關於我的英雄作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的英雄作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的英雄作文 篇1

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是《三國演義》的開頭詩。提到《三國演義》大家腦海裏一定會浮現出自己喜歡的有血有肉的英雄。我也不例外，我最喜歡的三國英雄便是神機妙算的諸葛亮。

三國時代，烽火連天不休，魏、蜀、吳三國飽含深仇大恨，經常發起戰爭。

諸葛亮初出茅廬，協助劉備一統楚國大業。

周瑜嫉妒諸葛亮的才華，讓諸葛亮製造十萬弓箭，諸葛亮下了軍令狀，答應三日之內製造好十萬弓箭。

於是，諸葛亮就準備了許多稻草人和木船。第三日凌晨，諸葛亮便用這些東西去“借箭”。那天大霧茫茫，曹操以為河上的`是蜀軍，便讓戰士們拉弓射箭。

就這樣，諸葛亮“不費吹灰之力”就“借”到了十萬弓箭。可當曹操發現這是個騙局是，卻為時已晚，想追也追不上了。

諸葛亮鞠躬盡瘁，為蜀國大業立下了汗馬功勞。當和平和幸福來到時卻已歸天……這真可謂是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”啊！

《三國演義》塑造了一個又一個有血有肉，血氣方剛的真英雄。讓我們用心去讀，體會在那個烽火連天的三國時代的英雄氣概吧！

我的英雄作文 篇2

夏令營的時候，我遇見了一個好團長。他真的像英雄一樣佔據着我心靈。

怎麼也忘不了的是張團長在“領袖與責任心訓練”活動中的表現。活動的規則是：如果我們團員中的一個人做錯了，我們的團長就要跑兩圈。這些動作我們以前是學習過的，這樣做的目的是讓我們注意力集中，對我們的領袖負責，做好這些動作。同時，訓練我們領袖的責任感，敢於對團員承擔責任。

“向後轉、向右轉……稍息、跨立……”指揮員老師發出鏗鏘有力的命令聲。

“一個、二個……五個，總共五個同學錯了，我要跑十圈！”團長的語言斬釘截鐵，擲地有聲。

話沒落音，胖胖的團長跑了起來。一圈、兩圈時，團長的步子還較為輕鬆，擺臂、抬腿也還算自如。五圈、六圈，慢慢地，團長的腿就好像灌了鉛似的，似乎有千斤重，豆大的汗珠順着他胖胖的面頰流了下來……

“嗚嗚……嗚嗚……”很多同學開始哭了起來。

“團長！您別跑了，都是我們不好！”女同學們大聲叫起來。

“團長，我們陪您一起跑！”好幾個男同學跟着團長跑了起來。“嗚嗚——嗚嗚——”哭聲越來越大，全團的同學越哭越傷心。

“作為一名老師，就應該對我的學生負責，我一定要跑完！”團長堅定地説。

最後，我們的.團長辛辛苦苦地跑完十圈，回到團員中間，一邊喘氣，一邊擦汗，一邊斷斷續續地説：“堅持……就是勝利，團結……就是力量！我們一定……不要再犯錯了！”

還有一個晚上，團長把我們召集到操場説：“孩子們，誰叫你們的俯卧撐還有不足的地方呢？今晚，我要一個個地把你們教會！”那一次，他給我們一個一個的示範，一共做了一百八十個俯卧撐。看到團長吃力地做俯卧撐的樣子，我的心彷彿在流血，因為我們的團長剛做完手術……

最後一天，我們展示了小軍人的雄姿，博得了家長們一陣又一陣潮水般洶湧的掌聲。當我們走過主席台上，下面更是一下子沸騰起來，每個家長都讚揚我們走得好。家長們，你們哪裏知道，這都是團長的功勞啊！

張團長，我敬佩您，您不愧是我眼中的英雄！

我的英雄作文 篇3

英雄，什麼樣的人才是英雄?在我眼中，英雄不是看外表的，而是一種擁有某種精神，捨己為人，直面困難，戰勝困難……這才是我眼中的英雄。

鏡頭一：

陽光無私的撒滿了屋子，透過窗户，我們看到了正在練習鋼琴的貝多芬，面對厄運的降臨，他沒有在意自己的家中如何髒亂，沒有在意自己的衣食條件，更沒有在意自己的身體狀況，在耳聾的情況下堅持自己的音樂之路，最終還是成為了音樂史上永垂不朽的明星，音符在他的演奏下，格外清新、典雅，他是用生命在演奏，用青春在歌唱，為我們奏出了動人心絃的生命交響曲。貝多芬——我眼中的英雄!

鏡頭二：

夜幕徐徐降臨，寂靜的黑夜突然出現了火光，隨後便聽到呼救聲，眾人都圍到了這幢大樓下面，有的在忙着幫着滅火，有的在打求救電話，可沒有一人能去救還在火中掙扎的祖孫兩人。就在這危急時刻，一名中年男子踏着梯子到了窗邊，將小女孩抱了出來，由於女孩的祖母年老體弱，又被掉下來的重物砸傷，已經沒了呼吸，這時火勢迅速蔓延，燒到了男子的手臂，男子緊緊抱住女孩從梯子上摔了下來，當火被撲滅，要將女孩送到孤兒院了，眾人很不忍心，紛紛領養她，可女孩默不作聲，只是在期盼着什麼，這時，在黑暗中走來一個人，將女孩抱走了，原來這就是女孩心目中的那位英雄——一位普通的.男子，卻做出了振奮人心的舉動，也是我眼中的英雄!

英雄之所以是英雄，不是因為人們的讚歌，而是他的身上確實有值得我們去學習，但是我們自己還不能做到的東西。我眼中的英雄們，你們就是我學習的榜樣。