老師，我想對你説作文集合15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的老師，我想對你説作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師，我想對你説作文1

敬愛的林老師，我有一些話一直不敢對您説，今天借作文這個機會來吐露我們的心聲。

今年，我們班調來了一位新數學老師——您。您為我們補習了許多數學知識，常常一有時間就為我們查缺補漏，為我們的學習操碎了心！可是您經常拖堂，直到下一節課的任課老師來了，您才讓我們急匆匆地跑去“方便”……有一次，上“位置與方向”這一課，放學鈴都已經響了，您還是滔滔不絕地講着，但我們已經聽不下去了，想的只有快點放學！看着其他班同學從我們班窗前説説笑笑地走過，我們真羨慕啊！直到學校裏鴉雀無聲了，您才説題目：“整理好書包，放學！”

體育課可是我們的“歡樂課”啊！可總有那麼幾次，您夾着數學課本走進教室，為我們上數學課。教室裏一片噓聲，一片譁然。我抬頭仰望，頭頂上是天花板和電燈泡，而不是藍天和白雲；我環視四周，周圍是一排排整齊的課桌，而不是寬闊平坦的操場；椅子上坐着的是一臉茫然或神情沮喪的同學們。那時的我們是多麼的不樂意啊，可又不敢對您説。同學們只好在背地裏竊竊私語，偷偷議論。

敬愛的林老師，您為了鞏固我們的數學知識，提高我們的學習成績，盡心盡力，花費了許多心血，您辛苦了！我們非常感激您。您的一片苦心我們能理解，也請老師聽聽大家的心裏話吧！

老師，我想對你説作文2

一提起老師，我得腦海中就浮現出了一張迷人面孔，親切的笑容，長長得頭髮，一雙明亮的眼睛。她就是我們的語文老師，姓王，我們稱她為王老師。

王老師是一名既盡職又認真的老師。記得有一次，我生病了，住了一段時間的院，缺了很多的功課。在住院前，我在醫院哭哭啼啼的對媽媽説：“如果住這麼長時間，我就不能看到老師和同學們了！”媽媽沒有説話，只是對我笑了笑，我知道媽媽的笑容裏面有這句話：“住院吧，好讓病快點好，這樣就可以快點見到老師和同學們了。”住院期間，我很想念老師和同學們，有一天我發現媽媽的手機上有一條短信，我很好奇，叫媽媽來看看，哦，原來是王老師發來的，看了一看，原來是老師對我寫的祝福語。我感動的哭了。我想：“老師真有愛心啊，我能在這條短信中感受到老師的温暖。”因為這條短信，我高興多了，我的病也好多了，又過了一段時間，我的病好了，我重新返回到了那美麗的校園。

在校園的這幾個星期，王老師抽出她的休息時間來給我認真的補課。時間過得真快，又到了期末，老師在這時候最忙了，忙着給同學們複習，又忙着給我補課，還要改作業、備課……工作上的問題王老師也要面臨着，很忙很忙，我真心疼老師啊！

老師，我覺得您太辛苦了，我真想讓您休息休息，放鬆放鬆啊！將來，我有出息了，我一定回報您。

老師，我想對你説作文3

何老師，感謝您!是您打開我知識的窗，是您撥動我的心絃，是您温暖我的心!

雖然，您擔任我們的語文老師還不到一個學期，但自從您來了以後，我的作文水平得到了很大的進步。這離不開您的教育方式和對我的鼓勵。您鼓勵寫作文有進步的同學，把作文打印在小作家的紙上，貼在牆報上，讓同學們欣賞。這個方法讓本來不愛寫作的我，不禁蠢蠢欲動!於是，每次您佈置的作文，我都會認真地去完成。看着您每次發下來的“小作家”的黃色卡紙，我都很興奮，我又有機會當小作家了!

上星期，學校有報小記者活動，訂小記者報。我不愛看報紙，所以媽媽問我要不要訂時，我一口氣回答：“不要。”後來，您找到我，語重心長地對我説：“奔帆，你最好訂小記者報，因為你的寫作水平挺好的，別錯過這次機會，機會是給有準備的人。”

何老師，可以説，我是在您一次次鼓勵提醒中脱胎換骨的。我是一個內向靦腆的男生，個子高，坐在最後面，您每次都會關注到我，經常讓我回答問題，讓我逐漸變得勇敢，自信!

何老師，我想對您説，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，我才有如此大的進步和改變，我真的很感謝您!

老師，我想對你説作文4

潘老師：

古人曾説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句名言已流傳千古。“老師，您是辛勤的園丁，修剪着我們”；“您是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人”。潘老師，這些不都是對您的付出和肯定最真實的寫照嗎？

潘老師，謝謝您！早晨，當我們睜開雙眼，您已經出了家門，走在上班的路上；當下課鈴聲響起，我們在快樂地玩耍時，您卻在辦公室裏認真地備課；夜已漸深，千萬扇的窗户，只有您那扇窗還亮着燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。潘老師，我想輕輕對您説：“老師，您該休息了。”

潘老師，謝謝您！謝謝您對我的諄諄教誨！每當我犯錯誤時，您那一句句肺腑之言，讓我懂得了許多。自從您來到我的身邊，您就如慈母般地關懷我，讓我在您的關懷下茁壯成長。您的教誨，給了我無窮的力量；您那循循善誘的教導，如甘泉般滋潤着我們乾涸的心田。這時，我才真正懂得了什麼是用心良苦。

潘老師，您知道我有多想念您嗎？或許，在班級五十多個同學中，我僅僅是一顆微小的塵埃。也許，您終有一天不記得我了，但是，無論如何我是不會忘記您，您是我心目中最温柔、善良的`好老師。您用您的汗水澆灌着我的心田，您用您美好的品格盪滌着我的心靈，讓我終身難以忘懷！潘老師，我要真誠地對您説一句，我會一直在心底裏默默祝福着您，直到永遠……

老師，我想對你説作文5

老師我想對你説 老師，我現在已經上四年級了，但我還清楚記得：剛上學時，我是一個什麼都不懂的小男孩。是您教我學數學，學語文。您像辛勤的圓丁那樣給我們這些小苗苗修枝、澆水、施肥。讓我們長成了一棵棵茁壯的小樹。

老師，您在期末考試的前幾天提出了“回家不準看電視，要寫完作業好好複習詞語和要背的課文”。對此，我想提出我自己的一點看法。

我知道，您是一位好老師，您曾不顧自己的身體來為我們講課；您曾為了使同學弄懂一個問題，口乾舌燥的重複好幾遍。可是有的時候我聽見同學們偷偷的和我説，他每天晚上都偷看電視，他説世界是 五彩繽紛的，電視裏有的地方也可以學習到一點東西。我想如果不讓我從電視中獲取這些精神糧食，就好象在我的眼睛上蒙上了一層黑布，世界從此變的一片漆黑，那樣單調的生活與關在籠中的鳥有什麼區別呢？我覺得適度地看一看“好節目”應該是 無可非議的。那些動畫片也可以看一些，也好有個選擇的餘地，老師您可以嗎？

如果您是不願我們因看電視節目而耽誤時間，影響了考試成績，那您就錯了；適度地讓我們看電視非但不會造成上面所説的後果，反而調節一下大腦，使緊張一天的 大腦鬆弛一會兒，這不是也很好嗎？老師，請給我們一點自由，給我們一點放鬆吧。

老師，我想對你説作文6

老師，這是一個多麼神聖的職業!我們是祖國的花朵，在老師的辛勤培養下一天天快樂成長!

有人説，老師像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;老師像一名園丁，培育出紅花綠草，參天大樹，卻蒼老了自己。而我卻説，您就是慈母，無微不至的關懷着我們，讓我們在您的呵護下茁壯成長;您就是舵手，用心靈之舟引領我們進入知識的海洋，讓我們在大海里劈濤斬浪;您就是燈塔，在廣闊的海洋裏為我們導航，指引我們不斷向勝利前進;您就是一眼泉，用知識的泉水滋潤我們乾涸的心田，讓我們學習、生活得更加充實。冬去春來，歲月不停，粉塵染白了您的雙鬢，講台挽留住您的身影，辛苦壓彎了您的脊背，勤勞改變了您的面容。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩中寫的是蠶與蠟燭的生命短暫，但是短暫的生命也就是它們永恆的快樂!

老師，您不就像那春蠶和蠟燭嗎?您為了您的學生，不辭一切地日夜為我們操勞着。每當您站在講台上給我們講課的時候，手裏總是端着一杯水，同學們心想：老師上課還可以喝茶?可是，誰又會想到，那可不是一杯解渴的水，而是潤喉沖劑。您每天給我們講課，喉嚨都嘶啞了，可您沒有間斷過，依舊用沙啞的聲音講，儘量用您最大的聲音給我們講課。

老師，您不辭辛苦地把文化科學知識，源源不斷地輸入我們的心田，讓我們在祖國的百花園中競相開放、爭奇鬥豔。老師啊!我想悄悄對您説：“敬愛的老師，您辛苦啦。謝謝您!”

老師，我想對你説作文7

親愛的老師：

您好！

近來工作順利嗎？身體好嗎？我有滿肚的話想對您講，可是因為膽小，不敢講，這次就借書信比賽的機會，一下子倒出來吧！

老師，我們每天的作業總要做到很晚，有時寫着寫着就睡着了。到現在我還記得四年級的一天晚上寫作業的情景。

那一天晚上的作業特別多，已經10點了，我還趴在桌子上寫着作業。“哲晉，快睡吧。明天還要上學呢！”媽媽在催我睡覺了。可她哪知道，作業還是像小山似的壓得我喘不過氣來！夜越來越深，爸爸媽媽都睡了，屋裏靜得可怕，只有時鐘在唱歌與我做伴。不一會兒，我的手指頭便麻木了不得，連筆也握不住了不得。於是我放下筆，揉了揉眼，抬頭望窗外。我歎了一口氣，又寫起來，寫着寫着，本子上的字摸糊了。我看見一顆星星向我走來，它告訴我“小朋友，我帶你到美麗的宇宙好嗎？”説着拉着我的手。“啪”鉛筆掉在地上，我驚醒了，原來是一場夢。“老師，我現在已經是六年級的學生了，我想，你應該以關懷的眼光理解別人。請您作業別佈置得太多，好嗎？對每一位同學都應該平等對待。我相信你一定您一定會做得很好的。

祝：

身體健康！

老師，我想對你説作文8

數學老師，我想對你説：“你能不能不要這樣對待學生了？”

有一次，我們做了一張數學模擬練習。那天下午，您拿着一疊，慘不忍睹的卷子，快步走到講台前，把卷子重重地摔在講台上，什麼話也沒説，但一開口就是：“做的簡直是一沓垃圾！”説完，你開始報分數。90分以上已經報完了，從89分的小明開始，你一頓一頓地罵。你拿着卷子走向小明，小明一顫，接着你開始訓斥：“怎麼考成這樣！”説完將卷子朝他扔去。等報到最後一位不合格的同學時，你毫不猶豫地撕了他的卷子，對小王説：“重做！”小王也沒辦法，整節課頭都沒敢抬一下。

還有一次，我們班一個同學作業沒做。你立刻把他拉到教室外面的走廊上，把書包扔給他，説：“你回去吧，別來上學了！我們班沒了你平均分能高五分，都是你們幾個拖後腿！”他就站在走廊上吹着風，不停地抽泣。我們聽了都很難過，更不要説他自己了。

經歷了千千萬萬件小事，我忍不住想對你説一句：“你能不能不要這樣對待學生！”我希望老師也能尊重學生。成績差很正常，又沒大事，幹嘛這樣罵？何必呢？

一個學期快結束了，我們班那幾個成績差的同學看見您，躲得遠遠的，不敢惹您了。躲不開了，就兩腿發抖，渾身發顫。

但我也想對同學們説一句：“別怕他，自己成績好一點就行了。”

老師，我想對你説作文9

老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了我們；老師，您就像一位辛勤的園丁，培育我們，讓我們成為祖國的棟樑之才；老師，您是我們人生路中的路標，指引我們走向成功之路；老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。

那時後，我剛開始學寫，一寫，心裏就直犯嘀咕：“，叫人頭疼！”寫起來也總是“東拉葫蘆西扯瓜”，就像一團亂麻，理也理不清。可您看了，卻疊聲讚揚：‘不錯不錯嘛！就是有點生硬，沒有寫出真情實感。讓我給你修改一下吧！”然後，您就笑眯眯地捏起紅圓珠筆，修改了起來。枱燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，瞄準一字一標點掃描過去。改完後，我瀏覽了一遍。哇！還真是“點石成金”啊！您拍着我的肩膀，説：“寫，要仔細觀察，要寫出真情實感，要不然就永遠寫不好。”我聽了，若有所思的點了點頭。從那以後，我的寫作水平大大的提高了。

老師您就是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍；老師您是園丁，在您辛勤照料下，我顯得更加茁壯成長……“老師，我愛您……”這些，也許是一個您愛過的孩子並不任性的話。

老師，我想對你説作文10

在國小的學習生涯中，我遇到過許多老師，嚴厲的、親切的、平和的都有，但令我印象最深刻的，還是我現在的班主任——劉老師，您是使我愛上寫作的啟蒙老師。

自從開始學寫作文，我就特別討厭，一寫作文就犯暈。有一次，您給我們佈置了一篇作文，我回家亂寫一通。誰知第二天，您就把我叫到了辦公室。當時，我心裏有些忐忑，您卻温和地問我：“怎麼了？不會寫麼？”我點點頭，以為您會批評我，都不敢看您。“大膽寫，把心裏想的寫出來。”您的話如絲絲春風一樣慢慢吹入心田，鼓勵着我，温暖着我。只聽您又對我説：“寫作文要有詳有略，不要囉嗦，詞語也要準確恰當，只有真實的作文才是優秀的。你再拿回去修改一下。”聽了您的話，我心中一亮，頓時湧出了一些寫作的思路。我改完後交給您，您指點了一下，又讓我拿回去重寫。直到第3次，您才滿意地露出笑容……就這樣，我在您的指點下，作文水平慢慢提高了。

後來有一次，我參加作文比賽，寫了一篇作文稿，您為了讓稿子更加完美，幾次三番指導我做細緻地修改。每天放學後，您總會將我留下來，教我逐字逐句地仔細推敲，連細微的標點符號也不放過，一直到我把作文修改得近乎完美為止。“功夫不負有心人”，在我和您的共同努力下，我的作文獲獎了！

老師，謝謝您辛勤的培養，您是我心目中的好老師。是您讓我從一寫作文就頭疼的小女孩，成長為一個對寫作充滿興趣的愛好者。劉老師，謝謝您！

老師，我想對你説作文11

老師，我想對你説的第一句話那就是：老師，您辛苦了。感謝您多年來對我們的關心和指導。似乎也只有這句話才能表達學生髮自內心的感觸。俗話説，草心離不開土，鮮花離不開綠葉，如果我是大地，那你就是滋潤我的雨露，如果我是藍天，那你就是點綴我的白雲。

記得你才來我們班時，因為以前我們一直換班主任，所以我們班的成績很不好，班級裏同學之間很不團結，有一些同學經常在一起打架，班裏亂得像盤散沙。自從你當了我們的班主任之後，班裏的風氣漸漸好起來，同學們也團結一致，和睦相處，養成了做文明人，爭光文明班級的好習慣，學習成績也有了很大的起色。

在最初的記憶中，我認為您是一名嚴肅的老師，上課時，總是縮手縮腳，不愛發言。有一次，要請人站出來朗誦，你的目光在每人臉上掃了一下，最後停在了我的身上，我看了看你，哆哆嗦嗦地站了起來，一開始，因為太緊張了讀起來結結巴巴的，讀了一半，覺得實在讀不下去，就看了你一眼，啊！你那眼神充滿鼓勵，讓我頓時就有了信心，於是便大聲地讀了起來，不錯過一個標點和要注意的地方。讀完後，老師對我説：“加油！恭喜你成功邁出勇敢的第一步。”聽了這句話，我覺得像吃了蜜一樣甜，漸漸我有了自信，也喜歡上了語文課。老師，我想對您説：“謝謝！”

我們歡樂地度過的每一天，都離不開您細心地指導和鼓勵，您無怨無悔的教導就像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。最後，我想對您説：“老師，您辛苦了。”

老師，我想對你説作文12

“老師，我跟您相處不久，但我對您的恩情勝似遼闊的草原;勝似無邊無際的大海，勝似......”

“你把我從一個不懂事的孩子，教成了一知書識禮的孩子。”那一次，我印像最深。

那天中午，我在被子裏翻來覆去，怎麼也睡不着。於是就在被子裏小聲地K起歌來。唱了幾分鐘，我看了看手錶。耶！還剩2分鐘。我心裏在想着。過去了一秒，兩秒...一分鐘.....我總感到現在的一分鐘，像一個世紀那麼長......

還剩五十秒，五十二秒......我等不急了，小宇宙突然爆發了，我學着起牀的鈴聲叫起來：“當，當，當”，“的當，當”.....地叫起來。

同宿舍的一個人坐了起來，穿上毛衣。這時，我明白了事情的嚴重性，馬上叫了一聲：“快躺下！”不妙，被阿姨發現了。阿姨批評了我後告訴了您。

您最後嚴厲地批評了我，當時我還是有點不服氣。可後來慢慢懂得了一些：“老師如果這次不批評我，我下次我肯定會再犯。而且老師“兇”的背後藏了一個字----“愛”。這種愛是關愛，喜愛着我們。老師對你越兇，其實他越愛你。我一直堅信張老師是刀子嘴，豆腐心。

張老師，你對我的恩情我永遠忘不了，您對我的關愛我也忘不了。張老師，您是你人生之路的嚮導，您把我引上了正規路，張老師，我愛您。

老師，我想對你説作文13

問題是永遠存在的，問題是永遠解答不完的，更是永遠找不到一共有多少個的。我們生活中處處都存在着問題。

宇宙有多大？宇宙外面是什麼？除了地球外，別的星球上有沒有外星人？太空中有沒有氧氣？除了地球外，別的星球上能不能住人？為什麼太陽系領着它的“子孫”跑的那麼快，而且又過了那麼長時間，還找不到宇宙的邊界？為什麼會有通古斯大爆炸？真的有時空隧道麼？太陽系有第十個“兄弟”麼？這是天文上的問題。

地球裏面有多熱？恐龍為什麼會突然滅絕？如果一直有恐龍會不會有人類？這是地理、歷史上的問題。

為什麼有“魔鬼三角”？為什麼會有“怪火”？明末北京為什麼會發生奇災？為什麼火山會噴冰？海島為什麼會“走路”？這是地球上的問題。

為什麼會有超常智力？為什麼盲人會復明？為什麼有人多年不眠，但又沒有感到疲倦？這是人類中的問題。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。問題如天我如鳥，問題如海我則魚。我像鳥一樣，要飛遍有許多問題的天空；我像魚一樣，要躍過有許多問題的海洋。我相信隨着科技的發展，總有一天，我們會把這些問題解決的。

老師，我想對你説作文14

老師，我一直都想對你説，只是沒有機會，現在借這個機會對你説説我的心裏話。

老師，你知道嗎?雖然我們天天見面，可您知道我在想什麼嗎?雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學生，可你知道嗎?我雖然手中拿着橡皮可我的耳朵還在聽着您的講課。就是因為我手裏拿着東西，所以老是受到您的批評，可我這個毛病我想改卻總是改不掉。

老師，您知道嗎?我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以後少批評我一點，我一定會盡快改正的!不要總是在老師、家長和同學的面前批評我，每每讓我感到無地自容，因為其他好同學都不和我玩了。

我知道以我平時的學習成績肯定評不上“文明學生”，同學也不會選我當“三好學生”，可我希望您能給我一個獎，雖然我學習和表現現在不好，但並不代表我以後不好。世界上好多偉人小時候並不好，但經過努力長大後成了著名的科學家。愛因斯坦小時候學習不好都被老師趕出了校門，可他長大後照樣成了大科學家。我想今後您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負您的期望!

老師我想對你説：希望你以後能多鼓勵我，因為我們差生也需要關心。

老師，我想對你説作文15

老師我想對你説，我在你那學了作文後，我有了很大的進步。但是，老師我有一些話跟你説。

老師我想對你説以前我們沒有在那裏學的時候，我非常害怕作文，我以前一看作文，就會頭暈眼花，不管是怎麼樣，都寫不出好作文。就算寫了也是應付的，寫不出真情實感。但是，我自從到老師你那裏學了作文之後，不僅作文水平提高了，閲讀水平也大大提高了，

我還喜歡上了看課外書。我之前很少，幾乎沒有看過。但是現在不同了，從我來到老師家寫作文後，我看書的興趣也慢慢的濃厚起來，幾乎每個星期都要看1——2本書。我的閲讀速度也有所提高，以前1分鐘才能讀3行，現在1分鐘就能讀5——7行了。不僅如此，我的閲讀水平也有所提高，就用考試來説話吧!我以前閲讀最少也要扣上12、13分左右。但是現在我在老師家學了作文和閲讀，就使我提高了。現在我閲讀最多隻會扣2分左右，所以我才説跟老師學作文是很有用。

而且，我的寫作速度也提高了許多，以前寫一篇500字作文要1——2個小時的，但是現在我15——30分鐘就能寫完一篇500字的作文，你説，這是不是不太可能。以前因為少寫作文，不知道題材，但現在作文寫多了，題材就多了，作文水平就自然提高了

好吧!我就説那麼多。但是我的作文水平還不是很高，我下定決心要更努力，寫更好的作文，老師在此我要感謝你。