有趣的實驗寫事作文
觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉,在教案中重視寫作前的作文活動設計,這樣讓學生學、習觀察、攝取和感悟,使作文教學達到“易於動筆、樂於表達”的美好境界,從而有效地提高了學生的作文能力,提高了學生的綜合素質。中心應是“有趣”,如何寫出當時的有趣,是一個難點,激起學生的興趣,並且使學生學會觀察。
作前準備:
觀察小螞蟻的生活習性,以及用樟腦丸做一些小實驗。
教學目標:
1、初步學會仔細觀察事物的.變化。培養學生仔細觀察周圍事物,勤于思考、樂於探究的習慣,增強持續觀察的意識;
2、能按照實驗的過程有順序地記敍實驗的經過,並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。鼓勵學生大膽想象、推理、表達,在語言表達中體驗成功的快樂。
3、激發愛科學用科學的興趣。
教學重點:把實驗的經過和自己的感受具體地寫下來。
教學難點:能按照實驗的過程有順序地記敍實驗的經過,並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
教學時間:
二課時
教學過程:
一、激趣入題,引導探究樂趣。
我們在科學課上,已經做了許多實驗,相信大家還記憶猶新吧,你們做過哪些實驗,還記得嗎?
誰願意説給其他同學聽。
二、組織活動,攝取習作素材。
1、我們現在到外面去做一個小實驗,願意嗎?
2、組織學生到門口選好的樹下找一隻小螞蟻,用樟腦丸在螞蟻的前面劃一道線,引導學生觀察實驗現象?
教師做實驗時動作怎樣?(先……再……後……)
教師實驗時説了哪些話?提了哪些疑問? 如果螞蟻穿過這道“防線”,就在螞蟻前面再劃一道線,引導學生再次觀察。等小螞蟻跑累了,就在它的周圍劃一個圈,這個圈呀稍微大一點,引導學生注意觀察。把圈子逐漸縮小,比一角錢的硬幣還要下,你又會發現什麼現象?
整個實驗時,同學們的言行、神態及你自己的心情變化是怎樣的?
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