敍事作文：一節有趣的課4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的敍事作文：一節有趣的課，僅供參考，大家一起來看看吧。

敍事作文：一節有趣的課1

上課鈴響了，郭老師嚴肅的走進教室，像往常一樣起立行禮完畢後，便用最快的速度把王浩傑同學推出了教室。丈二和尚摸不着頭腦的王浩傑也只好乖乖地站在外面。

頓時，教室裏議論紛紛：不知王浩傑那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。他平時那麼愛説話，肯定是説話了才被老師罰站的。教室裏你一言我一語，七嘴八舌地議論着、猜測着。

郭老師微笑着示意我們停下來，問：剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？王浩傑——大家齊聲回答。今天你們見過他嗎？老師又問。見過見過，他坐在第一排，當然見過，調皮的回答聲從角落裏傳來。喊得最響的是王浩傑的同桌斯昱超。

嘿，王浩傑不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？我心裏猜測着。

這時，老師又發話了：大家都確定見過他？那好，老師要做一個實驗，證明一下，你們幾個人是長着嘣嘣直跳的心的。聽了老師的話，我和大家一樣，用手捂着胸，很自信地感覺到，我是有心的，因為這顆心在蹦蹦蹦跳。

誰記得王浩傑今天穿的衣服是什麼顏色？老師嚴肅的問。

大家你看看我，我看看你，一番竊竊私語後慢慢地舉起了幾隻手。

老師讓舉手的蓓蓓回答，蓓蓓説：是藍色的教練服。

又有幾個人輕聲説是黑色的。

老師接着指名讓同桌斯昱超站起來，斯昱超如同身負千斤重擔，滿臉通紅，吃力地站起來了，看着他的樣子，我就猜到了，他肯定説不上來。全班鬨堂大笑。

老師笑眯眯地推開門把王浩傑請了進來，這時全班同學又是一陣譁然。因為王浩傑今天穿的既不是藍色衣服，也不是黑色的衣服，王浩傑今天穿的是橘黃色的運動服。

王浩傑走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受，老師示意大家安靜下來，抑揚頓挫地説：哈哈，我説你們幾個人有心啊？我們要用心觀察身邊的事物，就會有寫不完的寫作材料，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂作文課。

敍事作文：一節有趣的課2

那天，李老師讓我們準備硬卡紙、吸管、鉛筆、剪刀這些工具。我想：老師為什麼要我們準備這些東西呢？幹什麼呀？我的好奇心比任何時候都要強烈。

等啊等，終於等來了第二天的科學課。上午，我們排着隊來到一樓實驗室。這是我第一次來實驗室，好多新奇的東西，我忍不住東摸摸西看看。這時老師説：“大家找一個位置坐下來。”我立即選了個位置，趕緊坐了下來，拿出準備好的工具，就等老師安排了！

老師讓我們先拿出吸管，説：“先把吸管兩端都剪1釐米的縫隙。”我立即拿起剪刀剪起來。圓圓的吸管真難剪。一開始我剪得歪歪扭扭的，後來經過反覆地修改，終於有模有樣了。只聽見老師接着説：“再在硬卡紙上剪下一個三角形和一個六邊形，然後把它們分別插進剛剛剪的縫隙裏。”我趕緊剪了一個三角形，連忙插進去，誰知太小了。沒辦法，我又試了一次，再插進去一看，又大了點兒。這不得不讓我認真起來，我拿起卡紙比了比縫隙，接着慢慢地剪，第三次將剪好後的卡紙插進去，嗯，這回剛剛好！

接着就開始剪六邊形了，第一個六邊形剪出來歪歪扭扭的，只好再剪一次，還是不行，六邊形太難剪了。第三次、第四次……就這樣不停地重複着，終於剪到一個合格的六邊形。

老師接着又説：“現在我們完成一大半了，接下來就是最後一步了。”大家一聽，開心極了，心想可以馬上去實驗自己的作品了。老師清了清嗓子，説道：“不過最後一步有點危險，所以我幫你們弄吧！”大家一聽，別提有多高興了，都説自己這回可以偷懶了。老師先給一個同學做，我們全都擠在一起看着，只見老師拿出一根針，穿過吸管中間，然後插在鉛筆頭上的橡皮擦裏，一個風向標就做好了。看完以後，同學們爭着想要自己第二個做出來，因為誰先做完後誰就可以先去實驗。就在他們在那裏爭得不可開交的時候，老師已經給我做好了，所以我是第二個啦！

在其他人爭當第三名的時候，而我卻來到了微風中，我要實驗一下我的風向標到底行不行。我把風向標高高舉過頭頂，伸出到窗外，風向標慢慢地轉了起來。“轉起來了！轉起來了！”我忍不住大聲喊道。其他同學也都喊起來“轉起來啦！轉起來啦！”這時李老師出來了，他對着我們説：“從東邊吹到西邊的風，那就是東風；如果是從北邊吹到南邊的風，就是北風，風向標能夠幫助我們指示風向。”噢！原來一個實驗也是一個道理呀！

科學真是有意思啊！今後我一定要好好學習，用自己學到的知識，去揭示更多的科學奧祕。

敍事作文：一節有趣的課3

星期五的時候，我們班上了一節有趣的烹飪課。

烹飪課的前一天，老師叫家長教我們學做一道菜，烹飪課用。回到家我準備了：香腸、馬蹄、蘿蔔、青瓜。我先把它們洗淨切好，然後放入鍋裏炒呀炒，炒呀炒，炒呀炒……炒得很累，我大叫：“我好累呀，媽媽快來幫我！”在媽媽的鼓勵下，總算把菜炒得香噴噴的，我體驗了父母的辛苦。

烹飪課的那一天我很開心，叫媽媽也去參加烹飪課。到了烹飪課現場，我手舞足蹈，“太好了！太好了！我最盼烹飪課了！”我高興地叫道，跑來跑去，我就是個蹦蹦跳跳的“小黃雀”，一刻都停不下來，一會往這看看，一會往那看看。我找了一個好朋友最多的組，坐下。

家長們把各式各樣美味佳餚拿到烹飪室加熱，我和朋友們説説笑笑，一看到上菜了我們會不由自主地大叫一聲“哇！上菜了！”愛心形的芝士蛋糕黃燦燦的，象徵着同學、老師、父母的愛；誘人的雞翅香氣撲鼻，讓人直流口水；可愛小熊形狀的壽司，就像小玩具一樣，擺在壽司旁邊的蔬菜有月亮形的、心形的、花朵形的，真讓人不忍心吃它們……

我們一窩蜂地湧上去夾菜，各種各樣的菜式都逃不過我們的眼睛。吃了一段時間後我們還會有水果，有香甜香甜的哈蜜瓜，看似黃金的芒果，像個皮球一樣的西瓜……吃了那麼久的鹹的，還真想吃吃甜甜的水果呢！我們品嚐了很多美味，我們又吃又玩。同學們有的坐在樹下面邊乘涼邊吃；有的吃完了開心地奔跑着；還有的坐在台階上聊着天;還有些沒吃飽的.同學還在搶着吃東西。一個媽媽帶了幾個芒果，特意先給了老師一碗，小朋友們排着隊，排呀排，排呀排，芒果分完了，有些同學失望地走了，芒果也太受歡迎了吧！老師還沒捨得吃那一碗芒果，看到我們饞嘴的樣子，揮揮手：“來，老師跟你們一起吃吧。”看着我們一個個拿着芒果開心地跑了，雖然她自己沒吃到，但看到我們開心的樣子，老師已經很開心了。

美好的時光總是過得那麼快，轉眼烹飪課結束了，我戀戀不捨，這真是一節有趣的烹飪課啊！下一年的烹飪課快點來吧！

敍事作文：一節有趣的課4

今天，上科技課時，老師讓我們玩了“五味瓶”這個遊戲。

剛開始，我看見有幾個同學把五個盛滿水的杯子拿進來時，我們個個興奮不已，因為即將有一場好戲開始了。首先，沃老師把杯子排成一排，請五位面部表情很豐富的同學先上去品嚐。這五個杯子裏裝着不同的水，要喝的同學用表情來代替自己的語言，也可以反着做。“開始”一聲令下，同學們都做出了不同的表情。有的捂着嘴巴，好像很難喝似的，有的在咳嗽，似乎喝了以後感覺很不適，有的則一副十分美味的表情，讓人垂涎三尺。我們極想參與到遊戲之中，一聽老師説：“講台上的同學去找一個人再上來玩。”話未落音，我們就爭先恐後地舉起手，嘴裏還邊喊：“選我！選我！”沒過幾分鐘，講台上又站滿了參與者。這時，我心裏暗暗地想：又來一場好戲。這回，我要仔細觀察，爭取參與遊戲。

遊戲又開始了，教室裏除了參與者發出的響聲外，下面的同學似乎全部屏住呼吸，鴉雀無聲。第二組的同學比第一組的同學進步了許多，面部表情幾乎都讓我們感覺很美味。他們喝了一口，頭一抬起來，就看見嘴巴微微一笑，深呼吸了一口，通過他們的雙眼馬上讓我有一種感覺：他們深深的陶醉了。第二次喝水，是一個個來的。只見第一位同學露出一副非常美味的樣子，好像在吃山珍海味。第二位同學而是皺着眉頭，給人很難喝的感覺，好像“啞巴吃黃連----有苦説不出”第三位同學一邊做着難喝的動作，一邊説：“好難喝啊！”第四位同學邊喝還邊捏着鼻子，像不懂事的小孩子在喝難以下嚥的藥。第五位同學水剛進口就被她吐掉了。

雖然有許多同學表現出難喝的樣子，但是我們的興致仍不減當時，反而更熱烈。第三組同學基本都有咳嗽的表現，有的甚至還臉色發紅、犯惡心。這使我的好奇心更強烈了，主動要求上去。我被安排在了第四個位置，這回要一飲而盡，並説出這是什麼水。我事先嚐了一小口，這使我有些害怕，因為我喝的是鹽水。“準備，開始！”我們都端起杯子，像喝酒一樣乾了杯。我一口喝了一大半，慢慢地嚥了下去。突然，我感覺喉嚨一辣，即而變成痛，胃部難受，犯惡心，有一種直想吐的感覺。接着，我邊皺眉毛邊咳嗽，還拍拍自己，儘量讓自己舒服下來。但是，還不見轉好，我只好忍着難受告訴大家：“我喝的是鹽水，喝了以後很想吐。”

遊戲結束後，我仍然難受，但漸漸好了。