【精品】教育安全作文彙編10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的教育安全作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育安全作文 篇1

前幾天，我們在多媒體教室觀看了《校園安全教育》的影像後，學到了許許多多的安全知識。

我們身邊也有過許多不幸的事情發生，有時，因為一些小事處理不好，缺乏安全意識，就造成了不可收拾的後果，所以，我們要重視安全，瞭解更多的安全知識，學會自我保護。當我們遇到災難時，不能慌張，必須要持續冷靜，用適當的方法自救或向他人求救。

裏面的事件看似不重要，但就是卻給我們帶來了危害！

如果不按順序走路、上、下樓會踩傷衞生：如果吃東西不洗手，不洗瓜果蔬菜會生病。因為病從口入。飲水要喝開水，不能喝自來水等不乾淨的水，長期喝這類水胃會不舒服，生病。

《安全教育》給了我一些安全的知識，在我們生活的每一個角落裏，其實每時每刻都會有危險，只要你稍不留意，它就會遇到危險，受到威脅。

教育安全作文 篇2

這天天氣晴朗，萬里無雲，同時也是我們去秋遊的日子。但就在這一天，我們家裏遭遇了飛來橫禍：我的爺爺奶奶出了車禍。

早上，他們兩人騎電瓶車去淹城玩。一路上順風順水，可是在臨近目的地時出了事：在兩條路的交界處有一個道口，對面就是淹城的大門。爺爺在道口前等得心焦了，看着前面的車子一輛輛駛過，又看見後面一輛車還離得遠，就趕緊抓住了這個空當，穿過道口。可誰知道那輛車子開得飛快，而且開車的人還與副駕駛談得“津津有味”，根本沒看見爺爺奶奶，也絲毫沒有減速的想法，無視了在道口該減速的法規，以很快的速度直接撞上了我的爺爺奶奶，把他們倆撞飛了出去，慘禍就這樣發生了。奶奶的腿被撞斷了，血流滿面，而爺爺被撞得大面積腦挫傷，昏迷不醒。一場車禍打亂了全家人的生活，爸爸媽媽這陣子一直往醫院奔走，根本沒有時間管我，我成了一個“孤家寡人”。看着忙碌的父母，我有心無力，只能默默祈禱爺爺奶奶快點健康起來。

這真是一場“血的教訓”啊！

公路是個大課堂，而交通規則時刻維護着這個課堂的秩序，可總有一些人無視交通規則，最後釀成大禍。每年因為無視交規而造成慘案的人不計其數。如果每個人心中都有交通規則，每個人都遵守交通規則，我相信，一定有很多車禍是可以避免的。

讓交通規則在每個人心中生根，讓每個人記住：遵守交通規則就是珍愛生命。

教育安全作文 篇3

交通這個東西大家應該都知道都懂，有不少人因為這個交通，都死了。或者是缺胳膊少腿的，我們要注意交通，未成年人應該是不能騎摩托車玩的，可還是有很多未成年人偷着騎。

貌似是沒過一分鐘，世界上有一個人就會因為車禍而死去，這個死的速度是非常快的，這個速度比生小孩的速度都快，我們特別要注意這個交通，不能酒駕，如果撞了人，也不要肇事逃逸，這樣讓警察抓到了以後，後果是非常嚴重的，有可能是無期徒刑或者是死刑。

還有個事，在這個週六的時候，我剛起牀了以後先是伸了個懶腰，照了照鏡子，整了整我捏帥氣的鍋蓋子頭型，用清冷的山泉洗了把臉，我騎上我心愛的座駕——我的雅迪去買早餐，先是來了個漂移，後來又以每小時一公里的速度向前狂奔，就在這個時候，在我左手邊的地方突然出來了個小麪包車，小麪包在每小時二公里的速度緩慢前行，一會向左，一會向右我心裏想：那個開小麪包車的司機是不是喝多了。那小麪包司機真讓人擔心啊，萬一撞車了怎麼辦，在小麪包的左面來了一個重量級的車就是——斯太爾，斯太爾的司機好像也不正常，早上好像沒睡醒開車，車上還放着最流行的音樂——江南style，斯太爾為了躲閃小麪包在原地來了個三百六十度的大轉彎。後來，我聽見了一聲巨響只聽見停在周圍的車都支支吾吾的叫了起來，哦~原來是那個斯太爾撞在了大樹上，車冒着白煙……

通過上面的事例，我們騎車或開車要慢行。

教育安全作文 篇4

安全教育第一課今天，也就是開學的第一天，我和同學們都特別高興，説説笑笑。

上課鈴響了。第一節是安全教育課。親愛的丁老師進來了，大家齊唰地站起來説："丁老師早上好！"我和同學們都非常認真地聽老師講關於安全問題的內容並且認真地做了記錄。老師告訴我們現在是春天了，天氣變暖冰雪融化了，道路比較滑，走路一定要注意

腳底下。還特別囑咐大家小心屋檐上的冰溜子，最好不要到學校的平台上玩耍。尤其放學回家過馬路時注意交通安全一停二看三通過，不能跟車搶道。告訴包車的同學必須找一個既負責人又有證件全的司機。一再強調放學後不要在學校逗留以免家長擔心回家時儘量搭伴走等安全教育問題讓我們倍感親切而且收穫甚多。

我聽了這節課懂得了很多知識，非常感謝丁老師像母親般的關愛。老師就像一根蠟燭燃燒自己點亮他人，她不僅教給我們豐富的知識更重要的是教會了我們怎樣做人的道理。感謝老師！我喜歡這節安全教育課！

因為人的生命只有一次所以大家必須提高自身安全！讓我們行動起來吧！願大家都平安快樂！

教育安全作文 篇5

我是人類的`好朋友，我的名字叫安全，今天，我想和大家説一説心裏話。我想對小朋友説：“在雷雨天氣，不要在樹下避雨，不要用濕手觸摸有電的物品，以免觸電；當你們在公路上行使的時候，一定要遵守交通規則，一定要牢記：紅燈停，路燈行，黃等亮了等一等；不要為了好奇而去翻牆頭，上下樓梯時一定不能擁擠，在炎熱的夏天，到河裏洗澡可一定要有大人的陪伴呀！祝願小朋友健康成長！”工人同志們，我想對您説：“你們辛苦了，在你們辛苦工作的時候，可一定要把我這個朋友放在心上，切記莫忘換上工作衣，穿上平跟鞋，把滿頭的長髮紮起來，開動機器時，一定要按照操作程序，安全第一，工作第二。

祝願你們能生產出更先進的產品！”我也想對司機師傅們説：“由於你們職業的特殊性，開車前可千萬不要喝酒，要知道，酒後駕車很危險，司機一滴酒，親人兩行淚；開車時車速不能太高，以免發生追尾事故；不要亂闖紅綠燈，寧停一分，不搶一秒。祝你們一路順風！”其實，我想説的心裏話很多很多，但是，我更想告訴大家的是，我有一個美好的願望：我想永遠永遠和每一個人做親密無間的好朋友，請你們接受我，一定把我時時刻刻放在心間。我想，如果我這個願望實現了，生活一定會更美好！

教育安全作文 篇6

安生第一，讓我們大家一起從一點一滴起注意安全。每個人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過一生，而有人一生確實坎坷的。今天，學校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式製作的，採用了知識問答的形式。只見屏幕上出現了一小段短片，接着，一行行題目與選項排列在屏幕上。然後有兩人一一作答，同時進行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災的逃生》了。

正如人們常説的功虧一簣，如果在發生火災時沒有科學的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實表明，火災時被濃煙中有毒氣體嗆死的並不比被火燒死的少。因此，火災逃生在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。

還有幾個知識要點，比方説，擦車時不能用汽油擦發動機等地方，要注意裝修時的安全隱患等等。看了這部影碟後，我不僅知道了火災的危險性，還知道了怎樣預防火災和火災逃生自救的方法。其實火災也不是那麼讓人毛骨悚然，無人倖免的天災，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脱出來的。

生死只在一瞬間，防患於未然最重要。

教育安全作文 篇7

前不久參加了學校組織的安全教育，在觀看了安全教育片後，現場的情景觸動了我的內心，思想發生了很大的轉變，一幅幅畫面映入眼簾，內心此起彼伏，深深地感受到生命的可貴，感受到安全的重要性，感受到關愛幸福、善待自己和他人的重要性。

兩千年前的荀子説：“一曰防，二曰救，三曰戒，防為上，救次之，戒為下”。原來讀這段話並沒有多想，現在我明白了，對付事故保障安全，可以藉助古老的中國智慧，因為，荀子説了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發生之前就預設警戒，防患於未然，這叫預防；第二種辦法是在事情或者徵兆剛出現就及時採取措施加以制止，防微杜漸，防止事態擴大，這叫補救；第三種辦法是在事情發生後再行責罰教育，這叫懲戒。荀子列出了三種方法後認為，預防為上策，補救屬中策，懲戒是下策。

眾多的案例表明：安全事故的原因都有一個共同特點：那就是疏忽；事故的責任也只有一個，那就是人。在學校這個相對弱勢的環境中，在教育教學第一線，有時存在着比較複雜的不確定因素，切實做到防患於未然，提高人的安全意識非常重要，我們不需要補救更不要懲戒，我們只需要從每一天的工作做起。從一點一滴開始，在工作和處理問題時，時刻保持冷靜的頭腦並不斷提高業務技能，以不變應萬變，防範各種突發情況同時，要樹立危機意識，因為事故或事件本身就是對思想麻痺者的懲罰，有時甚至是非常嚴重的懲戒，切莫讓一時的疏忽，成為終身的遺憾。

這次觀看完之後還使我認識到：安全管理不需要人治。而需要法制，也就是要治人，要建立安全考評機制，並把它作為各級管理者的常規武器，運用到日常管理工作中去，在安全考評過程中把業績考核和素質評價、狀態評價結合起來，使安全狀態評價貫穿於考評工作的始終，業績考核應該落實到每天、每週，甚至每時每刻，不能等到年底算總賬，安全素質評價卻可以每年一次，同時，考評必須做到程序化、制度化、經常化，這樣學校安全管理才不至於開空頭支票。

教育安全作文 篇8

今天，我們在紅樹林文學社老師的帶領下，參觀了香蜜湖安全教育基地，學習安全知識。

到了安全教育基地，我們分成了兩隊，分別由兩位老師帶隊參觀，我們這一隊先去了家庭安全的洗手間模擬區。在這裏，老師告訴我們説："吹風機不要放在洗手間使用，因為洗手間的水汽比較重，容易漏電，很危險。"

接着我們來到了廚房模擬區。老師説："在廚房，不要用微波爐加熱雞蛋、牛奶等，會極易發生爆炸事故。還有油鍋着火的時候，不要盲目用冷水去滅火，這會使得火更大。正確的做法應該是用鍋蓋蓋住，隔絕氧氣，火就能熄滅了。

之後，我們到了消防安全區。我們體驗了着火時該如何撥打緊急電話，老師還教了我們使用滅火器的正確姿勢，還模擬了滅火的過程。同時老師還給我們講了一些消防安全知識，比如：發生火災時應立即撥打119；逃生時應該用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進，不能乘坐電梯。

然後，我們又來到電梯模擬區，模擬電梯墜落事故。大家在電梯都嚇得尖叫，電梯突然下落時應該雙手抱頭，半蹲着，身體緊貼電梯壁，不要慌張，馬上由低到高按下所有樓層的按鈕，並按下緊急呼叫按鈕。這個知識非常重要，在這之前我根本不知道萬一遇到電梯緊急墜落時應該怎麼做，現在總算學會了！

最後，老師還講了：在有公交車、大貨車的時候，應該注意他們的盲區。盲區是指車頭的左右兩邊，車尾後三米內，這些地方是司機看不到的地方，所以要絕對遠離，避免發生交通意外。

一個多小時很快過去了，同學們沒有離開的跡象，還在好奇的瞭解各種知識，感覺意猶未盡。這些知識真是既有趣又實用，以後我要多瞭解、多學習、多思考。

教育安全作文 篇9

寬闊的馬路，先進的道路安全設施，一直在更新的交通法規，難道真能對交通安全起到持久穩固的作用嗎?如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發生?可見交通安全保障並沒有達到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢?

這是人們的錯。國家給了我們交通安全的保障，得失我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，並未能好好的遵守交通法規。大家想過如此的後果會是怎樣的嗎?看!那輛超載的大卡車正吃力的前進着，司機見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的後果。可這位司機知道嗎?只是為了這麼一筆工錢違反交規，一剎那間就很有可能會葬送生命，而這無價的生命又豈是金錢可以買到的?看!那場悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬分……啊!又是一場悲劇!人行道上，一輛摩托車疾速行駛，將一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立馬氣絕身亡。我不明白，摩托車司機為什麼不按道行駛而偏偏要闖入非機動車道呢?只是圖方便、圖省事，卻致使又一個寶貴的生命離開了這個世界。而這又會使多少人為受害者傷心淚流，使家庭因之而破碎啊!

在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命可貴卻脆弱，希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們生活的環境更安全更美好。

教育安全作文 篇10

學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的期望所在，然而學生生活的環境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾，

首先要轉變教育觀念。此刻的學生崇尚網絡，追逐明星，對家長、教師缺乏信任感。教師應當放下師長的架子，在進行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關係不是管教和被管教的關係，而是朋友關係，是互相提醒、互相幫忙的關係。教師應當做到平易近人，多和學生交流談心，讓自我有親和力，讓學生感到教師是能夠信任的朋友。我在對學生進行安全教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什麼呀”“如果不注意這些會造成什麼嚴重的後果呢”“天熱了，我們又要怎樣辦呢”“雷雨時，你是怎樣做的如果方法不正確會怎樣”應對教師提出的問題，學生就得好像教師在向他們徵求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐後、滔滔不絕的發表自我的看法、觀點。這樣學生更能記住安全常識，更明白應當怎樣正確的去做。

其次，安全教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調的説教枯燥乏味，容易讓人產生厭煩牴觸情緒。為什麼網絡遊戲那麼吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網絡遊戲具有很強的趣味性，能夠滿足學生的要求。所以安全教育的形式應多樣化。我們應當賦予安全教育於趣味性，娛樂性、身臨其境性，可藉助演講、遊戲活動、知識競賽等載體，對學生進行形象生動的安全知識教育。根據學生的年齡特徵，在國小一至四年級，能夠多采用講故事、遊戲、趣味活動等形式進行安全教育。這樣，學生樂意理解，進取性也大大提高了，安全防範意識也加強了。

例如，我在三年級二班，就開展了“班級安全知識競賽活動”，以小組為單位參加計分評獎。分必答和搶答兩部分。學生的進取性可高了，準備得可認真了，除了認真學、記教師發的安全知識資料外，自我還經過網絡、報紙等形式去收集其他的安全知識和案例。有的學生還發動了家長呢！在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當在上學的路上，你發現有一根電線垂掉在路中央時，會怎樣辦有一個組搶答到：①立刻後退，設置危險標誌，告知其他行人不要經過。②求救附近的成人，或打119，尋找並關掉電源。完美！還有這樣一道選擇題：在上學的路上，你從一個池塘邊經過，一不細心，滑落到池塘裏。接下來，你會（可多選）A。尖叫、呼救、喊你的夥伴；B。拼命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬；C。揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西；D。屏住呼吸、穩住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時呼救。學生選擇了A和D，並且解釋到：選A，落水後尖叫、呼救，對得到幫忙很有作用，可是落水後直接張嘴呼救，可能會導致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確；選B、C完全不對，人落水後，不管會不會游泳，都不該拼命地揮舞手臂或者使勁蹬腿，因為這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自我下沉的更快，並且，如果水下有水草，

向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。D的方法，僅有不慌亂，才能堅持平衡，贏得自救或者被救的機會。真棒！這些都充分説明學生的安全知識水平大大提高了，安全意識大大增強了。這種方式比教師的説教好多了。而五、六年級可用演講、遊戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育。安全知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它能夠經過演講者向大家傳達哪些行為活動危險、遇到危險時的處理方法、應當怎樣避免危險等等，比教師的説教更具説服力，心得體會經過遊戲活動也是行之有效的安全教育方法之一。在遊戲中，故意設置一些危險障礙，讓學生識別、排除，從而到達對學生進行安全教育之目的。當然，如果有條件，請消防員到學校進行各種安全隱患應對方法的實地大演練就更好了，這樣學生更容易理解安全知識，規範他們的安全行為，提高和增強他們的安全意識。

總之，對學生進行安全教育要做到他們樂於理解，經過各種遊戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而到達普及安全知識，規範安全行為，增強安全意識之目的。