關於數學作文(集合15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關於數學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於數學作文1

語文書，數學書，英語書，品德書，科學書......都堆成了一座座小山;計算題，閲讀題，填空題，判斷題，選擇題，應用題都成了一片海洋，瞧，我們的學習多緊張!因為馬上就要期會考試了，我們的魔鬼複習也開始了，從今天起，可就沒我們的好日子過咯!

從把第四單元的課程上完以後，我們便進入了緊張的複習。看，每位同學的桌子上都堆得如一座座山。卷子已經買來了，就這麼兩天一小考，三天一大考弄得我頭都快炸了。每天就是讀，寫，記，練，背，考，抄，折騰得我們心情不好!

Look,這不又在進行數學檢測嗎?蹇老師把試卷發了下來，讓我們寫上名字，然後把桌子拉開考第一張試卷。我們一個個都唉聲歎氣的，可這又有什麼辦法呢?我們只好拿出筆，認認真真地審題，答題，教室裏鴉雀無聲。蹇老師坐在講台上監考，不時叮囑我們："認真審題，仔細答題，不要犯那麼低級的錯誤，不能馬虎。" 還不時恐嚇我們："有些人，你寫完了不認真檢查，不達到一百分，差幾分，小心我打你幾大板!" 直到考試結束。

考試結果出來了，我考了九十四分，雖然不差，但我還是不滿意，因為班上龔子宇一百分!"都回到了自己的座位上!我們馬上開始講試卷!"蹇老師拍了拍桌子説道。

第一題......老師不厭其煩地為我們講解，生怕我們不懂，算式，方程都一絲不苟地抄在黑板上，沒有一絲馬虎，從這裏可以體會蹇老師非常在乎我們，希望我們能考出好的成績。

為了期中能考個理想的分數，讓我們一起加油，努力吧!

關於數學作文2

正文內容簡介：生活中的比在數學書裏我們學到了許多關於比的知識,如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個事物都是因為..

生活中的比

在數學書裏我們學到了許多關於比的知識,如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個事物都是因為有不同的用處才創造了它。那麼,我們今天就要尋找生活中的比!

第一處:黃金分割線。蒙娜麗莎的微笑世界著名畫家達、芬奇所畫的一幅世界名畫。它的價值就在於那蒙娜麗莎的似笑非笑和黃金分割線,黃金分割線就相當於用蒙娜麗莎的腦袋的長度除以所畫出上半身長度,0.68則是商。也可以説成是蒙娜麗莎的腦袋的長度比所畫出上半身長度,這樣説來0.68則又是這個比的比值。

第二處:家裏有時會醃一些雞蛋,白糖二兩,雞蛋二十個,一袋醬油,它們的比是2:20:1。泡茶、發麪時也會用到比。

有人也許會問,那我們看比賽時都是幾比幾,難道就不是比了嗎?幾比幾是一個比較,用來比較誰打誰小,數學符號有:大於號、小於號、等於號;而我們以上説的比,則是用來表示兩數之間的關係。所以二者截然不同。

生活中的比,到底還有那些?讓我們聯繫生活,探索數學的天地!

關於數學作文3

五一愉快的假期開始了，昨天數學老師讓我們在數學羣裏講解我們做的小卷的兩道幾何題。後來同學們就開始陸陸續續的將自己講題的視頻發到羣裏，我先聽了幾位同學的講解發現他們講的都很好，但是因為這是需要自己的語言組織能力以及清晰的思路，才能講出優秀的視頻，所以昨天因為我心裏沒底就沒講成，直到今天早上運動回來後我才鼓起勇氣準備講題。

第一次，一開始我講的還可以，但是拿筆的右手卻沒有跟上我講題的速度，導致效果不好，沒辦法，我又重新講了一遍。這一次我吸取了剛剛的教訓，儘量讓手跟上我講題的速度，眼看成功就在眼前，我一個不細心將一個字母讀錯了，這次又失敗了。沒辦法，我又試了一次，這次我思路清晰，手也跟上了節奏，沒有出現失誤，總算是完美完成了講解，我的雙手全是汗，但我邁出了第一步。

也許是因為前一題的嘗試，講第二題時，我再次理清了思路，輕鬆的將第二題講了下來，然後把兩條視頻發送到羣裏。通過這一次的講幾何題，不但加強了我語言組織的能力，也克服了心中的緊張與膽怯。我也體會到了數學老師上直播課時講題的不容易，老師出錯了不能像我們一樣有第二次機會，只能第一遍就過關，而且還要考慮到我們是否聽的懂，老師要用最容易理解的語言讓我們聽的更明白。

所以我們以後要更加認真的學習數學，好好複習儘量給老師減少一些工作量。

關於數學作文4

想必大家都認識數學，接觸過數學吧？數學處處都可以用。不覺得數學很有趣嗎？

數學，在買菜的時候可以用，買衣服時候可以用，買東西時候可以用。就連魔方也可以用到數學，因為，轉魔方要用數學公式呀！還有國家經濟發展也要用到數學……

説説我與數學的故事：小的時候，爸爸經常教我數學，都是學數字，比如，1-10，如果有人問我十一，我就問：“十一是什麼？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫，口頭上問我：三大，還是四大？我看着紙上的兩個數字，當然，我是看筆畫的，認為哪個大就哪個大。我説是三，爸爸捧腹大笑，笑完之後説：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當然，是不進位的，也是十以內的。那以後，我就分辨得出哪個比較大，哪個比較小。有一次，媽媽給爸爸3個蘋果，卻給我2個蘋果，我生氣地説：“不公平！我比爸爸少。”無奈，媽媽只好再給我一個蘋果。

上了一年級，我們學了進位，也學會了買東西應該學的東西。有一次，我去買雪糕吃，我給了老闆五十元，雪糕8元，老闆卻找我四十四元，我用減法算了算，是四十二元，我馬上跑回去，説：“老闆，是四十二元，不四十四元啊！”老闆算算説：“對啊。謝謝你。”我笑了笑。

我學了很多知識，都關於數學，也聯繫生活實際，讓我感覺數學很有用，你不覺得嗎？

關於數學作文5

今天，我和媽媽來到了超市。我們先去買麪包，牛角包5元，肉鬆包7元，香腸包9元，我們買了兩個牛角包，一個肉鬆包和一個香腸包。媽媽問了問我：“這些加起來一共是多少元呀？”我想了想：2x5+7+9=26元，便回答媽媽：“一共是26元。”

接着，我們去買飲料，我們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂，一瓶冰紅茶是4.5元，一瓶可樂是2元，那麼就是：4.5x4+2=20元，我們還買了一些零食，我們買了兩包薯片，三包餅乾，兩桶口香糖，薯片7元一包，餅乾14元一包，口香糖3元一桶，那我們一共要給：2x7+3x14+2x3=62元。

我們又來到了被子區，準備買一個牀具四件套，我們看了一下，枕頭套兩個是24元，被子套是45元，牀套是43元，而四件套的售價是：105元，媽媽跟我説：“你算一算，單件買和四件套哪個便宜？便宜多少？”我想了一想：24+45+43=112元，而四件套是105元，112-105=7元。我回答媽媽：“四件套便宜，便宜7元。”媽媽説：“沒錯，讓我們買四件套吧。

到櫃枱付錢的時候，媽媽問我：“你還記得今天買的東西一共多少元嗎？”我想了一想：我們買了兩個牛角包、一個肉鬆包、一個香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個牀具四件套，一共是：26+20+62+105=213元。我回答媽媽：“一共是213元。”付完錢後，我們就高高興興的回家了。

關於數學作文6

我的數學老師是一個男老師。

數學老師剛開始對我們這些小毛孩很嚴肅。不過，我發現老師對我們很好，不喜歡留太多的作業，會讓我們有充足時間玩耍。

過了一段時間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個星期後我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰”。你説你是誰，我親愛的老師唄!

喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫“我是誰”。我説：你別胡説，我們又不知道老師會取那麼古怪的名字幹嗎。喬拿音樂書敲我的頭，説我好古怪，比周老師還古怪，真是一個笨蛋。

早在開學兩個星期後，我們就發現老師愛給我們講大道理，不管大課還是小課，話題開到哪，他就能講到哪。

半個學期下來，我發現自己的數學書封面早以佈滿了那個“哲學家”的道理!

哈哈!

我越來越喜歡我的數學老師了!

他會在小課上給我們講笑話，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。

有一次，我和喬在芳玉那裏聽到濤説老師特兇，怎麼怎麼地的……我和喬當時就斬釘截鐵的説：“不可能!老師對我們可好了，幽默極了!別聽他瞎説。神經病!”

老師還會讓我們去玩呢!

前幾天下雪，是星期五下午，有一節勞動課，數學老師來了，我們還以為要佔課呢!誰知，老師把手一揮，説：“都下去玩兒吧!”頓時一幫學生像箭一樣衝下去，那場面，壯觀!

在下面玩了會兒雪，感覺有點冷了，於是便休息一會兒。這時老師下來了，一看見他，全班同學就“哄”的一聲圍過去了，把老師包的嚴嚴實實的。

數學老師就像一個孩子王，給我們帶來了許多快樂。

我發誓，我這輩子都不會和老天做對!因為老天給了我們一個幽默，智慧的老師!

關於數學作文7

陽光名媚的下午，我們迎來了黃老師到我們班上課。

當我們正疑惑這堂課上什麼內容時，只見黃老師慢條斯理的在黑板上寫下一道數學題：4+3=（）。 我們都疑惑不解：難道這節課上的得是數學課？不是吧，這麼簡單的題目，一年級的新生都會做，何況身為五年級的我們？到底是什麼回事呢？只見同學有的拖着自己的腮幫，好像在思考着什麼；有的轉過頭來，跟周圍的討論；有的正在敲着自己的腦袋，使勁的、努力的想到底是什麼班級裏鴉雀無聲，大家都不知道這黃老師搞的是什麼鬼，所以大家都沒有説7這個數字，生怕中了黃老師的當。

每個人都絞盡腦汁，就是不知道除了是7，還會是什麼呢？這是，黃老師在黑板上寫下了數字1。 同學們開始交頭接耳，為什麼是1？班級裏，那些十分積極的人，已經迫不及待地開始説起話來：不是吧，再怎麼樣也輪不到這’1‘啊！黃老師，您是不是弄錯了？oh my god！黃老師，為什麼是‘1’，而不是‘7’呢？ 黃老師看到我們二張摸不到頭腦的樣子，他得意洋洋的公佈了答案：應為4+3不就是等於7嗎？7正好是一個星期，所以就是數字1了。聽了這番話，才知道原來是1啊。

黃老師上的這節課告訴我們一個道理：我們看事不應該單單隻看表面，還要看到背後。從表面看到的事是不完整的，所以不能單單隻看表面，也要看背後。這就是黃老師這節課要交給我們的知識，也就是讓我們要用兩雙眼睛看事物。浙江台州黃巖區寧溪鎮中心國小五年級:潘漪鏑

關於數學作文8

今天我和爸爸媽媽去超市買東西，我們來到空曠的好又多超市，裏面有許許多多的商品，商品上面有不同的數量和價格，媽媽想用這個機會考一考我能力，於是媽媽就説：如果爸爸要買四瓶梅酒，每瓶68元，爸爸大約要用多少元？我得意地説：這個簡單，只要算4×68≈280元。媽媽又問：那麼樂天巧克力派一盒12。5元，3盒要用多少元？我對媽媽説：我是這樣算的，12。5 12。5，先算12 12＝24，0。5 0。5＝1，然後再24 1＝25 12。5＝37。5元。媽媽有問我：那麼這樣梅酒和克力派總共花了多少元？我説：大約是：310元。

媽媽笑了笑説：你還挺聰明的，不過，你答對了最後一題，你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應了。媽媽問：假如我要買一袋麪包是7。5元，芝士是19。5元，牛奶是43。5元，巧克力56元，合計要多少元？加上爸爸的梅酒和克力派，我帶了500元，夠用嗎？我回答説：先算7。5 19。5＝27元，然後算27 43。5＝70。5元，再算70。5 56＝126。5元，還有爸爸的梅酒是：68×4＝272元，巧克力派是：12。5×3＝37。5元，最後把37。5 272 126。5＝436元，然後再把500元和436元比較誰大誰小，因為500元比436元大，所以最後的答案是：500元是夠用的。媽媽笑着説：不錯，你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。

我今天真的很開心，可以買到我自己想要的東西，又可以學到我喜歡的算數。

關於數學作文9

這天，非同尋常；這天，與眾不同；這天，不同一般！今天，是我們準備了一個學期的期末考，像提着籃子去考園裏摘知識果子一般。

語文考試之後，同學們興致勃勃地討論着三道語文題，根本把數學考試給忘掉了。當數學考卷發下來的時候，我們都嚇到了，老師和藹地對大家説：“今天這次考試計算佔了很多，朱老師不檢查豎式，可是，我要檢查計算，等一會兒把草稿本傳上來！”我們聽了，個個神采奕奕，專心地寫起講義來。

令我最心疼的是一道方程，心裏想着朱老師講的話，把前兩位數看作一個整體來算。順藤摸瓜，不過一會兒，就算出來了：3.1。是循環小數，可是怎麼可以把循環小數當成減數呢？這樣算下去，式子不會成立的！可是反過來意思就變了，做哪個決定呢？可是式子不成立會扣分的！一咬牙，在心裏大吼一聲：“拼了！”之後把循環小數寫了上去。

後面的題目都十分簡單，可是在最後一題應用題時，我被卡下來了。“”明明是寫過的，怎麼不會？”我自言自語問道，再三思考後，我決定用方程來解這道十分複雜的題目，寫來寫去，題目卻越解越難，答案是102米。1分鐘！沒時間了，這答案一定都不會附和實際，反正橫也是扣，豎也是扣，為了不被老師批評作業沒寫完，狠下心，把答案寫了上去。

這次考試真是提心吊膽啊！而我卻一點兒都不在乎，考試後的81分令我十分後悔：早知如此，何必當初呀！不在乎的後果就是這樣！只有認真去做一件事，才可以做得十全十美！這次考得不好，下次努力！照樣一舉成名天下知。

關於數學作文10

曾聽一位奧數老師説過這麼一句話：學數學，就猶如魚與網；會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網；所以，“學數學”與“學好數學”的區別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網。

數學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產生錯覺。

數學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計算圓的'面積的公式是S=Πr2，因為半徑不同，所以我們經常會犯一些錯。例如，“一個半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅等於一個半徑為15釐米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。

其實，半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅並不等於一個半徑為15釐米的比薩餅，因為半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅的面積是S=Πr2=92Π+62Π=117Π，而半徑為15釐米的比薩餅的面積是S=Πr2=152Π=225Π，所以，半徑為9釐米和一個半徑為6釐米的比薩餅是不等於一個半徑為15釐米的比薩餅的。

數學，就像一座高峯，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕鬆，但我們爬得越高，山峯就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峯上的人，都是發自內心喜歡數學的。

記住，站在峯腳的人是望不到峯頂的。

關於數學作文11

放假第一天，媽媽就從商場給全家買來了一大堆新衣服，看着全家人試穿衣服的高興勁，媽媽臉上露出了欣慰的笑容。“不好，太短太小了！”我一個勁地喊着，原來媽媽給我買的那條打底褲太小了。“沒關係，明天去換一條得了！”媽媽安慰我。

第二天我和媽媽去商場換貨。來到童裝區，媽媽向服務員説明原因。服務員阿姨感慨地説：“哎呀，太可惜了，這種褲子很暢銷，昨天已經賣完了。要不你換別的衣服吧！”“好吧！”媽媽回答。於是，我挑起衣服來，過了一會兒，我的目光停留在一件粉色的羽絨內衣上，越看越喜歡。媽媽也明白了我的用意，讓我試穿一下，剛好合適。媽媽一看標價要286元，就問到底要付多少錢，服務員阿姨回答：“打7折，讓我用計算機算一算吧！”還沒等服務員算完，我就不假思索的脱口而出：“付100。2元就夠了”。服務員驚訝地問：“小朋友，你怎麼算得那麼快？”我告訴服務員：“我是這樣算的，打7折，先把286×7＝20xx，再把20xx÷10＝200·2，然後減去原來那條打底褲的價錢是100元，還需付100·2元。”我見還有小數，忙對阿姨説：“阿姨，能不能再便宜一點，把小數點後面的數給去掉啊？”“當然可以啦，像你這麼乖巧聰明的孩子，誰不會答應你的要求呢！”於是，就給我減掉了0·2元。

我捧着袋子愛不釋手，滿心歡喜地回家了。從中我知道了怎麼算折扣，學會了一樣不小的本領。

關於數學作文12

很久很久以前在童話森林裏，兔媽媽和兔寶寶樂樂快樂的生活在一起，它們與其它的小動物和睦的相處。

突然有一天，兔媽媽忽然暈倒了，昏迷不醒。樂樂趕緊請來了啄木鳥醫生來診治，啄木鳥醫生看了兔媽媽的病情，對樂樂説；“你媽媽的了一種怪病，必須要用數學森林裏的藍色兔耳朵草，這種草十分珍貴，五十年才會長出來一顆，而且守衞藍色兔耳朵草的侍衞戒備非常森嚴，你能不能過關都很難説，但你媽媽的病必須要用藍色兔耳朵草，所以你要考慮清楚才能做出決定、”樂樂憂喜交加，它思考了一番，對啄木鳥醫生説：“啄木鳥伯伯，我決定去數學森林了，請您幫助我在這段時間裏照顧一下我的媽媽。”啄木鳥醫生歎了一口氣，説：“好吧，你要小心一點。”

第二天，樂樂一大早就出發了。它歷盡千辛萬苦，終於到達了數學森林的入口，它剛要進去，從天而降的兩個侍衞阻止了樂樂，侍衞説：“想要進入數學森林就必須回答我們的問題。”樂樂聽了這話，很高興，要知道在童話森林裏它可是數一數二的數學高手呀！

於是樂樂，讓侍衞出題，侍衞説：“一個遊樂園的門票每張80元，一次購票50張（含50張），可享受8折的團體票優惠價。現在有一個46人的旅遊團到遊樂園去玩，請問：他們應該怎樣買票才划算？”“這道題很簡單”。樂樂對侍衞説，又説：“答案是：購買50張團體票可享受8折優惠，那麼購買50張團體票的總價等於購買40張單人票的總價（50＊80％＝40）所以46人的旅遊團一次購買50張團體票更划算。”

樂樂的答案正確嗎？侍衞會讓它進去嗎？請看下一章《勇探零湖》！

關於數學作文13

9月1日，新學期開始了，我步入新的學校。這裏有新的花草，有新的老師，新的同學，新的班集體——一切都是新的。我將在這裏度過這國中的三年生活。

在這七年級的幾天，我認識了許多老師：李老師、聶老師、王老師……其中在這裏我印象最深刻的老師是我們數學聶老師。

就在開學的那一天，就得知這個聶老師是男個教師。以往教我們數學的可都是女老師啊。於是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求非常嚴格？會不會作業留的太多？會不會經常給家長“交流”我們在校的表現？……

在同學們的猜測聲中，聶老師走進我們的視野：眼睛中隨時充滿着睿智的眼神。“同學們好，我是你們的新數學老師。首先我來自我介紹一下，我姓聶……非常高興能成為你們的數學老師，高興之餘更希望能成為你們最知心的朋友。”楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友？我還真有點懷疑：“他真能成為我們的朋友嗎？”還別説，沒過多久，就像聶老師所説的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。

結尾：聶老師的普通話很標準，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在聶老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了生活中的數學，幻方，有理數……就連枯燥的複習課，我們也能在笑聲不斷的遊戲中解決難題。

關於數學作文14

五年級的數學，我考得很差。開始，我還自我安慰説是老師沒有教好。可是後來我發現我簡直是在自欺欺人。老師並非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，説以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。

六年級了，又來了一位新的老師—何老師。她給人的感覺是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。她不高，而我卻有一種她很高大的感覺。她的課講得很好，清楚明白。不過説話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。她剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了後來的一件事，我便從心底對她改變了看法。

一節數學課上，我們正在寫數學題。老師在講台上批改數學作業。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數學題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心裏既後悔又害怕，低下頭準備捱罵。沒想到老師竟很温和的説了句：“這一次錯了沒關係，以後可要注意點，快拿筆改改吧！我心裏突然湧起了一陣暖流，竟有種想哭的衝動。

由於有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來越喜歡我的數學老師了，因為她真的是一位好老師！

關於數學作文15

“任傅天，由你來解答這道題。”老師説，我嚇了一跳，“哎呀，老師你今天怎麼搞的，怎麼把這麼難的題讓我做，你是不是存心要害我，才把這題讓我做呀，你到底要幹什麼呀！我生氣地想着。

我十分生氣，不停地咒罵老師，可是這又有什麼用呢？沒辦法，我只好把那道題先做好再説，我還沒開始寫我就嚇了一跳，”我的老天爺呀，這道題到底怎麼回事，連一個給我的條件也沒有，我們都沒有學過就這樣，這真的是國小五年級的書，我看這肯定連國中生也做不出，這是誰出的書，以後如果我知道是誰以後，當天我就到教育局去告狀，真是的。“沒辦法，我只好三十六計走為上計，我拿出草稿本來驗算，等了整整5分鐘，就差最後一點時，老師顯然已經不耐煩了，不由分説就把我給罵了一頓，我剛算好正要説出答案時，別人已經搶先説出答案了，周圍的空氣似乎都凝結了起來，同學們都用一種像外星人的目光看着我，我低下了頭，被老師狠狠的臭罵了一頓，邊罵我還邊想，去你的老師，伱自己讓我答這麼難的題，我還沒找你算賬呢？你倒是太好了呀，好到家了，我還沒説答案你就説，你有什麼了不起呀就因為你是老師我是學生，別以為自己是老師就有什麼了不起，今天你在學校，信不信明天我上教育局告你去，讓你吃不了兜着走，我生氣地想着，當然這場數學課是上不了了，我被罰到外面去罰站，外面涼風習習，十分的冷，似乎是在嘲笑我這麼笨，我的心也涼了大半，都是老師造成的，都怪你，沒有你我會這樣嗎？

老師，你傷了我的心！