給媽媽上課作文5篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的給媽媽上課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

給媽媽上課作文1

上課！起立！老師您好。今天我一本正經的給媽媽上課，你可能奇怪了，具有本科水平的媽媽，會讓我給她上課？説起來真是可笑，然而這卻是事實。

今天，媽媽一時心血來潮，不知道從哪裏得來的經驗語重心長的説：“一勤，給你一個光榮而堅決任務，每天給我上課，內容嗎，就是每天老師講的知識。”媽媽又説：“温故而知新，可以為師矣，你備備課，等會給我上課。”我一聽心想：老天呀，不要這樣嘛，沒辦法，只好捨命陪君子。我認真的看書，以應對老媽的問題。

中午，我拿來粉筆，開始給媽媽講課。一開始，看着端端正正的媽媽，我的心不停的七上八下打着鼓，臉上也紅了一片，説話也是坑坑巴巴的。後來一想，當老師也不難，再説了，就算我講錯了，媽媽也不會笑話我。於是，我拿起課本，呱啦呱啦的講了起來，一節課下來，我自認為講的還不錯，可是媽媽卻揪出了好多毛病，什麼站姿不對了，解題思路不好了，一開始講的內容她沒聽懂了，態度有點急躁了······

我心想：以後每天都要聽這些話，真是受不了呀！

以後，要好好聽老師講課，一定要當媽媽的好老師。

給媽媽上課作文2

“好，請坐下，我的課要正式開始”老師是我，學生是我的媽媽。

由於最近我的寫作水平下降。媽媽拿了<<聰明的小狐狸>>這篇範文，説要給我指導一下，我一扭頭不幹。於是，媽媽眨了眨眼睛説：“今天換個方法，你當老師，我當學生。我們一起來閲讀<<聰明的小狐狸>>。”

於是我學着老師的樣子，雙手放在背後來回走動。媽媽認真讀書的那個樣子真像我們班裏的同學在上課。

“媽媽，你説範文好在哪裏呢？”

“範文中心突出，句子優美，語言流暢。尤其把小狐狸的'機智寫得活靈活現。”媽媽從容不迫地回答説。我聽了不由頻頻點頭，這節課，雖然我是老師媽媽是學生。但媽媽卻從中告訴了我寫作文的方法。媽媽真是用心良苦啊！

給媽媽上課作文3

我很喜歡做老師，老師可以在講台上走來走去，想説什麼就説什麼。可以在辦公室裏吹吹空調，改改作業。還可以隨意走出校門……可神氣了。

有一天，我在超市裏看見了一塊小白板，還配有筆、筆擦和磁鐵。我便叫老媽給我買。媽媽説：“哎！你又不是老師，買來有什麼用？。”“我喜歡嘛，好媽媽。”媽媽猶豫了一下説：“好吧，那以後你就給我做老師吧。”我便興致勃勃説：“好，好，好。”

就這樣我便開始給媽媽做起了老師，我上不同的課有不同的情形，比如：上語文課的話，就讓媽媽先預習一下課文，我再把馬老師上課的筆記抄在白板上，一邊抄一邊講解。媽媽則一邊聽一邊提問。上數學課的話，我先把要上的東西講清楚，再出一些題目讓媽媽做。媽媽也會找一些她不會做的題目讓我再給她講講。最好笑的就是給媽媽上英語課，媽媽的發音經常不準，比如我教她讀“one”她總是讀成“王”，我費了九牛二虎之力終於把她給糾正過來。到了第二天又變成了“王”。我暈。

給媽媽上課真是一舉三得（一是我過了當老師的癮，二是我複習了老師上課的內容，三是讓媽媽也學到了知識。）媽媽也很高興。還給我買了更大的白板，掛在了我的房間裏。

給媽媽上課作文4

我的快樂寒假來了！有一天，我給媽媽上了一堂有趣的奧數課，我像老師一樣準備了一節40分鐘的奧數課，我備的課是《和差問題》，我一共準備了四道題。準備好後我就興致勃勃地跑到媽媽面前，給她出了一道題。

媽媽還在不時地看着她手上的書，我生氣了：“把書合上！”媽媽就不服氣地找出理由，我好不容易才説服了媽媽，“唉，當老師真不容易呀，終於可以上課啦。”我們從第一題開始看，我剛剛列出來算式，“學生”就説老師沒給她思考時間，我不理睬她，繼續講課，因為課時太緊張。就這樣，我講完了第三題，“學生”又提出了問題：她發現我們做的答案不符合題中的要求，這下我一看就怔住了……沒有辦法，現在我只好聽“學生”的了，我們開始返工了，終於，我找到了哪裏出了問題，找到了正確的方法解決了這個問題。

“學生”也聽明白了，也不溜號了，我們終於完成了我準備的第四題，這堂課發揮了我的創意，“學生”也不時地給“老師”鼓掌，我覺得這堂課真有趣！當老師真好呀！

給媽媽上課作文5

我的快樂寒假來了！有一天，我給媽媽上了一堂有趣的奧數課，我像老師一樣準備了一節40分鐘的奧數課，我備的課是《和差問題》，我一共準備了四道題。

準備好後我就興致勃勃地跑到媽媽面前，給她出了一道題。媽媽還在不時地看着她手上的書，我生氣了：“把書合上！”媽媽就不服氣地找出理由，我好不容易才説服了媽媽，“唉，當老師真不容易呀，終於可以上課啦。”

我們從第一題開始看，我剛剛列出來算式，“學生”就説老師沒給她思考時間，我不理睬她，繼續講課，因為課時太緊張。就這樣，我講完了第三題，“學生”又提出了問題：她發現我們做的答案不符合題中的要求，這下我一看就怔住了……

沒有辦法，現在我只好聽“學生”的了，我們開始返工了，終於，我找到了哪裏出了問題，找到了正確的方法解決了這個問題。“學生”也聽明白了，也不溜號了，我們終於完成了我準備的第四題，

這堂課發揮了我的創意，“學生”也不時地給“老師”鼓掌，我覺得這堂課真有趣！當老師真好呀！