求出的，數量關係式：第三堆的棋子總數（也就是單位1）×1/3=第三堆白子的數量，列式：60×1/3=20（枚），第三堆的白子有20枚。然而，求出了第三堆白子的數量，還是得不到能求出第一和第二堆白子數量的有用信息，所以我們就要找到一個解開問題的突破口。現在還有每堆60枚、第一堆的黑子與第二堆的白子一樣多2個信息，那個突破口就是第一堆的黑子與第二堆的白子一樣多，這個信息説明第一堆的白子與第二堆的黑子也一樣多，第一堆的黑子=第二堆的白子；第一堆的白子=第二堆的黑子。現在我們可以利用已經學過的轉化方法來解題，把第一堆的黑子和第二堆的白子相交換，交換後，第一堆就全都是白子，第二堆就全是黑子了。交換後的第一堆棋子的白子就正好是60枚，也就是第一堆和第二堆白棋子的總和。第一堆和第二堆一共有白子60枚，再加上第三堆的白子20枚，60（第一和第二堆白子的總和）＋20（第三堆白子的數量）=80（枚），三堆一共有白子80枚。

利用了轉化的方法，我很輕鬆地就解開了這道題。我發現，只要用自己已經學過的方法，如轉化方法，將未學或不會的題目問題變成自己已學或會做的，就能理清自己的思路，很容易，很輕鬆地解決問題。在生活中，我們也要利用這一方法，留心觀察，讓生活中更加充滿知識。

關於數學的作文15

我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，鼻子上還架着一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。

在我讀國小五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出此刻我們的視線裏，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講台的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然後他就向大家自我介紹了，自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他説：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師必須好“應付經過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時他還跟我們講故事，可是陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裏我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。國小畢業那天全班同學都依依不捨的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈裏打滾，但我想到陳老

師説過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。

在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！