【精華】學習作文彙總九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的學習作文9篇，希望能夠幫助到大家。

學習作文 篇1

記得有這樣一句話，生命不息，學習不止。細細想來，還真是這個道理。

每天都要到學校去讀書，書中自有黃金屋。這樣的理念似乎有點消極，但是，知識可以改變命運，的例子比比皆是，不少的山區的孩子因為發奮讀書，有了一定的知識技能，不僅改變了自己的命運，還有一些大有作為的年輕人，把先進的理念帶回來，帶動父老鄉親脱貧致富。這就是典型的事例。

讀書可以遇見更有閲歷的人，可以博古通今，古人用文字的方式記錄了他們的生活經歷，積累了生活經驗，比如，一些農村的諺語，就是經過了先人的勞作總結出來的，現在的農民伯伯還是根據這樣的經驗來耕種。還有老子的人生格言："有朋自遠方來不亦樂乎。知之為知之，不知為不知，是知也……“今天，我們在生活中還是我們遵循的原則。

學習不僅要想古人學，向書本學，還要向身邊的人來學習。比如品德優秀的人，我們要學習他的行為處事的方法，比如生活中的精巧妙招，可以增強我們的生活能力，一些老人的生活經驗：比如要孝敬父母和老師的時候，我們可以從身邊的小事來做，可以“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。

我們可以用我們有限的知識和能力去幫助需要幫助的人，做事情講究方式和方法，這些都是要來學習和傳承的。

真的是：留心世事皆學問，人情練達即文章。

學習作文 篇2

提到烏雲，悲觀的人想到了傾盆大雨，樂觀的人想到了雲霄雨霽後的彩霞。提到生活，富足的人想到了詩和遠方，平庸的人想到了世俗與繁瑣。提到分數，有遠見的人想到了未來和選擇，膚淺的人想到了分數與名次。

然而，從某種意義上來講，學習並不完全等於分數。在現實生活中，我們習慣性的去定義一批人或一批事物，總結他們的特性，賦予不同的標籤。但往往因為這些標籤的不恰當而使得事物扭曲式發展。在學習與分數的關聯中，許多人也就習慣籤，隨之便籤，隨之便 便用一串數字來評定學生的成敗，進步與落後。

對於分數與成績的處理，大部分人是迷糊的。雖説分數足以直接體現出一個階段的學習狀態與成果，但這僅僅是表現的體現。關於學習，我們應該更深入更長遠的去看待。而不該像許多家長那樣把分數當做衡量自己孩子的直尺，只去看那串紅色數字的變化而忽視了孩子的其他進步方面。畢竟社會對個人發展的要求是具有全面性的。假若家長一味的用分數去丈量孩子，總拿自家孩子去和鄰居家成績優秀的孩子相比，接而去否定孩子，那麼，孩子將陷入的無盡的自卑。

對一個孩子來説，什麼最重要呢？就是成功的經驗，感受到自己的價值。但是，把學習＝分數這樣的觀念用在孩子身上，無疑會扼殺孩子價值確定的多樣性。

龍應台在給兒子安德烈的信中曾這樣寫到：我也要求你用功讀書，不是我要你和別人比名次比分數，而是我希望你將來也有選擇的權利，選擇有意思有時間的工作，而不是被迫謀生從龍應台的話語中我們可以清晰的瞭解到學習的真正目的。是為了眼前講台上那幾秒的榮耀?是為了那接近滿分的成績?還是為了校園板 上出現你的名字?

學習並不等同於分數，分數只是學習的輔助工具。它本該是用來展現你學習狀態的，來促進你學習的，但如若你非要急功近利，把分數當作學習的目的，那麼便也註定了要在未來的迷茫中徘徊。

學習作文 篇3

今天早晨，我一睜開眼，天已經亮了。我想起牀，可是我又想睡覺。後來我睡了一會兒睡不着，我就起牀了。我看了一下鐘錶，才6點，我就拿起一本故事書看。故事的名字叫《烏鴉參賽》，講的是春天來了，樹綠了，花開了，五顏六色，美麗極了。可是沒有音樂，大地不會有生機。於是百靈鳥出了個主意，舉行一個唱歌比賽。這消息傳出去後，許多鳥都來報名了。

烏鴉知道它的歌喉不佳，但它還是去報名了。在報名點，小鳥們都看着它，嘰嘰喳喳地議論起來。

黃鶯説：“它的歌聲比豬叫還難聽！”

雲雀説：“它的歌聲比驢叫還討厭！”

畫眉説：“它唱起來比狗叫還刺耳！”

就這樣，小鳥們一句一句地講烏鴉唱的歌不好聽。可是百靈鳥卻説，烏鴉也是我們鳥類，不管它的聲音怎樣，都可以參加比賽。就在這時，烏鴉説：“我知道我的聲音不好，但我還是有信心參加比賽。”

最後，烏鴉參加了比賽，經過它的努力，得到了鼓勵獎。

看完這個故事，我被烏鴉執着的精神感動了。我想，什麼事情只要用心努力去做，不管別人説什麼，堅持自己的道路，努力了就一定會有收穫的。

記得去年剛開始學二胡的時候，爸爸老是説我拉的二胡比豬、驢、狗叫還難聽，曲子一首也背不出來，沒有一點節奏，説我沒有音樂細胞，學了沒用。但我還是不管他説什麼，我都不在乎。我繼續努力的認真的去學、去練。慢慢的，我拉的二胡曲越來越好，越來越優美。直到現在，我依然還在堅持，我都能拉出好幾首優美動聽的曲子，還能背下來。這會兒，我拉的二胡曲，爸爸聽了，就再也不説我沒有音樂細胞了。

前兩天，我想報名參加英語口語大賽，回到家裏，爸爸就説我這樣也不行，那樣也不行，還參加什麼口語大賽？我就沒理會他，繼續堅持自己的想法。每週二，我都在認認真真的學習英語，認認真真的練習口語，爭取比賽的時候取得好成績。其實只要我們敢於參賽，這就已經是一種成功。

我想，只要我們都有烏鴉這種執着的精神，什麼事都要認真的去做，不放棄，不妥協，就一定會有好運氣。

讓我們都來向烏鴉學習吧！

學習作文 篇4

上個星期五，媽媽突然一反常態，第一次坐下來認真跟我談話，一談就是幾個小時。

談話的主題是：你現在這個年齡，不好好學習，將來能幹嘛？我第一次感受到媽媽的苦口婆心和語重心長。是啊，現在該學習的時候不好好學習，將來長大了能幹嘛？這是一個非常現實而迫切的問題。

數學課堂上，王老師也反覆講到學習的問題。她説：“學習這個東西，你認真了，就學得好。不認真，肯定學不好。”王老師講了很多，我都當做耳旁風，唯獨這句話，現在能聽進去了，我一定銘記於心。

我想從現在開始改變自己，想學習，想和別人一樣優秀，想通過努力超越別人。我明白，口頭説説是不算數的，需要實際行動。我制定了學習計劃表，這樣可以讓我慢慢養成一個好習慣。

我要説到做到。有句古詩寫得一點都沒錯：少壯不努力，老大徒傷悲。我要經常問一問自己：現在不好好學習，將來長大了能幹嘛？

學習作文 篇5

學習總結作文（一）

現在，我心裏感到一種前所未有的迷茫。整個一學期，整個國中生活的六分之一就這麼匆匆過去了。而我的收穫又是怎樣的？剛開學時的喜悦漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學習不是一個苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，因為一般都是先品嚐到學習的苦，然後再散發出學習的樂的清香。總體上來説，我對這一學期不是很滿意。下面來分別總結一下上、下兩半學期裏的事情。

上半學期：首先剛開學時好像還沒有完全“進入狀態”。好像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當中，因此在學習上也沒有下工夫，成績也因此不是很理想。直到期會考試的複習階段我才剛開始下點工夫，看看書，做做題，但那時候晚矣，數學裏的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期會考試也把我這一階段的學習情況盡情地表現出來了。

下半學期：雖然期會考試考得是非常不理想，但是我還是無憂無慮的，天天玩電腦，上網，看電視，語文該背的沒背，該看的數學題沒看，造成知識沒有落實到位，最後在老師的督促下我才“進入狀態”，開始為期末考試複習，在期末複習中我才開始努力學習，語文比以前多背了些，數學的卷子我都自己認真地做了，並且掌握了要掌握的內容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期會考試高出許多，不過有一些拿不準的題，但是還是祝福自己能取得好成績，期待ing。

這一學期不僅學習出現了問題，紀律方面也出現了些問題，比如有過上自習課説話等等一系列問題，不過我會盡我最大努力改正這些不良習慣的，我也堅信我會化缺點為優點，不再出現任何紀律問題。

我這一學期最大的收穫就是懂得了要努力學習才能換會好成績，正如“先品嚐到學習的苦，才能散發出學習的樂的清香”並且也適應了國中的新生活，我也會改正我上述所有的缺點。回首這短暫的一學期，感覺其實也蠻充裕的。現在回憶了這麼多，總結了這麼多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！

學習總結作文（二）

時間就像那無情的流水，一天一天地過去了，我也在中學度過了充實而快樂的一個學期。

一個學期來，我學了很多的知識、懂得了很多做人的道理。感謝老師對我的培養！有趣的有理數、多姿多彩的圖形、整式的加減、一元一次方程、各種描寫方法、一篇篇短小精美的課文向我展現豐富多彩的大千世界、認識了新自我、懂得了過有情趣、安全、健康的生活、還了解了中華文明的起源、統一國家的建立和政權分立、地球與地圖、天氣與氣候、居民與聚落、生物圈和生物、細胞和病毒等等，真是非常豐富。而最令我高興的是我終於學會了學習英語的方法，可是我不能驕傲，因為我的英語成績還不是非常好，但是，我會繼續努力，直到滿意為止！當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對語文學的不是很好，也許是我閲讀的太少了吧。不知道為什麼的，凡是一到了上語文課的時候，我很自然的就會“變得”愛説話、愛玩小動作，當我集中精神的聽的時候，聽着聽着，就“不由自主的講起話來，等我停止講話的時候，老師要講的內容都已經講完了。還有很多知識我掌握得不牢固。不過，我絕不會放棄語文，因為曾經有人説過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好！我要在下個學期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，養成良好的學習習慣。在生活上爭取把每一件小事都做好，以最好的狀態迎接下個學期的'“來臨”。

老師們都提過，國中是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我一定要在以後的日子裏繼續加油！

學習總結作文（三）

令人興奮的暑假來臨了！但別太高興，今天就總結下我的五年級的同學生活吧！

我的學習不是很好，英語語文數學都一般般，父母也都天天嘮叨我，我想對他們説我已經盡力了，日復一日，如今我已經是五年級學生了，我自己覺得自己在學習也有缺陷，就是老師講的話老是左耳進右耳出，就算聽進了也馬上忘掉，我認為我得專心學習，不要太容易轉移注意力，要時刻記在腦瓜子裏。

我的性格比較內向，不喜歡和別人説話，聊天。也就缺乏了與他人交流學習的機會，我應該常跟他人溝通，促進學習交流的機會。

這是一個小小的總結，但是，我也會一一做到的，相信我！

學習作文 篇6

有些同學問我：XX，你數學怎麼做得這麼快啊，而且正確率也挺高的，有什麼技巧嗎。記得在一二年級的時候，其實我做數學作業挺慢的，為此我老爸整天有種恨鐵不成鋼的感覺。但慢慢慢慢地速度越來越快了，而且質量也提高了，嘿嘿，我還真有自己的小竅門。

其實説穿了也沒什麼，無非是兩點，第一、多練習；第二、多思考，多想想這道題還有沒有別的更簡單、更快捷的方法可以解答。

先説説第一點：多練習。熟話説“勤能補拙、貴在堅持”，這方法是最簡單也是最有效的。多練習不僅可以温故而知新，還可以鍛鍊速度。你可以人為的給自己設置“門檻”，從一開始的五分鐘一題慢慢到十分鐘三題再……逐漸縮短每道題佔用的時間，長期堅持下來，速度就自然而然提高了，你覺得呢？

再説説第二點吧：多思考。每做完一道有一定挑戰性的題目，事後一定要注意總結思考，看看能否探索出一種更簡單、更快捷的方法來解答，這樣堅持不懈地做下去，考試的時候你就能比別的同學節省大量的時間用來複查試卷，提高得分率。俗話説：條條大路通羅馬，你還別説，這方法挺好的，呵呵，成功的路不止一條啊。這是我老爸特意教給我的，美其名曰“舉一隅而反三隅”。剛開始的時候，我並不在意這種方法，還是象勤勞的小蜜蜂、孺子牛一樣，吭哧吭哧地用着一力降十會的方法揮霍着大把的時間解題。俺老爸注意到後你猜他是怎麼做的？他老人家從大處着眼，小處着手和我玩起了“算24點”，於是小小的撲克牌、汽車牌照…一切帶數字的東東都成了我們的道具，一種解法、兩種解法，從此樂此不疲啊，唉，還是俺老爸的技術含量高啊！佩服，佩服！

回過頭來再想想，其實真正説起來，數學並不難，難的是，你對她是接受還是排斥，一旦產生了興趣一切都迎刃而解，而且所有的學科都是如此，同學們，你説對嗎？

學習作文 篇7

學習英語的過程中，無意發現正上演的帕丁頓熊2,毫不猶豫地訂了票，前往觀看。這是篇温馨和諧的童話故事。人和熊友好相處的烏托邦世界裏，更容易對比看出人性善的一面和惡的一面。

故事的起源是為露西嬸嬸即將到來的生日挑選禮物，從而發現一本立體書。開篇的伏筆很好，露西嬸嬸最大的夢想是能去倫敦，卻為養育從險境中救起的小帕丁頓熊，決定放棄自己的夢想。後面情節的發展便順理成章。路西嬸嬸用自己的做人做事的準則和自己的善良規範、影響着帕丁頓，這是從帕丁頓在倫敦生活的表現，以及他常掛嘴邊的那句“路西嬸嬸説……”中體現出來的。故事最後，露西嬸嬸被意外接到倫敦，實現了夢想，這比一本書的生日禮物更讓人高興。露西嬸嬸的夢想表面是大家的幫助而實現，事實上離不開善良的磁場。

善良磁場中成長的孩子，往往也會以善良的方式回報整個社會，同時又折射到自身，讓所有人如沐春風中。帕丁頓想要通過自己的勞動換取古董店裏那本價值不菲的書，只因，那本立體書裏有栩栩如生的倫敦風貌，他篤定這是給路西嬸嬸最好的生日禮物。他並不知這不是一本普同的立體書，而是本藏寶圖。這也是後面的轉折點。

在通過勞動掙取買書錢的過程中，帕丁頓的種種表現，讓我們感受到一種無法用言語表達的温暖畫面。我不得不思考，善良到底是什麼？是險境中拉人一把？是讚美別人、給予別人？是善意督促、提醒、引導他人？我認為，不僅僅如此，善良應該是種無形的磁場，好比陽光雨露對萬物的滋養，觸碰不到，但真實存在着，將生命點亮滋潤而不自知。善良應該是向陽的磁場。猶記得帕丁頓自發為税務官先生擦亮玻璃的那一刻，税務官臉上的光彩，彷彿一個自閉很久的人內心豁然開朗時釋放出的，而他的生活因此發生了改變，幸福悄悄靠近他。

那人性惡的一面呢？用布坎南這個小丑般的大明星角色來渲染，的確很獨到。行惡的人外表即使再光鮮亮麗，一旦惡行暴露，便成世人眼中的小丑。布坎南也想要這立體書，只是因為他清楚書的祕密，他的言行表情顯露出他覬覦藏寶圖的野心，於是一場盜書行動將故事推入高潮部分，將善與惡刻畫的淋漓盡致。

在監獄中，帕丁頓的善良磁場再次賺足觀眾眼球。特別是監獄廚師鐵拳，一個長得粗壯高大，威猛又霸氣的人，監獄裏所有犯人都畏懼他，他拒絕任何人的指責與埋怨。我們可以從一些細節及他的話語中推斷，他從小生活在沒有愛的環境中，父親一味批評指責他，導致他不得不用他的暴力來獲得自尊與關注。雖沒提及他入獄的原因，但肯定與他的暴力行為有關。就是這樣一個表面刀槍不入的人，帕丁頓熊依然相信路西嬸嬸説的，任何一個人都有他善良的一面，事實上，他是對的。他不僅感化了鐵拳，還讓監獄呈現一片前所未有的温暖祥和氣象。

後面的高潮部分，也是我流淚最多的部分，並非故事有多悲傷，相反很喜劇。我是被一種正義、義氣和善良感動，我感動於受善良驅使以及被善良感化的人兒，在緊急關頭，他們可以犧牲個人的榮辱安危，可以放下個人的私慾利益，來幫助帕丁頓洗脱罪名。就在勇敢善良的布朗夫人發現實在無力將帕丁頓熊從水底的火車箱救出，而感到驚恐悲哀沉痛時，被善良感化的鐵拳他們冒着被重新抓捕歸案的危險，伸出了援手。緊張激動以及感動終於讓我淚奔，內心卻暖暖的。

我不由得想起雨果的《巴黎聖母院》中。外表無比醜陋的敲鐘人卡西莫多，最開始他受陰險毒辣的克洛德影響，做過一些壞事，但最後，愛斯梅拉達的善良感化了他，使他成為雨果筆下典型的外表醜陋，內心正直善良勇敢的重要人物。善惡都會散發磁場，用布朗先生形容帕丁頓的一句話，“帕丁頓總在我們人類中尋找善良，他做到了”，但願每個人都趨向善的磁場，在善的磁場中，沐浴温暖。

學習作文 篇8

我看着心愛的自行車，心裏早已癢癢，央求爸爸做我的教練，爸爸允諾了。他帶我來到樓下空地處學習，爸爸向我介紹了自行車的各個部位“龍頭扶手上的剎車很重要，它是車的主要支架之一，有了它就可以在危急關頭剎車了……”爸爸侃侃而談，我認真的傾聽着。

緊接着，我要騎車了，在爸爸的幫助下，我信心滿滿的準備騎車一股緊張感也縈繞在我的心頭，要是摔下來，可怎麼辦?我提心吊膽的，手心裏也冒出了汗，遲遲不肯移動。爸爸看了我這膽小的樣子，温和地説：“別怕，我在後面扶着你。”有了爸爸的安慰，我定了定神，開始騎車。

我先讓踏板保持平衡，才小心翼翼的上了車，右腳先踏在右踩板上，然後用力一踩，順勢把左腳踩在左踩板上最後坐上了騎座。坐上來了，我的心裏仍然是喜憂參半，喜的是我終於上了車，憂的是……現在，箭在弦上不得不發。我鼓起勇氣，踩下踏板，我聽到了鏈條轉動的聲音，這聲音是我此時此刻覺得最美妙的聲音。正當我享受的時候，突然，龍頭急轉了一個晚，我摔了下來，膝蓋上也青了一大塊。我無助的向爸爸投去求助的目光。可老爸絲毫沒有幫我的意思，樣子是要我獨立學車了。罷了，只能靠自學成材了。

為了學會自行車，我鼓足勇氣，想起剛才太過向一個方向用力，這次輕一點，因該就沒事了。再次嘗試。果然，功夫不負有心人，我終於學會了自行車。

學習作文 篇9

“學問”，就應該多學多問，問就是要質疑，只有發現問題，通過努力解決問題，學問才能有進步，所以學習貴在質疑。 人們將知識比作海洋，海洋是無邊無際的，所以知識也是無止境的。一個人知識再多也有不知道的地方，而質疑就是探索知識的一種途徑。基於這點，法國偉大作家雨果説過：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號，而生活的智慧，大概就在於逢事都問個為什麼。” 事實的確如此：達爾文如果沒有在人類起源問題上對《聖經》中的“神創論”提出質疑，就不會有“人猿同祖論”的誕生；如果哥白尼不懷疑“地心説”，也不會有“日心説”的創立…… 可是我們的許多青年人並不善於質疑，更不善於發現。他們相信書本上的內容是對的，凡是書本上的東西也是對的，凡是前人説的的，就是正確的。他們過於依賴於書，崇拜前人，不敢越雷尺一步。事實上，這些人不可能有創新。像這樣的人多了，人類的文明就會停滯不前。 即使我們的質疑是錯誤的，不對的，那也並不是壞事。敢於質疑，就會充分表現出自己的缺點，從而改正。而那些敢疑不敢言的人也只有將疑問永藏心底。

在這競爭激烈的社會中要增長知識，就必須質疑，只有這樣，我們的學習才有進步，才能打開科學的大門。