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【實用】夢想九年級作文集合六篇

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無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的夢想九年級作文6篇,歡迎閲讀與收藏。

【實用】夢想九年級作文集合六篇

夢想九年級作文 篇1

以夢想為圓心,以我為半徑,畫條圓的弧,讓我們永不分離。——題記

時間在悄悄地移動着,步步,像個不肯停止奔跑的孩子,無聲無息地鐫刻在青春洋溢的畫卷。繁雜的城市喧囂,窗外的車水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線,我努力地想要掙脱條條框框的框架約束,卻發現自己心中的煩惱糾成團亂麻,似乎無力迴天。卻有股清風徐徐吹來。是塵埃自由落體到了心靈深處。這股清風,名為夢想……

獨自人走在鄉間小道上,心不在焉地踢着路上的石子,天氣已入秋,微風拂過面頰,略感涼意,而我並不在意,只有知道身上有多冷,才能體會到心裏那擴大十倍、百倍的寒冷。人生的路上,直是筆直的道路,我直向前,沒有絲毫猶豫。但當人生出現岔路口,我開始遲疑,開始停滯不前,我牴觸選擇,從而陷入迷茫,找不到前進的方向。我不知道,我在為誰讀書,為什麼讀書……

身旁兩個孩子跑過,張開手臂享受着風的快感,髮絲在風中舞蹈,衣角微微撩起,顯得那樣自由,那樣無拘無束。在他們身上,我找到了已與我漸行漸遠的童年的影子,傷感便襲上心頭。耳畔傳來聲清脆的童聲:“你的夢想是什麼?”前進的腳步猛然停止,“夢想”詞映在腦海,這個已許久未出現的詞彙,曾是我們討論的熱點,那時的自己還 那樣青澀與稚嫩,而“夢想”也只是個美好的臆想。

夢想,讓我陷入思考,我的夢想……竟發現,自己,好像,沒有夢想!曾嚮往穿上綠軍裝成為名英姿颯爽的女兵,也曾嚮往着襲白衣救死扶傷,而這些都已成為過去。肩上的書包帶子滑落,我輕微扯了扯它。書包!老師!個身影浮現在腦海,頭靈動的長髮,臉精緻的淡粧,身時尚的服裝,手執支粉筆,在黑板上書寫。那是自己最為喜歡的老師——朱老師。她曾那樣信任我,又給予了我那樣高的厚望,怎麼能讓自己像現在這樣停滯不前呢?很喜歡句話,個人有沒有價值,在於他能否讓身邊的人感到幸福。朱老師是我人生中盞指明燈,而我,也想去做別人生命裏的盞指明燈,我想做位老師,做位向朱老師那樣的老師,做位能影響學生的老師。我開始幻想,十年後的自己,手執支粉筆,站在講台上,聽那些可愛的孩子喚我聲老師,會是怎樣的幅場景。

我開始奔跑,前方的路已明瞭,我沒有理由再繼續頹廢。夢想,重新與我同行,我在為我讀書,讀書是為了有朝日能實現自己的夢想,做老師的夢想……那是我的中國夢,是我將來想為中國做的事。我要孕育祖國的花朵,讓他們將來都能成為國之棟樑。

我會向夢想的那個彼岸靠近,步步,腳踏實地。

我與未來,相隔很遠,卻有根線將我們緊緊相連,名為夢想。——後記

夢想九年級作文 篇2

每個人都有自己的夢想,我也不例外,我也有一個自己的夢想,我的夢想是想當演員,可是家人們都説我的這個夢想永遠的不可能實現,還説我不是個當演員的料,要讓我放棄這個夢想。我想世界上真的會有不可能做到的事嗎?真的會有不可能實現的夢想嗎?不,世界上沒有不可能辦到的事!我相信只要自己有足夠的自信,自己努力去做,只要自己去努力了,去付出了,就一定會成功!俗語説得好:世界會向那些有目標和遠見的人讓路。我要為我的夢想通一條道路,不管有龍捲風,還是有暴風雨,我都要勇往直前。如果,路上有拌腳石,把我拌倒了,我也要忍着疼痛,走完這條路。我要學習當年紅軍過草地、爬雪山那種勇往直前的精神。不管我的夢想之路有多麼困難,不管這個夢想有多難實現。我都會勇往直前,因為我要證明世界上並沒有辦不到的事!

我的夢想,你在前方等着我,我馬上就來。

夢想九年級作文 篇3

在此之前你一直都説你的夢想是在學校裏開一家不大不小的咖啡館,然後在裏面經營。

也會有很多本校的學生,以至於是外面的學生來這個學校慕名而來,就家咖啡館。

再那樣充滿書香氣息的一個場所當中,每個人都有着相對高尚的靈魂。你們在一起交流的時候只是內心也是愉悦的,就是反應比較舒適。

但是那隻不過孩對於你來説是一個夢想而已,如果真的想要付出行動把它變成現實情況,你還需要加把勁,繼續努力。

每個人都有自己的夢想可言,但是如果只説不做,那就是比較可恥的一件事情。

還是在那樣的環境能中,你可以假設自己是其中的某一個人或者事,你會不會擁有那樣的潛力成為那樣的成功者。即便是在某一天你突然發現這樣的成本也是巨大的,但是你依舊擁有這樣的能力和資本去做這樣一件事情來支撐你的夢想,這就是你最了不起的地方。

可是很少有人能做到。

所以你的夢想是充滿了挑戰性的。

同時也是很有趣的。

夢想九年級作文 篇4

夢,像風一樣看不見,摸不着,但是它總會跑出來在心尖翩翩起舞,讓你時刻銘刻在心。

夢,似乎只喜歡在你睡着時出現,醒來之後只能慢慢地回味、感慨。

在我的心裏,一直有一個美麗的夢。從小時候我就想當一個舞蹈家,在舞池旋轉我的人生,綻放我的光彩。直到現在,這個夢依然圍繞着我,激勵着我,為實現這個夢想努力着。

記得小時候,媽媽經常帶我去舞蹈室裏看那些姐姐們跳舞,看着扭動的舞姿,真讓我喜歡,想到我要是也能這樣翩翩起舞多好啊!那是根本想不到舞蹈訓練的辛苦。

四歲那年,媽媽決定讓我進舞蹈班學習,那天,媽媽把我領進教室裏,一位漂亮的姐姐接待了我,他仔細打量我,讓後問我:”幾歲了?喜歡跳舞嗎?”接着然後把我安排到一羣小朋友的隊伍裏開始學習舞蹈的基本動作。壓腿、下腰……一堂課下來,我沒有感受到跳舞的美好,還流了不少的眼淚。但我還是堅持去學舞蹈,繼續重複着壓腿、下腰,練習舞蹈的基本動作。一轉眼,三年過去了。

七歲的時候,我的舞蹈已近有了一些進步,舞蹈老師安排我們去香港表演。第一次登台表演,心裏特別驚慌。在表演之前,老師安排我們一個個排成對熱身,緊張的我問熱身的隊友:“怎麼熱身啊?疼不疼啊?‘’但沒有一個回答我,只是看到他們一個個都流着眼淚。終於輪到我熱身了,進去一看,我前面那個隊友的上下身被老師壓折在一起,那個隊友邊哭邊喊,聲音讓我心驚膽戰。老師看到我,就直接讓我趴下,我應為緊張和害怕,一聽到老師叫聲,我立馬往着門外跑,最終還是被抓住了,我也被悲慘的摺疊了起來。其實,這樣的訓練早已習慣,也不會疼的,因為緊張才一個勁的哭鬧。

儘管我已經習慣了很多舞蹈的基本訓練動作,但還是不喜歡後壓腿的感覺。可是,十歲那時,老師説你老不練習後壓,到時候考級怎麼辦?是啊!還要靠基本功,唉,壓就壓唄。過了一段時間我都懷疑自己還有沒有骨頭這種東西。考級過了之後很開心,自己的付出是有回報的。但後來我差點就放棄了它。我一直是校舞蹈的,同時還在外面上舞蹈課,時間有衝突,而且我的視力逐漸在下降,並且週一到週五在學校舞蹈室四點到六點,星期六星期天又要上舞蹈課,學習的時間減少了,又很累,並且帶上了眼鏡又不方便。之後我有一段時間沒有去練習舞蹈,我竟開始想念它,發現它已經融入了我的生活一切,已經是我生活中不可缺少的一部分。

從不知道什麼是辛苦,什麼是累,到學會堅持,學會從哪裏跌倒就從哪裏爬起,知道有付出就會有回報。舞蹈讓我學到的不僅僅是簡單的`幾個動作,更讓我學會很多道理。

學了八年的舞蹈,至今我的夢想都已經與它相關,在學習的過程中,舞蹈伴我成長,陪伴我走過人生的每一步。

夢想,一份簡單的信念,卻讓我追夢的腳步永不停歇。

夢想九年級作文 篇5

碧空如洗,海天相接處,最後一抹餘暉慢慢退去,染出一跡紅。我呆呆的望着波瀾不驚的海面,多麼希望能永遠這麼平靜地生活下去。

媽媽説,我是幸運的,我將要孕育舉世矚目的晶瑩,因為我是一隻蚌,這只是我們家族的夢想。我夢想着我的珍珠被捧到世界上空的情景,可是,我看不到那一天,我知道它的成熟必定伴隨着我的消亡。我怕,但是我願意,為了我的夢想。

曾經我多麼盼望今天,可現在我卻渴求從前。幾天前的情景仍為了自己的夢想然一次次在我眼前回放:那個暖暖的午後,我像平常一樣痴望地平線,任浪潮的沖刷。我無意微微撐大了我的貝為我打開的那個縫隙,也就在這時,一件我從未想到的事發生了——一粒砂跳進了我的貝,那是所有蚌都盼望的事,我卻恰恰喜歡平淡如水的生活。

那粒砂居住在了我的體內,它時而默默地抽走我的營養,時而硌得我生疼,我痛不欲生,卻毫無辦法,漸漸覺得它也是我的一部分,習慣了它的折磨。它似乎是上天給我的孩子,我註定要供養它,以它為夢想。“這就是人類所説的母親的偉大吧”我默默歎息。

夢想九年級作文 篇6

沒有什麼比一把吉他更美了,除非兩件其他樂器合起來才能比得上。───肖邦(1810-1849)

夢想,伴隨着我們每一個人。

夢想是美麗的,它是心底最美的期望,所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。

夢想是陽光的,它使人們由浮躁走向踏實,由彷徨走向堅定,並走向成功。

夢想是有力量的,它是人生前行的動力之源;高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。

夢想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱,是堅持心中永不服輸的信念,只要你肯努力,就一定能夠成功。

夢想是生命的一雙無形的翅膀,惟有夢想的力量才能激勵和激發我們的生命,擺脱平庸和低俗,克服人性的弱點,走向優秀和傑出。

上帝沒有給我們翅膀,卻給了我們一顆會飛的心,一個會夢想的大腦。於是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。

人生因夢想而高飛,人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想,一個人生的遠大的目標,從而讓夢想帶着自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。

有夢想的人是幸福的,有夢想的人生是充滿希望的。願每一個孩子在他們的童年、少年、成年都能夠擁有自己的夢想,無論這個夢想是什麼,這個夢想有多大,這個夢想是否能實現。因為有夢想才有希望,有夢想才有未來!

為自己的夢想去奮鬥,就像我要背上吉他去遠行一樣。

我們雖然還小,但依然走在夢想的路上。

標籤:六篇 九年級