老師的手作文(14篇)

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的老師的手作文，希望能夠幫助到大家。

老師的手作文1

我們班語文老師的手就像魔術師一樣，只要拿着一枝筆轉了轉。立刻手一揮，一篇精華的文章就問世了。你覺得厲害不，我們班的人都很佩服語文老師的寫作水準，連我們班常常拿全級第一的班長也佩服得五體投地了。

我們班有人説：班主任寫作水準高，為什麼不去做作家呢；有的人説語文老師真是寫作天才啊；還有的人對老師説他要拜老師為師，教他寫作的要點。我也不傻，當然先拜老師為師先吧！

老師的手作文2

老師的手很靈巧，會用橡皮泥做水壺、建築和傢俱……會用一張張紙做企鵝、孔雀和老鷹……會用廢品做成一件件工藝品會用鋼絲、尼龍襪做成一朵朵花。

老師的手很勤勞，每天要上好幾節課，要寫無數道題目。 每天要佈置兩個班的作業，要批80本作業，要出很多試卷。

老師的手很温暖，冬天來了，老師給我們暖手， 我們有困難，她手把手地教我們，我們不舒服，她扶着我們去醫務室，我們得到表揚時，她撫摸着我們的頭表示鼓勵。

老師的手傳遞着温暖，我們在老師的手心裏快樂成長。

老師的手作文3

老師有一雙温柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業，老師的手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋裏學習。

老師的手還可以做很多的事情。有一天，我也希望我長大以後，也能擁有老師這一雙手，教“老師，我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙温暖的手把我的手握在了手心裏，頓時一陣暖流流進了我的心窩。我説：“謝謝老師!”老師微笑着説：“不用謝!”我們的老師不但關心我們的學習，而且還無微不至地疼愛着我們。

學校就像我們的家，我們好愛我們的老師!

老師的手作文4

報終於發下來了，我拿起報從頭到尾的看了一遍。心想上次老師説會有我的文章，怎麼會沒有呢？可能看漏了吧，我又翻來覆去看了好幾遍，還是沒有。此刻我好象被人潑了一盆涼水，從頭到腳都是涼的。這時我身後被輕輕拍了一下，我回頭看見老師慈祥的笑容，聽到老師温和的話語：“別灰心，只要堅持寫下去，總有一篇文章會發表的”。聽了老師的話，我心裏暖烘烘的。

老師的手作文5

老師有一雙温柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業，老師的手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋裏學習。老師的手還可以做很多的事情。

有一天，我也希望我長大以後，也能擁有老師這一雙手，教更多的小朋友學習。

老師的手作文6

一米六的個子，相貌平平，卻有一雙温柔吸引人的手，她就是陪我度過國小年一年級的陳老師。

那時候我才六歲，什麼都不懂，我害怕陳老師，卻又喜歡那雙温柔的手牽着我走在知識的大路上。

由於我身體不好，功課也一直不好。於是陳老師就經常幫我補習功課。每次，陳老師用她那雙温柔的手握着我的小手，一筆一劃的教我寫字，那時，我感覺好感動。

每當數學課上，陳老師用她那雙温柔的手指引着我們走向知識的殿堂。現在，陳老師離開了我們，但她那雙温柔的手一直銘記在我的腦海裏。

老師的手作文7

我們李老師有一雙大手，這雙手本領可大啦！

上學期打氣排球賽中，李老師眼睛盯着球，球一到手，手腕巧妙的動了幾下，球飛進了對方的地盤，對方沒接中，李老師這隊贏了，我非常高興。

還有一次，我們開校運會，到了接力賽時，我們班的同學們飛快地跑着，李老師用大手為同學們鼓勵，同學們越跑越快，在李老師的鼓勵下，我們班又贏了。

李老師的手給了我們很多關懷，我喜歡李老師的一雙大手。

老師的手作文8

老師的手每天陪伴我們成長，老師的手給了我們前進的方向，老師的手給我們傳遞知識，老師的手關心着我們、温暖着我們。

老師的手是温暖的，每當我們生病時，她都會像媽媽一樣用手撫摸着我們的額頭，握着我們冰涼的小手，讓我們感到温暖，老師的手是粗糙的，每當她在黑板上寫字時，給我們傳遞了知識，讓我們更加努力學習。

老師的手是美麗的，每當我們表現好時，她都會摸摸我們的頭，給我們力量，給我們信心，這時，老師的手是偉大的，她就像蠟燭一樣照亮了我們，燃燒了自己。

我愛老師的手，老師的手是變化無窮的、温暖的、粗糙的、美麗的、更是偉大的，有了這雙手的鼓勵、引導、教育，我會更加努力，像更高的目標奮進。

老師的手作文9

當卷子發下來的時，我看了一眼分數，立即想到是學生寫的，可又覺得奇怪，學生怎麼能寫分數呢，可又不得不相信，因為分數寫得很大，而且歪歪扭扭的。

當上課了，老師用左手寫字時，我吃了一驚，並覺得老師用左手寫的字沒有右手寫得好看，老師的右手怎麼啦？老師為什麼要用左手寫字呢？原來是因為老師右手腕的腱鞘炎。想起一個月前，老師也用左手寫過字，病因是因為過度疲勞造成的，醫生讓老師多休息，可老師不願休息，因為她知道，這種病少則一兩個月，多則若干年。

想到這些，看到這些，我想説的千言萬語總歸一句話：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

老師的手作文10

我的老師，善良、樂觀、認真，她有一雙細嫩美麗的手。

老師的手是一雙不怕髒的手。每當班裏有人嘔吐時，老師總會親自拿點煤球，然後小心翼翼地灑在嘔吐的地方。每次大掃除時，老師總會讓擦門擦窗、擦電扇的事由自己親手來做。把它們擦得乾乾淨淨，一塵不染。

老師有一雙美麗的手。老師的手白嫩嫩得，細長細長得，非常精細。每當同學們犯錯誤時，老師總會輕輕地拍拍他的肩膀，温柔的説：“知道哪裏錯了吧，知道就坐下吧！下次不要再犯就是了。”我們老師的手就是這樣美麗，既温柔又認真。

我們老師的手就是這樣，既美麗，又勤勞，而且還不怕髒，老師的手就是這樣把我們教育得善良，認真。

老師的手作文11

老師的手是温暖無比的，老師的手給我們帶來了許多歡樂，老師的手把我們引進了知識的殿堂，讓我們得到了一把智慧的金鑰匙。

老師的手是温暖的。每當同學生病或不舒服時，老師那温暖的手就會撫摸着同學的頭，無私的關懷着、疼愛着……

老師的手嚴厲的。每當我上課不認真聽講時，老師的手就會輕點我的後腦勺，我趕緊隨着老師 的'手把貪玩的思緒帶回教室。

老師的手是神奇的，那在黑板上寫字的手是飛舞的，給我一份力量，也給我傳遞了一份新的信息，新的知識。

老師的手還是航標燈、指南針，讓我走進知識的大門，引領我們朝着更遠大的目標奮進。它温暖着我們、關心着我們、愛護着我們。

老師的手作文12

老師的手是獨一無二，與眾不同，具有魅力的。

音樂老師的手可以把音符變成美妙的音樂，在我們緊促的學習中，享受了無窮的快樂，課上老師為我們彈了一首《月光曲》她的十根指頭在琴鍵上彈動着，那優美的旋律，一會風平浪靜，一會波濤洶湧，海面上灑滿了月光。

數學老師的手像魔術師一樣，用加，減，乘，除四個符號，和十個阿拉伯數字，創造無窮的知識，把我們引進知識的殿堂。

美術的老師的手，可以將花，草，樹，木。畫得活靈活現。畫的栩栩如生，好一幅東方明畫呀！

語文老師的手可以把字寫得工工整整，漂漂亮亮的，字，詞，句也寫的很通順，真是好看無比，通順無比呀！

老師的手，真是與眾不同———獨一無二呀！

老師的手作文13

校園是美麗的銀河，琅琅書聲是銀河上回蕩的清波。老師踏着清波，手提着籃子，用那雙無私的手把還未萌芽的種子播灑，等待着春天能開出美麗的花朵。

老師的手——是日日夜夜為我們批改作業、乏力而沒有一點抱怨的手。

老師的手——是為我們的學習天天備課，為了讓我們去知識的海洋遨遊的手。

老師的手——是給我們上課時，寫完無數只粉筆而佈滿粉筆灰的手。

老師的手——是為了我們的學習而消瘦着變得越來越粗糙的手。

是老師那雙無私的手，給了我們温暖，給了我們知識，老師的那雙手，我們永遠也不會忘記。因為是他（她）們精心的培育，讓那一顆顆種子，發芽、長葉、開花。

老師的手作文14

數學老師的手是神奇的手，像魔術師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從０到９十個阿拉伯數字組成無數算式，讓我們在思維的海洋中漫遊。

語文老師的手是温柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。

美術老師的手是靈巧的手，像握着馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天“採”來春天的花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風景“搬”進了我們的教室。

老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽着我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。