有關課堂快樂作文五篇

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的課堂快樂作文5篇，歡迎大家分享。

課堂快樂作文 篇1

自然是一門淵深的學問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。

曾經，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進入了人生的另一個課堂……

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次迴響在這片生機中時，才明白，這堂課已經開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片奼紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染着的風吹皺了那一池春水，微波盪漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醖釀着，舒展着，釋放着這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經歷的挫折，又何必執着於此呢？一笑置之。我從這課堂學到了這微笑，它叫作樂觀。

不知何時，周圍的高温，已烤得自己口乾舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的薰陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和着李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過於此，又頓悟了幾許。本來沉重的心彷彿卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。

帶着輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人悽然落淚的秋，低吟着“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界裏瀰漫。一切靜得可怕，耳裏再沒了草兒向上鑽的聲響、花兒開放的微顫，風此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育着萬物，任他們開闢天地，在這個弱肉強食的世界裏，“適者生存”是唯一的法則。看着生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時，這課堂會讓你瞭解，看清自我也是生活的真理！

感歎着生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建築上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當所見的萬物都屈服於下時，眼前現出了它——梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風在它面前也束手無策，“前村深雪裏，昨夜一枝開”，點點傲梅在風雪中是如此無畏。生活的課堂，你要告訴我什麼？是在困境中不屈抗爭麼？是咬緊牙關堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？

這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！

課堂快樂作文 篇2

張老師一聲令下“開始!”同學們都像中了頭獎一樣“哇!”一聲後便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了!把香蕉鋪在一個盤子上之後，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的'橙子掰成一瓣瓣，再用牙籤穿起來做連心魚，可好看了!我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。

可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然後把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們説：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了!”我無奈地對他説：“可是我們也要用啊!”他才失望地走開了。可能是我剛才顧着完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉!我們還沒做完，你幹嗎把它吃掉啊!”“怎麼辦，還缺一個做頭髮的東西。”“借我啦，別那麼小氣了!”……有的同學都已經完成了，並命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我説：“看什麼看，快點做吧!”我這時才回過神來，繼續做我的作品。我們把一根牙籤的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之後，決定命名為“夏威夷公主”。

接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤後，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，並讓每個人都品嚐了一下各個小組的傑作後，選出了兩個優秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了!

課堂快樂作文 篇3

今天，我們班裏上了一堂有趣的作文課。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。老師大步流星走進教室，對同學們説：“今天我們玩一個遊戲，名叫“矇眼睛畫畫”。”老師的話音剛落，我和同學們就一蹦三尺高。“我還沒説完呢!”老師邊説邊用手演示，“遊戲的規則就是用布把眼睛蒙起來，在黑板上畫畫，明白了嗎?”

“明白了。”同學們用響亮的聲音回答。

“下面，遊戲開始!”老師説。

第一輪是夏子旗、我和李俞瑩畫。我被蒙上了眼睛，眼前頓時一片黑暗，我摸索着努力地找畫畫的位置，覺得差不多了，就畫起太陽來。太陽畫好了，我又畫水裏的魚，魚畫好了，又接着畫房子。我畫完後，教室裏想起了熱烈的掌聲。老師幫我把矇眼布去掉，我一看，畫得還行，我興高采烈地回到位置上。我看了看夏子旗和李俞瑩的畫，情不自禁地笑了。看!夏子旗把魚畫在了天上，李俞瑩把太陽畫到了水裏，還把房子畫在半空中，同學們笑得前仰後合，我的眼淚都流出來了。

遊戲繼續進行着……

多麼有趣、多麼快樂的一堂課!

課堂快樂作文 篇4

悠揚的鈴聲響起，上課了。同學們興高采烈地跑進教室。因為這節課是同學們最喜歡的音樂課。

我們的音樂老師叫樓老師，她個子不高，但是説話的聲音甜甜的，還有一副百靈鳥般悦耳動聽的好嗓子。這也是我喜歡上音樂課的原因之一。

樓老師告訴我們，這節課我們要學唱一首新歌，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》。一聽歌名我就高興極了，“蝸牛”與“黃鸝鳥”，他們之間會有什麼事呢？太有趣了。一聽歌曲，歌詞滑稽，又特別朗朗上口：“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠得剛發芽，蝸牛揹着那重重的殼呀，一步一步往上爬……”才聽了兩邊，大家就能跟着音樂輕輕地哼起歌來。樓老師見了，鼓勵大家：“唱得真好！你們願意大聲地唱給老師聽嗎？”同學們異口同聲地説：“願意！”

這下同學們的興致更高了，唱得更加響亮更加整齊了。瞧，有幾個調皮的小男孩甚至學起了揹着殼的小蝸牛和自以為是的黃鸝鳥……誇張的動作和表情惹得大家哈哈大笑……

課堂快樂作文 篇5

今天的作文課課堂就像快樂大本營一樣，付老師帶我們快樂體驗寫作文，以別開生面的“傳口令”遊戲，讓同學們在玩樂中、歡笑中感受到了玩與學的樂趣。大家快跟隨我去體驗一下我們快樂的作文吧。

傳口令遊戲，由六個人一組，老師只告訴第一個同學一個詞語或句子，第一個同學用動作表達依次傳遞給下一個同學，由最後一個同學猜答案。老師給我們介紹了遊戲的五條規則，最挑戰的是整個遊戲環節除了最後一個人可以回答，任何人不許出聲説話。

遊戲開始了，老師笑眯眯地給第一組第一個同學陳炎南看完了題目，我們下面的同學個個伸長了脖子，非常想知道是什麼。看着第一組同學個個不一樣的張牙舞爪，我心裏都着急起來，他們到底在表達什麼，很可惜，最後一個參與的同學如我一樣沒有看懂，抓耳撓腮的乾急沒有猜出答案。這個題目是：狗急跳牆。在老師公佈答案後，我覺得特別遺憾，我在想要是我該如何做呢？

下一組同學接着開始了，秦藝彤看到題目後苦苦的一笑，轉身先做了一個動作，我一看，哎呦，是十個字，難度更大了。我緊張的看着他們的動作，到盧楷勻看完動作臉擰成了一個“囧”字，而王夢瑜看着盧楷勻的動作一臉的問號，真是太有趣了，這時下課時間到了，老師説：“廣告之後更精彩。”我真是急不可待，想知道是不是和我心中的答案一樣。

下節課開始了，有趣的遊戲繼續進行。上一個答案是：我在馬路邊撿到一分錢，和我猜到的一樣，真是太棒了。緊接着的一組隊員開始了，阮秋雯在看到題目後着急的都想哭了，瞪大了眼睛，張大了嘴巴，眉毛可以擠死一隻螞蟻了。她一定是很着急，想怎麼表達。我也瞪大了眼睛，關注着她，我先看出來是11個字，她隨後做個兩個動作，有一個是花的動作，哦哦，我也趕緊轉動腦筋，第七組的隊員真是心有靈犀啊，馬宇欣把答案一下猜出來了，是課文中的一句話，五十六個民族，五十六朵花。

終於輪到我們組了，盧思蕊是第一個，我是第二個，當我看到盧思蕊的動作時，先明白是四個字，盧思蕊真不愧是舞林高手，先做了一個聞的動作，接着又模仿了雞，隨後展開了舞姿，我一下猜出來了是聞雞起舞，我也嫻熟的做了一遍動作傳給下一個同學，我們組最後也獲勝了。

這節課真是意猶未盡，回家的路上我還沉浸在遊戲中，還在比劃着其他幾個組的動作，風在我耳邊呼呼的響着，好像在問我，什麼事這麼開心。地上的落葉也蹦蹦跳跳的在我腳下舞動，好像也在分享我的快樂。

朋友們，喜歡我們的快樂課堂嗎？一起來參加吧，一起來參加我們快樂的作文吧！不過，可一定要守規則喲。不然，你來了也做不了遊戲。因為有規則，要求整個課堂上不允許説話。有幾個小組的同學就因為這個沒有參與活動呢。”