開學第一課記事週記

隨着我們假期的結束，意味着我們又要踏入校園了。下面小編帶來的是開學第一課記事週記，希望對你有幫助。

　　開學第一課記事週記1

我清楚地記得，那是開學的第一天，我們來到學校圖書室，很隨意地坐在長凳上，班主任王老師微笑着走進來，他背後的書架上擺放着琳琅滿目的圖書。

“同學們，我給你們講個故事好不好？”

“好！”同學們異口同聲。

於是，老師從書架上取出一本書，講了一個很淺顯的故事。

“同學們”，老師講完故事後説，“這個故事就出自這本書，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下，接着問：“哪位同學來給大家講講自己的故事？”一個小同學立即站起來，“我有一個嚴厲的爸爸，一個慈祥的媽媽，還有儘管幼稚的童聲顯得有些語無倫次，但老師卻很用心地在紙上記錄下這個故事。“下面，誰來給這個故事配上一幅畫呢？”又一位小同學站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像，老師還是小心翼翼地接過它，附在那一頁故事後面，再取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，最後，老師在封面上寫下作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的時間。

老師興奮地高舉着那本書：“同學們，瞧，這是你們寫出的第一本書。雖然它只是一本小書，但它凝聚着同學們的一份真誠、團結；等你們長大了，學到了很多知識，就能寫出更多的好書；今天，是你們成功的第一步

下課的鈴聲響了，我意猶未盡：也許學習是世界上最快樂的事情。

　　開學第一課記事週記2

軍訓結束以後，我們就開始了開學以來第一節課——因為中秋節放假緣故，從星期二開始上課，而星期二第一節課就是語文課了。

晨讀過後，就開始正式上課了。我們做完了課前準備，一位和藹可親的女老師進入了教室。根據她的`自我介紹，她就是我們的新語文老師。我心想：“現在已經進入國中了，語文的課程會不會有什麼跟國小的課程完全不一樣的地方呢？”她似乎看出了我的心思，便讓我們看了一個有關於語文幻燈片，並講了國小語文和國中語文的不同。之後，讓我們在一張紙上寫“國中”的“初”字。我當時想：“不就是寫個“國中”的“初”字嗎？這有什麼難的！”於是，我便寫了。等我們都寫完了之後，她在黑板上寫了兩個“初”字：一個是“衣”字旁，一個是我寫的那個（左邊一個“示”字旁，右邊一個“刀”），並問我們寫的是哪一個，之後讓寫第二個“初”字的同學舉手。她看了同學的舉手情況之後，公佈了正確答案：第一個是正確的。並説明了：“初”以前的意思是用刀裁衣服，所以應該是“衣”字旁；如果是“示”字旁，意義就完全不一樣了；因為“衣”字旁是與衣服有關，而“示”字旁是與神有關。我後來發現，有些字，比如“社會”的“社”字，似乎與神一點關係也沒有，我上網查了查，知道了以前是指土地神或者祭祀土地神的日子、地點之類的。之後，她讓那些寫錯的同學，把“初”再重寫了一遍，糾正了我們那些同學的錯誤。

上過了那節課之後，我不禁心想：“原來，漢字是那麼有趣呀！”

　　開學第一課記事週記3

“成長的路上，總有煩惱……”想起幾天前觀看的節目《開學第一課》，不覺，就想起了在節目中得到的點點滴滴的感觸。

今年的課堂主題就是“美就在你身邊”，其實生活中是處處充滿美的，羅丹就曾經説過，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。既然我們缺少了發現美的眼睛，那就讓我們在這人生課堂尋找這一雙神奇的眼睛吧。

我們不能不問一個問題：美，到底是什麼?有人説，美就是物體外表的漂亮;有人説，美是世間萬物的和諧;也有的人説，美是一種精神，而在這堂課，于丹教授告訴我們，美分大美和小美兩種。而這兩種美有什麼區別麼?

小美有什麼?小美就是人美、景美，總而言之這些都是外表美。

那什麼是大美呢?大美就不侷限於外表了，它更是一種精神，這種美也是道德美，信念美。比如我們今年出現的最美司機吳斌，最美媽媽吳菊萍這些精神美、道德美的化身，而這些種種的“最美”，就是我們所傳誦的大美。

而這些美的精神是需要傳遞的，就是因為開頭有了一個“最美媽媽”，所以，在這種美的感染下，就有了“最美女孩”、“最美考生”。而同可以傳遞的美的正能量相比，也有一種與相反的醜惡負能量，社會其實就像一個賽跑場，而裏面的運動員只有兩個：美與醜。

和諧的美，是社會不可缺少的，人們不僅要去發現與傳遞美好事物，而且要去儘可能的創造美，如果沒有人來創造美，那就更不用説傳遞美和發現美了。所以只要人人創造美，使這個社會的正能量越來越多，那麼“烏托邦”和“桃花源”便可以很快的實現了。

只要人人心中都有美的精神，美的意識，人人都來創造美、發現美、傳遞美，打造和諧美，那麼，生活就會處處充滿美!