有關農村的生活作文8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的農村的生活作文8篇，希望對大家有所幫助。

農村的生活作文 篇1

摘要：在現代化迅速發展的今天，我們要求學生作文要努力做到求真實、創新。國小高年級的作文教學也進行了一定的改革，作文教學不是單純地進行文章的書寫，更重要的是讓國小生學會深化思想的表達，將自己的真情實感融入文章中，成為不斷認識自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農村的學生，或許接觸的寫作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學生的學習成績，還會影響學生的言談舉止、綜合素質，同時對現實生活中的人際交往有重要的影響。

關鍵詞：農村國小；生活化；作文教學

作文教學是語文教學的重要組成部分，是體現學生語文水平的重要尺度，對整個教育教學具有重要的指導作用。農村國小的作文教學，學生在寫作中不知道寫什麼，不知道怎麼寫，老師們也認為農村學生的視野比城市學生的視野窄、見識少、信息貧乏，所寫起來的文章題材單一、內容空洞、語言貧乏，不及城市學生作文的豐富多彩其實，追根究底是學生不能在生活中及時發現美，不能在生活中及時探索到美的事物。古語有云：“問渠哪裏得清如許，為有源頭活水來。”生活化作文教學就是引導學生做生活的主人，學會尋找生活中陽光的一面。廣闊的農村天地有豐富的題材，都是我們作文教學的好素材。要想提高我們農村學生的作文水平，就必須引導學生熱愛生活，從生活中產生源源不斷的靈感，學生才能熱愛創作。那如何提高農村國小高年級生活化作文教學的質量呢？本文就農村國小生活化作文教學，結合農村特點，根植農村實際，提出幾點自己的看法。

一、選擇合適的作文主題，表達自己的真情實感

農村孩子見識較少，接觸的新鮮事物較少，知識容量較少，但從另一個角度來講，農村孩子與大自然接觸的機會多，童年生活相對豐富，且對大自然有着深厚的感情，這些因素都是農村孩子的寫作優勢。只要他們熱愛生活，細心觀察，就能將自己在生活中的所見所聞轉變為寫作素材，融入到作文中去。在寫作教學中，教師可引導學生以自身生活經驗為主題，自定題目，自由發揮想象力，將自己對生活的感悟或在生活中的見聞寫入作文中，這樣一來，學生有了更多的寫作素材，就能充分表達自己的真情實感。同時，教師在日常教學中，應積極引導學生關注自己的生活體驗，學會感悟生活，並將自己認為有意義的事情記錄下來，在寫作課堂分享給同學們。通過分享與討論，不僅能提升學生的語言表達能力，還能為學生積累更多的寫作素材，為今後的寫作奠定基礎。

二、走進生活，收集生活素材

以生活來源為基礎，收集生活材料為寫作素材，農村的學生所熟知的是農村的事物。如有起伏的羣山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚蝦等種類繁多的動物。這一切就是我們農村學生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學之題材，學生寫作之素材。在條件允許的情況下多組織學生郊遊、野炊等活動，讓學生多和大自然接觸，豐富學生的寫作視野。這樣，以活動導趣，又以活動誘寫，使學生在活動中學會了寫，學生才能言之有物，才能激發他們的靈感，從而，提高了他們的寫作興趣和水平。

三、培養閲讀能力，開闊眼界

寫作和閲讀的關係是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優秀文章，教師在教學中注重對教材文章的利用，以此提升學生的語文素養，培養閲讀能力，在讀賞結合中提升寫作能力。同時，在課堂閲讀的同時，教師應引導學生適當增加課外閲讀量，為學生推薦健康積極的優秀課外閲讀材料，在拓展學生知識面的同時，培養語感，積累寫作素材。另外，引導學生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫作課堂延伸到社會，擴展教學場地，讓學生走出教師，在社會實踐中獲得感悟，並將其轉化為文字，體現在作文中。

四、留心生活，培養學生的觀察能力

在寫作教學中，教師應注重對學生情感的激發，提高學生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發我們深深的思考，教師應注重對學生觀察能力的培養與引導。就現實情況來看，因身邊人事繁多，學生往往求大，忽略身邊最值得關注的小事，導致作文空洞無物，有的學生反映寫作時往往覺得無話可説，這就是學生不注意觀察的結果。就農村學生而言，農村風景優美、人情濃厚，動植物在大自然的孕育下顯得千姿百態，這些都是最為直接的.寫作素材。教師在教學中應充分利用這些優勢，引導學生深入觀察，學會借景抒情。教師還可以運用多媒體技術展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀的展示材料，增加學生的素材來源。把這些教育都引進國小作文教學中，相信會收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養的小狗，教師可引導學生觀察狗的體貌特徵、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的地觀察，將觀察的心得寫進自己的作文之中，寫作時就不會無話可説的情況了。

五、正確評價，多鼓勵學生的創作成果

作文的批改包括“批”和“改”兩個方面。批語應該是“愛心批語”，帶給學生積極的感染力，賦予學生積極陽光的心態；“改”包括增、刪、調、換等。生活化作文的教學是要不斷地鼓勵學生，讓學生保持自己的熱情，戰勝寫作恐懼的心理，給予學生肯定，激發他們寫作的熱情，再及時指出他們的不足之處，讓學生能充分體驗到寫作的快樂和成就感。總之，作文教學一直是國小語文中的重要部分，對整個教育教學都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語文成績，是語文素養的直接體現，農村國小高年級採用生活化的作文教學模式，有這樣的資源和條件，我們應該從實際出發，聯繫農村國小生的作文實際情況，發揮他們的特長，提升學生敏鋭的觀察力，挖掘創作的源泉，讓學生在感受生活美好的同時提高學生的寫作水平。

參考文獻：

［１］蘇惠景．淺析國小高年級生活化作文教學［Ｊ］．新課程（下），２０１７（６）：４６．

［２］陳惠嬌．農村國小高年級習作教學生活化之我見［Ｊ］．考試周刊，２０１７（４８）：１２．

［３］阮淑萍．探究國小高年級生活化作文教學［Ｊ］．新課程（國小），２０１３（４）：１０８－１０９.

作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉呂渠國小

農村的生活作文 篇2

突然，我的身體飛了起來。飄啊飄飄到了未來，咦！未來怎麼變成農村呢？原來是為了環保啊！大家也不殺生了，只吃蔬菜、水果。哇！還有人帶老虎獅子出來散步，真厲害。

我到了我未來的家，幸好他們認識我否則我完蛋了。唉！沒想到未來的飯菜也那樣難吃啊！不過我不能不吃，如果我倒掉的話，就沒有東西吃了。是不是很慘啊！對了，沒動西吃的.原因是：現在所有的錢都沒了，錢都沉落海底。

我只好嚥下這些飯菜了，慢慢的，我習慣了。 聽“陳佳鑫，起牀了，吃晚飯了。”我迷迷糊糊地伸了個懶腰。 不知道為什麼，我吃飯時，覺得飯菜特別香。

這趟旅遊，讓我知道食物是來之不易的，所以我們現在要珍惜食物哦！

農村的生活作文 篇3

我懷着十分激動得心情，坐着車子上了京沈高速一路飛奔來到了高馬頭村，來到了三姨姥姥家 。

一進門，普入眼簾是那“喔喔”叫得 母雞和公雞。雞卷前有葫蘆藤，葫蘆葉遮着一個個小葫蘆，好像一隻只小雞在和我們捉迷藏呢！往右看，第一排是小番茄，有紅的、黃的、綠的`，綠的番茄喝着綠葉若隱若現。黃瓜老得又粗又黃，還有得“睡”在了地上。黃瓜黃瓜旁邊還有大葱，大葱半米高，翠綠翠綠得 。再往左邊看，是一堆堆得幹棒子杆，還有一堆堆乾草，我知道 ，這是燒火比用的。

進了屋子，三姨姥姥熱情地招待了我們，我看見右邊那個房間有大炕，下面可以燒火，冬天農村很冷，只要點着了大炕，就不會感覺在睡雪窩了。農村的房子很大、也很貼切自然，莊稼也無農藥，所以吃起來十分安全。

到了中午，三姨姥姥包了餡餅正準備烙，但我搶着要我燒火，説幹就幹，姨老爺拿了一堆幹棒子杆，拿了其中一支，劃了一根火柴點燃了一支幹棒子杆，塞進了 一個洞裏，我也試這放了幾支幹棒子杆，我放得十分快，不一會兒就塞滿了 ，不了火滅了。姨姥爺告訴我：“這個東西要留個口進風，否則就會滅，我吸取了上一次的教訓，果然燒好了。中午飯我吃了幾個餅。是啊，吃自己的勞動成果還不回香？接着，我們睡完覺了，就去了表舅家，表舅家有一隻小山羊、三隻鴨子、一隻狗。表舅家右邊跟三姨姥姥家大似相同。穿過表舅家往前看是三大塊土地，中間種這花生，左邊種着棒子，右邊種着蘿蔔，聽表舅説，中間花生是他種的。三塊全綠色得土地像一塊大屏障。看完地，表舅帶我去捉小知了，走着走着，我看見一隻大綠色螞蚱，我親手把它抓住，表舅直誇我幹得好。走着走着，我才發現，知了是晚上出來得，白天你甭想見到知了，就是見到了 ，也是在樹上得。回到家，三姨姥姥已經包好了餃子，晚飯依舊是我燒火，雖然是芹菜陷，但是今天燒得這麼好吃，也就勉強吃了幾個。

第二天7點就起來了，但一看全家人都起來了，我趕緊洗漱好，我洗漱完畢，餅也烙好了 ，吃完餅，我爭這説要去趕集。半路上，我們又到表舅家坐了坐，雖説是表舅，但是才上大學。接着到了指定的位置，據瞭解，他們一天會換一個位置，我們走完了，買了四袋子桃，三袋桃子各分給了三個表舅，一袋給了三姨姥姥，在途中，我們又去了 表舅家坐了坐，我偶然發現，表舅家院子後還有一棵桃樹，但豐收季節沒到，桃子還小得很。

回到家，我們又去給我們的太姥姥和太老爺燒燒香，當時氣氛十分沉重，彷彿參加一個典禮，祭祀完，我們回了家，告別了家人，就懷這念念不捨得心情坐着車上了京沈高速。

雖然這次農村生活十分短暫，但那風土人情，那自然的綠色令我們久久難忘！

農村的生活作文 篇4

清晨醒來，小鳥在枝頭“喳喳”的叫着，今天，太陽出來了，陽光灑在大樹上，灑在樹枝上，灑在每一片葉子上。我洗漱穿戴好，便坐在門外，沐浴陽光了。可是，這樣的恬靜生活沒過多久，就被人破壞掉了。破壞者不是別人，而就是我的弟弟和姨弟。

姨弟從車上拿了一大盒擦炮，跑到弟弟面前。“胖弟，走了，我買了一盒擦炮。”姨弟對着弟弟説着。沒一會兒，就聽到了擦炮的聲音。弟弟更可惡，拿着點過的擦炮，扔到了我的腳下，我尖叫一聲，連忙跑開了。表妹比較膽小，當弟弟把擦炮扔到她的腳下時，表妹哭着跑開了。我在一邊幸災樂禍的笑了起來，表妹跑到我旁邊：“姐，你笑什麼笑。嗚嗚，我沒有這個哥，他太壞了。”“那你表哥呢?”我笑着問她。“他是我哥。”姨妹憤憤的.説道。我笑了，無語的笑了。我沒有理她，去找小姨玩了。沒過一會兒，表妹又跑來了，眼角還有淚痕，眼睛紅紅的。“又怎麼了?”我問她。“哥他，又拿擦炮來嚇我。”表妹生氣地説。“你也知道他是嚇你的啊。”我用‘你是白痴’的眼神看着她。可惜，表妹並沒有看懂我這個眼神。表妹坐了一會兒，又跑出去了。唉，誰叫表妹是男孩子性格呢，而且還喜歡生氣。

我的這一天，是在表妹的哭聲中度過的。

農村的生活作文 篇5

唉！終於考完試了，但老爸讓我到鄉下去體驗生活。我也沒什麼壞的預兆感就只好遵命了。

經過那兩三個小時的顛屁股終於到達了農村，我用小跑奔向外婆家。我看到外婆家是由紅土磚達成的，讓我十分擔心地震來臨這房子會不會倒了。進入外婆家我看見裏面有很多的雞在走動，不久外婆便喊我去樓上。當我看了這套房子的整體建築之後我問外婆：“外婆，是不是每個人的家裏都這樣呀？”外婆回答我説：“咱家也是這個村佈置最好到了勒！”我不敢在想象這村裏還有比我外婆家更醜的房子了。

我便跟隨外婆到了外面，看到外邊都是一些秧田和一些亂七八糟的木棍，看到這樣的樣子我不禁想起了自己腦海中的`畫面：屋子前有幾畝田；屋子靠山 ；山上有條小溪；溪水從山上流下來；山下有小河；河水清澈透底；小河旁有一口井……

外公説：“現在該去插田了。”於是我跟着外公下田。在稀泥中竄來竄去“啊！”我大叫一聲，外公連忙看我的腳説：“這是馬蜂在吸你的血。”説着便把我腿上的馬蜂拿下來，讓我上去。

吃中飯了，我看了看桌上的菜有：涼拌黃瓜條、五花肉、蘿蔔條、土豆……菜裏還有黑色的渣子，讓人沒有了食慾。中午要睡午覺，睡在搖搖晃晃的牀上心裏真有點怕自己掉下牀去。今天下午還要去砍柴。

今天，在鄉下體驗生活，比我在學校裏上的100節課都管用、都實在。看來我們這些嬌生慣養的孩子要多多下鄉。

農村的生活作文 篇6

“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”我終於真正地明白了這句話的含義。

前幾天，由於我上課不認真，第二天下午，爸爸特意就帶我來到了在農村的表叔家，説是要讓我體驗一下農村的艱苦生活。走進到村子，已經是6點多了，整個天都已黑了下來。在那坎坷不平的石路上，我見到了一個大概只有8歲左右的小妹妹，提着桶在井前提水。爸爸看到後就對我説：“你看，這就是農村的小孩，放學回家後就自己擔水洗澡，自己煮飯。”聽了爸爸的話，我慚愧地低下頭，確實啊，農村的小孩特別會做家務，他們從小就生在這些貧窮地區，所以人人都會有“我們不但要讀好書，還要替父母分擔重任”這樣的心理。這個女孩8歲左右就要做那麼多事，而我自己呢？！不但不會做家務，還不好好讀書，總讓爸爸媽媽難過。

想着想着，我們已經來到了表叔家。一下車，放好東西以後，我就來到廚房，這裏的廚房十分大，也十分簡陋：一個灶頭，一個櫥櫃，一罐煤氣和幾個鐵鍋，僅此而已。表嬸們在簡陋的廚房裏三下五除二地就做好了一鍋香噴噴的菜，我和爸爸一邊吃，一邊讚不絕口説好吃，的確，這裏的飯菜確實很好吃！

吃完飯大概十多分鐘以後，我就去洗澡了。表嬸帶着我來到廚房旁邊的一間房子門前，一進去，我就愕然了，接着便捧腹大笑起來。你當然不會知道為什麼，告訴你這所謂的“沖涼房”裏頭放着一輛摩托車，一台洗衣機，最可笑的是旁邊還放着兩籠雞和鴨子，試問會有誰想和雞鴨一起洗澡呢？！整體來説，像沖涼房的就只有那個釘着一排鈎子和地上放着一張小矮凳的角落。我忍着笑問表嬸：“就是這裏嗎？!”然後又一陣哈哈大笑。表嬸替我裝好水，我便勉強地洗起澡來。但是沒等我洗到一半，就已經渾身不自在了，總感覺好像有幾雙眼睛盯着我似的，害得我毛骨悚然。不一會兒，我又聽見一陣喘氣聲，不會有鬼吧？！我不禁打起哆嗦來！仔細一瞧，哦，原來是那可惡的鴨子在喘氣呢！我便快手快腳地穿好衣服，衝出了大廳。呼～真是可怕！我發誓我再也不會在這裏住了！

沒錯，這就是艱苦的農村生活，我只在這裏過了一個晚上，就已經很不歡喜了，再想想常年在這裏住着的人呢？！他們又是如何度過的'呢？！

“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”我一定會緊記這句話的，這次來表嬸家使我受益匪淺，我最大的收穫是我明白了：雖然鄉下小孩的學習環境沒有我們好，但是如果城裏的孩子不好好讀書，那一定會比鄉下的孩子更差勁的！我一定要好好學習才行啊！

農村的生活作文 篇7

暑假，我去了一趟外婆家，目的很簡單，就是為了過幾天農家生活。

我到達外婆家的第二天一大早，媽媽就叫醒了我，讓我去地下室餵雞。我一邊爽快的答應了，一邊在心裏想：餵雞？這還不簡單？不就是撒點玉米粒嗎？看我的吧！於是，我帶着玉米粒的`籃子，下地下室去了。

我剛打開地下室的門，便不由地大笑起來。因為我看到了公雞母雞們一見到我都躲了起來，有幾隻還沒地方躲，只好在地上瘋狂地跑起來，不想讓我捉住。我強忍住笑，走到雞籠面前，用手撒了一把玉米粒，只見許多雞立馬探出頭來，觀察我是不是在誘惑它們。確認我是好心後，它們便爭先恐後地跑了出來。一把玉米粒一掃而光，我又撒了一把，它們依然爭搶起來，都怕自己吃不上。

我撒完了玉米粒，轉身想離開地下室，可那些小雞大雞們，卻一直跟在我身後，我知道，它們一定是喜歡上我了，想我再撒一些玉米粒給它們吃呢！

農村的生活作文 篇8

去年國慶節的時候，我和爸爸媽媽一起去了我的老家——湛江。來湛江的第二天，奶奶提議帶我去爺爺的老家看看，爺爺的老家是廣東的一個小村莊。第二天一大早，我和爺爺、奶奶、妹妹、表哥他們一起精神抖擻地出發了。

我們駕車行駛的時候，看見公路兩旁到處都是甘蔗林，還有一大片一大片的玉米地。聽爸爸説，他小時候也砍過甘蔗，還不小心傷到過手呢！經過一條彎彎曲曲的田間小道，我們終於到了爺爺的新房子，許多鄰居熱情地來和我們打招呼。爺爺家是一棟新建的平房，出門就有一個小院子，院子裏奶奶種了很多花花草草，最有趣的是因為很久不在家，鳥兒已經在我們院前的樹上築巢了，還生了幾個鳥蛋。白天鳥媽媽飛到很遠的地方去找食物，到了晚上我們才能見到它。我很希望鳥兒一直住在我們家裏，可是爺爺卻總看不慣這個鳥窩，終於有一天他還是拿着一個木棍，把鳥窩給端了，這讓我很傷心。

我回家後和和姑媽一起去小院子裏給花兒除草，雜草可真多呀！把我的.手都磨起水泡了，姑媽還在雜草堆裏找到了一條毛毛蟲。我在這兒辛苦地除草，妹妹卻躲在房間裏看電視，她可真會享受。

院子外面還有一個牛圈，牛圈裏養着一頭老水牛，前幾天它生了一隻小牛犢，這會兒它正蹲在媽媽肚子下面喝奶呢。牛圈旁一羣走地雞正在草地裏覓食，鄉下的雞和城裏菜場的雞可不一樣，它們是靠自己找蟲子吃的，還鍛鍊了一身肌肉，難怪湛江雞那麼美味。這些雞很膽小，一遇到什麼動靜便拔腿就跑。我還在竹林中發現一隻走丟了的烏雞雛，全身黑裏透黃，挺可愛的，當它發現他的媽媽就在遠處時，便迅速跑回媽媽那裏。

時間過得飛快，一下子就要回去了，我們和鄰居再見後，便離開了農村，下次有時間，我一定還要來這裏玩。