一節作文課國小作文

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的一節作文課國小作文，歡迎閲讀與收藏。

一節作文課國小作文1

上課鈴叮叮的響了，我們開始上作文課了。

老師來了，説：“今天的作文課，我們來做個遊戲怎麼樣？”“好！”我們異口同聲的説。“我們來玩做動作，猜成語！”我們班的炎文先上去，在黑板上畫了一口井，然後蹲在井裏，雙手捧着下額。同學們看見了，都在議論。“他做的是什麼呢？”“這麼奇怪！”我想了想，站起來説：“坐井觀天。”同學們聽了，又説：“這個成語我們學過了，怎麼忘了？”

班長上去了，畫了一個[]的符號，同學看了，異口同聲的説：“左右開弓。”“對了！”班長説。海萍不知從哪裏弄來一個蘋果，好像幾天沒吃飯的吃着，一邊走上講台，班長站起來説：“狼吞虎嚥。”海萍聽了，便紅着臉的走下講台。這時候，我發現坐在旁邊的偉聰看見海萍的蘋果，都流下了口水，我對同學們説：“看偉聰完成了一個什麼成語。”大家看了，説：“垂流直下。”偉聰聽了，還不知道自己完成了一個成語呢。

後來，老師對同學們説：“你們能把今天的'這件事寫下來嗎？”原來老師是為了讓我們寫好一點作文才做的遊戲。但我們心裏都有底了，不到幾分鐘，一篇作文就完成了。

一節作文課國小作文2

開始上作文課了，這可不是一般的作文課。

老師走進來時，帶着一股神祕感，咦！怎麼感覺老師今天要弄大事情。果然，老師要做一個實驗。“什麼？要穿越A4紙？怎麼可能？”教室裏頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，一張比頭大一點點的A4紙，不可能穿越一個人的。

實驗開始了，只見老師拿出一張潔白的A4紙，問同學借了一把尺子，然後又拿出了紅筆，小心翼翼的在紙上左一條，又一條的畫着，這讓我們百思不得其解。

畫好了以後，老師又像變魔術一樣，變出一把剪刀，又讓小智幫忙拿着那張紙，沿着橫線一一剪下來，剪成了一個像福油紙一樣的東西。又沿着中心線剪開，呀！是一根很長很長的線。我們明白了，原來老師是要做一個很大的圈。然後，老師又笑嘻嘻地對大家説：“現在還有人覺得它過不去人嗎？”沒有人舉手了。

現在，老師把它圍成了一個圈，一個非常大的圈，然後又讓四位同學上去，一起穿過這個圈。大家都屏息凝神，盼望着這個實驗成功。穿過了！大家都大吃一驚，覺得不可思議。剛剛的喧鬧聲結束了，大家都呆若木雞。

我從這個實驗感覺到：只有你想不到，沒有它做不到；萬物皆有可能。

一節作文課國小作文3

難忘，那就是那節“賣西瓜”的作文課。

吸引住了。老師好像看穿了我們的心思，笑眯眯地説“今天，我們不忙着寫作文，我們來賣西瓜吧，看看誰能賣出去，誰就是今天的最佳推銷員，然後我們就一起來分享這個西瓜。”老師的這句話一下子把我們逗樂了。我們都高興地舉起手來。可老師不點舉手的反而點不舉手的。老師走到一個小女孩身邊，用鼓勵的眼光對她説：“來試試吧！”小女孩慢慢地走上台，害怕得兩隻手握成拳頭，臉紅紅的，小聲地説：“賣西瓜！賣西瓜！”唉！一聽就知道，膽子太小了，聲音那麼小，哪聽得見啊。她失敗了，忐忑不安地走了下來。

到我上場了，我信心十足地上場了，高興地大聲吆喝着：“賣西瓜，剛摘的，皮薄水分足，香甜可口，快來買呀！”“多少錢啊？”“三角錢一斤。”這瓜新鮮嗎”“當然新鮮，不新鮮不要錢！”“你用什麼證明呢？”我用手指了指青青的瓜藤，説：“你看這藤還是綠的呢！”“為什麼這瓜有點黃啊？”“ 西瓜朝着地面的一面曬不到太陽，就是黃的啊！”買瓜人看考不倒我，笑着説：“好，我買下了。”我推銷成功了。經這真是一節有趣的作文課啊！