關於分數作文(合集15篇)

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的關於分數作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

關於分數作文1

下午上學的時，老師把英語的試卷分發下來。我忐忑不安地走進教室，同學們都在翻動着考卷，有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉，還有的皮笑肉不笑。我擔心極了，這次考試似乎不盡人意，我小步小步地移動着，第四組的那個位置是那麼遙遠，那張勾畫着紅色線條的試卷遠在天邊，近在眼前。我的心跳到了嗓子眼，近了!更近了!我已經隱隱約約地看見了試卷上的兩位數———98。我的心好似池塘裏拋了塊小石頭，波紋漸漸淡去，慢慢平靜下來。我哼着小調，一蹦一跳地來到了座位上，準備把錯題改一下。

我放下書包，仔仔細細地端詳起了考卷。什——什麼!我接下來看到的一幕簡直使我不敢相信試卷上竟然寫了一個大大的“86”分!我的心情猶如股市的K線圖，從一千點直線下降，跌到了0點，彷彿從高峯跌到了谷底，望着那一個個鮮紅的“×”，在我的眼中顯得格外刺眼。此時，我多麼想吃一樣東西——後悔藥啊!如果能夠重來，我一定要在考前認真複習的。但這又有什麼用呢，時間又不能倒退，考試又不能重來，分數也不能改……

成敗就在一瞬間，但是要想成功就必須付諸努力。唉，我只好傷心地收起考卷，回家準備接受86的歷史最低分成績的懲罰——一頓886的竹筍炒肉絲。

關於分數作文2

今天的天氣説變就變，像是娃娃的臉。太陽被厚厚的雲層給遮擋住了。我的心情也十分的bad

下午數學課時，謝老師氣急敗壞的走進教室，怒氣沖天的對我們大吼：哼，你們真是越來越不像話了，一次比一次考得差！別人二班考得多好恩！我羞愧的低下了頭，謝老師現在是火冒三丈，大聲的報着我們的分數，許多非常好的同學都只考了六、七、八十。我的手心裏都滲出了汗。終於唸到了我的名字，八十七！！！我驚訝得目瞪口呆，報我的分數時，謝老師説得特別大聲，還向我投來了責備的目光，顯然是對我很失望。聽到這個從來沒聽過的成績，我的眼淚不禁從眼角恰似斷了線的珠子流了下來。

放學後，大家都很失落，一言不發。但我知道知己的分數也考得那麼差時，我們倆相擁而哭。走在回家的路上，好夥伴一直在不停的安慰着我，經過川大一幼時，天真可愛的小朋友開懷大笑，小鳥在枝頭愉悦的唱歌，太陽公公也探出了頭。世界依舊是如此的美好。這時，我重新鎮定了起來：王菁，你是該加油了！

關於分數作文3

有些學生把馬克的壓力。原因之一，從社會傳統來。大多數家長，老師的馬克法官的學生。高度評價，意味着榮譽。因此，學生刻苦學習，獲得高分，以滿足他們的家長，請他們的老師。另一個原因可以找到我們的教育體系。這是標誌着決定學生的命運。因此，學生必須在學業上獲得高度評價。在他們的觀點，標誌是最重要的。

其他學生更注重他們的能力，因為他們相信他們的能力可陪同到他們的生活結束。每個人都獵犬從學校畢業，融入社會，從而使它們必須學會與他人溝通，處理困難，面臨着激烈的市場競爭。所有這一切應制定在學校，所以他們認為最重要的能力。

我認為，我們不應該走極端。一方面，我們不應該只追求商標和忽視能力，另一方面，我們不應該集中在能力和忽視商標。兩個標誌和能力是至關重要的學生。

關於分數作文4

考試分數是判斷人的成績高低的，但有時分數會“傷害”同學間的感情。

有一次期末考試，我語文和數學都考了滿分，是全班第一名，等到老師發完試卷後，幾個“恐怖的人”就用目光死死地盯着我，一副躍躍欲試的樣子。

下了課，他們就一窩蜂地擠到我的座位旁，在試卷上指手畫腳，還在小聲地討論着什麼，我問：“你們在找什麼啊？”沒有人回答我。突然，他們都笑了，看了我一眼，拿着試卷就去老師的辦公室。我趕緊跟上他們，只見他們指着試卷上的一道題，對老師説：“老師，你改錯了，他的答題後面沒有加句號！”“這……這也錯？”我覺得如晴天霹靂一樣，好在老師説標點符號是不算分數的。“唉！”他們發出失望的歎息聲，可他們還不放棄，衝到教室開始檢查我的第二張試卷。

“哈哈！”他們終於查到一處錯誤，又到老師辦公室去認證，老師重新核查後，給我減去一分，語文試卷上的100分變成了99分。他們這才開心地走開了。我也只有面對現實，誠心地接受他們的“審查”結果。

這害人的分數，太可恨了！

關於分數作文5

“叮鈴鈴……”，下課鈴響了，小紅和小明又像往常一樣，一起走回家。一路上，小紅對小明説：“馬上就要期末考試了，這幾天，我得好好複習，什麼都別玩了。”小明也吹牛説：“我也要這樣，不玩了！”

小明説的“好聽”，一回家，什麼考試啊、複習啊都扔在腦後了，管它三七二十一，把書包往地上一扔，和往常一樣，坐在遊戲機前面，全神貫注地打遊戲機，嘴裏還不停地説：“看我的，‘叭’，‘轟’，我‘炸、炸、炸’……”，脖子越伸越長，都碰到遊戲機上面了，連蒼蠅飛在他頭上也不知道。他分數越打越高，興奮時還跳起舞呢。而小紅正在家裏認真仔細地複習。

考試那天終於到了。小明現在可急了，這幾天，他連一個字都沒有看過，手也玩出繭來了。臨近考試，馬上看書已經太晚了。小明啊！早知今日何必當初呢。果然小明只考了20分，不及格呀。

“叮鈴鈴！”下課鈴響了。小紅和小明一起回家。小紅抬頭挺胸，神氣極了，不用説，她考了好成績。而小明，垂頭喪氣，夾着尾巴灰溜溜地回家了。他想：遊戲分數越打越高，考試成績越打越下啊。

關於分數作文6

當黃老師説要公佈成績時，我心中一緊，恐懼隨之從心頭湧起，教室裏一片寧靜，只有黃老師從嘴上吐出的數字在教室上空迴盪。越往後越發害怕，越發死一般的寧靜，天似乎灰了，草似乎枯焉了，花也似乎萎了，一切都變得沒有了生氣，有得臉上露出了一絲微笑，有的一聲歎息。

當黃老師報到我的時候，我都哭出來了，怎麼，怎麼可能？一定是黃老師騙我們，在騙我的吧！我緊緊的拽着衣角，心中不斷念叨着。教室是一片昏暗，頓時流過一絲寒意。

當聽完幾位同學得到成績後的作文，黃老師抿嘴一笑，疑，不對，我們怎麼考這麼差，她怎麼還笑得出來？一定是假的吧。果然，黃老師説：“這一切都是假的時，我手心中的汗頓時減了一大把，氣氛一下子又活躍起來，一雙雙大眼直瞪着黃老師，寒氣逼人，讓黃老師躲閃不及，還好是虛驚一場，不然回家怎麼交代呀！黃老師也真是的，有什麼好騙的？天似乎又明亮了起來，陽光也變的格外燦爛，温暖。

我以後的每一天都過的提心吊膽，今天，總算把試卷發下來了，呼，89分，總比那假的高，我歎了口氣，也好不到哪裏去，看來，我還是要為下一單元的考試做準備。

關於分數作文7

在我的成長過程中經歷了許多事，大多數的事情已經淡忘了，可有一件事卻在我的心頭留下了不可磨滅的印象。

那一年我讀三年級，成績在班上名列前茅。有一次，老師説要考試，我暗自竊喜，因為我的語文成績還不錯，我心想這次我準能考第一名。

開始考試了，第一面的基礎題很簡單，我很快就做完了。這時，我突然有個詞語不會寫，我急得大汗淋淋，手腳不停地動，我想了好久始終也想不出來。我想還是先做其他題目，做完了再想，於是我開始揮筆速寫。一眨眼的功夫，我把後面的題目也做完了。我又開始想那個詞語了，我費了九牛二虎之力也沒想出來。我不由責備自己：我怎麼想不起來呀？

突然我有一個想法：坐在我附近的一位同學成績不錯，我可以寫紙條給他，他肯定會這個詞語。可我的內心又在呼喚我：你不能這麼做，要知道誠實比分數更重要，就算這次沒拿第一也不能作弊呀！我猶豫不決，我到底要不要傳紙條？如果傳了，我可以得第一名，但我心裏也不會坦然。

最後我下定了決心，不能作弊。幾天後，試卷發下來了，我得了第二名，雖然和第一名僅僅一分之差，雖然沒有得到老師的表揚，但我心裏仍然很高興。通過這次經歷，我永遠記得：誠實比分數更重要。

關於分數作文8

什麼時候辦公室最為熱鬧？這個問答不上來，就只能説明：1。你不是學生。2你是學生，但你考後沒去辦公室看分。

但凡去過的人多會感歎：“唉，我校怎麼那麼多人？”其實，能進辦公室看到分的都是高手。1。你必須會輕功水上飄，來晚了你就別想擠進去了。2。你身材必須好，太肥了擠進去會引起公憤的(你一人佔了兩位，誰想讓你進去喲)。即便這樣擠，來看分的人仍然絡繹不絕。據我估計，菜市場都沒這麼熱鬧。最後，老師不得不把我們“踢”出去。因為我們把辦公室擠得連蒼蠅都飛不進去，老師當然也進不去了。沒辦法，只好把我們趕走。

我的好友雨感歎到：“啊，你們如脱韁的瘋狗衝出了教室門！”結果，她被衝出教室門又折回的我“殘酷虐待”。雨，這人，太假了。每次她都説：“先看後看，不都一樣。”我們就傻乎乎地信了她。然後呢，下課鈴一響，她就如“脱韁的瘋狗”衝出教室門。留下我們一干人等大呼上當，接着奮袖出臂，準備等她回來“收拾”她。雨不是笨小孩，她會記下我們的分數“賄賂”我們。每人都忙着看自己的分數，誰還記得要“收拾”她。雨自然在一旁偷笑。雨就常常感歎：“唉，沒辦法，智商太高了。”全體嘔吐。

關於分數作文9

爸爸，分數對您就哪麼重要嗎？分數比就您女兒的自尊還要重要嗎？我迷茫了。

這回考試我考得不太好，回到家我把分數告訴了爸爸，他對我説那你還有什麼希望呢？這句話深深的刺痛了我的心。我這回考試是差了一點，但是還不是最差啊！離最差還有一大截，八十幾分算最差嗎？是啊,我沒希望了，那你找個有希望的女兒來養吧。

從小到大您真的'關心過我嗎？有一次你出差了，幫我買了一件衣服，可是那件衣服太小了我根本就穿不了啊！我考好了，你巴不得樣全世界都知道，我考差了，你就責罵我，考差了，捱罵我也就認了，但是你用得着説我沒希望了嗎？

你説這句話的時候你想過我的感受嗎？你知道我有多傷心嗎？那天我哭了，我好無助。我又不敢和媽媽説，我怕她傷心，我只能躲在被窩偷偷的哭泣。

分數在你眼裏比我的自尊還要重要嗎？分數能説明我個人的素質嗎？我考差了，我願意嗎？難道我就不難過嗎？你想想我的感受好不好？在你眼裏我到底算什麼？

分數，你到底是好還是壞？我該愛你還是恨你？爸爸，我在你眼裏又算什麼呢？我迷茫了。我真的要崩潰了，腦子裏空蕩蕩的，什麼都不想了，樣時間沖淡一切吧

用微笑掩飾悲傷。

關於分數作文10

在一所森林的學校裏,三年級的小雞、小狗、小豬正在跟着貓老師學習什麼是分數。貓老師給每一個小動物發了一張圖形,要求他們把這些圖形的1/2畫出來。

小雞拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小豬拿到的是圓。

過了一會兒,大家都畫好了。老師問:“同學們,請把你們各自畫的1/2是什麼樣子,説一説吧?”

小雞説:"我的圖形的1/2是個三角形”;小狗説:“我的圖形的1/2是個長方形”;小豬説:“我的圖形的1/2是個半圓”。

由於他們講的每個圖形的1/2的樣子都不同,於是大家就爭吵了起來。

寫出來都是1/2，各自的樣子怎麼會不同呢?他們吵來吵去,誰也不能説服對方。

這時,貓老師笑盈盈地説:“同學們,1/2,只是表示把原來的圖形面積平均分成兩份,形狀不同的圖形,它們的1/2的形狀,往往也是不同的。”

聽了老師的話,大家恍然大悟。

然後，貓老師又教了同學們，1/3，1/4…… ，大家都理解了分數的含義了。

關於分數作文11

三年級的時候的一次月考，我赫然看到考卷上面寫着一個大大的八十八分，瞬間我絕望的崩潰了，眼淚不能控制的在眼眶裏打轉，這樣的成績真叫我情何以堪，我深刻的體會到，時麼叫做“挫敗”，情緒低落的我，覺得世界都變色了。

誰知道下午又拿到了一張九十分的社會考卷，虧社會這科還是我所擅長的，只因為題目要打勾，我卻給他打圈，就冤枉的扣了很多分，這全是粗心大意所害的，我的腦袋在想什麼？為什麼這麼漫不經心呢？我超級自責，這是我第一次為了分數落淚。

現在我已經上六年級了，學校幾乎每天都有考試，而我的數學成績依舊不是很理想，分數起起伏伏，直到前幾天，數學週考得到了睽違已久的一百分，還是全班唯一高於九十分的人，這樣的殊榮讓我終於如釋重負的笑了。

“在哪裏裏失敗了，就要那裏爬起來”，該克服的障礙，我要奮力突破，申述固然重要，得失心要釋懷，這也是我要學習的目標之一。

等到哪裏一天，成績已然不能左右我的悲喜，不能牽制我的淚水和歡笑，我就真的是淡定，為讀書而讀書了。

關於分數作文12

現在有很多家長，一看到自己孩子考得好就高興，一看到自己的孩子考得差就發脾氣，好像分數就是一把尺，考得好的學生就是好學生，考的差的就是壞學生。

有一個學生，學習成績很好，考的分數很高，但人品、道德卻差了十萬八千里。有一次，她吃飯倒得很多，被管理員記了。因為如果有人被記，明天就要最後一個吃飯，所以她一直懷恨在心，處處找人與管理員為難。雖然這人學習成績好，考的分數高，但充其量就是個書呆子，而且心胸狹窄，以後怎麼融入社會呢？

還有一個學生，天生就有點弱智，開始上學的時候，考試總是考得很差，母親常常打他。後來，他休學了，但他對學習的興趣絲毫沒有減弱，自己一個人在家勤學苦練，發奮圖強，並最終考取了博士的學位，成為了世界最有影響力的人物之一，他叫愛因斯坦。

在這個社會裏，分數只能測量你的學習成果，不能’當做衡量好學生壞學生的標準，更不能當做家長炫耀的武器。要在這個社會上生存下去，就要有很好的生活能力，只憑分數是吃不了飯的，只有生活能力強、會和人打交道的人才會更好地生存下去。

只看中分數的人永遠不會出入頭地！

關於分數作文13

每個人的感情都是豐富的，有喜，有憂；有歡快，也會有害怕。而這一刻，我的內心忐忑不安。

為什麼這麼緊張呢？唉~~要發試卷了唄！上課鈴剛響過，我便如坐鍼氈，心想：要是考砸了可就糟了……

正胡思亂想呢，老師走進了教室，手裏拿着試卷。就是這麼簡單的動作，在我眼裏卻彷彿經過一個世紀的時間。

開始發試卷了，我焦急地等待着老師叫到我的名字。一個、兩個、三個……終於聽到自己的名字了，我一個箭步衝上講台，急忙從老師手裏接過試卷，低頭一看，心頓時涼了半截，正面就被扣了5分！天哪，趕緊翻過背面看，又被扣了2分，總分93分，還不是最壞。我長舒了一口氣，心裏的石頭總算落了地了。

回到座位上，我仔細地檢查錯題，心裏懊惱極了，“樑”字少了“刀”旁的兩點，有的關聯詞使用不恰當，有的審題不全面，要求填寫一副課外收集的對聯，我卻想當然地寫了一副課本里學過的……

放學了，走在回家的路上，我思緒萬千，為什麼這麼粗心呢？為什麼就不能再細心一點……加把勁，下次努力，我一定能行！

在人生的旅途上，難免失敗，不要緊，笑着站起來，勇往直前，勇敢地去迎接新的挑戰，成功永遠青睞不懈努力的人！

關於分數作文14

那是一個夏天的下午，天氣陰沉沉的，全是沉甸甸的烏雲，彷彿一塊大灰布遮住了整個城市。教室裏又悶又熱，令人難受。四台電風扇以最大的功率運動着，可我的心情仍是又悶又熱---數學成績要出來了。過了一會兒，老師端抱着一疊批過分數的試卷，一臉嚴肅地走進教室，我看出要大難臨頭了，我擔憂地想：完蛋了，老師一臉嚴肅肯定是因為我們考試沒有考好，唉!怎麼辦呀。

開始報成績了，老師一張張地翻着試卷，嘴裏清晰有力地報出一串分數和名字，我心中就好像在打鼓似的。我心中五味雜陳，我急切的想：一邊想：快報到我呀，急死了。我轉念又想：一邊又想：不對，慢點報，我不要聽到那可怕的分數，也不想丟人。我感覺到了天昏地暗，日月無光。，彷彿今日是世界末日。我不想聽到那可怕的分數，我堅定地想：我肯定能考到80多分的，上次的題目好像特別簡單，應該能考到80多分。

終於報到我了，老師報到我屏住呼吸，豎起耳朵。還咬着牙，老師怒氣沖天的地説：“小馬…75.5分”。我呆呆地望着天花板，悲哀地想：這個假期的美好計劃就要泡湯了，這該怎麼辦呀!

在我腦海中，等待着考試分數讓我記憶深刻，下次我一定要考高一點。

關於分數作文15

一年級的時候： “100分，咱倆又見面了。你準備長住吧?”試卷笑嘻嘻地對100分説。

二年級的時候： “90分，我有一陣子看不見100分了，他是不是病了?”試卷皺着眉頭對90分問道。

三年級的時候： “唉!80分，你二哥90分呢，莫非它也病了?”試卷低頭唉聲歎氣。

四、五年級的時候： “80分，這回咱倆可成形影不離的好友了。”試卷對一旁的80分道。

七年級了： “80分叫我對你説，它最近有點缺鈣，準備休養一陣子，有一段時間不能來，它叫我來陪你。”70分説。

八年級了： “90分!真的是你呀，你的身體好了?真是可喜可賀呀!”試卷歡快地叫起來。

八年級的期末考試： “試卷兄，相隔5年還認得我嗎?”

燈光下的試卷睜開眼睛，“唉呀呀!我的好兄弟，我還有福氣見到你呀!”試卷一把抱住100分熱淚盈眶。

“不是你有福氣，而是大生這孩子肯幹呀!”100分感慨地對試卷説。