中學作文集錦10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的中學作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文 篇1

春天的夜晚，微風四拂；夏天的夜晚，送來暖風，秋天的夜晚，風裏帶香；冬天的夜晚，雖然寒風刺骨，可我的房間裏卻飄蕩着温暖的.書意。

春夜的輕柔、夏夜的温暖以及秋的芳香，都怎能比過冬夜的書意？我雖然不喜歡冬天，但我卻喜歡冬天的夜晚。在冬天，媽媽每到九點半就催我趕快上牀睡覺，每當這時，我只好爬上牀，將兩張厚厚的棉被蓋在自己身上，關了燈，卻翻來覆去怎麼也睡不着數綿羊，或是複習今天學過的知識對於我來説都不管用，手便不由自主地伸向書桌，想找些什麼東西玩……嘿，我摸到了一本書！雖然門微微開着，可這麼一點光線根本看不見，書上仍是黑壓壓的一片，正當我着急時，我又摸到了牀頭的小型手電筒，真不愧是：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”我便趕緊打開手電筒，翻開書，躲在被子裏竊讀，這種滋味，真是用語言都無法形容的。我雖然躲在被子裏，可仍擔心父母會不會發現，每當我聽見有腳步聲逼近時，我便馬上將電筒的燈關了，將頭伸出來裝睡，還在想：怎麼還不走啊？書中的情節正是最精彩的時候呢！等腳步聲漸漸遠去，我才放心地繼續進行竊讀。就這樣提心吊膽地看書，等睡意向我襲來時，我只好將書和小型手電筒藏好，進入夢鄉。一連好幾天，我都在夜晚進行竊讀，我愛冬天的夜晚那暖暖的書意，它令我着迷。

書，她就是一個充滿智慧的精彩世界，走進了這個令人着迷的世界，就不想走出來，因為他讓我們懂得實在是太多太多……我喜歡書，更喜歡冬夜中那暖暖的書意！

中學作文 篇2

“姐”一聲銀鈴般的叫聲傳來，轉眼間，一個人影便閃了進來。我抬起頭一看，唉，又是我那淘氣的妹妹。

妹妹生得可愛，眼睛眨呀眨個不停。一張櫻桃小口能説會道，笑的時候臉上還會露出兩個小酒窩，可招人喜愛了。

這時她又叫了一聲，我沒好氣地答應着，抬起頭來，看看她又要搞什麼鬼。只見她一臉壞笑，説：“姐姐你最好了，平日裏對我的照顧就像天上的'星星，數也數不清。。”“行啦行啦，快別説大話了，説，又有什麼事？”我打斷了她的話。“彆着急嘛，今天我就是特意來感謝你的。”妹妹狡猾地笑了笑。“喲，今兒這太陽打西邊出來了？”我誇張地做了個動作，表示不相信。“請看！”妹妹變戲法般從身後變出一支口香糖，“我買了一包，只剩下最後一支了。”“管他呢，大不了明天買一包還她。”我想都沒想，伸手一抽，只聽“啪”的一聲，我只感覺手上黏乎乎的，一看，媽呀，是蟑螂！誰都知道我天不怕，地不怕，就怕這種小蟲子。我嚇得直叫喚，可又覺得不對勁，仔細一看，是隻假蟲子！我氣得抓起蟲子往地下一扔，大叫：“淘--氣--包！”但妹妹卻早已腳底抹油--溜了。

妹妹雖然淘氣，但成績卻是數一數二的。有一次是國慶節，又是她的生日，可把她給樂得，起了一個大早，早晨她寫作業，大人們在廚房忙活，快到中午，我叫她去挑蛋糕，叫了好幾聲不答應，心裏疑惑着，推門進去看時，她還在書桌前“奮鬥”，草紙驗了好幾大張，她臉上卻盪漾着一絲微笑，原來她解開了一道難題。正是憑着這種刻苦的精神，才使她取得了好成績。

妹妹膽子也不小。有一次一個親戚辦喜事，幾個屋子裏坐滿了人，席散後，大家都坐在院子裏攀談。這時，不知誰喊：“淘氣包，你給大家表演個節目吧！”她也不推辭，大方地唱了一首歌，頓時，掌聲此起彼伏。

這就是我的妹妹，一個可愛的淘氣包！

中學作文 篇3

乖，我很累……

乖，今天我問你，你和我在一起開心嗎？你告訴我開心和不開心都和我有關，我問你為什麼我們總是爭吵，為什麼不能簡簡單單，快樂過每一天呢？你告訴我不知道是我的原因還是你的原因，是我們想的太多，在乎的太多，我又問你談是為了什麼？你告訴我瞭解對方，為了能更長久的在一起。你問我你有沒有想過，你跟我吵架大多數是為了什麼？可是我卻睡着了，對不起親愛的。

親愛的，我真的很累，當我接到毛經理給我打的電話，我很高興也很興奮，但也很迷茫，因為他的一個電話讓我人生本來規劃好的路，現在一片混亂，跟着毛經理可以學到很多知識，在西郊總部上班也可以改掉我的遲到，懶散習慣，而且工資比我現在高很多，我真的很想去……可是我一年沒有動軟件了，我怕我承當不起這個職位，我很害怕，我害怕如果去了西郊，一旦搞不定，再想回到現在的工作崗位，我怕回不來，親愛的，我顧慮太多了，當我拿不定主意時，毛經理告訴我其實也沒有什麼，告訴我只要把自身的毛病改改，多熟悉下軟件，一個月就可以了，我還是拿不定主意，我給俺爸媽，燕姨，都説了，他們都讓我自己考慮，前天郭潔哥給我打了個電話，他很希望我去，給我講了來到西郊萬寶不行，我們可以幫你再回到以前的工作崗位，算是我吃了定心丸，乖，我選擇了去西郊，可是我會很忙，因為我像以前的董輝，還有趙雄側面打聽過，他們説西郊很忙，經常加班，我很高興，我又可以充實了，這是我最需要的.，可是我沒有辦法經常陪你了乖，你説沒事，你知道嗎，我心裏很難過，想到這就睡不着，還有你知道嗎？

這兩天的交接工作讓我心情很不愉快，我們柯瑩經理是我的啟蒙老師，她問也很希望我去西郊發現，也很猶豫怕我走了，網絡癱瘓，可能她想到如果她説讓我把網絡技術教給邱博，我會怪怨她，親愛的，08年的時候我真的是個壞小子，我會怪她，甚至説些不忠聽的話，還做一些不利於我和她人的事，而今天我變了，親愛的，我不在是以前的崔東方了，什麼都不懂，毛屁孩一個，我毫不猶豫的我説柯經理，我教給邱博，他接管網絡技術我放心，辦公室裏就我倆年輕好學，容易上手，為了不給網絡掉地，我會把20xx年這一年學到的網絡管理技術教給李心他的一個朋友，他叫邱博，才來的新員工，很有上進心，能力也很強，聽説我要把這網絡技術教給他了，我看出來他很想學，我很樂意教給他，如果教給其他人我也不放心，他在我們單位最年輕，最有實力去管理維護，我想着只要跟他講講線路，測線儀器怎麼用，他就會懂，明白，可是，並不是我想的那麼簡單，我從來沒有教過別人這個，我也不知道怎麼去教別人，回家想了大半夜，最後決定從先動手一步步教起，昨天我們説好的下午給我們商場有個叫眾邦的公司跑網線，可是昨天中午燕姨都給我打電話，讓我幫個忙，我下午一直忙着那事，下午他給我打電話，我説我在忙，等我忙完我去找你，他説他跟我們這裏的賈師傅去跑網線了，我想着他們真的去跑網線了，結果一下忙到4點多，然後俺5昨天新買的手機又是個壞的，然後帶他去找商户換機器，等忙完都5點了，我上樓去找他，沒有想到他沒有弄，反而説難聽話，問我下午跑哪了？還説些我不把他教會，就別去西郊了，聽着很氣憤，我就跟他爭吵了一會兒，想想跟他較什麼針，不划算，西郊董輝就要走了。還有2，3天我在那邊也得交接啊，

中學作文 篇4

提起作文教學，大多教師和學生都感到頭疼和困惑。但是在會考語文試卷中作文的分值超過總分的三分之一，被稱為語文教學中的“半壁江山”，歷來受到人們的高度重視。在實際教學中，我們語文教師花在作文教學上的時間、精力不少，每次考試或作文競賽優秀作文卻不多，而平庸和尚未成文的作文卻不少。下面就我個人的作文教學經歷談一些困惑。

從七年級新生入學開始，我就很注重學生寫作基本功的訓練，如兩天一篇日記，一天半張字帖，一個學期按教學要求給學生足夠的時間去閲讀名著以及課外讀物，並定期檢查學生的摘抄本。每天學生感到負擔很重，我自己更是身心疲憊。作文課上，我從作文的立意、選材、結構安排等幾個方面一一講解、逐項訓練，學生寫完作文，我更是仔細詳判每篇習作，可是如此用心教學、認真工作卻收到了事倍功半的效果。

這到底是什麼原因呢？為什麼一鋪開稿紙，學生便茫然無措，無從下筆？究竟怎樣做才能有效地提高學生的寫作水平呢？靜下心來，反覆思考，歸納為以下幾點：

一、講課與習作雙結合。大家知道，語文教學包括講讀教學和作文教學兩大內容。一般的語文教學方法是將講讀課與作文課完全分開來進行教學，認為兩者聯繫並不十分密切，而且也很難將兩者有機結合起來。於是在講讀課上只進行範文教學，不搞作文教學；關於作文教學的內容或存在的問題則放到作文課上去教授、解決。其結果，無形中留給學生一個錯覺，似乎講讀課文與寫作文之間沒有必然的聯繫，有的學生甚至更錯誤地認為不上語文課照樣能寫好作文。其實不然，在平常教學中，要把講課與寫作緊密結合起來，要做作文教學的有心人；要站在新課改的高度，着眼於提高學生的寫作能力，去看待我們的語文教學。作文教學並非是單一的孤立活動，它是在聽、説、讀、寫間構築的有機訓練鏈，並會產生滾動效應。

在中學語文教學中，大都是學一個單元后，有一個和本單元相適應的綜合學習的寫作活動。如人教版八年級下第一單元以寫人為主題的五篇文章《藤野先生》《我的母親》和《我的第一本書》、《列夫·托爾斯泰》、《再塑生命》，緊跟其後的是寫作訓練《獻給母親的歌》。我認為這樣安排有助於學生掌握本單元的修辭、語法、詞彙以及更多的寫作知識，並使學生能結合自己的生活實際加以利用，發揮自己的寫作能力。這也是語文教學的主旨所在，能達到語文學習的最高境界。讓學生按要求習作，從一個學生的作文中就能看出他運用和掌握語文基礎知識的能力和效果。可見平常的課堂教學是提高學生能力的必備條件，只有二者緊密結合起來，才能有效地提高學生的寫作能力。

二、日記入手，激發寫作興趣。魏書生説過：“日記是道德長跑，每天堅持使人求真、向善、愛美。

”從日記入手可激活學生興趣，開學生寫作之源，引出“情感活水”。但要一改以往老師只佈置、不要求的不當做法，具體做法：學會觀察，寫好分類日記。在日常生活中，教師要有意識地培養學生的觀察意識，教給學生有條理、有層次、分類別寫日記的方法。A、寫人篇：對一個人的肖像、語言、動作、心理等觀察描寫，不求全，但求真。B、記事篇：注意記敍六要素，注重交待事情的開端、發展、高潮、結局。C、抒情篇：側重議論抒情，表明對一件事、一個人的看法評價，要去矯情、偽情，抒真情實感。D、説物篇：對自己喜歡的一個玩具、一件小擺設、一幅畫、一座建築物乃至一個奶桶、一件藏袍、一頭山羊等，有順序、有層次、有方法地説明其特徵，突出其重點。在這些方法的`指導下，要讓學生做到寫作時心中有數、有法可依，避免中等生以下的學生內容空洞的現象，從而提高整體的寫作能力。

三、作文訓練要講科學，要提高效率。學生在作文訓練中，一般審題（擬題）、立意沒什麼大問題，只要認真專心就完全能做到。學生難就難在選材、構思、行文方面。首先是選材，絕大多數學生由於平時不注意積累資料，感到無事可寫，當然就無法思考結構，更無話可説、無法行文了。這其中的關鍵，一是積累材料，二是儘快將潛意識中的材料變成文章。怎樣幫助學生衝過選材、構思、行文的難關呢？不妨在作文指導課上用快刀斬亂麻的辦法，摒棄一切煩瑣程式，從基本結構入手，把構思法明確為：1、基本式——三段式結構；2、橫式結構；3、縱式結構；4、縱橫式結構。這四種結構基本把握了記敍文、議論文、説明文以及散文的結構，能把學生從思緒中解脱出來。學生作文，不管是寫人還是記事，議論、抒情、説明，不管是什麼題材，只要用這些“模式”一套，即可“成型”。再根據文章中心迅速確定開頭、中間、結尾的要點，便可構思成篇。這其實有點像傳統教法中的寫結構提綱，只是比結構提綱簡潔、快速、明白罷了。

四、加強思維品質的培養和思維方法的養成，培養學生的作文創新能力。

1、逆向思維。即從與材料內容或題目相反的角度去思考，一反傳統看法，想出與之相對或相反的觀點。運用逆向思維審題構思，常能收到出人意料的效果。如班門弄斧，通常用來比喻和諷刺那些不自量力、竟敢在行家面前顯示自己本領的人。如果運用逆向思維，便可以從中演化出“班門弄斧”又何妨，這種膽識和魄力不正是改革中每一個成功者必有的嗎？

2、多向思維。即從材料或題目的內容多方面去闡述，注意對事物的正面、反面、側面、縱橫等諸多因素進行綜合考察，從而寫出別出心裁的文章。

3、外向思維。即思維從自己思考的領域推向別的領域，再從別的領域得到有益的啟示、獲得信息，再反饋回來解決本領域的問題。譬如面對《夜》這個題目，可想到五光十色的霓虹燈、晝伏夜出的動物、加班加點的工人、破門入室的小偷、街道巡邏的警察等。

中學作文 篇5

有誰曾注意過一個微不足道的人?他每天都會來到你身邊給你帶來生命資源。他輕悄悄的來了正如他輕悄悄的走了，每一滴水都是由他帶來的。

他騎着電動小三輪來，帶來了一陣霧氣。每當在三樓看見了那飄飄升起的水蒸氣總彷彿置身於童話世界，被煙霧籠罩着。爺爺下車了拿起斑斑的扁擔挑起兩桶熱乎乎的水，從一樓走向二樓又從二樓走向三樓，我們班是最晚有熱水喝的'班。每當老爺爺挑起沉重的水桶邁向三樓，我都會在一旁偷偷觀察他。他骨瘦如柴，儘管我們都裹上了厚厚的棉襖但他還是單薄的一件灰色襯衫，他耳朵兩旁佈滿了白髮。眉毛、眼角旁都留下了歲月的蹤跡。爺爺日復一日的給我們送水，每天我都會趴在窗台邊目送爺爺歸目送爺爺來。我真想追着爺爺的“蒸汽車”跑。爺爺今天第一桶水就挑到3樓了，我走向前問：“爺爺，你每天穿這麼點兒不冷麼?”爺爺笑着對我説：“哪裏會冷，每天你們七年級、八年級、九年級、高中部，挑來挑去身上暖和着呢!”我又看着爺爺的背影從拐角處消失，眼中含着幾分苦澀，我想到了我的爺爺，將近半年沒有看到他了呢，他似乎每年冬天也穿的這麼單薄。

送水的爺爺又騎着車，水蒸氣少了，我又目送着他緩緩駕駛這電動小三輪走了，又消失在我的眼簾。帶走了我的所有幻想，留下的只有一點兒殘餘的水蒸氣，很快就被微風吹散了。

“叮鈴鈴”上課鈴敲響了我的虛擬世界，我只好走進教室。

中學作文 篇6

燕子飛了有再來的時候，楊柳枯了，有再綠的時候。但聰明的你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返？當時間變成了舊照片，那些舊照片就承載了不同的回憶，卻為我打開了一扇門——成長之門。

時光匆匆，如同小鳥飛過金色的`湖畔。記得國小一年級剛剛入學時，老師們熱情地迎接稚嫩、懵懂、對知識充滿渴望的我；六年級上學期，同桌用他堅定的目光鼓勵我參加全校組織的古詩詞朗誦大賽，從他的眼神中，我分明看到了：你能行！春季運行會上，我邁開雙腿拼命地向終點跑去，耳邊是呼嘯的風聲和操場上同學們的加油吶喊聲；夏天教室外鼓譟的蟬鳴和窗邊樹葉“沙沙”地作響聲變成了永久的回憶；秋風中的落葉見證了我和同學們深厚的友誼；在校園皚皚的白雪中，我們一起嬉笑玩耍，同學們一起圍着雪人唱《友誼地久天長》，老師用照相機為我們定格下這一美好瞬間。

中學就像人生百寶箱中的一個抽屜，它比國小更大、更新、更寬廣，它將讓我的中學生活更加精彩，並讓我在不同的抽屜中尋找樂趣。在中學我有可能是學校廣播員；有可能是迎春晚會上的演員；有可能是運動場上矯健的跑步者；也有可能是辯論賽場上自信的辯手。我將用實際行動踐行“樂羣同學，盛德實學”的校訓，學校的竹林裏傳來我們陣陣朗朗的讀書聲。

中學我要參加學校社團活動。在社團中，我可以沒有壓力地做有意義的事情。我在社團裏要竭盡所能幫助需要幫助的人。

你好，中學！在這裏，我將插上夢想的翅膀，收穫金色的明天。

中學作文 篇7

國中，一個既充滿奇異又很刻苦的地方，在這個地方首先要面臨軍訓。

一聽軍訓這個詞，我就感覺會很苦——像軍人一樣的訓練。等到我親身體驗時，我核實了我的猜測。

在23日那天早晨，我們全體同學坐公交車去了滄州一中，到了那兒，教官便把我們帶到了軍訓場地，教官先教我們站軍姿，教官告訴我們站軍姿的要領，我們就立刻按照教官説的站好。一開始我可開心了，心裏一想，軍訓就這樣了，不就站着嘛，太簡單了。可當時間一分一秒地過去時，我的額頭微微泛出了汗水。五分鐘十分鐘十五分鐘，我全身濕透了，劉海上的汗水一直滴到了地上。

這時的天氣好像也不公平，炎熱的太陽照在了我的臉上，我心急如焚，心裏想什麼時候才能結束。又過了一會兒，有些同學堅持不住了，有的頭暈噁心，有的肚子疼，甚至還有幾名同學因為中暑而昏過去了。終於當我們聽到教官説休息時，我們一羣人宛如脱韁的野馬，瘋狂跑去拿水喝，這時我才理解了“水是生命之源”這句話。

當時我真的想哭。一方面是因為我軍訓太苦了，另一方面是因為我想家了。可是我又轉念一想，還有那麼多同學和我一起軍訓，別人不喊苦我也不能。就這樣，一天一天過去了，我的皮膚越曬越黑，可我學到了很多，我在軍訓中收穫了很多。在與教官打交道的這幾天，我突然感覺教官這樣嚴厲的`教我們，就是想讓我們學到東西。

現在我感覺軍訓沒有那麼乏味了，反而讓我適應了這種方式。這時我想起了那些軍人們，他們的軍訓一定比我們苦的多，他們為了國家不惜犧牲自己的生命，我們該向那些勇於為國爭光的人致敬。

中學作文 篇8

時光飛逝，國小的六年學習生涯轉眼即將過去。我在這六年的學習生活中，有喜有憂，有笑有淚。在懷念過去的同時，我也奇思妙想着我的中學生活。

我心目中的中學，是一個美麗的地方。一條條林陰大道，綠樹成陰，松柏挺立。在教學樓前的草坪上，綠草如蔭，繁花似錦。暖暖的陽光灑落着，柔柔的微風吹拂着，整個校園呈現出一派生機勃勃的景象。

我心目中的中學，是一所温馨的家園。清晨來到學校，就聽到同學們朗朗的讀書聲。大家碰面了，笑眯眯地説聲“早上好”。上課時，誰有什麼困難或不解之處，大家都會伸出援助之手。中午，同學們利用午休時間，紛紛來到操場、籃球場，做着遊戲，打着籃球，奔跑着，交談着，一陣陣歡笑聲迴盪在操場上空。

我心目中的中學，是一片知識的'海洋。語文、數學、英語已是再熟悉不過了，但增添了歷史、政治、物理、化學，這使我充滿了好奇，並辛勤探索。學校裏還有一個很大的圖書館，文學、教學、英語、小説、科普書樣樣俱全，這使同學們滿懷欣喜，在書海漫步。課餘飯後，同學們暢談家事、國事、天下事，事事關心。和同學們在一起，真像行在學問的山嶺，駛在知識的海洋。

這時，媽媽大聲問道：“王騫，你有沒有在看書呀？”我立即從幻想的世界“飛”了回來。想起剛才的事兒，我不禁微微一笑：要想進入心目中的中學，就要加把勁，努力學習。隨即，我便欣然捧起了書本……

中學作文 篇9

在學校老師的帶領下,我終於來到了嚮往已久的神祕土地桃花源。桃花源歷史悠久,不少詩人都曾為它題過詞。在桃花源三個字的大匾下,放眼望去,裏面蒼綠的高山,清新的空氣,戴着一縷神祕的面紗吸引着我們。

沿着寬闊的大道,拐了不少的彎,突然一大片桃紅色映入眼簾,這就是桃花林!呀!大家都發出了驚歎,這麼多的桃花恐怕這一生都很少見到,於是踩着石卵路,慢慢地在桃花林穿梭。這時正是桃花開得最豔麗的時候,枝頭上都擠滿了大大小小的桃花,有的還只是花骨朵,有的卻已在爭奇奪豔。有的花只是粉色,有點花卻已是紅的耀眼!看!這一朵花兒真像一張可人的小臉,粉嘟嘟讓人心動得想去捏捏,但又怕震落花瓣兒。

跟着嚮導我們繼續往山上進發,上山走的全是一級級石階,石階上苔蘚斑駁,又陡又滑,一路上,大家互相幫助,你追我趕,有説有笑。石階的周圍全是竹子。前面圍着許多同學,我好不容易擠上前去,正好聽見老師在解説:"同學們都來摸一摸這難得一見的方竹,因為它的竹身和別的不一樣,是方形的,所以特別珍貴,可要小心。"我一聽,可真奇怪,竹子竟然是方的.,於是我湊上去摸摸,啊,真的!這桃花源還真是深藏不露啊!爬了不久,眼前的路突然被山頂截斷,大家都覺得奇怪,以為這就是桃花源的盡頭了,可我們又被老師帶到一個洞裏,這洞可真黑,伸手不見五指,路又不平,還不停滴水,我們都在埋怨,不過因為這樣我們永遠記住了這個世外桃源。小心翼翼地走到了洞的盡頭,洞也越來越亮,走出山洞,眼前豁然開朗,桃花源真是別有洞天,看得我們一個個目瞪口呆。此時,不知不覺中我們來到了觀湖台,觀湖台的湖面開闊,宛如一面大圓鏡,映照着藍天,青山,綠樹,湖中的水草更顯嫵媚,擺動纖細的腰肢彷彿向我們展示她們的美好,這湖是一幅彩色的畫,也是一首抒情的詩。湖中的魚兒自由自在的遊着,我可真羨慕這些魚兒,一年四季都可以在這無憂無慮地生活,可真舒服。

不知不覺中,計劃的遊覽時間到了,桃花源實在是太大了,許多景觀還沒有遊覽。不過下次我一定會再來的。

千百年來,桃花源這超塵脱俗的人間仙境,吸引了許多文人墨客,政壇要人和成千上萬遊客來觀光遊覽。朋友,百聞不如一見,請到這裏領略桃花源神奇迷人的景觀吧

中學作文 篇10

天空陰沉沉的，沒有絲毫藍色，亭子旁的樹彷彿給天空迴應，樹上只有幾片枯葉，可是草坪上有一羣歡樂的孩子，彷彿跟寧靜的天空較上勁，想要在冬天，添幾分熱鬧。

轉眼間，遊戲開始了，所有人除了組長，眼睛都蒙上了紅色羊毛巾，頓時大家眼前一片紅色，可謂是“被紅矇蔽了雙眼”呀！

大家把雙手搭在前一個人的肩膀上，聽着指揮，組長，就是我們的'“眼”。

隨着一聲“開始！”大家像被打瞎一隻眼的蛇一樣，扭捏着前進，又像迷途羔羊。途中就聽到前方的組長髮出聲音：“向左，再左，向右！”

呀，好疼，我被一個樹幹碰到了小腿，哎，接着我被樹枝親吻了，就在我深一腳淺一腳的時候，撞到了灌木叢，就在我絕望的時候，一個聲音傳來了。

“暫停”這時我心頭抖了一下，難道有人犯了什麼規則嗎？還是有人受傷了？不對，沒有發出任何聲音——最後我把眼罩摘了下來。

老師笑着説：“恭喜大家，成功通關，拿到拼圖。”

耶，遇見光明的感覺真好啊！

眼睛，我們的寶貝，謝謝你給我安全感和美景的享受。

遊戲，我們的快樂，謝謝你讓我就這樣明白了，信任，多麼重要。