我的風鈴作文(10篇)

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的風鈴作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的風鈴作文1

每個人都都有屬於自己的心愛之物，有的是一個風鈴，有的是一條金魚……我的心愛之物就是一隻粉紅色的小河馬，它在我眼裏獨一無二。

這隻河馬我為它名為小粉，它全身都是毛茸茸的，那粉色的絨毛，那水靈靈的大眼睛，笨重的`身體看起來十分可愛，抱起來的時候也非常舒服，我很喜歡它。

這隻河馬是我五歲生日的時候，是媽媽送給我的。我還和小粉一起經歷過許許多多的事情，其中令我最難忘的就是和小粉一起趕小鳥的事了。

記得那是一個陽光明媚的早晨，我和小粉一起看電視，突然從房間那邊發出喳喳的聲音，我聽見後好奇的帶着小粉一起去看，發現原來是一隻小鳥，它不停的往窗上撞去，我看了後帶着小粉一起試着把它引到開的那一扇窗户上，可它死也飛不到那去，我那時心裏火冒三丈，心想：世上怎麼會有這種鳥，説完我生氣的往沙發上走，走着走着，小粉一不小心就掉到了掃把下，我把小粉撿起來看到小粉旁邊的掃把，心裏便有了主意，可是我不夠高，因為那時候我才6歲多，我失望了走去小鳥在的那個房間，沒想到小鳥自己飛了出去。我看到後對小鳥招招手錶示再見。小鳥喳喳喳的對我和小粉叫了幾聲，好像也在説再見，我心想太神奇了，太神奇了。

這就是我的心愛之物——小粉。

我的風鈴作文2

前天，媽媽問我暑假作業做完了沒有，我説沒有，還剩小製作，我這麼一説，問題就上來了，做什麼小製作呢?

我看了看我軍訓時在歌舞晚會的時候撿來的貝殼，想用我撿來的貝殼做風鈴，正好我家樓下有一個專賣貝殼的店，我就想看看開這家店的人是怎麼做貝殼風鈴的。

我來到樓下，這家專賣貝殼的店裏有好多用貝殼作的東西。有風鈴、車掛、小動物……我看了又看，覺得用貝殼做風鈴需要很多大小差不多的貝殼，況且我也沒有撿這麼多的貝殼，就想：乾脆做個車掛算了!可是做車掛需要熱容膠，可我和媽媽走了很多店，都沒買到熱溶膠，還是爸爸眼疾手快，給我買了一瓶。

回到家，我先挑出八個大貝殼和四個小貝殼，再把大貝殼和小貝殼都分別分成兩份，然後把四個大貝殼的邊上塗上熱溶膠粘在一起成花的`形狀，接着用熱溶膠把兩個小貝殼貼在大貝殼的兩邊，再重複做一邊，放在陽台上晾乾。到了第二天，原先的貝殼已被熱容膠緊緊地粘在一起，看上去猶如蝴蝶的翅膀一樣漂亮，我笑逐顏開，迫不及待地把這兩隻“花蝴蝶”貼在兩個中國節的中間，這樣一個貝殼車掛就做成了!我情不自禁地不停用手去碰碰它，摸摸它。媽媽叫我別碰它，免得把它弄壞了。我把它掛在自家的珊瑚裝飾品上，還是不停地去欣賞它，玩弄它!

我的小製作終於完成了，可以向老師交差了!

我的風鈴作文3

每當我聽見那被風吹響的風鈴發出“叮噹叮噹”的聲音，就讓我想起了那個人和那件事

在我窗邊有一個風鈴，雖然它已經放了很久，但它卻一塵不染。

色素的配合，清脆的聲音，一切都很適宜。

那雪白的底色、那精緻的花紋、那金黃的鈴鐺、那銀灰的線、一切都印在我的心上。

“叮噹”聽聽，這清脆悦耳的聲音是多麼動聽啊！每天只要微風輕輕地撫摸它，它就開心地拼命搖鈴，或許他的聲音不比鍾鈴的響聲，響徹雲霄！但它的聲音永遠都是那麼清脆

這個風鈴對我而言，有着特別“意義”

那年，平日和我們打成一片的表哥突然暈倒，嚇得正在玩遊戲的小夥伴們紛紛逃跑。當時我也被嚇得腿軟，六神無主，害怕極了！眼看錶哥躺在地上，我心裏默唸着“要冷靜冷靜”突然急中生智，想起了平時爸媽、老師的教導，遇見緊急情況可以告知周邊的人，請求幫忙！於是，我使出了洪荒之力向前狂奔，請求路人的幫忙，也告知了我爸媽。大人們撥打了120，急忙把表哥抬上了救護車

“砰”一陣關門聲響起，“手術中”的'牌子隨着亮了起來，我們全家人都緊張焦慮了起來，在門前手足無措地走來走去。終於，醫生出來了！在醫生和大人們的談話中我看到了大人們臉上露出了一絲微笑，哪怕只有那麼一點點，也讓我感到無比安慰。在病房裏，表哥遞給我一個風鈴，是他自己親手製作的，世上獨一無二。我接過風鈴，鼻子一酸，強忍的淚花掉下來了，像是斷了線的珍珠滾落下來，表哥給了我一個微笑點了點頭。可那個微笑卻讓我終身難忘

“叮噹”如今，我又想起那件事，將目光投向風鈴，露出了露笑“叮噹”

我的風鈴作文4

我家有個金屬小風鈴，這是十年前廟會上媽媽幫我買的，它可漂亮了!

這個鐘形的小風鈴高4釐米，鈴直徑3釐米，小巧玲瓏。它穿着金黃色的外衣，在陽光的照射下閃爍着耀眼的光輝。它四周還刻着風調雨順、萬事如意的字樣。風鈴的裏面有個金屬小捶兒，小捶兒的.下面吊着一個仿金墜兒，墜兒的下面有束紅穗兒會隨風輕輕擺動。每當我用手一碰它，或是一陣風吹來，風鈴就會發出清脆悦耳的叮噹聲。瞧，它在為我唱歌呢!它就像一個快樂的小姑娘，時時伴隨着我的學習生活。

我把小風鈴吊掛在寫字枱前。看到它，我就情不自禁地想起在幼兒園的時候玩遊戲的情景：那時沒有。風鈴，只有用嘴巴學着風鈴聲來做遊戲。現在我已是六年級的學生了，每天都能聽到悦耳的風鈴聲。伴隨着鈴聲，我從認識阿拉伯數字到學會多位數的混合運算;伴隨着鈴聲，我從學會第一個字母到認識三千多個漢字;伴隨着鈴聲，我知道植物的葉子還可以分為許多種類;伴隨着鈴聲，我還學會了許多紅色歌曲……

每當學習遇到困難的時候，我總要拽一拽寫字枱前的小風鈴，那美妙的鈴聲迴盪在我耳邊，彷彿在督促我知難而進，百折不饒。我長大後也想做一位人民教師，為培育下一代貢獻我的全部智慧和力量。我將讓那清脆悦耳的鈴聲伴隨我的一生。

我愛那小風鈴。

我的風鈴作文5

在我房間的窗户上掛着一個風鈴，那是在國小畢業時我的知心好友送給我的。

一條打結的繩子懸掛着一個頭很大的瓷娃娃，圓溜溜的臉上鑲嵌着一雙水汪汪的大眼睛，抿着的雙脣像是微笑着，再配上幾縷捲髮，使人看了心感歡悦。在娃娃的下面，掛着六根長短不一的小鐵棒，在鐵棒圍成的圓圈中間，一塊像枕頭模樣的雪白的小瓷塊被一條繩子穿着，光滑的表面刻着一個美術字：“靜”。而且在“靜”字的右下角，還刻有一個比綠豆還小的印章，《核舟記》的作者魏學咿所説的“細若蚊足，勾畫了了”也許就是這般吧！在那瓷塊的上面還有一朵木雕的向H葵花，下面10釐米左右的地方，還繫着一塊菱形泛黃的硬膠片，那膠片上印着“動靜之間”4個大小不一的美術字，接着，繩子便被編成一個結，再拖上一條長長的“尾巴”。

這便是我朝夕相對的風鈴。

然而風鈴獨得我鍾愛的，不是那逗人喜愛的瓷娃娃，也不是風吹時發出的一串“丁零零”的'鈴聲，而是膠片的另一面，有好友親筆題的“夢”字和她的名字。寥寥幾筆，雖不是龍飛鳳舞瀟灑有力，但卻是風鈴平凡中的不平凡，也是它與眾不同之處。

每當有風的時候，膠片迎風擺動，就使上面的小瓷塊敲打着旁邊的鐵棒，那“丁零零”的清脆聲就像旋律般優美，我曾嘗試用鐵棒敲打鐵棒，也試過用瓷塊敲打瓷娃娃，都不如那“丁零零”的聲音清脆，想不到小小的風鈴也應用到了物理學的知識。

風鈴不僅能觀賞，還能告知屋內的人外面是否有風，而且能消除人們心中的煩悶。當你遇到不如意的事情時，傾聽風鈴隨着微風奏出的一首首清幽淡雅的曲子，不平靜的心湖也會被撫得一片安寧。

風鈴，它陪我一起譜寫着生活的喜怒哀樂的樂章，我由衷地喜愛它——風鈴。

我的風鈴作文6

在大家成長的道路上，不論是成功還是失敗，都有幾次有意義的創意體驗。上學以來，我記憶最深的就是製作啤酒瓶風鈴。

過年了，爸爸媽媽忙着收拾屋子。其中有幾個五顏六色的啤酒瓶，留着沒用，扔了又有點可惜，他們就徵求我的意見。我仔細觀察着漂亮的酒瓶：它是紅色的，材料是鋁合金的`重量比較輕，輕輕撞擊發出悦耳動聽的擊打聲，上面還寫着“鴻運當頭”四個大字呢！我靈光一閃：可以做啤酒瓶風鈴呀！過年了掛在家裏多喜慶呀！説出我的想法後，爸爸媽媽非常贊同，還直誇我真聰明！得到爸爸媽媽的認可，我渾身充滿了力量。

我蹦着、跳着翻箱倒櫃地尋找別的材料。終於找齊了除了啤酒瓶外還需要的毛線、廢紙盒、剪刀等。

我先把八個啤酒瓶依次洗乾淨，再從廢紙盒上剪下一塊方形紙板，在紙板上戳兩個小孔，然後剪下一段毛線，把毛線一頭繫到紙板上，另一頭系在啤酒瓶的細頸上。剩下的七個酒瓶按序進行同樣操作，很快風鈴就做好了。

結果剛掛到牆上就遇到了難題，因為我做風鈴系的線有長有短，所以導致方形紙板是斜着的。我急得直跺腳，唉，眼看要成功了，又遇上了難題！但是“辦法總比困難多”。“功夫不負有心人”在想解決辦法的時候，我突然看見了旁邊散落的石子。心想：如果在翹的那一端放上幾個石子不就平衡了嗎？試了試，目的真的達到了。“成功了，成功了！”我欣喜若狂的喊道！

這就是我的一次創意體驗。只要敢於嘗試，萬事都能解決，這同樣也是一次環保實驗，我們可以充分利用起身邊的任何事物！“銅滓堪修古器色，舊絹可點新粧顏。君看落紅非無情，化泥更護百花開。”

我的風鈴作文7

我的風鈴是粉紅色的，連在我房間的燈上，小小的、紅色的櫻桃和風鈴，掛在螺旋形的繩子上面，繩子上還圍了一圈綠葉。中間有三根連着風鈴的繩子，再加上我那漂亮的燈，小風玲顯得更加美麗了。

小風鈴和我之間發生的事像天上的星星一樣多，也像星星一樣明亮，現在，我要把這份屬於我的.快樂和大家分享。

我第一次看見小風玲時，才剛剛七歲，走進房間，那美麗的、引人注目的小風鈴立刻映入了我的眼簾，風吹着它，發出清脆的響聲，我的煩惱被它給淨化了。

以後，它就像只小動物一樣，永遠地陪在我的身邊。

每天早上，風就會使風鈴輕輕搖擺着，發出清脆的聲音，我被這聲音叫醒了，小風鈴好像一邊搖擺着，一邊對我説：“小主人，新的一天到來了，您一定要以新的面貌來迎接這一天。”每當這時，我就會以燦爛的笑容來面對陽光。

“菁菁”媽媽又在叫我了，我説道：“什麼事？”原來是讓我去買菜呀！原本不想去的我，又好像聽到小風鈴在説話：“親愛的小主人，為媽媽做點兒事吧！”於是，我立刻拿起媽媽手中的錢，把菜買回來，媽媽誇我真能幹，我真想説：“媽媽，這不是我的功勞，是小風鈴的功勞呀！”

每天晚上，當我拖着疲憊的身軀來到牀上時，小風鈴就搖擺着身體對我説：“小主人，祝你做個好夢。”叮叮咚咚的聲音就像催眠曲，為我緩解疲勞。

我考試好時，小風鈴就好像對我説：“小主人，不要驕傲。”相反，如果我考得不太好，小風鈴又好像在説：“小主人，不要灰心喪氣。”

如今，小風鈴已經陪伴我許多年了，我很喜歡它，不僅是喜歡它的樣子，更喜歡它為我帶來的快樂。

我的風鈴作文8

暑假時，我得到了一個風鈴，雖然只是一個普普通通的風鈴，但這個風鈴卻給我留下了深刻的印象。

在一個風和日麗的下午，我將要與我的表姐離別，所以我們買了一對風鈴，並在風鈴上刻着對方的名字，當作彼此情誼的見證。風鈴設計得很精緻，外表是一個龍貓形狀，小小的耳朵，又圓又大的眼睛，調皮的小舌頭，還穿着一條紛紛的'小短裙。當它那迷人的雙眼看着我時，我會感到很害羞。它好似在説：“我好看嗎，我可愛嗎？”我真想對它説：“你好醜，一點也不可愛。”可心裏卻覺得它挺可愛的。

有時我會把風鈴掛在樹，當風一吹過，風鈴就“叮叮噹噹”地唱起了一首優美的歌曲，每當我聽到了這首歌便會想起遠去的表姐，回憶起我和表姐的點點滴滴。

這個風鈴不僅代表了我們的情誼還乘載着我們的回憶。

一天下午，我和表姐帶着風鈴來到了木匠爺爺的家，木匠爺爺家有好多雕刻着動物的木牆，木頭做的飯碗；還雕刻了一個佛像。我和表姐坐在小板凳上，手拿一把小刀，學着在風鈴上刻名字，起初我和表姐都刻不好，但經過木匠爺爺的教導，我和表姐都越來越順手了，我在風鈴上先刻了一個“江”字，再左刻一筆，右刻一劃就又刻好了“璇依“二字，可是不太好看，我有點失望。這時表姐對我説：“沒關係，我覺得挺好看的。”表姐的這句話給我了信心，我又開始裝飾風鈴了。

表姐與我的回憶，我會深深的刻在腦子裏，我和表姐的情誼也會越來越深！

我的風鈴作文9

生活中，也許有令人滿意的、驕傲的、珍藏的作品，也許有令人覺得不足、遺憾的作品，而我也不例外，也有一件作品令人我滿意。

我書桌旁邊的窗子上有一個精緻可愛的風鈴，那是我五年級時製作的，我非常喜歡它。風鈴的外形比較獨特，吊圈是我親手用繩子編的一條“魚”，“魚”的上方是一個夜晚會發光的流氓兔和一個小中國結。中心是一個明如玻璃的黃色多邊形小球，兩旁的太陽、月亮、星星形的鐵片是發音的主要部件，星星形的吊墜上面畫着各種小朋友喜歡的卡通形象。更外面一層貫穿整個風鈴的繩子還繫着貝殼、紙做的千紙鶴、五角星等，顯得無比雅緻。

風鈴的聲音格外動聽。每當風吹進來時，風鈴的聲音聽起來是那麼清脆，像一個小女孩在“格格”地笑個不停。每次聽到那麼熟悉的鈴聲總使我豁然開朗、快樂。我也常常坐在書桌前目不轉睛的`凝視着風鈴在風中搖擺的姿態，是那麼柔美，那麼令人心曠神怡！每次我凝視風鈴的時候，它似乎在對我笑，笑的那麼開心，那麼歡快，使我彷彿置身於大自然中，好像聽見動物在笑、花草在笑、樹木在笑，我的煩惱、痛苦也在風鈴的“演奏”中化為一團煙霧，輕輕流向遠方。

你看！這麼好，那麼使我開心的風鈴，難道不是我最滿意，最喜歡的作品嗎？