想象的作文600字合集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編收集整理的想象的作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
想象的作文600字 篇1
緊急!方博士,D城已淪陷!D城已淪陷!B城也快失守了,請逃往A城或X市。
我和方瑞同時讀完,互相對視着,還沒回到現實。淪陷多麼嚴重的詞啊。
“看來,該來的也要來的。”我拍了拍方瑞,離開了他的房間我無聊地走到了大街上。看到一切都異樣的平靜,完全沒有末日的氣氛。多麼無知的人們。突然,一瞬間的情節閃過了我的腦海,我看到了街上的人都變成了殭屍,都像餓狼一樣盯着我,他們眼裏沒有一絲生機,周圍都是燃燒着的汽車和廢墟。這並不是想象,這好像是第六感,雖然就幾秒但畫面卻出奇的深刻。
我為了把這奇怪的感覺去掉,我走進了超市。我心裏想到了娜薇,如果她有聽我説的話,應該會乖乖的呆在家裏,沒事的。這話一直在安慰着我的憂慮。這時,我面前出現了一個身穿黑皮衣的長髮男人在瘋狂地收購食物。他會不會也知道了殭屍的消息。我打算在一旁觀察他,看到他收購了一包包的方便麪,我心裏也癢癢的,也想有樣學樣。
一個工作人員走向那男人,應該是要問他為什麼要這麼多食物。“打擾一下,請問為什麼要這麼多食物呢?是否需要幫助呢?”工作人員帶着微笑問道。那男人看了看工作人員也微笑了一下。
“無知!”男人就説了兩個字,便繼續把方便麪一包一包地丟進推車裏。工作人員翻了翻白眼,再也沒説話就離開了。我直走到他旁邊,幫他一起把方便麪拿到手上,“你也知道了吧?那裏殭屍。”我低聲的説道。那男人目瞪口呆的看着我。
“你也知道?”那男人的臉突然黑了下來。
想象的作文600字 篇2
雨不停,天難放晴。街上三三兩兩的人,撐着傘,走着,走着。
一個人,躲在屋檐下,為了一點小事而與他們爭吵的我,現在站在這裏,享受微風的洗禮。偶爾看見幾個人撐着傘在風雨裏等着,看見一班公車開來,興奮地跑過去,又失望的回來,再等,等待那個歸來的`人。突然間,一個人影出現,撐傘的人連忙跑過去,把傘讓出,遮住了他頭上的天空,為他擦去臉上的汗水。雨順着傘的邊緣滑落,一邊落到地上,淋濕了地面;而另一邊,淋濕了她的肩膀。
不起眼的小事,生活中細微的情節,或許對我們而言,是多麼的微不足道。我們只看到傘下的天空,卻看不到傘的另一邊。
親情,這個逐漸被我們淡忘的感情。我們懂得愛情,友情,卻不懂接受親情。
一把傘映入眼簾,抬起頭,對上那關切的眼神,看見那濕透的肩膀。淚,毫無預兆的流了下來。
曾經看過多少文章,那些轟轟烈烈,感人至深的親情故事,卻沒有一篇讓我感動。不知為什麼,也許是太多相似的情節,也許是對這一類經歷讓人對它已經麻木了。但卻只為一把傘流淚。
傘下的天空,平靜,安寧,不曾看見外面的喧鬧,混亂;傘下的世界,温暖,安全,不曾感受外界的寒冷,危險。
而我們呢?只顧享受那片親情交織起來的世界,卻從不會轉頭看看,有一些人,在這把傘外為我們擔驚受怕,為我們受風吹日曬卻給毫無怨言。
都説父母原先是天使,用自己的羽毛為孩子做了一把傘,而天使失去羽毛卻不能在飛翔。他們選擇守望,在家裏,做守望的天使。只為了讓孩子幸福。
雨停歇,天放晴。他們遠去的背影我已看不清。你伸出手,為我擦乾眼淚,將我抱進懷裏。而那眼淚卻已烙在記憶中。揮不去,忘不了。從這一刻起,我做下決定,我也要為他們撐一把傘,一把用愛織起的傘。
我將為它命名,叫親情。
想象的作文600字 篇3
我最憧憬的超能力就是“穿梭時空”,因為這樣不但可以穿越到不同的時間、不同的地點,幫助不同的人,還可以重回歷史,改變世界。
一天,學校組織學生到科技館參觀。當我走到恐龍化石展區時,突然有一道神祕的光從我身上閃過,我便發現我擁有了穿梭時空的超能力,我非常興奮!這時,一個聲音在我耳邊響起:“你的超能力只能維持12小時,希望你在這12小時裏能度過一段有意義的時光。”
我想我絕對不能浪費這一次好機會,便開始浮想聯翩:要穿越到哪裏呢?要做什麼事情呢?一轉眼半個小時過去了,在我的苦思冥想下,終於想到了——到遠古時代去把已滅絕物種,比如恐龍、猛獁象等帶到現代生活中來,然後開一個“侏羅紀公園”,對,就這麼辦!
我打開了通往冰河時代的時空隧道,把那裏的猛獁象引進了我的公園;隨後,我又打開了通往白堊紀的時空隧道,來到了一片原始森林,那裏樹木枝繁葉茂。突然間天空暗了下來,我抬頭一看,原來是一隻巨大的翼龍在天空中滑翔,我趕緊蹲了下來,幸好它沒有傷到我。我繼續往前走,忽然一隻龐大凶猛的霸王龍出現在我面前,它張大嘴巴,露出鋒利的牙齒,向我衝過來。我跑呀跑,可怎麼也擺脱不了它。這時,我看見一個洞口,便鑽了進去,心想:終於擺脱掉它了。看來征服恐龍是件不容易的事,可是我不會因此屈服的。在我的不懈努力下,終於馴服了兇猛的霸王龍、温順的劍龍和樑龍等,把它們陸續引入了我的公園。就在這時,我的身體逐漸透明,我的超能力即將消失了!我迅速打開時空隧道,回到了現實生活中。哎!嚇得我半死,我還以為回不來了呢!
看着“侏羅紀公園”裏的動物,我很自豪!因為我拯救了滅絕物種!
想象的作文600字 篇4
當我們出去野營時,家裏總要帶上一大堆的物品:帳篷、睡袋、摺疊桌子、食物……這些東西非常重,爸爸媽媽搬東西又很辛苦。看到這一切的我靈光一閃,要是發明一種神奇的萬能鞋,就解決問題了。
這雙萬能鞋帥氣極了。他穿着藍色的外衣,裏面裝有一個小小的氣墊,外面鼓鼓的。鞋底有一個可以插卡的小開口,那是他的“心臟”部位,摸起來很柔軟。兩隻腳上各裝了不同功能的按鈕,每一個都有神奇的作用,外形看起來很獨特。
當我們穿着萬能鞋,來到野外時,只要按下上面畫有房子圖案的按鈕,萬能鞋就從體內滾出一個氣墊球。這個氣墊球先變出了四堵小小的牆,接着變出一個房頂,越來越大,最後變成了一棟氣囊別墅,看起來就跟真的別墅一樣,非常氣派。走進去一看,裏面的傢俱應有盡有,就跟在家裏一樣,愜意極了。如果想要收回氣囊別墅,只用按下“收回鍵”,別墅就再次變小,從房子又變回了氣墊球,收回鞋中。
他不僅可以變成別墅,還可以改造成其他的東西。如果想要在水上行走,就按“改造鍵”,輸入“水鞋”,鞋底立馬就會變成氣墊,鞋的後面一下變出一個螺旋槳,鞋面上又慢慢出現一個方向盤。只要按下方向盤上的圓盤,水鞋就立馬啟動,飛快地向前開去,想要剎車就按下“剎車鍵”,水鞋就會慢慢停下來,非常神奇。如果想要在陸地上行走,輸入“車鞋”,下面就會彈出輪子,在地面上快速滑行了。
雖然現代技術還不足以製造出這種鞋,但正如肯尼迪所説:“只要我們能夢想的,我們就能實現。”我相信,在不久的將來,隨着科學的發展,一定能夠實現!
想象的作文600字 篇5
叮鈴鈴……一陣清脆的鈴聲在學生們耳邊迴響,所有同學飛奔到教室準備上課,可是艾琳卻鈴聲一響走出教室,她這是要去幹什麼?別急,等她出來再説。
十分鐘後……
艾琳抱着一大摞六年級同桌調查記錄,搖搖晃晃的進了教室。“我來吧。”一個沙啞的聲音傳來,哦,原來是唐宇航,小檔案:義氣、愛幫助人、武術超棒、帥、學習好……完美於一身的唐宇航,他看不慣女生被欺負,總是拔刀相助(暗戀沐雨晴,晴兒也挺喜歡她的)。唐宇航抱着一大摞六年級同桌調查記錄放到了第一組同桌,一組兩本,一共四十本,沐雨晴寫的字跡工整,她是這麼寫的:同桌喬思娜年齡13愛好跳舞祝福祝你越來越漂亮。喬思娜是這麼寫沐雨晴的:同桌沐雨晴年齡13愛好唱歌祝福祝你永遠優秀。
大家都寫完了,吳老師説要換位子,就把沐雨晴調到了唐宇航旁邊。王珂在她的後面,王珂的旁邊是艾琳,沐雨晴的前面是宇夢。總之,沐雨晴的四面八方都是她的好朋友。喬思娜的旁邊便調為了星兒。小檔案:星兒大名:孟星沐雨晴後援會會長。唐宇航看到自己的同桌是沐雨晴,興奮不已。下了課,沐雨晴去找艾琳拿積分表去大隊部找楊主任換取流動紅旗,半路上,偶然擦肩而過的一個帥哥,是沐雨晴的好朋友,他叫傑克。小檔案:傑克。烏蘭思林中國人與美國人的混血兒子六年級四班班長。傑克用迷人的眼睛看着沐雨晴,他覺得,這是讓他在人生中找到快樂的人。他緊跟上説:“這麼巧啊,我也要去換,一起去吧。”“好啊。呵呵……”
沐雨晴換完了,他也出來了,唐宇航看他們有説有笑,便下定決心要毀了傑克。“你等着……”唐宇航心想。
想象的作文600字 篇6
晚上,我在被窩裏想象着,未來的學校是什麼樣的呢?不知不覺就進入了夢鄉。
開學的第一天,同學們潮水般地湧進了學校,老師發給我們一個可縮小的手提電腦和一個軟盤,你只要把軟盤放進電腦裏,再説你要的書,那本書就會自動跳出來了。晚上,我打開電腦做作業,一個話筒和一個機器手伸了出來,要做的作業都顯示在屏幕上,你只要對着話筒説答案,機器手就會自動把答案寫上去。
第二天上街一看,所有學生的書包都變成了那台手提電腦,你只要按下電腦上的紅色按扭,電腦就會縮小,小到你可以把它裝進口袋裏。沒有沉重的書包,你就可以像逛街一樣地去學校了。到了班級,我把作業放進作業批改機裏,他就説:“有一題錯誤,請訂正。”訂正完作業,該上課了,第一節是語文課,我對話筒説了一聲“語文書”,語文書就從電腦裏跳了出來。老師説:“請同學們把書翻到,今天我們要上得是,《拉薩的天空》這一課。”話音剛落,黑板上就浮現出拉薩天空的景象,那裏的天空是那麼的蔚藍,那麼的廣闊。第二節是生物課,今天我們要上的是瀕危動物金絲猴,我們把書翻到,書上就出現了一隻可愛的金絲猴,在教室裏活蹦亂跳啟來,“哇噻”同學們的嘴巴個個都成了O字形,後來才知道,那是用立體影象拍出來的。激動人心的活動課終於到了,我打開電腦,在網上向學校的圖書室借閲圖書,我借到了一本《福爾摩斯探案集》,剛想翻開看,一隻大手就從我背後伸過來,想搶我的書,我大聲叫到:“這是我的書,你不能搶。”
雖然我沒有體驗到真正的快樂,但是我相信,隨着科學的迅速發展,我的夢想一定會實現的。
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