關於老師作文15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的關於老師作文，希望能夠幫助到大家。

關於老師作文1

她，我一直都很喜歡、很敬佩，現在想起來，心裏只剩下親切温暖，會懷念，懷念她那難得的一笑甜如蜜，知道她對學生的嚴厲和批評是愛與責任。

來到金東方，這個陌生得不能再陌生的地方，我是極其不願意來的。去年八月，在爸爸的帶領下我還是拖着箱子一步邁了進來，心裏的不滿真是難以用言語來表達，我想鬱悶的最高境界我已經感受了，來到學校時已經是中午11點多了，校園的水泥操場上滾滾發燙。樹枝上的樹葉一動不動，小草都彎了腰、低着頭，教學樓裏擠滿了人，天氣異常的燥熱，心裏異常的煩悶。

隨着展示欄的指引，我來到了101班，裏面一張充滿着陽光温情的笑臉吸引了我的視線，身着一襲白衣的碎花裙，下端褶皺處是紫色丁香，她甜甜的笑容讓人神清氣爽，心裏的煩悶頓覺褪去了許多，她走近我，向我遞來一杯水，我雙手接過，道了聲謝，整個過程她沒怎麼説話，但我深深地記住了，並且那麼難忘，令人回味。

之後我才知道，她是我們的英語老師，似乎在第一節課上，我就覺得在我腦子裏鑄造的那個她是個幻影，慢慢的變得模糊，最後消失不見。

那節課前，已打預備鈴，教室裏同學們還是熱火朝天的，門突然被打開，撞到牆上“咚”的一聲使教室裏瞬時鴉雀無聲，一個面無表情，但眼睛瞪得老大老大的人站在門口，我感覺像是有一把錐子戳進了我心裏。“看你們要講得什麼時候，上課了沒聽到呀？”聲音尖鋭刺耳，她走進教室，在教室裏轉了一圈，同學們的視線都沒跟隨她的身影，氣氛怪怪地，我低下了頭。“我發現你們班近四、五個女生穿的是短褲喲，不知道在金東方是不允許的嗎？”聽到這裏，我頭放得更低了，我那天就是穿短褲上課的，心裏涼涼地，心裏想着這老師怎麼這樣苛刻啊。

此後，在上英語課之前，打預備鈴後同學們再也不敢講話了，都變得警惕起來，害怕被她抓到會向你投來那尖鋭、冰冷的眼光，會在上課時點你起來回答問題，錯了就挨懲罰，這我們還可以理解，但意見最大的她每天來上課都板着臉，笑容似乎離她很遠很遠，讓人有點陌生，有點害怕。

直到那一次，讓我好難忘，我們像知心朋友一樣，把心貼得很近。

學校組織我們高一年級進行遠足活動，路途真的好遠，英語老師一路跟着我們班，她那嬌小的身軀並着我們班的男生一起走，一步步都邁着好大，而且有力，我們一起前進着，大概走了有兩個多小時，我們到達目的地，我們找了塊綠草地，環境優美，伴着江水滾滾流動的聲音，我們全部進行互動，數學老師、英語老師、音樂老師都加入了，他們臉上也笑得如孩童般燦爛，當然英語老師也不例外，大家又驚又喜，都嚷嚷着要老師唱首歌，老師再三推脱，最後無奈，給我們講了她在我們這個年齡時印象深刻的一些事，我們從最初的一個大圈圈到最後擁到了一起，老師的故事太吸引人了，我想不只是因為這個吧，雖然聽得都很認真，但我覺得是同學們太喜歡現在身邊的這個老師，喜歡她的笑臉。

我好不容易地從人羣中撤出來，拿出包裏的照相機紀錄下了這一幕，師生融洽的畫面永遠定格，老師的笑臉永遠温暖温柔，我想我會永遠永遠懷念。

關於老師作文2

當，年幼無知的我們步入明亮的教室，認識的第一個人便是老師；那老師是什麼呢？老師，是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。

我時常懷着深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈裏播下美好種子，教導我：要熱愛祖國，要做一個誠實勇敢、敢作敢當的人。大家都説，一位好老師可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露。

許多老師中，我最難忘懷的便是鄧老師。鄧老師是我們五（2）班的班主任，任課語文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺得非常親切。

當鄧老師上第一節語文課時，我就喜歡上了她。頓挫抑揚的領讀聲，霎時間把我們帶進了奇妙多彩的課本中，聽一個個美好、動人的故事。五年來，一直教我們做人的道理，我們即將國小畢業，感謝鄧老師陪伴我們度過我們人生中最重要、最温馨的時刻……

記得有一次作業《隨堂檢測》發下來了，同桌段珺晟問我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開心得意的樣子，便説：“對啊！”其實我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫上了一個“光榮”的紅星，但沒畫好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫上一個，畫完之後覺得心裏總是不踏實。第二天上學時感覺身上背了個大包袱，壓得我喘不過氣來。但紙包不住火，終於，該來的總會來的，鄧老師把我叫進了辦公室。我懷着忐忑的心情走着，腦海裏一直浮現出鄧老師責備我時的情景。可一進辦公室，鄧老師不但沒責備我，反而語重心長的教導我説：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業做好……”從這時我便覺得為您更加光彩奪目。鄧老師是我國小生涯中最難忘的老師。

鄧老師做事總是一絲不苟。語文課上對題時，遇到一個問答題，您按照題目的思路一步步引導我們。我寫完檢查時看見鄧老師正在全神貫注的思考、推敲這道題。我沒太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧老師覺得我們所填的答案不準確，還可以更精準一些，就讓我們擦了重新把新答案寫上，誰見過這麼一絲不苟的老師？誰見過這麼負責任的老師？

那次學校要舉行詩朗誦，您給我們安排好各自的任務準備朗誦《中華少年》，只要副課上完之後有空閒時間就讓我們練習背誦。其中八個人是主角，每次下午放學就排練，您不浪費一分可以爭取的寶貴時間。我們中午上學到校後沒有事幹，您來到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無聲。您就告訴我們可以把這些時間利用起來，那怕看書、預習都可以，把沒做完的事情用這個時間利用起來，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導我們，您真是一位好老師！

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難望。

關於老師作文3

校園裏，有這樣一羣人——他（她）們或慈祥親切，或詼諧風趣，或一絲不苟，但他（她）們都是在平凡的軀體裏，在形而上處，默默地演繹偉大。他們灑下知識與精神的種子，為學生的收穫而努力，卻不要回報，是真正的偉大。我願用我所有的語言，去讚美他們。慈祥親切的老師這位老師的點點滴滴，都如同春天。她待人如春風，那微微上翹得嘴角，似乎要泛出無數的欣悦，這平實的笑，“像母親的手撫摸着你”一樣；她對學生的問寒問暖，那親切的話語，像春天的陽光一樣，温暖了心靈，温暖了每一個角落；她的課堂是富有生機的，萬紫千紅的發言，都在她激情的提問中綻放；她有時也春寒料峭，春雷般的發怒，這往往是為了將錯誤扼殺在搖籃，她絕不讓任何不利學習的事物發展，一切只為了讓我們有一個好成績，一個好的人生。她從不為自己着想，她捧出所有的愛，獻出一切的智慧，竭盡所有的才能，都為了培養我們。這位可敬可愛的老師，就是我們的班主任——袁老師。

感謝您，我親愛的袁老師，是您的諄諄教誨，教我辨別是與非、善於惡，教我如何學習，如何做人；您的關心從未放過假，您怕我們在網絡裏迷失，規定了上網的時間；您看我打飯時不打葷菜，便擔心我的身體營養不足；您看我在上課時畫畫，就提醒我不要分心……詼諧風趣的老師這位老師，是一位幽默大師。地理課，本是號稱“先天下之枯燥，後天下之苦悶”的“極品”課，可到了老師手裏，便變得妙趣橫生。當有人在課堂上用無厘頭式插嘴時，他會説：“太陽耀斑爆發是很可怕的，但我要是被惹火了的話，會比耀斑還可怕數萬倍。”；當有人在考試時試圖偷看時，他會説“某些同學考試時腦袋偏轉的角度不要超過黃赤交角。”；當有人在課堂上神遊太虛時，他會説“後面幾位同學靈魂又要遊離到身體外面了，我居然還要當你們靈魂的守護者，隨時幫你們把它招回來。”地理的很多知識點都很枯燥很難理解，不過，他也有妙招，例如“這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時是白天，那麼他是安全的，如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。（水的海陸間循環那節課上，他這樣解釋海風和陸風）”老師的風趣讓我們對地理產生了極大的興趣，地理課成了快樂的代名詞，我們的地理便不知不覺間提高了。感謝您，我親愛的老師，是您用心良苦您的用您的幽默，使我對地理產生了濃厚的興趣，讓我的地理不知不覺間及了格。一絲不苟的老師這位老師，教的是物理，所以極具學科特色。每天我們的作業發下來，你一翻開，全對者，鮮矣。老師改題時總是太細心，一個表達式一錯，原本鮮紅的勾上，一道醒目的撇便劃了下來，不過，這樣其實是兩邊苦，學生改錯麻煩，老師改也麻煩，何必呢。然而，我的想法是大錯特錯，一次極為重要的大考，我輕車熟路的寫錯了表達式，結果……後來，我在老師的教導下，終於改了這個寫表達式馬虎的習慣。

感謝您，我親愛的老師，是您的一句句教誨使我成長。感謝老師，為了我們的成績，為了我們的成長，您犧牲得太多太多。有人用春蠶比喻您，但我以為，您的偉大並非小小的春蠶能形容，您如太陽，無私的為我們付出，卻不求回報，“感謝您，老師”。

關於老師作文4

魔鬼，字典裏它的解釋為“宗教或神話傳説裏指迷惑人，害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢力”。我把老師們稱作魔鬼，是不是説老師們是邪惡勢力呢

非也，非也。聽我説完，大家也就明白了。

魔鬼一號：數學何老師

何老師，“大名”小芳，因為名字的關係，我們都喜歡在背地裏叫她小芳。眾老師中數她最有資格當“魔鬼老師”——無論是從外表上説，還是從其魔鬼細胞上説。

對於其外表，或許我們永遠也沒法明白，一個身高168釐米的人，在沒有穿厚底鞋或高跟鞋的情況下，可以讓人咬牙認定她身高172釐米。小芳身材很好，長得有點像毛阿敏，或許是眼鏡的關係，她甚至比毛阿敏還要秀氣幾分。或許就是這個原因，小芳有很多衣服，這些衣服足以讓她在很長一段時間內不重複地穿。因此，她每次走進教室，我的身後就會傳來一個驚訝的聲音：“又不同！”奇怪的是，無論什麼衣服穿到她的身上都是那麼合適，漂亮，以至於眾生幾次懷疑她買衣服的時候是否用黃金比算過後才買。

作為“魔鬼老師”，且不説使她在教職工長跑中領跑的運動神經，單是她在解決數學題目時使用的靈活的手法就足以讓眾生望而生畏。例如，“已知a，x滿足x/x2-ax=1，求x2/x4-a2x2+1的值。”在這道題面前，眾生絞盡腦汁，希望能用公式解決。可是到最後，從“高手”到“平民”都不得不對此“宣佈死亡”。於是，我們用起了最原始，“最笨”，也是最有效的方法：代入法。當我們驕傲地拿着我們“冒着被逼瘋的危險”算出來的答案去找小芳核對的時候，小芳輕描淡寫的一句話讓我們無法不為自己的智力慚愧：“哦，這倒題的分子不是很簡單嘛，把它倒過來(用公式)算，算完再把它重新倒過來就可以了。”

望着小芳遠去的婀娜身姿，我們不得不感歎：魔鬼，就是魔鬼。

魔鬼二號：語文李老師

李老師，我們的語文老師。在眾生的眼中，他幾乎是一個“全能”老師。他喜歡古詩文，也愛好體育，特別是籃球：他有一件衣服，上面印有“聞雞即起打籃球”的字樣；他還告訴我們，他有籃球比賽的職業裁判證。他有不少純音樂的樂曲，他的課件裏就有不少純音樂的配樂。可是最讓眾生吃驚的，還是他“諷刺”人的技術高超。

有一次，我們在課堂上分組討論。當老師要求我們停下來的時候，還有一兩位同學在爭論不休，聲音還越吵越大。李老師安靜地站在講台前聽着他們的爭吵，當他們最終停下來的時候，他微微清了清嗓子，説：“不知道大家聽過這句話沒有：當所有的青蛙都不叫時，癩蛤蟆的聲音最響。”話音剛落，同為們都忍不住輕聲笑了出來。而那兩位爭吵的同學，不好意思地紅着臉，微笑着低下了頭。

這種“諷刺”，與其説是諷刺，還不如説是一種婉轉的批評。與那種嚴厲的批評相比，這種批評無疑更受眾生的歡迎。

其實，如果真要數魔鬼老師，我們的每一位老師都算得上是魔鬼：敬業的魔鬼，開朗的魔鬼，關心學生的魔鬼，無私的魔鬼……他們的魔鬼之處，正是我們最敬佩，最喜愛他們的地方。

面對這樣的魔鬼，除了那一句“謝謝”，我們還能説什麼呢

謝謝你們，我們的“魔鬼老師”！

關於老師作文5

班主任姓趙，宜都人士，為了效仿古人以示尊敬，名之曰“趙先生”。

趙先生中等身材，似乎並未驗證“中年發福”的説法。只是海拔極其有限，倒是十分符合一中男老師的平均身高，於是有時連我們女生都可以自豪地俯視之。確切地説，趙先生長像也實屬一般，卻顯得和善，給人的第一印象像極了某個日本漫畫人物，於是外號迅速傳開，在全年級流傳甚廣。如今，只要講到和那部漫畫有關的一切，大家便會迅速展開聯想，然後相互對視，混亂地笑成一團。

趙先生教政治，動輒來句：“我們要堅持矛盾的觀點，一分為二……”抑或是“實踐決定認識……”總是三句話不離政治，特別是哲學，馬哲。於是經常在開班會或是任何時候當他訓話時，全班同學對於他的政治術語不是無奈地搖頭歎息，就是鬱悶地昏昏欲睡了，講台上的趙先生依舊講得熱情洋溢。

趙先生上課同樣激情飽滿，絲毫不含糊。聲音抑揚頓挫，頗有藤野先生的風範。有時趙先生在隔壁班上課，我們這邊也能聽得清楚，於是頓時有人在下面悄悄地模仿起趙先生講話來，惟妙惟肖，引得周圍一圈人附和地大笑，然後便迅速在講台上老師冷竣的目光中戛然而止，只在隨後留下幾聲餘音似的輕微笑聲。當然，這些都是趙先生所不知道的，否則可不知道會怎樣了。

此前已經説過，趙先生是宜都人，於是蹩腳的普通話中夾雜着不少的宜都方言，也因此笑料百出。宜都人“i”“ü”不分，於是“顯然”變成了“選然”，“鮮豔”變成了“宣豔”，這些雖然也流傳甚廣，卻還有更絕的，傳説趙先生在土街頭吃麪，張口便喊：“老闆，來一碗小面，”這前半句的普通話看不出丁點問題，然而趙先生接着説“小面不放（gà）辣（lá）椒。”此語一出，震驚四座。

不過經過大半年的相處，大家對於趙先生的普通話早已熟諳，覺得只有趙先生那不怎麼流利的普通話才更顯得親切，使原本枯燥無味的哲學理論也生動了起來，課堂氣氛總是格外活躍。趙先生對於我班同學在課堂上的積極表現也頗為欣賞，總是面帶微笑地聽完一個又一個同學的精彩發言。只是偶爾趙先生一高興就忘記時間了，不停地點人回答問題，於是一節政治課就變成了辯論課（趙先生提的問題總是具有可辯性）。只是在下課的時候，趙先生才會回過神來：“哎呀，這麼快就下課了，同學們啊，我們下節課可不能這樣了……”話雖如此，然而事實卻是下一節政治課大家依舊討論得熱火朝天，同樣的情形再次上演……

趙先生還有一絕，就是他的板書。不但簡短精練，而且蒼勁有力。我們通常是一邊睜大了眼睛看見黑板上因他過於用力的書寫而彈起的無數的粉筆灰漫天飛舞，一邊無限地同情當天做值日的同學。要知道，想擦乾淨趙先生的板書可不是個容易活啊，那是要有足夠的體力和耐力的。

趙先生有句名言：“有一個‘勤快’老師就有一羣‘懶’學生，有一個‘懶’老師才有一羣‘勤快’學生。”於是他總是習慣於只教授我們學習的方法，其餘的探索實踐便交給我們自己去完成了，於是無形中我們的自學和實踐能力也不斷得以提高。

説了這麼多趙先生的奇聞，其實他對於自己工作還是極其認真的，對我們的要求也很嚴格。遲到一秒鐘也要到教室後面罰站，再者就是談話或者1000字檢，最嚴重的還有聽課反省了，不過這些“刑法”很少用到便是了。因為我們大家還是挺給趙先生爭氣的，流動紅旗拿過不少，每次的考試成績也總在年級裏遙遙領先，我想，這些便是我們對趙先生最好的報答了。

趙先生很幸運，因為他遇到了我們；我們更幸運，因為我們遇到了趙先生。

關於老師作文6

閉眼小憩，漫無邊際的黝黑的腦海中，一個用粉筆勾勒的身影立馬浮現。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，沒錯，身影的主人便是我的語文老師，名副其實的怪老師。

怪樣

瞧此“怪”，怪眼怪眉怪腦袋！可不是，那雙眼好似一對平行四邊形。但你別忘了，平行四邊形穩定性最低，所以，每當他講課時，那平行四邊形馬上變成正方形，好不精神！好不怪哉！平日裏眼珠子都是黑乎乎的，頗有些混沌。但在眼睛變成平行四邊形後，它便一掃往日的昏昏沉沉，變得精光萬丈，堪比當年大鬧天宮的齊天大聖那一雙火眼金睛，明察秋毫，任何“次品”都會完形畢露。神了，真怪！

別看他，總和平行四邊形較上勁，那對眉毛更是如此，特別是兩邊的又長又濃，不知是傳説中的“壽眉”，還是“何方妖孽”，二字——怪哉！那腦袋也怪的可憐，不成方圓，似那不規則圖形，這“圖”上還“豆苗稀少”，“左鄰右舍”相隔數遠，但正是這“貧瘠”的土地下藴含着無窮的“礦產資源”。“表裏”不如一，怪！

怪齡

知道了他的怪樣，不如來猜猜他的年齡。“來，猜一猜！”“50？”“NO！”“45？”“NO，NO，NO!”Now Listen to me Carelly！39哎！沒嚇着吧！”唉，又差了個十萬八千里！

怪教

怪老師又豈是怪齡、怪貌這般小樣，他的教學那才是真正令人拍案叫絕之處！俗話説得好：“人不可貌相，海不可斗量。”俞老師的教學經驗堪比滿天星斗，中比詩仙李白豪飲過的美酒，下比科比進過的球！上課時，一般的內容在他眼裏似浮雲流水，只容他輕描淡寫，一帶而過，聲細如蚊！可正當我們要把那雙“不爭氣”的耳朵伸到他嘴邊時，重頭戲到了！“……”（因分貝較高超過300造成耳朵暫時性失聰尚未聽見故此省略請見諒）那洪亮高音，驚天地泣鬼神！乖乖不得了，河東獅吼也要退避三舍，韓紅或許都自歎不如！那分貝好似平地一聲驚雷，晴天一道霹靂，雷公扯着嗓子卯足勁嚎（請注意是嚎，對，就是嚎）《天路》。嚇得全班人三魂六魄頃刻間衝上九重之天，魂不附體，面如土色，癱軟如泥！那氣勢，就是當年在長阪坡大喊三聲“燕人張翼德在此，誰敢前來挑戰！”的張飛與之一比也是那般不及……如今回想還會冷汗濕襟不寒而慄呢！“普通聲如蚊，重點音似雷。方出神，不覺呀然驚恐，忙坐定，急瞪眼。

怪老師的怪法又豈這一次？就説前天，他提出一道難題，全班沉默。“誰會？”一片寂靜。“有人會嗎？”依舊鴉雀無聲。要是一般的老師定會大發雷霆：“找啊！到書上找答案啊！”可他沒有生氣，反而越來越興奮，嘴角揚得更高，見我們都不會，他便帶着那神祕的微笑，用粉筆在黑板上寫下答案，寫之前還笑着看了我們老半天，好似一個魔術師，在欣賞自己製造的這種充滿期待的氛圍，百看不厭。當他寫出答案並幾乎是趾高氣揚地説：“看，不就是這個嘛！”哦！我知道了，那神祕的笑是驕傲，就是驕傲！小小的驕傲！樣子有些歲月的俞老師竟然童心未泯，像個孩子！這題，你們不會，我會，哦哦，好開心喲！那時他忘了自己是個老師，而是和我們一般大的孩子，你們不會我會，我比你們聰明，好不驕傲，尾巴翹上了天！

好一個語文老師，的的確確的怪老師！

關於老師作文7

玉壺存冰心，硃筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望後來者，成功報師尊。——題記

我停下腳步，回首望望您，看見了您在花園中辛勤的身影;我放下耳機，側耳傾聽您，聽見了您的淳淳教導;我翻開書本，仔細回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……

老師，我從不曾忘卻，在講台上您飛揚的風姿，因為，講台是您最美的舞台;老師，我從不曾忘卻，當您踩着上課鈴踏入教室時您自信純美的笑容，因為，教室是您最温馨的家園;老師，我從不曾忘卻，當您拿着教科書時舒展的心情，因為，教科書是您為我們指路的明燈。

當我們還很小的時候，是您，用那雙温暖的手引領我們進入知識的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽話，如一隻頑皮的小猴子，總是調皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會責備我們，會生氣，然後教我們如何做人，我們知道，您的責備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因為我們是您的學生，因為您在乎我們，所以，您願意燃燒自己的最美青春來教育此刻還是正待萌發的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨!

漸漸地，我們學會了懂事，學會了成長，只是，成長的道路上有太多的荊棘在等待着我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話，鼓勵我們踏過荊棘;是您，給予我們一個微笑，讓我們渾身充滿力量;是您，給予我們一個眼神，讓我們找到了成功踏過荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過幼嫩，您當然不捨得我們受傷，但是，為了我們的將來，您放手了，您放手讓我們去嘗試失敗的痛苦與成功的喜悦。放手，何嘗不是一種愛呢?當我們成功時，您與我們一同分享喜悦，當我們失敗時，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個道理。您願意多花一些時間來幫助此刻正在學習開花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助!

經過時間的洗禮後，這棵幼苗退去了當初的青澀。也許，那時的我們是社會高層的成功人士，也許，那時的我們只是一個默默無聞的小白領，也許，那時的我們每一天要為生計奔波，但請我們記住瑪麗·居里所説過的話“不管一個人取得多麼值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。”難道不是嗎?曾經在我們闖禍的時候，是老師的循循善誘，讓我們學會做人;曾經在我們失敗的時候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向;曾經在我們自卑時，是老師用一句話、一個微笑、一個眼神來鼓勵我們，讓我們自信的走上人生的舞台。那時的我們，早已開花，無論這棵花開的是否美豔，我們都應當將老師的教導銘刻於心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無私的奉獻!

在世界這個大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長，是老師化為默默的綠葉心甘情願的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導我們走向灑滿陽光的人生道路!

老師，請允許我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發間，這朵花，是我們對您滿滿的謝意!

老師，我想為您摘一朵花!

評語：

文章通過一名學生先回味老師和他們一起走過的路，嘗過的悲歡，再想象將來的成功中都藴含着老師的辛勞，從而自然流淌出對老師深深的謝意!文章語言質樸，娓娓道來首尾圓合，結構嚴謹，是篇不錯的習作。

關於老師作文8

又是一年教師節。

上國中的女兒放學回來，同我聊起要向她的老師送何種禮物。眉飛色舞的向我講述她各科老師的趣聞故事。

驀然間，我想起了我的國中老師。

我的國中時代是上世紀八十年代中期，記憶中給我留下印象的老師不多。腦中有時飄忽過有如頑童般的歷史老師，一個可愛的小老頭，總愛在課堂上手舞足蹈講些笑話，逗得學生們哈哈大笑；還有一個教地理的女老師，皮膚黑黑的，眼睛很大。她大概患有氣管炎，常常説幾句話，就長喘一口氣，讓人看着憋氣，很是替她難受。

給我印象最深的其實是一位教數學的李老師和教英語的劉老師。

李老師那年大概二十七八歲的年紀，高高的瘦削的身材，稜角分明的臉龐，明亮的眼睛，穿戴在當時看來還是很時尚的，白色體恤，牛仔褲，整個一陽光大男孩的樣子，是各班女孩子都喜歡的男老師。

李老師講課風趣，嗓音洪亮，中氣十足。在我看來最枯燥的公式，定理什麼的，從他口中講出，就變成了一件很有趣好玩的事情。

我其實很討厭數學，尤其是看見數字就頭痛。從沒認真聽過一節數學課。

可自從李老師教了我數學，在以後上數學課竟莫名的認真起來，第一次覺得阿拉伯數字是這麼的可愛。記憶中，李老師常常手中握着粉筆，眼睛亮晶晶的，一邊大聲講着課，一手邊在空中划着優美的弧線，講台上朝氣蓬勃的的年輕臉龐，在我看來是那樣的意氣風發。破天荒的，在他教數學期間，經常不及格的我竟然考了個第一名。我清楚的記得李老師唸到我的卷子時，我愕然抬頭撞上他讚揚鼓勵的眼神，然後我羞紅了臉，低下頭。現在想來，我的數學成績飛躍，是源於對李老師的崇拜與好感，是李老師讓我產生了學習數學的動力和研究數字的興趣。從而拋棄了對數學的偏見討厭。

在那以後，我又被光榮的選為共青團員，並代表新團員上台宣誓發言。李老師是學校的團支部書記，自然他細心的叮囑着我一切事情的細節，幫助改正我寫的發言稿。那段在李老師身邊忙碌的日子是我在國中度過的最高興的日子。

當我站在台上。握緊拳頭，莊嚴宣誓的時候，心中的那份自豪感是至今也沒有過的。

感謝我的李老師！

如果説李老師熱情如火，渾身充滿青春活力，那我們的英語老師就是温柔如水，婉約可人了。

劉老師最吸引人的就是她皮膚白白的，細嫩的就像書中所寫的吹彈得破，她身材不高，微卷的短髮，雙眸看上去水濛濛的温柔，説話的聲音永遠輕柔，舉動永遠透着那麼優雅，好像一朵散發着淡淡幽香的百合花。印象中好像她從沒有對任何一個學生髮過一次脾氣，即使有那最調皮的學生，也沒見她同別的老師一樣大發雷霆，頂多蹙蹙柳眉而已。因此我很佩服她的耐力。

八十年代會講英語的人還不多，教英語的老師就顯得很神祕。曾經和同學開玩笑，這劉老師氣質這麼高雅，英語講得這麼好，莫不是從國外留學回來的？

記憶中上課鈴響，在全班學生還都大聲唱歌的時候，劉老師手中抱了教案，步履輕盈的走進教室，就像悶熱的夏季吹過來的一陣涼爽的清風，温婉如玉的臉龐帶着淡淡的笑意，薄脣微抿，是那樣的美麗迷人，優雅高貴。歌聲停止，我們起立向她致敬，她微笑着點點頭，示意我們坐下，手捏了了粉筆，然後開始講課。

至今都記得劉老師每天都重複着這優雅迷人的動作，以至當時還懵懂的我忍不住在心裏發誓，長大後也要做一名像劉老師這樣迷人的老師。

關於老師作文9

話説我們這個班，在我們學校可是大名鼎鼎。為啥？只因為我們班有這麼三位老師。在他們三位老師的精心培訓和默契配合下，才使得我們班如此有名望。

No.1Mr.郭

“大家快上位呀，郭老師來了！”不知是哪位不怕死的仁兄給大夥報了信。這一報不得了，嚇得全班同學都放下手中的大小事物往座位上跑。還沒等郭老師走進教室，班上早已鴉雀無聲。只見郭老師大步走上講台，把一大捧的書往講台上一放，立即揚起了一股粉筆灰。光看他這身高，少説也有一米八，那要是他整起人來一定很厲害(不然我們怎麼會這麼聽話呢？)聽説他還是我們年級組組長呢，如今做了我們班的語文老師兼班主任，以後不聽他的可沒好果子吃。“喂，快別發呆了，都上課了，要被郭老師看到你可就完了！”同桌提醒我道。我這才緩過神來，開始聽課。郭老師一邊翻書一邊用標準的普通話説：“同學們，今天我們學習一篇説明文，在學之前我先找一名同學説説什麼叫做説明文。某某同學，你來説一下。”大家已經料到大事不妙了，要知道他可是班上的倒數呀！果然不出所料，郭老師見他半天不説話，臉色開始變了。有的同學喊道：“快躲，快躲！”晚矣，郭老師的“鐵巴掌”早已落下，接着便是一聲慘叫……

No.2Mr.陳

“哈哈……”從我們班的教室裏傳來了最快樂，最純潔的笑聲。不用猜，我們正在上數學課呢！任課的陳老師已經四十多歲了，別看他年紀不小，説話可逗呢！他的數學課還被譽為我們班的“精神樂園”。陳老師左手拿着三角尺，右手握着粉筆，講台就成了他的舞台。“大家知不知道什麼叫做平移呀？你們當然不知道了，我還沒教了嗎！今天陳老師就和大家一起認識，什麼叫做平移。”説着，在黑板上寫下了“平移”兩個字。“大家看我，陳大帥哥，走進了一個電梯，等我出來後還是我陳大帥哥，永遠不會變醜。這就叫做平移：物體通過一定的運動後，不會改變其形狀和大小，大家明白嗎？”我們一起笑着回答：“明白了，臭美老師。”“哈哈……”又是一陣爽朗的笑聲，笑聲中我們已經掌握了知識。

No.3Miss付

“Class begin！”“Stand up！”“Good morning ciass mates！”“Good moening Miss付！”上英語課了，付老師有一個習慣：在上今天的內容前必須將昨天的內容先複習一下，由她隨意點，點到了誰，誰就將“answerher questions”If he(she)can‘t answer this question……如何？就要受到付老師的懲罰。終於開始了，付老師走在教使內，等待着有“魚”上鈎。不久，便有一條了。你一定認為付老師會像郭老師一樣？No，No，No！付老師只在他的手心輕輕敲了一下，並語重心長得對他説：“老師雖然打人不疼，但你要記住，自己曾經站起被老師打了手心，回去好好複習。”我們全班都被感動了。所以我們的英語成績一直都在年級前茅。

三位老師，一個“嚴”，一個“逗”，一個“慈”，國中三年有他們相伴，我還有什麼不滿意呢？

如果沒有郭老師，我們何以有一個端正的態度對待學習？如果沒有陳老師，我們何以在緊張的學中放鬆心情？如果沒有付老師，我們何以能理解老師的良苦用心？

珍惜這份擁有吧，它將受益終身！

關於老師作文10

古老的中華民族是一個具有五千年曆史的國家，祖國的文明像一條淵源流長的大河。長河裏的水是中華文化悠久的歷史，長河裏的泥沙是中華兒女幾千年智慧的積累。在這條歷史的長河裏，漂淌着一根根五彩的絲帶，那就是我們豐富多彩的節日。

打開《我們的節日》，那紅色的春節，綠色的清明節，彩色的兒童節，金色的中秋節，銀色的聖誕節……傳統的、現代的、中國的、外國的節日讓我看得津津有味。在這眾多的節日中，我最愛的還是教師節。我對老師有着特殊的感情，因為我的`媽媽就是一位老師，從小我就感覺到她的偉大，她老是把學生的作業帶回家批改，老是在電話裏耐心地解答學生的問題，甚至在帶我吃肯德基和遊玩時還會帶上家境貧困的學生。現在，媽媽的學生雖然已經工作了，但和媽媽像朋友一樣，經常聯繫，跟自己爸爸媽媽不會講的話卻會和我媽媽講。那時的我常常在想，要是我以後的老師也像媽媽那樣有多好啊！

我真的很幸運，碰到的老師都像媽媽一樣愛我。幼兒園的張老師、王老師像媽媽一樣無微不至地關心着我，讓我度過了快樂的童年。進入國小後，孟老師、何老師、戚老師更像媽媽一樣對我既愛又嚴格。

從一年級起，孟老師就是我的班主任，是她教會了我aoe,是她教會了我閲讀、寫作，更是她教會了我做人的道理，告訴我“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，讓我和同學要和睦相處共同進步；讓我明白了真誠能贏得更多的朋友……我不愛看課外書，孟老師特意佈置摘抄好詞佳句、寫點評的作業並讓我幫她記錄同學的摘抄成績，我知道她是藉此機會讓我欣賞同學們摘錄的好作文，讓我取長補短。在孟老師巧妙地幫助下，我逐漸愛看課外書了，作文也有了明顯的進步。

戚老師是四年級第一個學期開始教我們語文的，説實話在此之前，我的語文不是很冒尖，粗心是我最大的毛病，有時還會偷偷懶，自從戚老師教我們語文後，不知怎麼回事情，我對語文感興趣了。由於上課認真聽了，正確率也提高了，有幾次單元測試破天荒地考到全班第一。我知道，是因為戚老師的認真、負責感染了我。你看，戚老師，從跨進學校大門開始就忙着批作業、上課，有時連上廁所的時間都沒有，什麼時候去請教戚老師，她都會耐心地解答，直到我理解為止。上個學期結束時，我的到了兩樣特殊的禮物：印着“獎”字的筆記本和霍金的照片。筆記本是我鋼筆字獲得諸暨市一等獎，為草塔鎮小爭了光，戚老師特地獎勵給我的。我想，戚老師送給我這張霍金的照片是鼓勵我在學習上要像霍金一樣，碰到困難不放棄，只要堅持到底就一定會成功。戚老師那裏還有很多霍金各種各樣的照片，她要把這些照片獎勵給像霍金那樣不怕困難，取得好成績的同學。我的語文成績雖然有了明顯的進步，但是，我不能驕傲，在以後的學習中要再接再厲，爭取把戚老師相冊裏的所有霍金照片都得到。

媽媽經常對我説：“通通啊，在草塔鎮小讀書真是你的福氣啊！”我也知道，像孟老師，戚老師這樣的好老師，我們學校還有許多許多。每當教師節時，我總想把最好的禮物送給老師，但是，老師總是笑着對我説：“你的進步是給我最好的禮物！”

感謝老師，我會記得你們説的話，會用優異的成績來回報你們對我的愛！

關於老師作文11

高中高二的時候，我的班主任是張靜老師，她身材苗條，面容清秀，講起課來娓娓動聽。不知是什麼原因，任老師對家庭貧困的我特別青睞，上課的時候常常提問我，也常常當眾表揚我，這在我的讀書生涯中是絕無僅有的。

由於我家裏窮，而且嘴又特別笨，又不會去討老師的歡心，因此，幾乎從來沒有哪一個老師看重過我。任老師異乎尋常的關愛讓我幼小的心深深地感動着。任老師是教語文的，為了感謝她對我的好，我對語文投入的精力遠遠超過了其它學科，幾乎把每一篇課文都背了下來。特別是作文，幾乎每一篇都要成為作文課上朗讀的範文，現在想來，我的豐富想像力和熱愛文學的底藴就是從那時候開始的。

如果説任老師先前對我只是一般的喜歡，那麼後來就是偏愛了。記得在一篇描寫家鄉的作文中，我用了一段語文課本中的句子，任老師或許沒有意識到那段話是我抄來的，在作文課上不但又一次表揚了我，而且還特別強調了那一段話寫得最好。幾乎就在同時，有好幾個同學揭發説那段話是從書上抄的，根本就不是我寫的，並翻出課本讓老師看。當時，我十分窘迫，紅着臉不敢抬頭。任老師平靜地看了一下課本，然後又把那段話重讀了一遍，説：“既然是課文中的原話就更應該表揚了，學以致用嘛，為什麼別人就沒想到用這段話呢？只要沒有人否認這段話用得恰到好處，那就是成功的。”儘管得到了任老師的肯定，我仍然臉紅心跳，因為從別的同學的表情中，我看出他們並不服氣，畢竟抄來的東西再好也是不光明的。

那個早晨，第一堂就是語文課，上課之前我還默默地背誦了一遍課文，以張靜老師提問。但上課鈴聲響過之後，進來的並不是任老師，而是一位姓閻的老師給我們代課，他説任老師家裏有事。到了下午，我才聽一個同學説任老師家失火了，聽了那個晴天霹靂般的消息，我連課都顧不得上了，拼命地向任老師家跑去，一邊跑一邊在心裏不停地安慰着自己：那一定不是真的。可事實證明，那確確實實是真的，任老師家的房子已成為一片被燒焦的瓦礫。當時，我十分迫切地想見到任老師，想去安慰她，並且，也打聽到了她暫住的親戚家。可走到她親戚家門口的時候，我又不敢進去找她了，因為性格內向的我實在不知道該怎樣去安慰她。於是，我只能遠遠地站在任老師家門外，看着那殘留下來的烏黑的牆壁發呆。

後來，放暑假了，我每天仍然要去張老師家門前，躲在樹林裏，偷偷地看她家修房子，一直到房子修好，但我從來沒有進去過。暑假裏，我每天都在想，見到任老師該説些什麼，還是什麼也不説。作為她疼愛的學生，我總覺得自己應該去對她説點什麼，起碼要勸她不要傷心。可是，不善言談的我想了幾十天才想出來兩句簡單得不能再簡單的話：任老師，您別傷心。並在無人的角落裏演習了好多次，準備開學時對任老師説。

新的學期終於開始了，但我卻沒見到任老師，一連幾天都是如此。我又忍不住幾次跑到她家門前，但煥然一新的房子始終都鎖着門。又過了一段日子，我突然聽人説任老師已經調走了。從那以後，一直到現在，我再也沒有見到親愛的任老師，“任老師，您別傷心”，這句已沒有聽眾的話至今還塵封在我的心底。

關於老師作文12

老師一個多麼神聖而又親切的稱謂！人們都説孩子是幼苗，孩子是花朵，那麼老師就是花園裏最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟樑之樹，老師教給我們知識，使我們脱去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義！

想謝謝李老師！還清晰的記得那一次期會考試，成績出來後，我的心一下子盪到了谷底，因為那次的成績與我理想中的成績相距甚遠，剛好這時我們的班主任李老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評我了，於是我懷着忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的意料的是，她對我説了很多話，卻沒有一句是責備我的，只是語重心長的叮囑我説要好好學習，認真聽講，我仔細的聽着，把老師的每句話都記在心裏，並暗暗下定決心以後一定要更加勤奮的學習，絕不辜負老師的期待！

所以每當我上課開小差或者心思有所懈怠時，李老師説的那些話就會迴響在我耳邊，時刻提醒着我要認真聽講，努力學習。

正所謂功夫不負有心人，經過這幾個月的努力，我終於在期末考試會考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，李老師我感謝你！因為如果不是你對我説的那一番鼓勵的話點醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發的機會。

還有另外一個老師也讓我懂得了許多，她就是我們的體育老師張老師。

我的性格一直都很倔強，我從不輕易認錯，特別是在我看來自己沒有做錯的事。那天大課間，我們還是像往常一樣拿着長繩準備練跳繩。但人還沒有到齊，我們班的一個同學就用一種我很討厭的命令式的語氣要我來搖繩，我平日最受不了這種喜歡命令別人，自己卻又不肯行動的人了，所以我很氣憤，於是沒好氣的對她説了一句我就不搖，你能怎麼樣？！然後轉身就走了。沒想到她把張老師喊過來了。她的這個舉動讓我對她產生了更加強烈的厭惡感，所以就開口罵了她幾句。聽到我罵人的張老師也許是為劉同學打抱不平吧，於是就説不要我來搖繩了，讓我退出長繩隊。這下我的倔強勁也上來了，不搖就不搖吧，大不了我去休息！於是我轉身就走了。

可是誰知道，這下我們班在長繩隊的同學都罷工了！這是我所沒有預料到的，其實張老師完全可以去選別的班的人，參加區運動會對自己是有好處的，別人想進都進不來，可是我們班卻都要走。張老師在那個時候隨便説句話完全可以讓我們所有人退出，但她對我們的意氣用事卻採取了寬容的態度，她包容了我的任性和衝動，又讓我重新進了長繩隊，隨後，其他的同學們也就跟着歸隊了。我忽然覺得自己像個無理取鬧的孩子，因為同學的一句話而斤斤計較，我實在是太小氣了！即使倔強如我，我也得承認是自己錯了，而張老師，她用行動教會了我什麼是寬容！張老師，我想説，謝謝你！

其實每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，因為每個老師都對自己的學生付出了很多的心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩！教師節也馬上就要到了，我在此也想衷心的對每位老師説一聲：謝謝您，老師！

關於老師作文13

感謝有你，使我明白寬容；感謝有你，使我明白珍惜；感謝有你，使我明白學生的使命；感謝有你，使我懂了馮夢龍，懂了“天下沒有不散的筵席”。曾以為，最後的一年將會是您與我們一起拼搏，卻在最後關頭被活生生地拆了開來，過去的時光雖如煙花，轉瞬即逝，回憶卻也最最美麗。

還記得，您是在七年級下半年調來的。那天早晨，我們正為上屆語文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到您推門而入的那一刻，教室裏便瞬間靜了下來。您微笑着邁上講台，您那雙閃着光的眼睛，彷彿容下了整個世界。而您身着一件米白色風衣，顯得那麼精煉。

日子久了，我們愈發地喜歡您，喜歡您的寬容大度。

我深記得一次課間，您穿着一件似短褲又似裙子的衣服來到班裏，我對這件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白，您輕輕拍了一下我的手，我馬上縮回來，同學們鬨堂大笑。看着您似笑非笑的臉頰，卻沒有一絲生氣，我的臉“唰——”地一下紅了，您卻笑笑説：“可越來越沒樣兒了哪！”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事後，我從同學口中知道了這樣做對您甚不禮貌，您卻沒有當眾斥責我。知道嗎，老師？那個時候您在我心中的形象一下子高大了起來。

日子飛快的流去，您在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡您的多愁善感。那天，窗外寒風凜冽，屋內卻鴉雀無聲，因為，您的眼眶又紅了。您的眼眶非常少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了您的眼眶；第二次，是同學們的不上進催紅了您的眼眶，而這一次，是因為母親。

老師，您還記不記得那堂課，那節作文講解課？您為我們播放了歌曲《燭光裏的媽媽》併為我們讀了描寫母親的範文。老師，您的朗讀能力並沒有多麼的出眾，平鋪直敍的嗓音，沒有音調的起伏，甚至沒有句子的停頓，可我明白，您聲音裏的那份真摯我們都比不來。我們屏息看着您，教室裏唯有您那清晰明朗的聲音，似搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，您的眉頭不露痕跡皺了皺，聲音一絲顫抖之後，眼眶紅了，可您卻極力的忍住眼眶裏水霧，正如您的性格，從不輕易落淚，從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊，好

似這篇文章就是您寫給自己的母親的，那樣真實。讀完之後，您用力的吸了下鼻子，然後不好意思的説：“我也想起自己的媽媽了。”同學們都輕輕地笑了，如春風般的温暖盪漾在我們的心房。

也許，我不是老師最得意的弟子，但老師卻是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學生，就應該做一個成績好的學生。

還記不記得您常常給我們説：“會考是我們人生中最為關鍵的一次考試。會考考不好，就沒有一所重點高中錄取你，沒有好的高中，相對而言，也沒有好的大學，好的工作，好的人生。也許你們從來沒有想過以後的道路，沒有問問自己心中的選擇，沒有揹負起自己作為一個學生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現你的人生價值。”也許老師説的非常繁瑣，但我卻早已將老師的話銘記在心。在每一個無法堅持的深夜，都會拿出來斟酌一下，激勵自己一番。

老師，真的非常感謝您。感謝您在我最泄氣的時候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走；感謝您在我最任性的時候沒有放棄我，告訴我人生價值，要我好自為之；感謝您在我最困難的時候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，您相信我。

我親愛的蔣老師，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

關於老師作文14

我心懷有千言萬語，可是無從説起。要説的話，您就是辛勤的園丁，養育着我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀着這個世界。

您——我們敬愛的班主任，一位普普通通、勤勤懇懇的人類奉獻者，投入畢生的精力去教千千萬萬的學生，帶領我們去學習的浩瀚中徜徉。

剛進入這個陌生的地方，我的心中無不充滿了恐懼感，因為聽説國中的老師十分嚴厲，個個是惡魔。但一見到您，不高也不矮的身影，長長的馬尾辮，心中的那股恐懼感頓時消散??

經歷了一年半的時間，您總是會在課堂上抽出時間跟我們講一些大道理，而我們也只是“嗯嗯”點頭就好了。每次中午的時候，我們還是一如既往總是説話。我們讓您很失望，您也總是生氣，每次生氣時都紅着個臉，看起來外表兇巴巴的，其實您的內心在偷偷地流淚，這説明您其實是刀子嘴豆腐心罷了。

老師，您還記得嗎？我上次上體育課發燒時，您為我端的那一杯茶是多麼温暖，抬頭看到你焦慮的表情，急忙用手機打給我的家長。那一刻，我感到我是多麼的幸福，知道我家長把我送走的那一刻，您還佇立在校門口，目送我遠去。您還記得嗎？學校運動會的時候，我參加了團體賽800米接力賽。就在臨近終點時，我泄氣了，因為我沒有力氣再繼續堅持下去。在終點處，同學們為我喊加油，老師您親自跑了過來，鼓起拳頭，眼神中透露着堅定的決心，與我攜手跑向終點。

老師不僅是一位勤勞的工作者，更是一位慈祥的母親。您有一個四五歲大的女兒，每天在我們下課之後把女兒早早地從幼兒園接出來。班隊課上，您帶了風箏讓我們陪她一起玩，看那風箏在天空飛翔，表達出您對女兒一種期望和濃濃的母愛。

在您一路的陪伴，一路的鼓勵，一路的提醒後，我的學習得到了巨大的成功。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您無私奉獻、默默無聞——您就是我的班主任老師。在以後的日子裏，我一定會盡自己最大的努力做每一件事，不讓您再操心。

書也是我的老師作文8

有一位名人説過：“書，是人類進步的階梯”。也有一位名人説過：“讀書使人充實”。“讀書使人快樂”。對我來説，書是我無聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無明白人間的美與醜，善與惡。 我六歲那年，媽媽便給我弄來了許多畫報。當時我是個孩子，對我來説就是極大的煩惱。

望着那堆積如山的畫報，不情願地坐在板凳上讀了起來。可讀着讀着，書中的故事把我吸引了，大灰狼彷彿就在我的眼前，它抓住了一隻小羊。小羊用計逃走了，我真為小羊捏了一把汗。在我剛見到它時，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級了，學會了查字典。在我寫作業遇到不認識的字時，我會謙虛地請教我的“字典老師”。

“字典老師”為我講解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句。現在我上六年級了，作文的難度也大大地增加了。每當我遇到不會的作文時，都會請教“作文書”老師。“作文書老師”會為我講解怎樣寫會更好。還給我例舉範文。這時，我的思路便通了。

書，真是我最好的“老師”！

關於老師作文15

她，雖然沒有迷人的風姿，沒有豐富的表情，也沒有美麗的臉龐，但她有一顆火熱、慈祥的心。她教會了我許多知識，並且告訴我怎麼去做個完美的人。我知道我不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。“一日為師，終身為父。”這句古語告訴我們：老師就如同我們的親父母，日夜為我們操勞，每當你有難言之隱的苦處時，他們會給予你安慰；每當我們失意時，給我們鼓勵；每當你為考試沒考好而傷心時，給你信心。讓我們隨意挑生活裏幾朵浪花與同伴一起分享老師的温情。與老師共融的課堂裏，老師向我們詮釋真理或把我們引入大自然，感受大自然、宇宙那無窮的樂趣。

可是，在這時，就有同學冷不丁開小差啦！老師那嚴厲又期待的目光瞟了一眼，並沒有多説什麼。我們感悟：老師的目光裏有嗔怪也有期盼。學習的道路上，總是有許多小小的高山在等待我們，這給我們前進的道路憑添了一些挫折、失敗和痛楚。特別是數學上有那麼多難題會讓我們愁眉緊鎖，我就像是遇上了一道打不開的心門，不怕！關鍵時刻，老師總在你的身旁，你儘可以向老師請教，老師決不會惡言拒絕，他們會用最便捷的方式引領我們品嚐成功的滋味。當我們因為取得成績沾沾自喜的時候，老師會告誡我們：“人各有所長，各有所短，記得低頭。你語文好，數學怎樣；今天考好了，下次怎樣，文化成績好，勞動觀念怎樣？”。從中，我們學會了從多方面衡量自己。俗話説：宰相肚裏能撐船。我們可不一定會有這好肚量。當老師錯怪我時，我會越想越冤枉，越想越覺得委屈。到後來就一蹶不振了。但老師那善於察顏觀色的眼睛馬上捕捉到了我的懊惱，輕輕地一句問候，及時耐心地開導，讓我的生活裏又添加了些許色彩。要不然，小肚雞腸的我説不定現在還憋着一肚子氣而對老師產生反感呢！

有句名言又説：退一步海闊天空。打那以後，我學會了與老師傾心地交流，我從與老師的真情對話日記裏讀懂了老師對我們的殷殷期待。心理課上，老師還會送給我們芳香一縷：“每天都接觸陽光，心情就會燦爛，每天都看到快樂的事，心情自然就會快樂起來！”“快樂傳真”的遊戲讓我們學會了換一種眼光來看世界，從新的角度調節自己的心情。親愛的同學們，尊敬老師，是中華民族的傳統美德，我們不能忘本。站在三尺講台上的教師們，他們用智慧和汗水培育了一代又一代的莘莘學子，因此，原本年輕的他們，如今，已新添了幾縷銀絲；敬愛的老師們，在我們身上播撒了無盡的希望，貢獻了自己的全部力量，如今，日夜操勞的老師已深感疲憊，我們以怎樣的行動來表達對老師們的敬意呢！當他們口渴的時候，請讓我們捧上一杯清茶，當他們的嗓音已略帶沙啞的時候，請記得輕輕放上一包薄荷，也許，老師難得清淨的時候，我們還可以為他們富有感情地朗誦上一篇朱自清的《荷塘月色》；當老師露出欣慰的笑容時，也是我們最快樂的時刻！老師是花朵兒的園丁，在屬於他們的日子裏，我們就可以好好為他們慶祝一番了。一張賀卡，一束菊花都可以表達對老師的敬意。人生路上，請一路走好！不管成功大門前有多少挫折、失敗，老師自始至終會是我們真誠的朋友。尊敬老師，請讓我們做出實際行動！