班級歪風記作文

班級歪風記作文1

“李榮傑，你就借我抄一下作業嘛！”看在我是你好哥們的份上，行不行？”你瞧！我們班的男生又在抄作業了。

自從我升到五年級，數學作業難度不斷加大，班上的許多同學都有了抄別人作業的習慣，久而久之，班上就颳起了“抄作業”的歪風。

中午，數學老師午間管理，班級裏一片寂靜，靜得連一根針掉在地上也能聽見。“請五六年級的所有老師集中到階梯教室開會。”廣播裏傳出了通知聲。戴老師説：“你們安靜一點，我去開會了。”

戴老師前腳剛出門，那些男生們後腳就跑到李榮傑旁邊抄作業了。其實我的同桌也是“抄作業”的“忠實粉絲”。

只見邵亞博探頭探腦的跑到門口，望了望走廊上——空無一人，他長呼了一口氣，見老師沒來，便以迅雷不及掩耳之勢跑回座位，從書包中拿出一個手機，衝着正在埋頭寫作業的李榮傑瞥了一眼，露出了邪惡的微笑。隨後，他躡手躡腳地拿着手機，悄悄地溜到李榮傑身後，瞄了一眼李榮傑的數學作業本，按了一下“快門鍵”只聽見“咔咔”一聲，李榮傑的數學作業答案“盡收眼底”，只見李榮傑一個360度大轉身，抓住了邵亞博，説：“邵亞博！你竟然偷拍我作業本答案！你信不信我告老師！”邵亞博見計謀被識破，便使出了“苦肉計”他撲倒在地，拉着李榮傑的.手苦苦哀求道：“李大哥，你就放過我吧！你看我那麼可憐，就放過我吧！我……我……明天帶吃的給你！”“好吧！”邵亞博頓時樂開了花。

邵亞博回到位置上，抄着作業，後面傳來腳步聲，由遠而近，由遠而近，邵亞博猛一回頭，數學老師正望着他呢！“邵亞博，你怎麼抄作業？作業抄來有用嗎？罰你多做一頁口算！”

唉！抄作業這陳歪風在我們班越來越普遍，校園本是學習知識的樂園，抄襲作業有什麼好處呢？雖然從表面上看，“抄作業”這種行為很節省時間，又不費腦力，但久而久之，學習成績會一落千丈，最後受害的還不是我們自己嗎？同學們，就此停息吧！時間一去不復返，不要因為你的懶惰而抱憾終生！

班級歪風記作文2

我的班級是學習成績十分好的，但是這段時間出現了愛惡作劇的歪風。

在20xx年的3月31日，我們有幾位女生準備用黃蓮顆粒來惡作劇。愚人節那天，我們幾個女生等課間休息時，男生都出去了將黃蓮顆粒倒進男生的飲料中搖晃均勻就等待男生進來了。上課鈴聲一響男生都回來了，拿起飲料一些女生就強忍着笑，當那有黃蓮顆粒的飲料讓味蕾接觸到，男生都苦的噴出了飲料知情的女生都大笑不止，受害的男生都大叫：“你們好狠啊！”

愚人節既然到了，捉弄人也是必然的。早晨，踏進班級只見幾個男生正打開電腦，查找蛇的圖片設置在桌面上，還有幾個男生正拿出幾個氣球，吹滿氣後的氣球馬上變得圓鼓鼓的，想必威力也不小吧！氣球都放在門後，這原來是捉弄老師的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，只見語文老師走過窗前，當她推開門時我們屏住了呼吸，不知道老師會不會被嚇着，可惜老師推門時動作很輕根本沒碰到氣球，第一個惡作劇失敗可是老師不知道還有另一個惡作劇等着她，老師一如既往的打開電腦，當她看見桌面上的那一張蛇的照片不禁打了個寒顫，那些惡作劇的男生都哈哈大笑起來當然我們也跟着他們笑，男生大叫：“捉弄老師A計劃失敗，B計劃成功，噢耶。”

我們班什麼都好，就是愛惡作劇，這個歪風，雖然惡作劇可以娛樂，但是讓受捉弄的人受傷害，會導致班級不和。惡作劇也應該收斂一點，這樣既娛樂了大家，也不會讓別人受傷害，班級和睦。