感受的作文7篇[熱門]
在日常生活或是工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的感受的作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
感受的作文 篇1
今天,老師帶着我們去包乾區拔草了。
由於我從來沒有拔過草,對拔草這件事充滿了新鮮感。我一邊哼着小曲,一邊拔着小草,別提有多高興了。隨着一聲“啊!”的尖叫聲,各自在自己“領域”幹活的同學們都紛紛圍了上來。
我也很好奇,跑過去問:“怎麼了,怎麼了?發生什麼事了?”只見餘芳用右手的食指小心翼翼地往前挪動,伸到一定程度時,才戰戰兢兢地説:“毛……毛毛蟲!”“嗨!我還以為是什麼大不了的事呢!原來是一條毛毛蟲啊!走了,走了,沒什麼好看的!”大部分同學都走了,只有少數的人還留在那裏。我順着餘芳用手指的方向看去,不禁大聲尖叫起來:“天哪,世間怎麼會有這麼大的毛毛蟲,居然比我的'大姆指還大……”男同學們把毛毛蟲弄走之後,我便又開始幹活了。
過了一會兒,我又聽見了聲尖叫。這次也是毛毛蟲,而且比剛才的還要大。更重要的是這次有4條大毛毛蟲,別説是每一次都碰到毛毛蟲的餘芳,就連我也嚇得不敢再拔草了。於是,我們便函三個一羣,四個一堆的一起拔草,直到下課。
望着那些被我們拔掉的雜草,我心頭不禁一陣喜悦。
感受的作文 篇2
我隨夏令營來到上海。上海給我的感覺是一個國際化、現代化的大都市,一個速度超羣的大都市,它有着金茂大廈那神速的電梯、有着F1賽車場那狂飆的賽車。然而,給我印象最深的還是世界上最快的陸地交通工具,每小時行使432公里的磁懸浮列車。
大巴載着我們載着我們澎湃的心緩緩駛進磁懸浮車站。
我們在車站前耐心的等,一分鐘兩分鐘……車怎麼還不來?還説快呢?看!等了這麼長的時間!我正這樣想着。一位同學叫起來:“看!磁懸浮列車!”我們不約而同把目光轉向磁懸浮軌道上,模模糊糊看到一輛列車的`影子。於是,小孩子們開始歡呼,大孩子們也注視着列車,高興的神色洋溢在孩子們的臉上。恍惚間,列車已經駛到跟前。我細細打量:這列當今世界上最酷的列車,帶車頭的車廂長27。196米,寬3。7米。中間的車廂長24。768米。我們排好隊,興至勃勃地走進車廂。我選了一個靠窗户的位置坐下,期待着列車前進……
動了,動了!從緩慢到快速,同學們也從喧鬧到安靜。只見那窗外的靜物都像長了腿似的,一個比一個“跑”的快,好像在舉行一場別具一格的田徑比賽,一眨眼就不見蹤影。過了一會兒,列車又加快速度,窗外的房子、樹木包括白雲,都成了一條條彩色的細線,如彩虹、如銀鏈……令人目不暇接!我被這壯觀的景象為之震撼,也為這如此快的速度為之驚訝!我回頭看看同學們,他們有的驚訝的張大了嘴巴,有的陶醉在這壯觀的景象中不能自拔……
不一會,短短的7分鐘(30公里)過去了。我們下了車,向這輛陪伴我們度過愉快的7分鐘的世界上數一數二的列車告別。這次刺激的旅行深深地印在我的腦海裏。我永遠記得,世界上有一種能開到每小時行使432公里的列車,我也永遠的提醒自己,我要好好學習,造出比磁懸浮列車還要快的車。
感受的作文 篇3
想必大家都會打羽毛球,在20xx倫敦奧林匹克運動會男子羽毛球單打決賽上,中國選手林丹對戰馬來西亞選手李宗偉。 開局李宗偉領先1分,但很快林丹反超到了2:1,但由於林丹的回球出界,比分2:2打平,3:3 4:3,5;3......當第一場比賽快結束時,李宗偉領先,19:15,當李宗偉又勝1分的時候,林丹的球出了 底線,李宗偉拿下了第一場。第二場林丹追了上去,拿下了第二場,1:1。第三場開始了,林丹還算 順利,可中間被李宗偉給反超了,14:13,當林丹20:19時,李宗偉球打出界了,林丹瘋狂的跑遍了 全場,羽毛球場彷彿變成了400米跑道。林丹擁抱了教練,躺倒了羽毛球場上高興地哭了起來。馬 來西亞教練在安慰李宗偉。
這是林丹脱了上衣,扔了出去,拿着國旗,行了一個軍禮,獻給了全球 的.羽毛球愛好者,獻給了中國的觀眾,獻給了李宗偉。這是,他穿上一件專門為奪冠而準備的T-恤 衫,披上中國國旗,然後又換上四年前奪冠時穿的球衣,在上面簽名。 林丹又一次奪冠,真不愧是超級丹,他和李宗偉時老對手了,對戰了四次,可以説他們的實力 差不了多少,但是林丹拿下了比賽,就是一件好事。
看完比賽,我懂得了一些道理,如果和熟人 或朋友比賽,一定不能心慈手軟,否則很可能輸掉比賽,要為目標努力奮鬥,堅持到最後,儘自己 最大的能力。
感受的作文 篇4
當我聽到《柴可夫斯基第一鋼琴協奏曲》那雄壯的主旋律奏響時,渾身的細胞似乎被激活了,音樂把我帶到惡劣一望無際的俄羅斯白樺林,我彷彿看到了白樺林裏生機盎然的生靈:奔跑的小鹿、自由飛翔的鳥兒……尤其是連續八度的彈奏,那火熱的激情表現了俄羅斯民族粗獷而旺盛的生命力,催人奮進。
當輕快的《鈴兒響叮噹》奏響時,我的眼前出現了一組鏡頭:在冰雪覆蓋的北國,幾輛由馬拉着的雪橇衝破風雪、飛奔向前。雪橇上坐着歡樂的`年輕人,他們唱着奔放的歌曲,趕着馬兒,馬兒脖子上的鈴鐺“丁零丁零”響個不停。
當延長、漸弱的高音DO結束全曲時,彷彿雪橇已漸漸遠去,而歌聲仍在風雪中迴盪,讓人回味無窮。《聖母頌》那優雅、舒緩的旋律,自然、流暢,似乎把我帶到了天堂:美麗、温柔的聖母瑪利亞抱着聖子耶穌,臉上呈現着慈祥、幸福的微笑,聖子耶穌沉睡在母親懷裏,極其安詳。平穩流動的豎琴扣人心絃,委婉動人,全曲營造的純淨、聖潔的氣氛洗滌了我的靈魂。
每一首樂曲都把我帶入不同的境界。音樂豐富了我的童年、少年生活,陶冶了我的靈性,滋養着我成長。感受音樂的同時,我發現了生活的美好!
感受的作文 篇5
今天是國小階段的最後一次春遊了,又聽説珍珠泉的水很神奇,所以我滿懷興奮激動的心情早早的來到了學校。
這次的目的'地是珍珠泉,雖然聽説有雷陣雨,但這依然阻擋不了我們的激動和喜悦。
一路上我們聽音樂,玩遊戲,有説有笑,不一會就到了珍珠泉,進入珍珠泉後,首先看到的便是雜技了,有狗算算術,有老虎打滾,獅子滾球等。精彩絕倫,但最好的還是騎馬,在馬背上倒立,以及在鋼絲等,美輪美奐。
然後我們還參觀了珍珠泉,但由於下雨的關係,我們便返回了學校。
這次春遊,我玩的很開心,珍珠泉真美麗!
感受的作文 篇6
新學期開始了,可是正值新冠肺炎疫情肆虐,人們無法外出,同學們也就此開啟了網課的學習之旅。網課中有豐富的學習資源,講解詳細的典型習題,為我們提供了一個很好的學習平台。
網課中不乏老師的温馨提醒與認真負責。我們的數學張老師,每天早上都會在微信羣中及時佈置任務,會在網課上直播,在課後佈置作業,並進行檢查、督促。有一天早晨,張老師直播講新課,積極與同學們進行互動。同學們一個個熱情高漲,申請了連麥,希望可以點到自己回答問題。直播課結束,微信羣中緊接着收到的是張老師佈置的課後作業,提醒大家要按時完成,在那天,我的數學作業上傳後,竟很快地收到了張老師的評語,説我的一道題寫得不完整,並進行了詳細的講解,最後對我的書寫進行了表揚。當張老師對每個上傳作業的同學都寫完評語後,我們還會看見微信羣中張老師對同學們的及時督促。當同學們都上傳完畢時,收到的是張老師的表揚與鼓勵。因為張老師的認真負責,同學們都順利地完成了功課,及時完成了作業。
還有年級組的語文老師們,每到語文早讀,謝老師都會在羣中發送早讀的內容,各班的語文老師都在認真地備課,精心製作每一節課的課件,錄每一節課的'視頻,供同學們觀看,佈置堂清與作業。課後,老師會在微信羣中抽查幾位同學把作業完成情況發入羣中,檢測同學們的整體情況。同學們感到老師就在自己的身邊,在老師的指導下,同學們都積極完成了作業。
網課中這樣的“微感動”每天都在上演,説也説不盡。讓我們共同享受這温暖大家庭中的“微感動”吧!
感受的作文 篇7
我喜歡驕陽似火的夏天,喜歡涼風習習的秋天,喜歡鵝毛大雪的冬天,但我最喜歡的季節還是萬物復甦的春天。
美麗的春天到來了,天空瓦藍瓦藍的,像一塊用清水洗過的藍水晶。太陽火紅火紅的,像一個掛在天上的紅氣球。雪白的.白雲有時像一匹在奔騰的駿馬,有時像一羣羣綿羊在吃草,有時像一團團可愛的棉花糖。燕子穿着又黑又亮的春禮服從南方飛回來了,它們就“嘰嘰喳喳”地叫着,好似在説:“春天來了,春天真美呀。”
大地生機勃勃,一聲春雷喚醒了小草,小草破土而出,和夥伴們歡呼着,這時柳樹姐姐也醒了。她一邊梳着頭髮,一邊照着鏡子。花園裏,雪白的梨花開了,金燦燦的油菜花開了,它們在相互比美。粉紅的桃花也開了,遠遠望去像一片燦爛的朝霞。田野裏,農民伯伯高興的喊着:“春天來了,我們可以播種希望的種子了。”草地上,小螞蟻一邊喊着:“一二一,一二一。”一邊打着號子,它們真勤勞。
這就是我眼中的春天,你們覺得它美嗎?
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