【集合】國中生活的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的國中生活的作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國中生活的作文 篇1

在國小一直對中學充滿着幻想，幻想它是一個童話世界，幻想它是一個古色王國，可是當我邁進中學的那一刻，感覺都錯了，它不像我想象中的有豐富多彩的生活，也不像我想象的那麼輕鬆，反而比起國小更累了，剛進國中的那一個星期，我們開始了我們的第一次體能訓練，軍訓，那是我的一次人生的挑戰，他不像我想象中的那麼簡單，每天跑步、做操、等等許多我從來都沒做過的，那一個星期還沒有板凳，軍訓完後就在桌上坐着，當時汗滴似有豆粒大，我們就像熱鍋上的螞蟻亂蹦亂跳，那一個星期我都不知我是怎麼熬過來的！

不過現在想想，經歷過那麼多風霜雨雪，似乎有種什麼都不怕的感情，因為在這一年中我經歷過太多太多，已經從中找到戰勝困難的方法，已經磨礪出來了，一年了，好像就是一天的感覺，過得好快，眼看就要期末考試了，你們覺着時間過得快嗎，從剛剛邁進中學大門到現在的經歷過好幾次的.考試的我們，難道就不會問一句時間都去哪了？對於那些沒志氣且學習不好的人，你們的時間都去哪了？

國中生活的作文 篇2

時光飛逝，一轉眼，這豐富多彩的七年級生活我已度過了三個月。

進入七年級，走進中學之門，我逐漸從無知走向有知，從幼稚走向成熟。談起我的七年級生活，真是説不盡，道不完。

七年級以來，新增加了歷史、政治、生物、地理這四項科目。一開始，真的覺得好苦好累，因為作業這個千斤重擔正死死地壓着你。不過，漸漸地，我們也就習慣了，因為無論做什麼事都會感到樂趣，學習上成功的喜悦是無法用語言來形容的。

“下面開始競選班委會成員”隨着班主任段老師的這句話，我們就開始競選各個學科的班長了。回想國小的時候，是“老師親人”制。現在不同了，現在是“自願參加，大家競選”制，自己説，自我推薦。這樣，就民主多了，也公平多了。

因為，國小的時候老師太不公平了，只讓和老師有關係的才可以競選，而我只是一個普普通通的學生，所以一直都不能參加，所以缺乏經驗和心理準備。

競選前，我也猶豫了好一陣子，到底參不參加呢？要參加，這當然好，給了自己一次鍛鍊的機會，但是萬一出了醜該怎麼辦呢？再説我根本就沒有稿子，最終，我鼓起勇氣，走上講台。

競選時，連我自己都能感覺到心臟在跳動，那時真太緊張了，稀裏糊塗地説完之後，我立刻走下講台。

競選後，坐在座位上，過了好長一段時間，我的心才漸漸平靜下來，但雙頰還是很熱，也一定很紅。但以後我再走上講台，就不再緊張了。

這一次的競選，讓我獲得了“文藝班長”這個光榮稱號。

“再過幾個星期，就要開校運動會了，大家自願報名啊。”體育老師這樣對我們説。

於是，報名的'人像流水一樣湧進老師的辦公室。而我呢，也不甘落後，説實話，我不是特別願意參加，因為這一次，不是在班裏出醜那麼簡單了，是全校，是全校哎！但是，為了讓我多多地鍛鍊鍛鍊，所以，我腦子一熱，就報了一個女生最不願意參加的項目---鉛球。

不過，光我自己做決定是不行滴，因為運動會名額有限，不過最後，我光榮地參加了運動會了，因為拋鉛球的女生實在太少了。就這樣，我又有了一次鍛鍊自己的機會。雖然我沒有得獎，但是我還是為我自己感到驕傲，感到自豪。

七年級生活豐富多彩，它既鍛鍊了我們，又讓我們得到樂趣，獲得知識。

國中生活的作文 篇3

詩意的生活就是擁有內心的自由。在鋼筋水泥般的現代生活裏，在你追我趕的學習生活中，我們更應該讓自己的心靈擁有詩意。照顧好我們的精神世界，雖不能效仿古人的生活，卻可以追求古人的清明與自由。

“寵辱不驚，閒看庭前花開花落，去留無意，漫觀天上雲捲雲舒”。詩意的生活就是享受生活。“細雨詩衣不見，閒花落地無聲。”輕靈而纖細便是詩意的生活。春秋流日月，大江代古今。詩意的生活是懂得自然，懂得人生的生活。

南山採菊。“採菊東籬下，悠然見南山。”詩意的生活是陶淵明的清靜與自由。塵世繁雜，官場黑暗，為名利而爭者不乏其人，唯有他歸田園而居。“榆柳蔭後檐，桃李羅堂前”“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”。詩意的生活便是清靜、樸實的生活。喜歡詩人的“桃花源記”，那不僅是詩人的追求，也是我們這些現代人寄託心靈，追求寧靜的精神境界。

因此淡泊名利，便是詩意的生活。

“抽刀斷水”。李白秀口一吐便是半個盛唐，仍不能抹去他仕途的失意，於是舉杯消愁成了最悲涼的.神話，抽刀斷水成了最無奈的悲歌。“舉杯邀明月，對影成三人”。有詩與他相伴便是有詩意的生活。他追求自由，“且放白鹿青崖間，須遊即騎訪名山”，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，不為權貴所迷惑，獨自行於天地間。詩意的生活即是如此的人生。

所以樂觀自由，便是詩意的生活。

“莊生夢蝶”。“鯤之大不知其幾千裏也”，莊子的《逍遙遊》體現了他的人生境界。追求自由，有大鵬般的志向，這便是詩意的生活。“莊生曉夢追蝴蝶”，在夢裏，他不知自己是人還是蝶，原來糊塗也擁有詩意。莊子追求絕對的自由，我們雖無法達到他的自由，但向史鐵生一樣走向踏實的人生還是可以做到的。

因此追求理想，便是詩意的生活。

梅花有它的風韻，白雪有它的風采，自然飽含着無盡的美，詩意就是要學會享受自然。要苦苦的像茶，苦中帶着一縷清香；要傲傲得像菊，傲裏高掛一臉秋霜。生活在現代社會裏，真正的詩意應源於我們的內心，保持一顆詩意的心，樂觀、踏實、向上，認真做好身邊的每一件事，把握好每一天，用愛心去幫助他人，這便是詩意的生活。我們雖達不到古人的絕對自由，卻可以讓我們的內心平靜自由，擁有詩意。

詩意的生活是海子“面朝大海，春暖花開”。

詩意的生活是徐志摩“我輕輕的揮手，作別西天的雲彩”。

詩意的生活是我們除去內心的煩惱雜念，擁有平靜、開朗、自由的人生。

國中生活的作文 篇4

我們都生活在微觀的世界裏。

我們發現了微小的生物，我們建造了汽車、輪船、飛機…我們就以宏觀自居。其實，我們只是在黑暗匣子裏的一顆玻璃珠上的微小生物罷了。

那黑暗的匣子只不過不被真正宏觀世界的孩子所打開而已。其實，在某種宏觀的角度來説，他們也只是微小的生物。

我們都生活在微觀的世界裏。

就像人們忙碌着一樣。他們怕流逝了時光。可他們不知道，時光是無限的。

流逝的，只是他們自己罷了。

時光是永恆的，即便流逝了，也只是流逝了他們自己的那部分時光而已。

我們生存在宇宙裏，在我們暫且還走不出的黑暗中。每個人如同星辰般放出自己的光芒。可真正能照射到地球上，又被人們所看到的，還有誰呢？就算照射到了，又被人們看見了，那需要多久呢？又能持續多長時間呢？

在浩瀚的宇宙中，我們小小的，我們都是星辰。

在真正的宏觀面前，我們微乎其微。

我們都生活在微觀的世界裏，被微觀的時間所淘汰。為微觀的生活而努力，為微觀的一切付出自己的一切。

可是，又有誰能永遠留在世界上，哪怕是微觀的世界？

我們用微觀的眼睛看着世界，並且希望世界可以以宏觀的角度接受微觀世界的我們。

但是，世界沒有。

它仍然在用微觀的時間一批批淘汰掉微小的'我們。

沒有人能永遠留在世界上，哪怕只是微觀世界。

因為我們的眼睛、耳朵、心，都留在了微觀世界，鎖在了那個小小的掉了漆的盒子裏，我們甚至不敢想象一下自己以外的那個宏觀世界。所以我們只是短暫的生活，短暫的生活在世界裏，短暫的生活在微觀世界裏。

我們都是生活在微觀的世界裏的人。

國中生活的作文 篇5

如果你就向着前方出發，什麼困難也不管，什麼阻擾也不怕，那麼你在任何地方一樣也能散發光彩！

剛到深中的時候，説適應了那是假的，説不適應才是真的。沒有誰能夠馬上適應，更別説剛剛被班主任選為班長的我了。

一班之長，理所應當是全班最優秀的人。而我知道，我並不是十分優秀，並且國中的學習模式和國小的教學方法還是有那麼一段距離的。習慣了國小生活，並且還沉浸在國小蜜罐裏的我，怎麼會適應的了呢？那幾天是在渾渾噩噩中度過的。

上課走神，管不好紀律。國中的老師又不像國小老師那麼的熟悉，脾氣也不一樣。他們上課講的東西你不聽進去就真的錯過了大把知識點，也沒有國小老師對我們那麼好了。語 文老師根本沒注意到我這個默默無聞的班長，上課還十分嚴厲。數學老師還一點都不幽默，不會和同學們開玩笑了。英語老師是班主任，上課喜歡讓同學積極發言，我這個英語不好的班長在她課上就太囧了。下課發呆，總是想着想着，思緒就飛到了國小的回憶漩渦裏，還喜歡拿中學老師跟國小老師比，比着比着就覺得委屈，眼眶就紅了。

國小時，曾老師把語文課上的妙趣橫生，對我以及我們班同學都很好，我自認三科中語文最好，也最喜歡上語文課，而在中學，我在最愛的語文課上竟然被埋沒了，這太傷我的自尊了！！！

國小時，班主任袁老師是數學老師。上課時英姿颯爽，還幽默無比，同學們在他課上搶着發言。下課還喜歡與他討論數學題，這是中學怎樣也沒有的，一下課，數學老師就奔赴另一個班了。

國小時，英語老師徐老師真的是很温柔，我英語不好，她還時常鼓勵我，期末時英語能上90多，有一大半是她的功勞呢！而中學的英語老師，好歸好，卻而讓我怎麼也找不到對徐老師的那種感覺了！

晚上在宿舍，又因為父母不在身邊，自己照顧不好自己，同學不熟悉，很孤單。我和黃倚秋還哭了好幾次。

後來我只要想想那幾天，就感覺慚愧無比。那時的我是個不會生活的人，因為嬌慣，停在了那個相信童話的年紀。生活裏哪裏有十全十美，一切都只是着眼的地方。看到美好，自然快樂，看到不足，自然煩惱。誰的生活會是永遠順利的呢？生活中要經歷的東西有很多，而這些東西恰恰能讓你長大。能讓你長大的東西，必是過程艱難無比。我在中學，已經是十分幸福了，能讓班主任器重，當選上班長，不像其他同學，也許國小成績很好，但到中學只能被埋沒了。既然我是班長，應該要比同學們付出的更多呀！不優秀，就得讓自己優秀起來呀！還要給同學們做個好榜樣，連同學都沒有怨言，我又有什麼好説的呢！

我們看着不快，心感厭惡的人和事，實際上是我們自己的一部分。批評別人冷漠的人，其實自己就非常冷漠。抱怨人心無常的人，其實自己就沒有始終如一的心！老師們都是一樣的。一樣的關愛着學生，一樣是為我們好的。只是我們的不適應罷了。中學的.老師肯定是不會與國小老師教學一樣的，他們不會跟你天天去幽默，中學的學習是很嚴肅的，也可以説是各種方式應用在不同階段。過了那幾天後，同學們之間也熟悉起來了，與老師也互相瞭解了。在班上，又可以像國小一般了。同學之間開開玩笑，打打鬧鬧；在課堂上，找到了正確的學習方式，又是開開心心的學習。在宿舍，習慣了宿管的查房，還嘻嘻哈哈地編了《宿管之歌》。我還十分幸運地在數學第一次考試上喜獲滿分。

我懷念國小那親切的校長，懷念國小那可愛的幾位主任，還有與我們朝夕相處的老師與同學。他們有的給我眼淚，有的給我笑容，但都教會了我許多。可是我不能活在過去裏，過去雖好，但畢竟也已過去。勇於保持本心的人，會如逆水行舟，將歷盡艱辛，但也會充實無憾。眼下，等着我的，是中學，我必須要在中學裏大放光彩，因為我們濱海出來的人，不可以輸給別人！

國中生活的作文 篇6

談起“詩意地生活”，許多人腦海中浮現的便是那吟酒作對、談古論今、彈琴作畫的景象。

的確，古人用這一系列的活動來表達詩意，但面對當今社會局勢，詩意地生活不再是那些硬性的活動。在我看來，它更是一種心態，一種將詩意寄情於生活的心態，是能夠將生活中的點點滴滴都化作片片詩情，點點詩意的心態。

面對飛速向前的社會，我們的心一點點被銅臭所侵蝕、所沾染。而要守住心靈的那份淨土，詩意的生活恰恰是必不可少的。它如一盞明燈，為我們開闢出一條道路，縱使兩岸燈紅酒綠，迷人眼球，詩意的生活也能使我們堅守本心，勇敢向前。

而所謂詩意的生活，要擁有它，也並非那般遙不可及。

詩意的`生活需要有一顆善於觀察的心。曾有詩人云“凌晨三點半，海棠花未眠。”這其中意境，自需要一番品味。並非那海棠花未眠，那海棠花整日看人間，卻在那驚鴻一瞥間，觸碰到詩人詩意的心，這與西方那句“並非缺少美，而是缺少發現美的眼睛”有異曲同工之妙。生活中並不缺少詩意，缺的是一雙捕捉詩意的慧眼。不需要日落的磅礴，海潮的湧動來裝點詩意，只要一朵初綻的花，一張純真的笑臉，便能牽動你脣間一個會心的微笑，這便是詩意地生活，是否很簡單呢？

詩意地生活需要心靈的一方淨土。附庸風雅、葉公好龍者太多，但這並非詩意的生活。這種生活不需要你會彈多種樂器，也不需要讀過海量的書，它更加需要的是一種心態。不知你可曾聽過塔莎奶奶，近百歲的老人仍懷有一顆熱愛生活的心，有人説那是淳樸的鄉村所造的，我認為則不盡然，相逢固然能影響她，但更多的原因是她的心，一顆乾淨的心才能詩意的生活，她熱愛鄉間的一草一木，燦爛的笑容整日綻放於佈滿皺紋的臉上，她並不老，因為她有一顆乾淨、純真的心靈，任世事變遷，惟心不變，而這也正是詩意地生活最需要的東西！

掃淨心中所蒙上的灰塵，攜一雙慧眼來同行，放飛心中的片片詩情，點點詩意。從今天，從這刻，讓我們也詩意的生活吧！

國中生活的作文 篇7

從跨入國中校門的那一天起，我就走進了國中生活，感受着這之中的一切。

還記得，前幾天發生在學校食堂的一件新鮮事。

那是一箇中午，我們忍着飢餓上着最後一節課，説句實在話，現在的我們是青少年了，也是長身體至關重要的時候，中學的課程抓得緊，每天早晨空着肚子就要背個四五十分鐘的書，等到早飯的時候，就摸爬滾打地跑去吃飯，可是，僅僅的兩個饅頭哪能滿足我們的需求呢？有錢，就去買根香腸，買個麪包湊合，沒錢，就只有忍受飢餓的折磨，慢慢地熬完每一分每秒。

時間慢得就像蝸牛，終於，下課了，可是這時我已經餓得肚皮貼後背了，一聽到下課鈴響，就打起十二分的精神，準備向食堂作最後的衝刺。好不容易到了食堂，飯菜就遙遙在望了，可是，哪裏知道食堂早已人山人海，擠滿了整個屋子，長龍似的隊伍都排到食堂外去了。售飯處已擠得水泄不通，我決定放手一搏，也擠了進去，因為誰都知道，即使排隊也是打不到飯的，何況我在那麼後面，不如去擠飯，這樣既節約時間，打飯的機率也要高得多，我又矮又瘦比那些大個人的人更容易擠在縫隙中。

就在我離飯菜越來越接近時候，忽然有一隻大手一把把我給抓了出來，頓時就把我嚇得不輕，我以為是老師來了，忐忑地回過頭，卻看到一張和藹可親的臉，哇，不是老師，是一個學生，我拍拍胸，長吁一口氣。

我回過神來，便生氣地問他：“喂，你為什麼要把我拉出來，我哪裏惹着你了？”那男孩倒也不生氣，擺出一副文質彬彬的樣子，和顏悦色地説：“小妹妹，我看你這麼小，打飯不容易吧，來，站在我前面吧。我讓你插隊。”我將信將疑，望着面前這個比我高出一個頭的大男生，他見我不相信，便説：“沒關係，不用怕，我叫舒淞，我來給你打吧。”説着，他便把我的飯盒拿去了，用他的錢刷了一大碗給我，我愣住了，天下竟然還有這麼好的人，我還是真不信。不把我擠出去就算了，還給我買飯。要知道，擠一次飯多麼不容易呀！莫非，他和我是親戚；莫非，他認識我；莫非，

他真的是個大好人？……

等他把飯碗放到我手上的時候，我才回過神來，他又説，：“小妹妹，以後，不要再去擠飯了，我們國中生，是大孩子了，是有知識，做文明人，不能和那些人一樣。將心比心，你想想，如果你排隊，別人擠在你前面，你會怎麼想這個人，你會怎麼做，所以，無論做什麼事，都要想想別人，不要光為了自己，而自私自利，你再想想，如果這個世界上，所有的人都只為了自己，那麼這個地球，這個世界就早已不存在了。”

聽了他的話後，我所有的謎團全都解開了，我再一次地注視着眼前的這個男孩，他到底是個怎樣的`人呢？我一時間琢磨不透，不過，他的話，讓我感悟很深，我頓時覺得手上的碗有千斤重，我怎樣都咽不下這口飯。是呀！如他所説的那樣，如果這個世界多一些人為他人着想，那麼這個世界的明天將會更美好。

從那以後，我再也沒有擠過飯了。

每當打飯時，我不會想起那個男孩説的話，雖然有時真的排隊沒吃上飯，可是我還是一直堅持着自己的原則。