實用的國小生作文600字集合6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的國小生作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。

國小生作文600字 篇1

從三年級起我學會了下象棋，漸漸地發現，這小小的棋盤也反映着那偌大的人生。

我觀察到在兩人對弈時，膽大者棋風潑辣，一開局便便全線出擊，奮勇向前，大有“氣吞山河如虎”之勢。膽小者，重於防守，步步為營，舉棋不定，惟恐一招之敗，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則。穩重的人深思熟慮棋風矯健，貌似平靜，卻早已胸有成竹。輕浮的人急躁易進，急於求成，行棋不顧後果，終因一葉蔽目而全局敗北。攻於心計的高手，第一局意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，俗話説“君子讓頭局”，真可謂名利雙雙收了；爾後闢人之長，攻人之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止。高傲自的之徒往往瞧不起對手，擺出一副惟我獨尊、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震住了”。此等人心裏雖勝一籌，但往往無真才實學，也難有勝局……人們不同的性格，不同的心態都在楚河漢界中表現的淋漓盡致。

棋之靜，如一池春水，波瀾不興；棋一旦化靜為動則狼煙四起、殺戒大開，雙方死傷無數，這氣勢決不亞於硝煙滾滾的戰場。

棋逢對手確實是一件快事，雙方坐定，，大戰三百回合，直殺得天昏地暗，仍然不分勝負，雙方都免不了心情煩躁。偶爾大意失荊州，被對手抓住機會，窮追不捨；確認敗局已定，勝利無望忽煙前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對手亦無防備，終以敗局告終。此時頓覺特別暢快，回味無窮。

其實人生也就像一局棋，生活便是對手，並且是不易言敗的對手，自己只有在生活中吸取經驗，總結教訓，不斷完善自我，才能取得勝利。我總想，在這一方小天地發現這生命的玄機，也就不枉此生了。現在終於讓我發現了，原來，小小的棋盤也像那偌大的人生。

所以説棋如人生不如説人生如棋。

國小生作文600字 篇2

世界上最值得敬愛的人是哪些人？這些人就是你的家人，他們對我們的教育是那麼嚴格，對我們的愛是那麼深沉。他們從未語言表達過，但我卻時時刻刻可以感受到濃濃的愛意。

有一次，放學後我到同學家去做作業，事先並沒有跟爸爸媽媽説就直接到同學家去了。直到六七點才回家。可是，沒想到這件事正像狂風暴雨似的衝擊着家人。我回到家，看到家裏沒人以為媽媽還沒有回家。其實，那時媽媽和爸爸發瘋了一樣到處找我。可他們沒有找到我，無奈之下只好垂頭喪氣地先回家看看。

媽媽一進門，就看到了房間裏的燈光，激動地自言自語：“會不會是鵬鵬回來了。”三步並作兩步推門而入，看我在聚精會神地看書。媽媽氣極敗壞地問我去哪裏了，我説：“去同學家做作業了，怎麼了？”聽了我的回答，媽媽心平氣和地對我説：“孩子，你去同學家做作業我不介意。但是，你要先跟爸爸媽媽打個招呼，不然爸爸媽媽會急死的。”

後來我才得知，在我沒回家的時候，爸爸媽媽急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。而我卻毫不知情地在同學家裏做作業，還心安理得地説出那種事不關己的話。事後想想自己真是不應該，以後再也不會未經爸爸或媽媽的允許就擅作主張外出了。

有時候放學，是外公外婆來接我回家的，就算下着傾盆大雨，外公外婆也會冒着大雨來接我回家的。生怕我一個人發生意外，我明白他們也是很愛很愛我的。

啊，愛是多麼偉大。爸爸、媽媽、外公、外婆，我也愛你們！我是不會辜負大家的期望的，我會爭取做一個全面發展的好學生的。

國小生作文600字 篇3

“北京，是個好地方”許多人都這樣説。從小生長在南方的我無時無刻不聽見“北京”這兩個字。這對我產生了極大的興趣，而今年，我終於有機會目睹一下北京的風光。

在車上時，我想象着北京的模樣，它到底是怎樣的一個城市呢？它是不是少了一點現代色彩，多了一些文化古韻呢？終於，到站了，我出了站，只見這裏人山人海，高樓大廈更是摩肩接踵。這跟我想象的北京完全不同啊！我們趕緊找了一家旅館，住了下來。

太陽漸漸落下了，一排排霓虹燈漸漸亮起來，照亮了北京。我建議一起出去走一走。

走在北京的路上，我感覺真是高興極了！我們走出去這家店又走進那家店，還買了一些小玩意。接着，我們走進了一條繁華的街，兩邊都是賣小吃的。突然，我看見有一家是賣冰糖葫蘆的。早就聽説北京的冰糖葫蘆很好吃，以前也只是電視上看見過，如今終於看到“真人版”的了。我二話不説，便買了一根吃了起來。可是，這冰糖葫蘆似乎在故意跟我作對似的，又似乎要保護自己的“生命”一樣，我醫藥，疼得我大叫起來：“怎麼這麼硬啊？”差點疼得我哭起來。“也許這就是冰糖葫蘆的特點？也許是我們不太習慣北方的食物吧！”媽媽説。

當我們走回去時，我撇頭一看，發現一家店竟然在賣一串串小蠍子，而且生意還挺火的。突然，我看見有一串上一隻蠍子還在凍，我嚇得倉皇而逃。心想：北京，真是一座奇特的城市啊！“直至現在我也沒懂為什麼會賣蠍子？難道這也是北京的特色之一嗎？這在我的心中打上了一個問號。

我們在街上漫無目的的走着，我抬起頭，一輪明月掛在空中，它照亮了整個北京，也照進了我的心裏，這讓我不由得感歎了一句：“北京，真美。夜北京，更美！”

國小生作文600字 篇4

今天我玩的很累，很快到了晚上，該睡覺了，我拿起書來看着看着就睡着了。一睜開眼睛天就亮了，我想可能我太累了睡得太香一覺就睡到天亮。我起牀想出門，可一推門門外面還有一道門，我又開門門外還有一道門，我又推開門眼前黑黑的什麼也看不到，我就走啊走啊走，走着走着就越走越亮在我眼前的是一條光茫四射的七彩大道。這裏的空中森林花園又幹淨又漂亮，全是高科技產品，有無線電客車，宇宙飛船。我這才恍然大悟，原來我這是到未來了！

這時，我看到一個人向我走來，邊走邊跟我打招呼説“你好我是阿木，歡迎來到宇宙空間基地營，請多關照，我的工作職務是宇宙空間導遊兼職星際戰士。”我一聽星際戰士，驚歎道：“哇，星際戰士，有激光槍和激光劍嗎？”阿木説：“一會兒你就知道了，你知道的和不知道的武器這兒都有，現在有一羣海盜要來摧毀我們宇宙空間和木星之間的一條重要通道，我們要和木星人一起擊敗他，可是人手又不夠還差一個……”沒等他説完我就迫不及待的接上去：“我來，我來，我來”阿木歎了口氣説：“只好你去了。”阿木帶領我坐着空間隧道電梯來到木星，那裏的木星人頭大身子小，在遠處看像個大頭釘。

很快，海盜來了，他們開始打了起來，我趁他們不注意潛伏到了海盜首領的飛船裏切斷電源，他們的飛船不能開動了，我又把有電源的線頭放到船地面上，他們的身上全鐵武器也是鐵，木星人看出我的意思來忙把水管水龍頭打開灌了他們一身一地水，把海盜們電的死的死傷的傷。有跑到我們船上的，剛到門口就被門上安裝的機關暗器和激光槍掃射了。最後海盜船被我們的一個流星彈給炸的灰飛煙滅了。我們勝利了！我大聲的呼喊着。這時一個聲音比我喊的還大：“快起來吧，什麼木星人，海盜，阿木的，別做夢了起來吃飯”。我這才慢慢醒悟過來——睜開眼睛一看，還是這個家，還是現在的我，我還沒長大啊！

國小生作文600字 篇5

假如我也有一支神筆，那可真好，畫什麼好呢？讓我仔細想一想……

沙發上的我吃着零食，動畫片裏播放着貓和老鼠。媽媽忙碌的身影來來回回的，擦桌子，刷碗，掃地，擦地板，洗衣服……有了，我拿出神筆畫了一個“智能家務助手”。小型機器人向我請示發動，我把媽媽扶到沙發上坐下休息，我們看着靈巧的機器人重複着繁瑣的工作。媽媽撫摸着我的頭髮會心一笑，我們開心的擁抱。

突然間我想到了什麼似得，飛奔到鄰居朋友的家裏。他叫霖霖是我的童年玩伴，可他的左胳膊有缺陷。媽媽説，這是他小的'時候不幸摔倒留下的後遺症，每當他爸媽跟我們説到霖霖時，總會抹着眼淚訴苦。這個時候我已經按了門鈴進了霖霖房間，神筆在手我搖手一畫，一隻胳膊出現在畫面中。我讓霖霖試着動一動，他竟然可以擺動，搖晃，哈哈哈我們兩個開心的跳起了舞蹈。

夜晚來臨了，我和媽媽出門散步，美麗的夜晚燈火通明，可”媽媽，橋下那些人在做什麼？“”心心，他們因為沒有錢吃飯睡覺所以居無定所，只能睡在橋下“我知道了，我拿出了神筆自信的起筆，勾勒出一座美麗的大房子。”大家快進來，夜裏地下涼，你們以後就住在這裏吧“他們陸續走了進來，一個個對我投來感激的目光，我微笑着。

我微笑着，彷彿這世界變成一個美好的童話城堡，大家都無憂無慮開開心心，我笑的燦爛，放聲大笑，咯咯咯……

“心心，怎麼了，快起來寶貝……”啊？我驚醒了。原來這是一個夢，可如果這個美夢能真的實現該有多好。

假如我也有一支神筆，我要讓這個世界充滿愛！

國小生作文600字 篇6

學生會發出了“構建和諧校園環境”的倡議，作為一名班長，我認為構建和諧的校園環境應從構建和諧的班集體做起。只有班集體和諧了，班級才有創造力，凝聚力和戰鬥力，才能對和諧校園建設起帶動和示範作用。

構建和諧的班級環境

和諧班級環境的基本要求應該是幽雅，衞生。班級的主要活動人羣是學生和老師，有良好的衞生環境和衞生制度，不僅保證了師生的人身健康，同時也能從思想上，行動上帶動同學積極地建設和諧的班集體。而幽雅，寧靜的班級環境，不僅給同學提供了一個良好的學習環境，更能減少同學的激動情緒和同學之間的摩擦，緩和師生的工作和學習的緊張氣氛。因此，幽雅、衞生的班級環境是建設和諧班集體的客觀條件。良好的衞生環境需要大家保持，衞生制度需要同學自覺遵守。

構建和諧的人際關係

班集體，是學習知識的舞台，是學習做人的舞台，是交流、互助的舞台。每一天中，是在與同學吵架打架中度過，還是在快樂的氣氛中度過，最能反映一個班集體同學關係的和諧程度。

在班級裏，成績優異的學生容易討老師喜歡，這是無可非議的。而那些學習困難的學生和弱勢學生在學習上則可能被冷落、被忽略，這形成了教育的不平等。班委會在老師的指點下，採取了措施，為幫助這些學習困難的學生時做出了努力。以六人為一組，每組有好、中、差三類學生，班幹部幫助每位學生制定了學習目標，再為每組制定目標，要求學生樹立“組榮我榮”的觀念，班幹部帶領小組開展組與組之間的競爭。同學之間，在競爭中構建真情，在交流互助中學習、成長。一個和諧的班級，應該是“在競爭中構建真情，在學習中學會分享，在生活中學會給予，在交往中學會寬容”。這正是班主任老師對構建和諧的班集體提出的指導性意見。

最後讓我們從個人做起，從日常生活的點滴開始為構建和諧校園、和諧班集體作出自己的努力。