關於國小想象作文錦集六篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的國小想象作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

國小想象作文 篇1

　教學目標

知識與技能：

1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生的創新思維，國小想象作文教案。

2、能夠修改自己的習作，並主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

　過程與方法：

通過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。

情感態度價值觀：

通過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。

教學過程

　一、教師示範指導學生修改習作

1、激發興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。

2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

習作自評要求

師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，並把自評的結果寫在題目的左邊。

3、承接語： 剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰願意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)

4、複習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來評改作文，作文指導《國小想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

5.師歸納小結，出示課件：

(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，儘量不要改。

(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。並將評價成績寫在題目的'右邊。評出組內有特色的文章或段落。

　二、四人小組合作評改習作

1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什麼拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，衝刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。

2、四人小組互評互議，教師巡視，並參加一個四人小組的評改。

3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的衝刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

4、四人小組彙報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價並修改。)

三、教師激勵學生完善習作

1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的彙報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。

2、自主習作交流會：修改之後，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過後的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什麼感受和好的建議吧!

3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。

國小想象作文 篇2

寒假期間，我去了一個冰淇淋城。

哇，全是冰淇凌啊！我左舔一口電線竿，右舔一口廣告牌。“恩，都是高級冰淇凌“表姐説。“好好吃呀“我説。説着走進了賓館。我們拿着冰淇凌房鑰匙進了門。

哇噻，脆皮冰淇凌電視；硬冰淇凌椅子；大冰淇凌球牀；太多了，説不過來了，聽服務員小姐説，有的客人回忍不住吃這裏的傢俱設施，有一個客人曾把牀舔沒了，舔了牀還不夠，還把地板舔了個大洞呢。

從這裏住了一個月，我發現自己得了糖尿病，我們回到了家裏。

國小想象作文 篇3

大家好！我是青椒的種子，名字叫：“紅紅”，我是女生，我的媽媽有三種顏色，有紅色、黃色和綠色，而我是紅色的，才叫“紅紅”，現在我是米黃色的青椒種子，我想要快快長大，和媽媽一樣，讓人們把我吃掉。

我有一位安靜的小主人，他的`名字叫：“源源”，他是一位小男生，每天細心的照顧我，我非常高興我有一位帥氣的小主人，有時還會哭哭啼啼的來找我，他都説：“紅紅我跌倒了。”

有時我會在心裏説“膽小鬼！”還有他在學校被打了，源源説：“我被打了，我被打了啦！”源源現在才一年級，且他也沒有對那位六年級的大哥哥做什麼奇怪的事情，像打他一不小心的一些事情，可是那位大哥哥就打他，因為……。

現在我已經不是種子了，而是可以吃的青椒，現在已經生了小寶寶的我，要被拿來吃了，希望我的寶寶可以像我一樣有一個好主人。

國小想象作文 篇4

時光流逝，日月如梭，不知不覺，20年已經過去了。你們想知道現在的附小是什麼樣的嗎？那麼，就請大家跟隨我的腳步一起去參觀吧！

瞧，附小建在了宇宙中。那裏有許許多多的宇宙飛船在飛行。宇宙飛船以二氧化碳為燃料，排出的尾氣都是被淨化過的氧氣，對空氣毫無污染。飛船上有“防彈系統”和“安全設備”，如果遇到障礙物，會發出警報並自動停下。

學校裏還建有宇宙圖書館、生物生態館、Apple氣象站、巧克力餐廳、高科技操作廳，等等。但學校裏最耀眼的要數那猶如宮殿般的四季教學樓了。

春季樓，一個充滿着希望的名字。草兒穿上了綠衣裳，果樹穿上了花衣裳，春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學們在這兒感到歡樂無比。它造就了同學們生機盎然、蓬勃向上的品格。

夏季樓，一個熱鬧的名字。這裏的天氣就像美猴王的臉似的，説變就變。知了在樹枝上唱歌，酷熱的太陽炙烤着大地。它能培養同學們的創新精神和創新能力。

秋季樓，一個滿含詩意的名字。黃色的落葉隨着秋風打着轉兒飄落下來，田野裏的麥子泛着金光，多美啊！那天邊的彩霞披着一層似紅似金的綵衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最後的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去了夏日的葱綠。它陶冶着同學們樂觀向上的'精神情操。

冬季樓，一個安靜無聲的名字。潔白的雪花紛紛揚揚地飄着，四周白茫茫的一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛説話的老爺爺，他向學生幼小的心靈滲透着謙虛的美德。

所有的樓房都可以摺疊，想變成什麼形狀就變成什麼形狀。同學們喜歡到哪個季節去上課就到哪個教學樓去，這樣不僅可以使同學們生活得更愉快，還可以使他們學習得更輕鬆。學校裏還有“時空穿梭機”，同學們可以通過它到古代去參觀、遊覽。這樣可以激發他們的興趣，開闊他們的眼界。

這就是20xx年的附小，孩子們都在這兒愉快地學習。我真想到這別緻的四季教學樓再重温國小生活！

國小想象作文 篇5

20xx的世界，科技十分發達，有些東西連想都不敢想，但它確確實實存在。我的家；糖果屋，就是如此。

一片大草原上，有着許多奇特的小屋。而你會發現，最引人注目的還是那個五彩斑斕的屋子，幾十裏外便可聞到它的香氣，讓人不禁夢遊似的來到了這裏。那就是我的家：糖果屋。

門牌是巧克力片，上面刻着我的名字，用巧克力棒支撐着，插在土地上；咖啡凝結起來的咖啡片就是門，中間破着一個洞，放着一粒大大的糖果把手；還有一頭田字格的窗户，它是透明的`扁糖，可以打開。房子的屋頂用一顆顆奶片組成，還撒着醇香的牛奶；牆壁是大奶片的，還塗了奶油，變成了我喜歡的天藍色，望着這色，不禁會讓人浮想聯翩：我是藍天上遨遊的小鳥；你瞧，小鳥就在那裏！做糖人的伯伯用小鳥的形狀做了糖人，黏在了天藍色的牆邊上，真好；地面是軟軟的果凍，很有彈性哦！可以睡在地上，不嫌髒，你不用掃地拖地，它永遠是乾淨的；牀也是果凍，胖胖的，有彈性；那個大大的糖果是什麼，軟軟的，哦，原來是靠枕；牀頭櫃、衣櫃、書櫃等等這些櫃子都是用巧克力片、奶片拼成的；你會看見一個小可愛，再那裏奔奔跳跳的，它是用果凍做的果凍baby，超可愛，它有一切人的思想，會跟你講話哦，你要好好善待它，它是買糖果屋送來的。

要記住，這些不能吃的哦，這些都是仿糖果，但散發出來的香氣以假亂真，可以與真的媲美呢！

這是我的家：糖果屋。你羨慕了嗎，心動不如行動，快快搶購吧！

國小想象作文 篇6

“睡得好好啊！”露可雅伸了個懶腰，“呀！”她忽然反應了過來“爸爸……爸爸……”

“怎麼了？妹妹？”奧夢問

“姐姐，我想見爸爸……”露可雅的聲音彷彿是已經哭了，她低着頭，低聲哭泣“我……我對不起爸爸……”

“妹妹……”奧夢見到露可雅這樣，十分難過，“要不這樣吧，你念你爸爸的名字，我就可以用魔法送你到你爸爸那裏！”奧夢想到了辦法。

“謝謝姐姐！”露可雅破涕為笑。

“吶！”奧夢拿起幾件衣服，有白色的`連衣裙，有橙色的上衣，還有男式的衣服。“給你爸爸和你穿吧！”

“恩，謝謝姐姐，我們開始進行魔法吧！”露可雅笑着説。

於是奧夢念着咒語，露可雅也念叨着爸爸的名字“克里斯丶（小編：騷瑞啦，各位，由於用的不是平常的那台電腦，因為點打不出來，就打了丶，諒解諒解啦！）瓦特，克里斯丶瓦特……”

可是這時候，忽然露可雅説：“哈哈，我的運氣真好，交了個會魔法的姐姐，我太厲害了！”

説着，她到了一個陌生的地方，“這是哪裏啊？不是爸爸擺攤的地方，也不是家裏啊！”這時候天空傳來了昏昏沉沉的聲音：“你，唸咒語不認真，現在讓你到惡魔森林去好好玩玩！”