關於五年級優秀作文彙總8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的五年級優秀作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級優秀作文 篇1

聖誕節快到了,我看到大街上的商店和超市的門前擺放着聖誕樹和聖誕老人，還在玻璃上貼滿了雪花，到處洋溢着節日的氣氛，真是好看極了！

我在楚源大酒店的門前看到了裏面有一棵大大的聖誕樹和一個白鬍子的聖誕老人,深深的吸引住了我的視線，我情不自禁的喊:“爸爸,爸爸你快看,楚源大酒裏的聖誕樹和聖誕老人。”

高大的聖誕樹上掛着一個個像五角星的雪花，“身上”披着一條條彩色的“圍巾”。旁邊站着一位長着白鬍子的聖誕老人，穿着一件紅色的衣裳，頭戴一頂紅帽子。地上灑滿了白色的雪花。

眼前的一切，讓我想起了在風雪交加的夜晚，聖誕老人冒着風雪，在皚皚白雪的地上踏着雪橇給全世界的小朋友送禮物的情景。

但願在我的夢中也能看到善良的聖誕老爺爺！

五年級優秀作文 篇2

黃色的的樹林裏分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向着一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。

報考高中志願，我人生的第一次選擇，望着蒼白的表格，我的內心也變得蒼白無力起來，一股無名的淚水在眼眶裏打轉，我抬頭望着窗外的天空，盡力讓眼淚不要流出來，但不聽話的淚水依舊順着臉頰滑落，滴在手上，那感覺——冰涼冰涼。窗外有飛鳥經過，它在奔向它的遠方，而我的未來，究竟茫茫在何方？

第一次這樣迷茫，突然看不清遠方，失去了方向的我，只有在窗台上獨自憂傷。

但我卻選擇了另外一條，塌陷的荒草悽悽十分幽寂，想得更誘人更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。

一中對我們來説像一個神話，不是教學最好的，不是條件最好的，帶着一層朦朦朧朧面紗，成為我們每個人心中最嚮往的地方；二中是新校舍，擁有最好的環境和最好的教學設施，但我卻對這二中一點興趣都沒有；三中是剛建校不久的，擁有嚴格的管理和良好的成績，但學校特別小，而且是二中以前的老校舍，只是重新裝修了一下。班裏有很多報一中的，可媽媽卻偏不讓我報一中，雖然三中很小，但她説三中和一中條件差不多，三中教學卻比一中好，相比之下，報三中更好一些。但我卻不想報三中，三中幾乎沒有人報，我可不想再一個人領着沉重的行李箱，在沒有一個熟悉身影的地方孤獨的開始我的高中生活，就如當時開始我的國中生活一樣，我究竟該何去何從經過一中午艱難的思想鬥爭，我選擇了三中，雖然同行的人很少，但毋庸置疑的是哪裏的確是個學習的地兒，既然選擇了高中，就是去學習的！條件好又如何？我們又不會一輩子住在那，條件差又如何？還不都是埋頭苦幹的三年！

那天清晨落葉滿地，兩條路都未經腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再返。

幸運的是，經過級部中午的一番説教後，有不少人都改報了三中，雖然不如一中二中人數多，但在我心裏已是莫大的安慰。平日裏要好的小A小B也都紛紛追隨了三中的腳步，一番烏雲密佈的心情終於露出了點陽光

原來一直以為會考離我們好遠好遠，一紙志願把會考推到了我們眼前，一中、二中、三中，不同的高中也註定了一個結果——我們，註定要分離，當然，並不是報了就能考上的，還需要我們的努力才能得到領着行李踏入高中校門的那一刻。心底泛起絲縷的憂愁，我們嬉笑玩鬧的每一天如今都成了經典，20xx的夏天，我們註定分別！

也許多少年後在某個地方，我將輕聲經往事回顧：一片樹林裏分出兩條路——而我選擇了人際更少的一條，從此決定了我一生的道路。

五年級優秀作文 篇3

朝霞與晚霞真是一對孿生姐妹。相似的美麗，相似的神祕。

清晨，當太陽還沒有出來時，朝霞早已換上華麗的新衣。只見天邊剛露出的粉色曙光，已經漸漸地變成了橘黃色，又漸漸地變成了淺紅色一會金燦燦，一會紅通通，一會半黃半粉，一會紅上又加點紫。一時間，竟形容不出來這曼妙的色彩！朝霞的形狀也是各有千秋：有時一層接着一層，有規律的排列着；有的雜亂無章，這兒一隻金燦燦的猴子，那一朵粉紅的花。太陽要出來了！這時候的天空已經完全被染紅了，還略帶些金黃色。太陽就像一個大圓盤一樣圓潤，也像火焰般紅火紅火紅的。

多麼美麗的朝霞啊！我對晚霞更充滿了好奇與期待。

終於熬到了傍晚。這時的天空更多的是暖色調。那大大的太陽不似早上那般有生機，更多的是柔美。周圍的彩霞五顏六色，似乎與朝霞差不多，又別有一種風味。隨着時間的`流逝，太陽慢慢地，慢慢地，落下。一切，又駛向了黑夜。

我愛朝霞，愛它的生機盎然；也愛晚霞，愛它的優美華麗。

五年級優秀作文 篇4

啊!萬物復甦的春季，碩果累累的秋季，銀粧素裹的冬季!卻都比不上我心中那炎熱的夏季。

我喜歡夏季不是因為在夏季可以吃上涼爽的冰激凌，不是在夏季裏外出旅遊，而是深深的愛上了這夏季的温度。

夏季的温度，猶如熱戀中的男女，猶如一個勤奮的學生在埋頭苦幹，猶如神六上天時，人們激動的心情。如此奇妙又如此神祕。

夏季人們在樹蔭下乘涼，不知不覺便談論起各自的子女，大家七嘴八舌：我兒子是大學生，這與他的勤奮是分不開的，我兒子才上高中，再過幾年也快考大學了!我的兒子呀，你可千萬努把力呀!我女兒……

對呀!考出好成績，就要勤奮。夏天得我温度是我學習的榜樣，是一種鼓舞人的力量，是我一個新的起點，使我人生中的一個挑戰，勇敢的人把夏季的這種熱樂觀的認為是一次陽光浴，而不敢面對困難的人，就會選擇太陽鏡和一些防曬用品。

同學們，努力吧!勇敢地向夏季發出挑戰，勇敢地接受這夏季的温度。

SUMMER，LOVE----YOU。

五年級優秀作文 篇5

有一天，小象在森林裏練“鼻子功”，看，啪，一下，一棵樹連根拔起；轟，一聲，一塊大石頭被鑽了一個洞。小象也不停欺負小動物們，比如説讓別的小動物幫它挑水、幫它擦背、幫它洗澡。森林裏有這個“小霸王”，別的動物都不敢出來。

一個星期過去了，一隻小烏龜走到小象面前説：“你用鼻子在我的甲殼上鑽，怎麼樣？”小象不客氣地説：“什麼小不點，跟我鬥，你還是滾遠點吧。”烏龜説：“我説真的。”説着，便把頭、手、腳都縮到甲殼裏，小象見了，心想：這不是一個平常的東西。想到這裏，它立刻轟地一下鑽了下去，別的小動物見了紛紛躲起來。不好了，烏龜的身體陷到土裏去啦！而同時小象的鼻子卻越來越短了，親眼目睹了這一幕的小動物都驚呆了。

小烏龜見小象不停地鑽，便説：“到此為止！”小象停了下來，小烏龜把頭、手、腳伸出來，向上一跳便從土裏出來了，動物們見小象的鼻子只有一丁點，非常驚訝，小烏龜説：“它的鼻子已經塞進鼻腔裏了。”小烏龜笑了笑，跑了。

小象沒有長鼻子了，小動物們非常高興，小象卻沒法用鼻子捕食了，它病倒了。小動物們也非常同情它，給它東西吃。這時，小烏龜趕來了，它二話不説地咬住小象一丁點鼻子，使勁往下拉，哇！小象又有長鼻子了，小象特別感激烏龜，它説：“我再也不欺負你們了。”説着，在一個黑板上寫“鼻子功——專治跌打傷”掛在釘子上，從此，小動物受傷，都到這兒來，方便極了。

五年級優秀作文 篇6

很久以前，我們認識了，開始於一個陌生的幻想中，那時的你，好高，好帥，好引人注目。

你是一個很普通的大男孩，學習努力，愛幫助人，有時特別靦腆，像個小女生似的。只是獨自一個人坐在角落裏發呆，那呆呆的樣子，好帥。你愛打籃球，有的人説，會打籃球的男生都是最帥的，呵呵，有時確實如此。你愛聊天，有時可以和一個人聊到很晚，直到趴在電腦前睡着，你睡着的樣子真的好讓人心疼，你説你很寂寞，內心想的都不切合實際，你的心好冰。你會對人很冷，因為你覺得只有這樣才不會讓她產生依賴，可是你卻不知道她所需要的正是這種所謂的依賴。你總是喜歡把她推開，總是讓她自己默默流淚，其實你的心也很痛，因為她哭了。

現在，你變了，你聽了他們內心的想法，你變了，變得油嘴滑舌，變得不愛學習，變得好花心，好陌生。令人好怕接近你，你每天都在虛度人生，她依舊為你哭。

那樣的你，真的好令人討厭，那樣的你，我們捉摸不透，那樣的你，無時無刻都在侵蝕着我們的心。

你好壞，我要原來的你，那樣的你，真好，那樣的你，雖然有距離感，但至少是真實的，那樣的你，會不會再回來呢？那樣的你，真的不要她了麼？那樣的你，只是個深深地記憶麼？那樣的你，她哭了，她又一次哭了，那樣的你會為她哭而哭。但現在，你不會了，雖然只是強顏歡笑......

五年級優秀作文 篇7

在我四年級的時候，我用兩隻“寶筆”跟解志恆換了一盒數學橡皮，但那隻“寶筆”最終花落誰家呢？讓我們拭目以待。

上課的鈴聲止住了我們這羣狂歡的“小鳥”，迎來了老師的腳步聲。老師到班上第一件事就給我們聽寫。別錯，別錯！但我越不想錯越錯，短短几分鐘就錯了四個字。怎麼辦呢？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉，變得素手無策。我雖有改字二寶之一的修正膠帶紙，但它的“結義兄弟”——水筆哪去了？這時我才如夢初醒，是我跟解志恆換了橡皮，我不能坐以待斃，只能向他發出求救信號，誰知他竟爽快的扔給我瀟灑的説：“你用吧！”，下課後，他像得了“兒童健忘症”一樣，都沒跟我要。這時，我心中像有兩大戰神在搏鬥一樣，遲遲拿不定主意，是還給他還是不還？最後，儘管友誼的戰神再三提醒我還掉，但我還是執迷不悟，把這支“寶筆”用微顫的手把它放進了文具盒。

第二天，我懷着忐忑不安的心情去上學，生怕別人識破我説我是小偷，這種滋味可真不好受。上課的時候，我也不能安心的聽講，不停的偷看解志恆。他在用筆時，突然發現好像有點不對勁，好像在找什麼東西？這時，我後悔不已，下定決心將“寶筆”還給他。因為我知道，如果再不還給他，我雖然收穫了一支筆，但卻將會丟失一份深厚的友誼。

五年級優秀作文 篇8

今天，我們在快樂作文的課堂上，做了一個有趣的實驗。實驗前，我的心中有一個疑問：就是老師到底要做什麼實驗？

實驗開始了，老師先用左手拿起一個藍墨水瓶放在桌上，又用右手拿起一個紅墨水瓶也放在桌上，兩個墨水瓶大約有十釐米遠的距離。接着老師又用雙手拿起了一張紅色卡紙，並小心翼翼地放在兩個墨水瓶上，遠遠看去，就像一座漂亮的小橋。後來，老師拿起了一個黑板擦説：“把這個黑板擦放上去會怎樣呢？”大家議論紛紛：有的人認為它會掉下去，有的人認為它不會掉下去。老師要將黑板擦放上去了，只見大家的眼睛死死地盯着黑板擦，深怕錯過精彩瞬間。放上去了，紙和黑板擦並沒有掉下去，只是卡紙向下彎了一個小小的弧度，就像一條架在空中的小船。後來，老師又拿了一個藍墨水瓶説：“那如果把它放上去，又會怎麼樣呢？”大家異口同聲地説：“肯定會掉下去！”結果放上去的時候，真如我們所料，墨水瓶就像被獵人射中的小鳥，從天空中墜了下去。老師説：“那有什麼更好地辦法，增加紙的魅力？”大家又是異口同聲地説：“加厚。”老師便邀請了原佳樂來完成這個實驗。只見原佳樂拿起三張卡紙放在了紙橋上。她準備將墨水瓶放上去了，教室裏頓時變得鴉雀無聲，把所有的目光都投向了那三張紙。當原佳樂將墨水瓶放上去時，奇蹟出現了，那墨水瓶並沒有掉下去，竟然安然無恙。

老師説：“有沒有更好地辦法發揮一張紙更大的魅力？”大家都在想。過了一會兒，老師拿出了一個用紙折成的圓柱説：“這個圓，把這張紙來個變形，折成空心的圓柱，會不會增加它的魅力呢？”大家又在議論紛紛：有的人認為把墨水瓶放上去就把這個圓柱壓扁了，有的人認為把它放在圓柱上會滾起來，我心想：把圓柱豎起來不就好了嗎？老師真的採用了我的想法。可老師拿的不是墨水瓶，而是一個大水杯。“啊！”教師一陣轟動。“啊！老師，你騙人！”我驚訝地説。所以當老師放上去的時候，我的心緊緊的。但它放上去並沒有掉下來。我的心鬆開了，石頭也掉了下來。真是太神奇了，在我們還驚呆了的時候，老師給了我們每人一張卡紙，讓我們想想還有沒有別的方法。我們折來折去，折出了許多種，例如U字形，三稜柱，圓柱，瓦楞形等。

實驗結束了，我非常開心，原來紙有這麼大的魅力！同時，從中我還明白了一個做人的道理：人多力量大！