【熱門】老師寫人作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師寫人作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師寫人作文 篇1

大家有一位十分“極具特色”的教師。

他很又高又大，非常有威勢;他很嚴格，非常親近;他普普通通，非常傑出……

他，便是大家的體育教師——許教師。

許教師擁有 一米7幾的又高又大身型;腹上、胳膊上，經常可以看到他牢固的全身肌肉。他的身材，説胖也長不胖，説長不胖也胖，能夠 説成世界上最標示的身型了;他那烏黑的肌膚，看起來他更為健碩。

他的微笑，是親近的，是漂亮的;是嚴格的，是真心實意的。

許教師也應當算作個成年人吧。他粗大的雙眼旁，順理成章地緊皺了眼角紋，紋路交橫當然。

還記得那時一個豔陽高照的中午，大家已經上體育課，立在體育場的正中間，早就被曬得頭暈眼花，壓根就沒有思緒聽教師講話。教書讓一個同學們解答問題時，他吞吞吐吐地在説些什麼也不知道。許教師猛然雷庭大怒，微笑一瞬間消失了，眼角紋多得不計其數，嘴脣馬上閉得牢牢地的，讓人嚇得連空氣都害怕出，身後的虛汗在不斷地冒。大家都瞭解有不開心的事將要產生。果真略見一斑，教師批了大夥兒一頓……

儘管教師很嚴格，但我明白，這也是為了更好地大家好。

今日，教師的行為又讓班裏大吃一驚。

因為雨天，許教師就要大家在教室裏自由活動。

由於教師的嚴肅認真，沒有一個人講話，班裏鴉雀無聲的，連一枚針掉到地面上你也可以聽見。

忽然，教師在一個同學們的位置上坐着，逐漸與他侃侃而談。他的眼角紋順理成章地伸展開過，雙眼眯變成一條縫，小小嘴也咧着了，有一種説不出的親近之感。

大夥兒的眼光指向了她們，詫異地張開了嘴。

老師寫人作文 篇2

揣着稚氣、驚異、迷惑，帶着理想、勇氣來到天星湖中學一年有餘。回頭看看，過去的每個日子，都是一本書、一幅畫。只是我們的腳步太匆忙，常常忘記去讀、去欣賞。

紅亭綠瓦，石凳長廊，紅花綠葉，假山噴泉……美景在這畫卷上赫然映目。老師則是最好的嚮導。

老師帶我們去郊外春遊，一對青年男女旁若無人地擁吻，大家都看見了。老師突然問：“同學們，看見眼前的情景，有何想法？”剛開始，有些人不好意思説，在老師的鼓勵下，有的説，想到了長大，有的説想到少兒不宜……大多數人説，想到了關於黃色、污穢……。等同學們都説完，老師點頭，又搖頭，用一根樹枝在地上寫出了一個字——“愛”。同學們都沉默了。老師説：“同學們，你們説的也許都對，但換個角度，人與人之間有許多美好的感情，你們不可只看見那些醜陋的東西吧，愛是神聖而美好的。你們不要因陰影而忽略陽光啊！希望你們以後多注意生活中美好之處，這樣你們才生活得幸福！”

簡簡單單的一件事，老師告訴了我們怎樣才能更好的`生活。

期末考試結束後，班級開展了一次班會，主題針對期末考試。本以為老師會怒髮衝冠，集體受批評。但卻出乎意料。剛一開始，老師便從包裏拿出4顆綠豆，叫了4個人上去各挑一顆，然後讓他們把各自挑選的綠豆放進一個盒子裏，搖晃了幾下，我們都奇怪地看着老師。接着老師將綠豆倒在桌上，讓他們找出剛才各自挑選的綠豆。這讓我們都驚訝了。都是同樣大小的綠豆，這4個同學瞪大了眼睛，怎麼也挑選不出，這時，老師又從包裏拿出一顆紅豆扔進綠豆堆裏，讓他們把紅豆找出來。當然很快找到了。老師問他們：“你們誰能成了這其中的紅豆？”老師又對全班重複了一遍，他們低頭無語。我們也一樣。老師環視着後説：“如果你們能像這紅豆一樣醒目、脱俗，那麼一定會受別人矚目。記住——有魅力的、吸引眼球的，往往都是特別鮮明的那一個，而不是幾乎完全相同的“那一些”。這一天後，我們也彷彿長大了，學習也更自覺了。老師又使我們懂得了一個哲理。

一年多來，我覺得老師就像一位長者，在學習和生活中處處開導我們，為我們指引着人生目標，引導我們從理想邁向成功。

老師寫人作文 篇3

有一首歌會這樣唱到：“靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。”這首歌寫得多好呀！是誰歌寫得多好呀！是誰將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師。

您是一位出色的靈魂工程師，培養出一批一批革命事業的接班人，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像一支粉筆，犧牲自己一切，留下了知識；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗，大家一定知道程門立雪這個故事，楊時和遊酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤醒來，門外已雪深一尺。是啊，尊敬老師是一種美德！我也與我最尊敬的李麗老師有過事，有開心，也有悲傷。

記得二年級時，您帶着我們玩老鷹捉小雞：我們採取抓鬮的方式進行判決。結果，您當上了“母雞”，一個同學當上了“老鷹”，餘下的當“小雞”。遊戲開始了，只見“老鷹”像一個老謀深算的傢伙，略帶凶氣朝我們撲來，可我這隻“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護着四處逃竄的小雞。“老鷹”見自己的計劃已落空，又開始了第二次衝擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。説時遲，那時快。“老鷹’瞅準一個機會，猛地一撲，叼住了一隻“小雞”，“老鷹”帶着自己的戰利品“飛”走了。

“叮嚀嚀……”，上課鈴聲響起了，這次遊戲在我們的陣陣笑聲中結束了。當然了，有歡笑，也有悲傷：您還記得嗎？在三年級的時候，您曾經冤枉了我一次。

有一天下午上第二節課的時候，您要去找朗誦的材料，讓我們自己看書，不要説話。您走後，教室裏就有人説話了。我一直都沒説話。您回來問有誰説話了。當時沒有一個人敢承認。您説：“沒人説？我進來的時候聽到説話聲了。”您問到誰（我忘了），他們才承認。您問他們：“還有誰説話？”當他們説還有我的時候，我心裏像打翻了五味瓶，很不是滋味。説實在的，我根本沒有説話，他們為什麼冤枉我？！讓我白陪着他們在教室門外站了一節課，我感到很委屈。

啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！