關於倍數的內容

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《倍數與因數》教學紀實

教學流程：一、聯繫實際，創設情境師：淘氣和他的哥哥去參加一個經驗交流會，他的哥哥在自我介紹時説：“我叫淘淘，我是哥哥。”台下的許多家長不高興，有人嘟囔着：“你是誰的哥哥呀?”師：淘氣又接着自我介紹：“我叫淘氣。我是弟弟。...
五年級數學下冊因數與倍數的複習資料

1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的'是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限...
約數和倍數的意義的教案

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的約數和倍數的意義的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教育理...
數學約數與倍數知識點

約數和倍數：若整數a能夠被b整除，a叫做b的倍數，b就叫做a的約數。公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數;其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。最大公約數的性質：1、幾個數都除以它們的最大公約數，所得的幾個商是...
約數和倍數的意義介紹

教學內容：九年義務教育六年制國小數學第十冊第49頁教學目的：1、進一步理解和掌握整除的意義。2、理解、掌握約數和倍數的意義，知道約數、倍數的相互依存關係，滲透辨證唯物主義思想教育。3、讓學生通過小組合作、交流，嘗試...
國小五年級數學因數和倍數的知識點

因數和倍數1.因數和倍數的意義：如果ab=c(a、b、c都不為0的整數)，那麼a、b就是c的因數，c就是a、b的倍數。2.數與倍數的關係：因數和倍數是兩個不同的該概念，但又是一對相互依存的概念，不能單獨存在。3.找一個數的因數的方法：(1...
關於五年級上冊《倍數與因數》知識點歸納

【知識點】：1、認識自然數和整數，聯繫乘法認識倍數與因數。像0，1，2，3，4，5，6，這樣的數是自然數。像-3，-2，-1，0，1，2，3，這樣的數是整數。2、我們只在自然數（零除外）範圍內研究倍數和因數。3、倍數與因數是相互依存的關係，要説清誰是誰的倍數...
因數和倍數教學設計

小編導語：《因數和倍數》是國小五年級下冊數學的一課。導學生探索並理解約數和倍數之間的相互依存的關係。下面是這一課的教學設計。教學目標：1、通過動手操作並寫出不同的乘法算式，認識倍數和因數，初步理解倍數和因數相...
數學五年級因數倍數的知識點歸納

數的世界【知識點】：1、認識自然數和整數，聯繫乘法認識倍數與因數。像0，1，2，3，4，5，6，…這樣的數是自然數。像-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數是整數。2、我們只在自然數（零除外）範圍內研究倍數和因數。3、倍數與因數是相互依存的關係，要説清...
小升中數學倍數與約數知識點

最大公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。公因數有有限個。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數。最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的`公倍數。公倍數有無限個。其中最小的一個叫做這幾個數的最...
倍數問題奧數題及答案（通用5篇）

倍數是一數學名詞，是指一個數和一整數的乘積。以下是小編收集整理了倍數問題奧數題及答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。倍數問題奧數題及答案篇1兩數和÷（倍數+1）=小數（一倍數）。兩個數的和是20xx，其中一個加...
人教版數學《因數與倍數》教學設計模板

教學內容：人教版國小數學五年級下冊第13~16頁。教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；2、學生能瞭解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養學生的觀察能力。教學重點：理解因...
倍數和因數的教學後記

蘇教版課程標準數學實驗教材八年級（下冊）“倍數和因數”與老教材比較有較大的變化。傳統的教材按除法—整除—約數和倍數的順序安排，課程標準數學實驗教材是按操作—乘法—倍數和因數的順序編寫，倍數和因數的概念建立在直...
英語語法關於倍數的使用方法

表示增加多少或減少多少用by。Thenumberofstudentsinouruniversityhasincreasedby20percentoverthepreviousyear.我們大學的學生數量比上一年增加了百分之二十。Theoutputofcoalwentupbyfourtimes.煤炭產量增加了四倍...
國小倍數的應用題

國小倍數的教學是數學學習中的重點，而相關的應用題又是怎麼進行設計的呢？下面就隨小編一起去閲讀國小倍數的應用題，相信能帶給大家幫助。例1、王師傅一天生產的零件比他的徒弟一天生產的零件多128個，且是徒弟的3倍。師徒...
2017年五年級數學《因數與倍數》檢測題

導讀：什麼是因數以及倍數呢?下面是應屆畢業生小編為大家蒐集整理出來的有關於2017年五年級數學《因數與倍數》檢測題，想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!一、判斷題()1、任何自然數，它的最大因數和最小...
《約數和倍數的意義》反思

《約數和倍數的意義》反思1參與是個體投身認識與實踐活動的過程和基本形式。學生主體參與教學是其在教學中主體地位最基本的表現形式，因而具有非常重要的價值。新課程的核心理念是以學生髮展為本，讓學生參與教學是課程...
五年數學下冊第二單元因數與倍數練習題

國小是我們整個學業生涯的基礎,所以小朋友們一定要培養良好的學習習慣,下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的五年數學下冊第二單元因數與倍數練習題，希望對大家有所幫助。一、填空1、個位上是()或()的數，是5的倍數。2...
五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思（精選13篇）

在學習、工作、生活中，我們要有一流的教學能力，反思過往之事，活在當下之時。反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思，希望對大家有所幫助。五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反...
因數和倍數第一課時教學設計

作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的因數和倍數第一課時教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠...
奧數約數倍數問題高難度題及答案

例題1.若a,b,c是三個互不相等的大於0的自然數，且a+b+c=1155，則它們的最大公約數的最大值為()，最小公倍數的最小值為()，最小公倍數的`最大值為()約數倍數答案：解答：165、660、570650851)由於a+b+c=1155，而1155=3×5×7×11。...
《因數和倍數》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《因數和倍數》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《因數和...
五年級數學因數和倍數的知識點

1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是...
《3的倍數的特徵》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的《3的倍數的特徵》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大...
五年級數學因數和倍數知識點整理

1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是...