實用的插曲作文600字5篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的插曲作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

插曲作文600字 篇1

一個陽光明媚的上午，老師帶我們去街上調查錯別字。

我們來到一條小巷，這條小巷是一條小吃街，這裏的人真多，擠得水泄不通。我們四處張望着，突然，我發現了一個賣早飯的小攤位的招牌上，寫着糧全其美，我想，這個糧字的正確寫法應該是兩，寫這個字的人一定知道，是他們故意的吧。我把這個字記錄了下來，我們繼續往前走。

走着走着，我又發現路邊有一位老爺爺正在擺攤買雞蛋，他的身邊立了一個小牌子，上面寫着土雞旦，我心想，怎麼會把雞蛋的蛋字寫成旦呢！這又是一個錯別字，可能是因為老爺爺的文化水平不高才寫錯的吧！於是，我走上前對老爺爺説：老爺爺，您把雞蛋的蛋字寫錯了。小孩子，別管那麼多，一邊玩去。老爺爺生氣地説。如果您不相信的'話，可以隨便找一個人問問。我急切地説。老爺爺看了我一眼，不耐煩地説：好吧，我就找個人問一下。老爺爺走到旁邊，和別人説話，好像是在問什麼。過了一會兒，老爺爺回來了，不好意識地對我説：小同學，不還意思，我真的把這個蛋字寫錯了，謝謝你告訴我，怪丟人，我這就改過來。沒有關係。我高興地説。一路上我們發現了很多的錯別字，我一一記錄了下來。

調查結束了，走在回家的路上，我不斷地想着這個問題，生活中的錯別字這麼多，真是隨處可見，有些錯別字是人們故意寫錯，用來做生意，有些錯別字是文化不高搞不清寫錯的，這些錯別字讓我們小孩子看到了，記住了，就給我們帶來了很大的危害，它不僅讓我們是非不分，更是對我們祖國文化的不尊重，我們一定要努力消滅錯別字，學好漢語，讓中華文明世代相傳。

插曲作文600字 篇2

課堂就像是水平如鏡的水，但偶爾也會有層層波浪；課堂就像是一張試卷，偶爾也會有出錯的時候；課堂就像是一位姑娘，偶爾也會強壯無比。課堂小插曲能使無味的課堂變得有趣一些。

“同學們，誰來讀一讀屏幕上的幾個詞語？”老師站在講台上提問。“唰，唰，唰”同學們立馬把手舉了起來，“大家先彆着急，你們先默讀課文，看一看用上這些詞語，有什麼好處。”老師話音剛落，同學們便認真的'找了起來，教室裏一片寂靜，安靜得連自己的呼吸都可以聽見了。

突然，教室裏響起了一聲尖叫：“啊，有蟑螂！大家快跑！”向後一看，原來是小美呀！只見她慌慌張張地爬上椅子，雙腿發抖，面呈彩色，還用顫抖的聲音説：“蟑螂哥哥，別過來，別過來！”現在的教室哪裏成樣子，就像一個瘋人院一樣，坐在小美前後的女生不停地尖叫，有的還抱成一團，看上去的意思就好像是“要死我們也一起死！”而男生呢？個個唯恐天下不亂，有的學小美説話，有的捧腹大笑。

“你們這還像不像話，這到底是課堂還是菜市場？”老師如獅子般怒吼道。這下同學們安靜了，個個緊閉嘴巴，一句話也不説。我心裏想：天哪，老師是人，還是老虎，怎麼交起來這麼恐怖？我剛剛想完，就看見小王走到小美面前，一腳把蟑螂踩死了。哎，課堂小插曲怎麼這麼快就結束了呢？可我萬萬沒想到，小王竟然陰陽怪氣地説了一句：“難道你連死蟑螂都怕呀？”這下可又把我們逗樂了，哈哈笑個不停，我摸着肚子想：這，這是笑笑課嗎？怎麼這麼好玩？

就在這時候，下課鈴響了，可好像只有老師氣沖沖地走出了教室門，其他同學還沉浸在自己的笑話中呢！

課堂小插曲為課堂增添了許多色彩！

插曲作文600字 篇3

那一天，我和鄰居楊雪琪—我的好朋友發生爭吵啦。她一直都是我的好朋友，是因為我們兩個商量定一個學習計劃，看看誰的好，就用誰的，可是，我們都覺得自己的好，並且用大聲的口氣對對方説：“我的好！”“我的好！”“我的好！”爭着沒有結果，然後我們就各自生氣轉身朝自己家的方向走了。

到了下午，我跑出教室，覺得空蕩蕩的不對勁兒，我忽然間想起來了，以前都是雪琪在門口等我放學的，可是，今天，她沒有來，我有點失落，心想：“如果今天沒有和雪琪爭這個學習計劃，現在她應該在這裏等我啦！”我跑去她們班教室偷偷看她在不在，她正在抄寫作業，她對學習很認真，怪不得成績那麼好。雪琪出來了，我急急忙忙在她身後躲起來了，突然，從她書包裏掉出一張字條，上面寫着“我的夢想”我拾起來看了，知道了她想當大學老師的夢想，她想讓學生按她所定的學習計劃學習，怪不得，平時什麼都處處讓着我的雪琪，會對我這個計劃這麼認真，我想，我應該去向她認錯。我奔跑過去，慢慢走近她，在就要碰到她的時候，“對不起”這三個字從我口中怎麼也説不出來，我就這樣從她旁邊走過了，一點也不回頭……我就這樣，一直沒有向她認錯。

半年過去了，我在上學的路上聽見雪琪要搬家的消息，就下定決心一定要在她走之前對她説“對不起”。到了下午，雪琪要搬家啦，我穿着漂亮的`裙子，向雪琪家走去。到了她家門口，看見她正準備上車，這時，我毫不猶豫地大聲説到：“楊雪琪，對不起！”她轉過臉來，露出驚喜的微笑着對我説：“沒關係，我們永遠是好朋友。”她上車啦，車子開走了，帶走了我的惆悵和遲到的道歉。

這一天深深的記在我的腦海之中。

貴州黔東南雷山縣丹江國小三年級:陳明浩

插曲作文600字 篇4

我叫丁祖楠，是一名在校六年級學生。由於我體形有些矮胖，所以許多好友給我起了些“名號”，這些“名號”令我煩惱不堪。

有一天，我正在和朋友講笑話，正講着，一個高個子同學跑過來對我説：“丁祖楠，我發現你可以演電視劇去了。”我一聽，心裏美滋滋的，連忙問：“演誰呀？”“你可以演水滸傳裏的‘武大郎’。”説罷，大笑起來。我聽後，心頓時涼了下來，像被刀割了一下。但我裝出無所謂的樣子，悻悻地離開了。回到座位上，我很生氣，心想：“還好朋友呢，給人這樣起外號，太傷人自尊了，算是白交這個朋友了。”沒想到，第二天不知哪個調皮鬼把這個“名號”告訴了全班同學，弄得是“滿班皆知”，傳得沸沸揚揚。同學們見到我都會笑我。終於我被他們的`嘲笑給激怒了，像只發瘋了的獅子，見人就“咆哮”：“你們給不給人自尊心了！”“把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，你們高興嗎？”“你們全是壞蛋！”……同學們被我的“怒吼”鎮住了。頓時喧鬧的教室裏鴉雀無聲。他們面面相覷，個個不敢吱聲。那晚，我作了個夢，夢見我長得好高好高……

因此，同學們和我的關係越來越不好，我也變得沉默寡言．

幾個星期後的一天．我看到了一篇文章，上面寫道，“只有樂觀的人，生活才充滿快樂；天天愁眉苦臉的人，生活是不會快樂的．”我不禁想起了前陣子和同學們鬧得不愉快，心想：“同學們給我起外號，決不是在罵我，肯定是喜歡我才這麼叫我的，我為什麼要斤斤計較，小肚雞腸呢？”想完，我便不再憂鬱，反而感到開心了。現在同學再給我起外號，我都以微笑相贈。

人生如鏡，樂觀的面對生活，敞開博大的心胸，快樂的面對生活，那麼何來煩惱呢？

插曲作文600字 篇5

“叮鈴鈴——”上課了，同學們都回到教室，端端正正地坐着，津津有味地聽老師講課。

突然，老師的語速慢了下來，他發現小明正在開小差。老師生氣地喊：“小明，上課可以開小差嗎？你來回答我剛才的問題！”

小明聽見老師憤怒的呼喊，連忙放下別的心思，慢吞吞地站了起來。他嚇得渾身顫抖，皺起了眉頭，扯着衣角，嘴裏小聲地嘟噥着：“怎麼辦呀？我剛才在開小差，沒有聽到老師剛才的問題呀！”

旁邊的同學看到了，有的幸災樂禍地捂着嘴巴笑；有的同學已經等不及了，高高地舉起手來，嘴裏還喊着：“我來！我來！”有的同學努力伸長了脖子，想告訴他答案；還有的同學連忙在紙條上寫上答案，想遞給小明。

小明看見大家不同的.姿態，神情更加的緊張了，額頭上開始冒冷汗，全身抖得連桌子都在晃動了。他的心越跳越快，空氣似乎也凝固了，教室裏鴉雀無聲，似乎只能聽見他的心跳聲。

老師看小明猶豫不決的樣子，便開始發威啦！他一手叉着腰，一手指着小明，眼睛也怒視着小明，像要噴出火花一樣。他大聲怒吼着：“小明，你上課開小差，回答不出問題來，放學了，把你家長叫來！”

屋頂上的燈被震得一閃一閃的，樹上的樹葉也嚇得落下來了。

小明聽見了，心想：這下我可真要完啦！回去肯定要被爸爸媽媽罵了！他漲紅了臉，眼角似乎流出了一絲眼淚。

就在這萬分危急的時刻，下課鈴響了，小明長舒了一口氣，如同卸下了千斤重擔，癱坐在椅子上。他心想：太好了，下課鈴救了我，我總算逃過了一劫啊！