【精華】國小寫景作文錦集10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的國小寫景作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小寫景作文 篇1

春天是什麼顏色的?我也不知道。

我就迎着淅淅瀝瀝的春雨，走出家門，在路上，我問春雨哥哥：“春雨哥哥，春天是什麼顏色?”春雨哥哥唱着歌説：“春天是透明的。不信，你看我，都説春雨貴如油。看到我，就看到了春天。”我連連點頭稱是。但我轉念一想，春雨不可能就這一種顏色吧?

我又去田野裏，問油菜花：“油菜花姐姐，春天是什麼顏色?”油菜花姐姐跳着歡快的舞説：“春天是黃色的。你看，我身上漂亮的黃裙子，在風中翩翩起舞，引來了多少蝴蝶。”

我又來到草地上，問小草妹妹：“春天是什麼顏色?”小草一邊使勁向上長身體，一邊説：“哈哈，看看我就知道了。春天肯定是綠色的'。你看，綠油油的草地上，引來了多少踏青者。”我又來到了花園裏，五顏六色的鮮花光彩奪目，一個個婀娜多姿，成羣的蜜蜂在花叢中忙個不停。

我一下子明白了“萬紫千紅總是春”的含義，春天是五顏六色的。奼紫嫣紅的春天給大地帶來了無限的生機。給人們帶來了無限的希望。因為一年之計在於春，我喜歡這多彩多姿的春天。

國小寫景作文 篇2

平時，我在街上只看見人、車和路燈。

今年暑假，我來到瓦屋山。啊，這裏的景色太美了！

你看，滿山的樹木、竹林綠油油的，就像一幅油畫。山下，紫薇花正在開放。火紅的、紫紅的、淺紅的、雪白的，各種各樣的花朵就像花的海洋。一陣風吹來，我覺得舒服極了。

上杆湖的.景色更美。它就像一面明亮的大鏡子。白雲倒映在湖裏，像一羣白鵝。太陽倒映在湖裏，像一隻鮮紅的氣球。月牙倒映在湖裏，像一隻彎彎的小船。星星倒映在湖裏，像許多閃亮的珍珠。

瓦屋山空氣新鮮，景色優美，我們全國如果都像這裏，該多好啊！

國小寫景作文 篇3

放春假嘍！我與其他牛通社小記者一起興高采烈地上了車：“出發嘍！後岸，我來了！”沒錯，我們的目的地就是最美鄉村——後岸。

我們上了車，直奔台州。一路上風景如畫，路上車輛你來我往，我感覺車慢得像螞蟻爬。不過風景十分美麗。路邊的花草樹木依然美麗如初，只是更加豔麗了。雖然風景美麗，但有些路段坑坑窪窪，把車子弄得“上躥下跳”，不少人的胃已經開始“翻江倒海”了。

過了好久，終於到了。哇，這兒的風景不由得讓人眼前一亮。現在正值四月末、五月初，陽光明媚，春風得意。路旁鮮花欣然怒放，水邊綠樹成蔭，花紅柳綠，到處鶯歌燕舞。温暖的春風夾雜着泥土的芬芳氣息迎面撲來，令人頓時神清氣爽。後岸真不愧是最美鄉村，風景如畫，果真名不虛傳啊！

午飯過後，儘管驕陽似火，但我們也早有準備：去爬天台山。我們剛走到綠樹成蔭的山腳下，便感到涼快多了。我抬頭仰望天台山：山峯直插雲霄，給人一種“危樓高百尺，手可摘星辰”的感覺。山上到處都是綠樹紅花，給人一種“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕”的感覺。我們開始爬山，一開始，大家都舉着相機左拍右照，爭先恐後的把這漫山遍野的美景留在這一瞬間。但後來累了，有的'人就不知不覺被其他人撇在了後面。還有不少人興高采烈地一直跑在前面，我為了不掉隊，也氣喘吁吁、大汗淋漓地向前爬。

到了瀑布前，有許多人早已坐在巖石上觀看了。這瀑布猶如一條銀色的綢帶，從天際飛落在天台山，在這兒歡快地流淌，快樂地歌唱着天台山的美。這讓我情不自禁地想起了李白的詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”突然，有人驚慌失措地喊：“快來啊！有人落水了！”我們都急急忙忙地圍了過去。有兩個女生應該是去接泉水，不小心滑下去的吧！幸好被幾個在旁邊的同學手忙腳亂地拉了上來。我暗暗告誡自己：以後千萬不要到水邊等危險地帶玩。好不容易爬上山頂後，我們已經筋疲力盡了。不過山頂上的風景可真漂亮呀！

之後，我們還進行了“撕名牌大戰”、“塗鴉村塗鴉”等各種各樣的有趣活動，讓我們愉快地度過了這個陽光明媚的春假時光

美中不足的是，我們該回去了。我們依依不捨地上了車。我在心裏念道：我還會來玩的，最美鄉村——後岸，我們後會有期！

國小寫景作文 篇4

雪兒們悄悄地來拜訪人間，當人們發現他們時，都高興得直呼：“雪來了！雪來了！”

雪兒們先是從天上往地面緩緩下落，在空中盡情地唱歌、舞蹈。天空彷彿是他們舞台，風兒也似乎是在為他們伴奏——“呼呼，呼呼，呼呼……”。雪兒們因此而高興不已，同時也愈舞愈烈！美麗而歡樂，壯觀而完美，美妙絕倫而開懷不已……都在舞姿和唱歌中交織！旋轉！凝聚！昇華！雪，成了茫茫一片；舞，成了茫茫一片……當他們進入高潮的時候，世界出奇地歡樂。臉上洋溢着快樂的人們，似乎都發出了表示興奮、高興的聲音，這彷彿是在給這個舞台上的歌手們和伴奏們捧場，也彷彿在給他們打氣加油。人們看着這場雪，不管他們在家裏或者在外面，都抑制不住心裏的歡樂心情，畢竟雪兒們來拜訪這裏的次數都很少啊。

在回家的路上，我覺得雪兒們就像心地善良的雪精靈，他們不畏辛苦，為天空編織了一幅雪景，讓單調的天空又換了一件美妙絕倫的衣服；為房子編織了潔白漂亮的白帽子，讓房子們在寒冷冬天都覺得温暖；為大樹編織了一件厚厚的大白棉襖，讓他們能夠挺住這個嚴寒的冬天；為大地編織了一個龐大而又壯觀的`被子，讓他能夠安穩地睡過這個冬天……雪精靈們甚至還為人類編織了充滿歡樂的心情。比如：下雪了，有些小孩們便玩打雪仗、堆雪人等遊戲。他們有的沒帶手套，拿着雪依然不怕冷。有的人衣服不小心弄濕了一大塊或者一大半，家長説了他（她）一次，但心裏還是很喜歡玩雪的。有些大人拍照雪景，收藏並分享給了朋友，也是很快樂的……雪精靈伴隨着歡樂拜訪人間，人們無不高興！

一眨眼便過了幾天，雪悄悄地來卻又悄悄地走了，他們無聲地告別了人們……

國小寫景作文 篇5

我愛我家旁的公園，那裏一年四季都很美。

春天，那裏桃花盛開，鶯歌燕語。河邊的百花更不願落後，早早地穿好了各種各樣的花衣服，迫不及待地迎接春天的到來。人們都出來散散步、呼吸新鮮空氣了。因此，公園中笑語不斷，常常洋溢着幸福的笑聲。

夏天，小河不辭辛苦，不斷為人們送來水，那水，清澈得把每一朵白雲都映照在水面。高大茂盛的樹木拼命生長，享受陽光雨露，樹木展開茂盛的.枝葉，為人們灑下陰涼。

秋天，樹葉紛紛舞蹈，一不留神，“蝴蝶”悄然落下，直到落到你身上為止。一部分樹葉紛紛落下，為大地鋪上一層金黃的地毯，又為大地媽媽穿好厚厚的棉襖。公園裏充滿了秋天的氣息。

冬天，公園裏變得安靜了，樹木們落光了葉子，在寒風中沉默了。小花小草們也聳拉着頭，受着寒風的考驗。

這就是公園一年四季的景色，是不是很迷人呀？

國小寫景作文 篇6

坐落在**市人民醫院對面，也處在**市幼兒園與**二中之間，校名為**市金山國小。

一走進校門，就有一股清香飄來，使人神清氣爽。校門的左邊是一條蜿蜒的健身小道，它是由五彩繽紛的鵝卵石鋪成的一條小路。夏天，我們可以脱掉鞋子在小路上走來走去。這既可以讓我們的腳涼快涼快，也可以按摩腳板上許多的穴道。

走出健身小道，就來到升旗台。升旗台上有一面五星紅旗在高高地飄揚着。每天早上做操時，都會有兩名領操員在升旗台上帶領我們做操。升旗台的左邊和右邊都有四五個台階。要想上升旗台必須從這兒上去。

升旗台的前面是一個巨大的廣場。廣場中央有一個圓形的水池，水池周圍種着許多樹木。水池還沒完全建好，等徹底完工，每到盛大節日，水池中央的噴頭便會噴出十幾米高的水柱，在燈光的映照下，會顯得分外的美麗。

水池的前面是我們的教學樓。教學樓是一座四層樓的日字型樓房。走進去就先來到了大廳。大廳是我們每次放學排隊的地方。大廳左右兩側都有樓道，可以上至二至四樓。一樓當然就是一年級同學學習的地方，二樓主要是二三年級同學上課的'教室，三樓則是我們四五年級的地盤，四樓專屬於六年級，還有一些興趣班教室。

我的教室在三樓的四（3）班。走進大門，來到亮堂堂的教室裏。為什麼説是亮堂堂的呢？因為教室的牆壁雪白雪白的，再加上九盞節能燈的幫襯，就顯得更加明亮了。教室裏乾淨異常，沒有紙屑，玻璃窗也被我們擦洗得分外潔淨。

我們的學校太美了，説也説不盡。希望大家有機會來參觀參觀！

國小寫景作文 篇7

“咯咯咯，咯咯咯！”幾聲公雞的啼鳴，打破了我的夢境。

我推開窗户，一陣泥土的芳香撲鼻而來，屋外的小溪仍是那麼歡快的流淌着，辛勤的農民伯伯早已來到田間，辛苦勞作。縷縷金光照射着大地，一片金光閃閃。樹上的小鳥嘰喳嘰喳地唱着動聽的歌，遠處，山間籠罩這一層薄薄的霧，猶如人間仙境。高大的山峯像一位位佇立邊疆的士兵，保護着這遼闊而美麗的風水寶地。

中午，太陽越升越高，我們邁着輕盈的步伐走出家門，來擁抱自然感受這鄉間純樸的氣息。一路山，我們隨着溪流，順着山勢，來到了一望無際的田野。看！那是什麼？是農民伯伯嗎？不是。是不怕風吹日曬的稻草人，大的、小的、高的、矮的，形態萬千，顏色各異，真是田間一道亮麗的.風景。田野裏一片碧綠，你看！那翠綠的小麥宛如一位婀娜多姿的姑娘在風中翩翩起舞；你再看！那一顆顆拔地而起的玉米，像一個個強壯的漢子，好不壯觀！

傍晚，忙了一天的農民伯伯都回到了家，整個村莊都升起了縷縷炊煙，一陣陣飯菜香撲鼻而來，就連小豬也聞到了飯菜的香味，“哼哼”地叫着，好像在説“我也要吃！”

啊！我愛鄉村，愛鄉村的小溪，愛鄉村的稻草人，愛鄉村的田野，更愛鄉村一草一木的自然風光！

國小寫景作文 篇8

暖暖的春風吹進了我的校園，吹到了樹上、草坪上、牆根下……就像母親喚醒自己的孩子一樣，校園裏的一切都甦醒了。

太陽笑了，給我們送來了温暖。校園裏各種樹花苞、葉芽都悄悄地從樹枝裏鑽出來，沐浴着早春的.陽光。小鳥“嘰嘰喳喳”地在大樹的枝頭上追逐着，歡叫着，迎接春風的到來。你看那高大的楊樹，昂起頭，伸開它那翠綠的“胳膊”和春風擁抱在一起，還開出黃茸茸的花絮來，掛滿枝頭，把自己打扮的十分美麗。

春，來到了校園裏。年輕的馬老師正在上晨讀課。她講得有聲有色，讓知識的泉水淙淙地流進孩子們的心田裏。孩子們一個個瞪着水靈靈的眼睛，聚精會神地聽講，接着同學們舉手發言。一個女同學説：“我長大了要當一名教師。”一個胖乎乎的小男孩站起來説：“我要當一名海軍，駕着一艘很大很大的船在海上巡邏。”説完還用小手比劃了一下。噢，這不是正是祖國的花朵正向春天訴説着理想嗎？

我喜歡我的校園。

國小寫景作文 篇9

我愛長江，我愛灕江，我愛大山，我更愛大海。

早上七點半，太陽從東邊升起，一束束金燦燦的陽光照在水面上。人們來到了海邊，有的在海灘上散步，有的小朋友跟着大人在游泳，還有的大人在海灘上打排球……一陣陣海風輕輕地拂過臉頰，帶着淡淡的鹹味，清新又涼爽。大海為我們送來了各種各樣精美的貝殼，人們紛紛走過去，好像被貝殼吸引住了。人們彎下腰撿貝殼，他們身後留下了一串串大大小小的腳印。

中午，有的在海邊吃東西，有的在曬太陽……金色的.沙灘上，散落着五光十色的貝殼，有長的，有圓的，有扁的，奇形怪狀。像鑲嵌在軟軟的錦緞上一樣，過了一會兒，海上漲潮了，漲潮了，人們往遠處跑，等潮退了，人們才慢慢地走了過來。

晚上，人們回家吃飯了。路燈照在海面上，海面上金光閃閃。有的人在海景房裏吃着燭光晚餐呢！天上的星星一閃一閃的，像一隻隻眼睛在眨。海風越來越大。海里的魚兒、小蝦……在海面上跳來跳去，月亮發出美麗的光芒。人們在房子裏看夜裏的海景，就像走進童話般的世界裏。

我愛美麗的大海！

國小寫景作文 篇10

1，簡單交待時間，地點和結果？

語言簡練，規範，開篇吸引人。

以……開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。

開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述？給人留下深刻印象。

以景喻情，開頭頗有新意；倒敍開頭，渲染意境。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

反問句開頭，吸引讀者。

開頭直奔主題，讓人一目瞭然。

開頭點題，用詞很吸引人。

2，場面和氣氛描寫為文章增色不少；

對精彩地方進行簡單描述；點面結合

簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

情境描寫調動起懸念；

充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

簡要敍述前因，進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將？改成？更合適些，

自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

敍事中夾寫景，以已度人，將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣，突出了？的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

用了列數字，舉例子的方法，很形象。

過渡自然，每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。

採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了？的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現？

比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

和？形成鮮明對比，突出？

國小生能有這樣的體會，令人刮目相看。

對？的比喻用得妙。

運用多種感官，描寫十分仔細。

孩子的氣的'語言很有意思。

加入人物行為，使畫面生動。

這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔。

發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

這段描寫讀來令人感動。

心理描寫細膩，比喻句用得好，

排比名的使用為文章增色不少。

以味誘人，意境深遠。

比喻貼切，用詞生動。

？以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3，結尾含蓄，點明主題。

結束得有點突然，誇張了。

結尾簡煉，感人。

結尾同樣有趣。

結尾呼應應開頭，結構完整。

由景生情，結尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動。

結尾呼應文題，點明中心。

4，文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

以飽滿的激情，描寫了？？，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎。

切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對？的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

事例敍述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻？一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對？的情感，令人感動。

文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生？的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。